一年级看图写话《给小动物们讲故事》复习进程
部编版一年级语文下《口语交际 听故事,讲故事》教案(含反思)
口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。
难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。
二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。
）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。
老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。
小学语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事【教案】
口语交际：听故事，讲故事▶教学目标1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
▶教学重难点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚、讲完整。
4.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学准备多媒体课件，小猫，鱼等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境，谜语导入1.谜语导入师：小朋友们，今天老师带来了一则谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“风”。
你们知道这是什么动物吗？（课件出示：猫的图片）2.过渡：小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。
2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？【设计意图】用猜谜语的方式引出故事的主人公，随后出示猫的图片，吸引学生的注意力，激发学生听故事，讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事1.明确故事题目。
师：小朋友们都喜欢听故事吧？今天，老师要给小朋友们讲的故事是：小猫种鱼。
请大家打开课本的第10页。
2.学看图，理顺序。
（1）观察每幅图画右下角的点，数一数，分别有几个点？（课件出示图画）（2）点数就是我们看图的顺序。
3.编口令，引方法。
师：你们知道吗？学会倾听也很重要。
听故事有什么方法呢？老师编了一个口令。
课件出示：一边听故事，一边看图画。
听到讲哪幅，手就指哪幅。
竖耳仔细听，凝神仔细看。
故事心中记，稍后我来讲!4.看图画，听故事。
那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
课件出示：春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。
“一个，二个，三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。
小猫就在一旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。
一年级续讲故事教案（推荐5篇）
一年级续讲故事教案（推荐5篇）第一篇：一年级续讲故事教案人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案博瀚小学沈晓旭教学目的１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学内容一、导入，揭示课题１、出示课件：小白兔高高兴兴去散步，瞧，它来了！可是走着走着，忽然看见小松鼠正匆匆忙忙向他跑来。
观察图画：大家想一想，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？２、师：这节课，我们根据这个故事的开头，把下面的故事编出来。
二、齐讨论：大家一起来讨论，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？火山暴发地震小偷......1、如果你是小松鼠，你会怎么对小兔说？2、小兔子是怎样回答的呢？3、开动你们的脑筋想一想它们是怎样想办法解决呢？4、接下来会发生什么故事呢？三、能画会讲在小组里把你画的故事漫画给大家看一看，再用一、两句话给小伙伴们讲一讲你的画。
①我们把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？四、妙笔生花同学们，根据你的画，把故事的情节写一写，可以补上小兔子和小松鼠的对话，注意，要把想说的话写完整、清楚，让别人读得明白呦。
五、演一演我们班有这么多故事大王啊，要是你们能把这个故事表演出来就更好了，请大家从小组里选出一个最精彩的故事，把它表演出来。
第二篇：人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案富春七小陈晓英教学目的１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学内容一、导入，揭示课题１、出示课件：今天天气真好。
让我们一起走进美丽的大森林吧！你喜欢吗？你希望在大森林看到那些动物呀？是呀，大森林里不仅风景如画，而且还每天都有新鲜事发生，这些你们喜欢的小动物、小精灵说不定一会就会来到我们身边，让我们一起去看一看吧！小白兔高高兴兴去散步，瞧，它来了！请小朋友们看一看，它心情好不好啊？从哪里看出来啊？背着手面带微笑慢慢地走是呀，如此悠闲地散步，我们可以用一个成语（悠然自得），出示幻灯片齐读。
一年级下册语文教案百花园四看图讲故事｜语文S版
一年级下册语文教案百花园四看图讲故事｜语文S版TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18一年级口语交际看图讲故事教学设计执教者：陆燕丽一、教材分析：这次(de)看图讲故事共有三幅图,以“小白兔和小灰兔种(de)南瓜丰收了”为背景展开故事.观察图画时要一幅一幅图来看,弄清楚每幅图上画了谁,他们在做什么,他们可能会想什么、说什么.然后再把三幅图(de)内容连在一起,想清楚故事发生在什么时候,什么地方,都有谁,他们遇到了什么困难,是怎样解决(de).最后用连贯(de)话把三幅图(de)内容连在一起.二、学情分析：本班级(de)同学大部分喜欢说话和交流,但是说话思维不够连贯,句子不够通顺,观察图片不够仔细,还有个别同学胆子有点小,怕说话,难开口,所以我针对这个问题,特别注重引导和合作交流(de)方式,让学生有话说,大胆说.三、教学目标：1、培养学生观察图(de)能力.2、初步培养学生按一定顺序介绍自己要说(de)内容(de)能力.3、培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作(de)意识.4、提高学生(de)想象力,让学生明白遇事多动脑想办法.四、教学重难点：1、培养学生观察能力和想象力.2、培养学生按照一定顺序介绍自己要说(de)内容,并把故事讲清楚,讲流利.3、让学生明白遇事多动脑想办法.五、教学方法：1、胆量训练法2、创造性思维训练法3、情感教学法4、情景演示法六、教学策略：1、启发式2、情景教学式3、交流合作式4、自主学习式七、教学准备和工具：1、小白兔、小灰兔、南瓜、猴子和自行车卡片.2、ppt.3、说话提示模板,多媒体平台.八、教学过程：（一）谈话导入,激发兴趣1、同学们,你们看过什么故事,能告诉同学们吗2、今天我们来学习看图讲故事,看谁说得好（二）确定问题,引入情境1、看一看：这三幅图上画了什么2、小白兔和小灰兔(de)南瓜丰收了,他们是怎么把南瓜搬回家(de)呢（出示三幅图,思考问题）（三）观察图,培养说话1、看图用基本句式（什么时候谁在什么地方做什么）讲清内容（四）汇报展示,感悟情景A．体会小白兔和小灰兔搬南瓜(de)不容易.1、出示第一幅图.师：同学们,看看第一幅图,说说谁在做什么,做得怎么样生1：小白兔和小灰兔在搬南瓜,他们搬得很辛苦.生2：小白兔和小灰兔(de)南瓜丰收了,他们在菜地里搬南瓜,搬得很累,满头大汗.2、师：为什么小白兔和小灰兔会搬得很累呢生1：因为南瓜太重了生2：因为南瓜又大又圆3、师：你可以表演一下小白兔和小灰兔(de)表情和动作吗（生1和生2上来表演）4、师：南瓜又重又圆,他们会说了什么话呢生1：南瓜太重了,搬不动生2：怎么办呢（扮演小白兔和小灰兔并进行对话）5、师：同学们表演得真好是啊,小白兔和小灰兔(de)南瓜又大又重,怎么才能搬回家呢,他们有没有想到办法呢我们一起来看看第二幅图.B、体会小白兔(de)聪明.1、出示第二幅图2、同学们,这时,小白兔和小灰兔看到了什么生1：小猴子来了.生2：小猴子骑着自行车来了.3、师：他们想到了什么生1：他们想到可以把南瓜滚回家.生2：他们想到可以把南瓜竖起来滚回家,因为自行车(de)轮子是圆(de),南瓜也是圆(de).4、师：他们说了什么生1：小白兔说：“我们可以把南瓜滚回来.”生2：小灰兔说：“这个办法真好”（角色扮演并对话）5、师：你觉得小白兔怎样呢生1：小白兔遇到困难想办法.生2：小白兔真聪明师：对呀小白兔真聪明,想出了一个好办法,最后他们是不是像同学们说(de)那样,把南瓜滚回家了呢我们一起来看看最后一幅图吧C、体会小白兔和小灰兔(de)愉悦心情.1、出示第三幅图.2、师：小白兔和小灰兔怎样把南瓜搬回家(de)他们(de)心情如何生1：他们高高兴兴地把南瓜滚回了家.生2：他们一边唱着歌,一边把南瓜滚回了家.3、师：你们可以把他们(de)动作和表情表演一下吗（学生扮演）4、师：同学们真棒把小白兔和小灰兔愉悦(de)心情都表演出来了你能给这个故事起一个题目吗（五）自主合作,分组交流1、四人一个小组,用自己(de)话把三幅图按顺序说出来.听(de)同学要认真,看谁说得好2、每组选出说得好(de)同学在班里讲故事,其他同学当小老师.从以下几个方面（普通话好、大声、通顺、有感情、完整、有趣）评价同学(de)故事说得好不好.（六）总结提升,反馈评价1、总结.同学们, 通过这个故事告诉我们,遇到困难(de)时候要像小白兔那样,多动脑筋才能想出好(de)办法.2、评价反馈.通过这节课(de)学习,你学会了看图讲故事吗我们回家把故事讲给家人听吧九、教学反思：本节口语交际课是以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目标(de),我选择学生感兴趣(de)话题导入,让学生有话可说,并采用激发兴趣、启迪思维、注重引导(de)教学方法贯穿课堂,通过创设情境使课堂气氛活跃,让学生在情境中产生交流(de)欲望,整节课,学生都积极参与,形成多向互动(de)交际方式,达到预期(de)教学目标.但在教学过程中,语速还应再慢一点,让学生主体更加地突出.。
小学生一年级看图写话-动物们的音乐会
小学生一年级看图写话-动物们的音乐会
在一片美丽的森林里住着一群可爱的小动物，他们都非常喜欢音乐，这不一年一度的音乐会又开始了，小动物们都兴高采烈地来到森林中心参加音乐会。
下面是小编为您整理的一年级看图写话，来供大家学习和参阅!
一场动物音乐会
有一天，森林里举行了一场动物音乐会。
动物们吹拉弹唱，分别表演了起来。
小熊认真地吹着笛子，小猴欢快地敲起了鼓，小松鼠笑嘻嘻的拉起了手风琴，小白兔抬起头，用力吹着喇叭。
在美妙的音乐伴奏声中，孔雀张开美丽的翅膀，小鸟高兴地站在树枝上，它们一起唱着歌。
动物们兴高采烈地表演着，悦耳动听的音乐传遍了整个森林。
动物音乐会
动物们正在举行音乐会,它们真是多才多艺,吹拉弹唱样样都会。
小猴眯着眼在打鼓,小熊在吹笛子,小兔鼓着腮帮起劲地吹着喇叭,松鼠晃动着大尾巴拉手风琴,孔雀和小鸟合着节拍唱着歌,悦耳动听的歌声传遍整个森林。
音乐会
一年一度的动物音乐会开始了。
孔雀负责唱歌，它优雅地唱着，真悦耳。
小鸟也唱得很动听。
小熊负责吹笛子，小松鼠负责拉手风琴，小兔子鼓着腮帮子吹喇叭，小猴子心情愉悦地打着鼓，个个都是小能手。
傍晚天上有星星月亮爷爷给我们讲故事的看图写话怎么写
傍晚天上有星星月亮爷爷给我们讲故事的看图写话怎
么写
篇一：
夏天的一个晚上，圆圆的月儿和一闪一闪的星星挂在蓝蓝的天空上。
杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。
孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。
小琳拉着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？”风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！”
篇二：
晚上，弯弯的月亮高高地挂在天上，调皮的星星快活地眨巴着眼睛。
爷爷、小明和茵苗在院子里乘凉。
茵苗说:” 爷爷您给我们讲个故事吧！”于是爷爷讲了一个悟空三打白骨精的故事，小明和茵苗津津有味地听着，不时发出了咯咯的笑声。
妈妈和孩子一起讲故事看图写话一年级下册语文老师
妈妈和孩子一起讲故事看图写话一年级下册语文老师小时候，我最喜欢听妈妈讲故事了。
在我三岁的时候，妈妈给我讲了《亡羊补牢》的故事。
这个故事讲的是：有一个人，养了一群羊，一天早晨，他发现少了一只，好心的邻居告诉他，羊圈破了一个洞，夜里狼钻了进来，把羊叼走了。
让他赶快将羊圈修修，把洞补上。
可是那个人不接受劝告，最后羊被叼走了一大半。
讲完故事后，妈妈摸摸我的头说：“希望你今后一发现问题，就及时解决，不要让羊全部丢失哦！”那时的我似懂非懂的点点头。
再后来，我们就进行故事的角色扮演，我当农民，妈妈当狼，用我的毛绒玩具当作羊。
扮演开始了，妈妈在我不注意时悄悄地来到了我的“羊圈”旁，偷走了“一只”，过了一会儿又偷走了“一只”。
这一次，被我明亮的双眼发现了，我连忙把我的“羊”和“羊圈”移了位，但是，“羊圈”在移的时候不见了！这下不好了，“狼”狰狞的向我跑来，吓得我抱着我的“羊”撒腿就向客厅跑去。
躲在沙发被子里的我，心砰砰直跳，忽然被子被“狼”揭开了，我吓得放声大哭。
妈妈见了，赶紧笑着说：“孩子，我不狼，我是妈妈。
”我却哭着说：“不许你偷我的羊，不许你偷……”在我四岁的时候，很爱挑食，这个不吃，那个不吃。
妈妈就经常对我说：“不能挑食，这些食物来之不易，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，挑食和浪费粮食都是对农民伯伯的不尊重。
”然后妈妈一边做着锄地的动作，一边有感情地读着《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”虽然她的样子很可笑，但看着她的神情，就好像真的置身于烈日炎炎的田地里干活。
从那以后，我就再也不挑食了。
小时候的我，非常喜欢听妈妈讲故事，一想起妈妈给我讲故事的情景，我就感到非常的甜蜜！。
一年级看图写话训练材料复习进程
一年级看图写话训练1看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
怎么办呢？明明想了很久。
终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。
老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练2问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。