社会学概论第二章社会及其构成
【2024版】社会学概论

可编辑修改精选全文完整版社会学概论第一章社会学的产生与发展1.社会学创立的历史条件:社会学的创立是社会变革、自然科学发展、社会思想和社会经验研究的产物。
2.社会学创立时期的代表人物是马克思、孔德、斯宾塞等,社会学形成时期的代表人物是涂尔干和韦伯等。
3、创立时期代表人物:奥古斯特.孔德《实证哲学教程》。
孔德的学说:①科学的分类。
孔德认为,科学知识的发展由简单到复杂,经历了不同的发展阶段。
社会学居于科学的最高层次②社会学的研究对象。
对于社会现象所固有的全部基本规律的实证研究。
分为社会静力学和社会动力学两个部分。
秩序和进步是孔德实证主义社会学的核心概念③研究方法。
必须用研究自然界的科学方法来研究人类社会。
观察法、实验法和比较法、历史法。
3、赫伯特·斯宾塞代表作:《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》《伦理学原理》其中《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肄言》。
4、社会学形成时期的代表人物:涂尔干社会学代表作是他的三论:《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》社会学年鉴学派的创始人,继承和发展了孔德创立的社会学。
系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的。
韦伯:主要著作有《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》合理性是韦伯社会学理论的核心概念。
5、社会学中心在19世纪末20世纪初由欧洲转移的美国,首先在美国发展为制度化学科。
时至今日,美国社会学的理论与方法仍然在世界社会学发展中产生巨大影响。
斯莫尔、托马斯、帕克、伯吉斯创立了芝加哥学派,其主要学术成就是:第一,开拓了现代城市社区研究,使社区研究进入了一个新阶段。
第二,开创了人文区位学研究的先河。
第三创建符号互动论。
后期的主帅布鲁斯。
6、欧洲在二战后的发展特点:社会学的研究重心转向现实社会/社会学研究领域的多样化/社会学的理论研究已趋向多元化/欧洲社会学的制度化建设也取得了很大进展。
7、苏俄社会学经历了曲折的道路,在20世纪50年代恢复以后获得了较大的发展。
社会及其构成

课程名称:社会学第二章授课教师:虞晓君上一章我们通过学习了解了社会学的产生与发展,通过二次革命(工业化革命、政治革命),掌握了社会学的研究对象(研究社会结构和社会关系、研究社会行动和社会变迁、研究社会制度),同时我们还了解了社会学的研究领域、学科特点和学习社会学意义。
第二章主要有三部分内容,第一部分是讨论究竟什么是社会,第二部分内容是要同学们理解社会的构成要素有哪些。
第三部分内容是学习,要求同学们掌握社会、文化的概念、社会的构成要素,并理解文化在社会发展中的功能。
第一节什么是社会一、社会的含义我国典籍中使用较多的是“社”或“会”,“社会”作为一个概念使用较少,使用较多的是社。
“社”是指用来祭神的地方。
《孝经·纬》中说:“社,土地之主也。
土地阔不可尽敬,故封土为社,以报功也”。
《古今类书纂要》对社作如下解释:“社无定日,以春分后戊日为秋社。
主神曰勾芒。
民俗以是时祭后土之神,以报岁功,名曰社会。
”我国古籍中的“社会”基本上是指民间的、有一定联系的人形成的社会活动的形式。
社会学中“社会”一词是英文society的译语,而它又来自于拉丁语socius (伙伴)一词。
西塞罗曾用其来表示人类的共同体,后来这一涵义用来表示人与人结合的存在关系,而使其涵义变得越来越抽象。
马克思认为:社会的组成要素是人们之间的社会关系。
社会(不管其形式如何)都是人们交互作用的产物。
“生产关系总和起来就构成所谓社会关系,构成所谓社会”。
在政治学、社会学、法学等社会科学中,有时社会也用来指与以强制力量为基础的国家(政府)相对应的人类生活的存在形式,即人们生活的共同体或以自由契约关系为基础的人类的生活形式。
在社会学中,社会指的是由有一定联系、相互依存的人们组成的超乎个人的、有机的整体,它是人们的社会生活的体系。
社会有如下涵义:第一,社会是由有意志的个体组成的,社会是人们共同生活的结合体,社会是人的社会。
第二,社会是有意志的个体通过互动而形成的,社会是一个互动的体系,共同的兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层原因。
社会学概论

社会学概论第一章:导论第二章:社会与文化第三章:人的社会化第四章:社会角色与社会互动第五章:社会群体第六章:社会组织第七章:社会分层与社会流动第八章:社会制度第九章:社区第十章:社会变迁、社会发展与社会转型第十一章:社会问题与社会控制第十二章:全球化与全球社会第十三章:社会学主要研究方法第一章导论第一节:社会学的视野一:社会学观察问题的新角度英国著名社会学家安东尼·吉登斯(A. Giddens)认为,社会学的概念和发现与“现代性(modernity)究竟是什么”这个问题紧密相关,社会学随现代性而来,是为解释现代现象而兴起的知识体系,它以普遍而精微的方式对现代性进行了跟踪式观察,对现代社会类型及其结构制度、社会行动主体以及社会问题现象等等,给予了辨析、诊断和解释性理解。
对现实社会生活的关注,社会学与其他科学显然有着不同的观察角度和视野。
安东尼·吉登斯《社会学方法的新规则》《社会的构成》《民族—国家与暴力》《现代性的后果》《现代性与自我认同》《亲密关系的变革》《第三条道路:社会民主主义的复兴》《气候变化的政治》二:社会学的现象力美国社会学家怀特·米尔斯(W. Mills)在其经典性论文《社会学的想象力》(1959)中认为,社会学想象力是一种特有的心智品质,它思考人们所需要的以及他们感到需要的是什么,这种品质可以帮助他们利用信息增进理性,以清醒地总结世界上正在进行和将要发生的事情。
《社会学的想象力》米尔斯认为社会学想象力能够使人们关注有限的个人经验和更广阔的社会历史事件之间的关系,它的首要成果是这样一种思想,即个人只有通过置身于所处的时代中,才能理解他自己的经历并把握自身的命运;人们只有了解所有和他相关的人、文化和社会,才能认识他自己所处的文化。
社会学想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程以及二者在社会中相互之间的联系。
这便是社会学的使命和前景。
三.社会学知识与常识社会学的科学性社会生活是有规律可循的,社会学家能够使用与其他科学相同的方法进行调查研究。
社会学概论_ppt课件

科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点,力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来,修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为,社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此,社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”,建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发,反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论,强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编:《社会学概论新修》(修订本),中国人民大学出版社,1998年版。 韩明谟主编:《社会学概论》,中央广播电视大学出版社,1997年版。 贾春增主编:《外国社会学史》,中国人民大学出版社,1989年版。
复习参考题
什么是社会? 社会的构成要素? 试述社会唯名论和社会唯实论? 社会有哪些功能?
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学:后者研究生产、分配、交换、消费;前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学:社会学偏重于研究政治行为;政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学:社会学着重研究人群共同体中的社会;心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点,运用社会学理论框架,进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标: 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能:描述、解释、预测和规范 2、 实践功能:教育、管理、咨询、监督
社会学概论笔记

社会学概论笔记第一章社会学概述第一节社会一、社会的概念:社会是以特定物质资料的生产活动为基础、以一定数量和质量的人口为主体而建立起来的共同体,是人们交互作用的产物。
二、社会的特点1.社会是由人群组成的,一个人是无法组成社会的,数量:2个以上,这是最低限度。
2.社会以人与人的交往为纽带。
3.社会是有文化、有组织的系统。
4.社会是以人们的物质生产活动为基础的。
5.社会系统具有心理的、精神的联系。
三、社会的功能1.整合功能2.交流功能3.导向功能4.继承和发展的功能第二节社会运行一、什么是运行与社会运行运行表述的是一种动态过程,含有运动、变化的含义。
社会运行:社会有机体自身的运动、变化和发展,表现为社会系统内各子系统及内部构成要素间的相互作用和功能。
二、社会运行的类型一是良性运行协调发展。
是指特定社会的经济、政治、思想文化和社会生活四大系统之间以及各系统内不同部分、不同层次之间的相互促进,而社会障碍、失调等因素被控制在最小的限度和最小的范围之内。
二是指社会运行有障碍,发展不甚平衡。
包含较多较明显的不协调因素,但它们还未危害、破坏社会的常态运行。
(发展中国家就是这一类)三是指社会运行发生严重障碍、离轨、失控(亚非拉低度发展国家)四评价社会运行的原则1综合型 2满足需要 3.协调第三节社会学1.社会学定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
2.社会良性运行和协调发展是将社会问题控制在最小的范围和可接受的程度之内,因此,条件和机制指的是如何解决社会问题的方法和途径3.社会问题是社会学的主要研究对象。
4.社会学的研究视角:宏观、中观、微观微观层面:可以分析个人购买钻石的社会因素或其中的社会意识对个人购买钻石的决定性影响。
宏观分析:全球化资本主义生产体系1、产地较为集中:比较好的原产料多产于非洲,特别是南非。
2、加工:初加工(东南亚国家——印度)精、高级加工(欧美发达国家——比利时美国)我们大体可以看到国际生产分工体系中观分析:钻石消费统计可以分析社会分层第二章社会运行的物质基础第一节人口与社会运行01 人口与社会运行社会运行和发展的基础是物质资料生产和人自身的生产,这两种生产在本质上是统一的,共同构成了人自身的存在方式一、人口规模和人口结构(一)人口规模:是指在一定时间和地域内的人口总数,可以看作人口数量的同义词。
《社会学概论》教案

《社会学概论》教案一、第一章:社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章:社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章:社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章:社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章:社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章:社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章:文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章:社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章:家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章:宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章:教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章:科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章:环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章:健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章:社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点:本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点,包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。
2章 社会的构成
民族,职业,婚姻,宗教,文化,收入,
人口数量,人口密度
现 人 自然变动(数量) 出生率,死亡率,自然增长率 道德知识技能觉悟水平 口 社会变动 象 过 机械变动(空间) 人口迁移(人口流动) 程
第2章
社会的构成(7)
第二节 人口与社会 二、人口统计和人口研究
1人口统计的基本概念:出生率,死亡率,自然 增长率,数量,人口分布,人口密度,性别比, 2人口年龄金字塔 1)增长型 2)减少型 3)静止型
10
第2章
社会的构成(9)
2)诺特斯坦(Frank W. Notestein)20世纪50年代的“人口过 渡理论(人口转型理论)”:三个阶段:高出生率和高死亡率;高 出生率和低死亡率;低出生率和低死亡率;
诺特斯坦曲线
第2章
社会的构成(9)
四、人口与社会的相互影响 人口与社会不是等同的概念 1人口对社会的影响 人口的数量、质量影响社会生产、生活 2社会对人口的影响 社会制度政策、科技教育水平、习俗影响人口的 数量、质量
第2章
社会的构成(6)
一、人口属性与人口现象
1)人口属性两个方面:生物属性与社会属性(人口数量与人口质量)
人丁人头 人口人员…人手人力人才; 穷人残疾文盲罪犯…好人能人名人要人
2)人口现象两个方面:人口构成与人口过程
人 人 自然构成 口 社会构成 构 口 成 地域构成 性别,年龄(身高视力等暂未统计)
第2章
社会的构成(5)
2人类社会对自然环境的作用: 1)人口数量及消耗与自然资源的相对平衡 2)对自然环境面貌的改变 3)科学技术水平与自然环境面貌的改变 4)社会制度与自然环境面貌的改变
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分:大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学,它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境,以及在这种环境中各种现象之间的相互关系,这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任,因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性,(例如,哲学,经济学,法学,历史学,政治学,心理学社会心里学文化人类学,社会调查方法等多学科)因此,通过对社会学的学习,有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力,能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题,能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有,社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识,基本理论以及考察社会的基本角度,认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修(第三版)/中国人民大学出版社2003四、考核,评分标准采用平时4次作业占20%,期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时,每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标:通过本章学习,使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解,介绍一些关于社会学的研究对象的观点,以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识,通过对社会的内容,特点及其作用的介绍,使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点:1.熟练掌握:社会学的定义,特点,研究领域,社会学与历史唯物主义的关系,社会学的实践作用。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲课程名称:社会学概论(Introduction to Sociololgy)说明【课程简介】《社会学概论》是思想政治教育专业的核心课程。
本课程的基本任务是让学生了解社会学的基本知识,能够运用社会学理论观察、分析现实的社会现象和社会活动。
本课程的核心教学内容涉及社会学的产生,社会学的重要研究领域,诸如社会群体、社会互动、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制等。
本课程的基本要求是让学生掌握社会学的基本知识,能够运用正确的社会学理论观察、分析现实中的社会现象和社会活动。
【课程性质】专业核心课【适用专业】思想政治教育【教学目标】帮助学生了解社会现象和社会活动,正确认识社会,并探索其中的规律,了解社会学的产生与发展过程,以及其学科特点和功能,掌握社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层、社区、社会制度、社会问题、社会保障、社会变迁等基本的社会学理论。
【先修课程要求】马克思主义哲学、马克思主义政治学【能力培养要求】懂得马克思主义哲学和政治学的基本理论;坚持马克思主义立场;对现实中的重要社会现象有一个比较清晰的基本认识或印象。
【学习总量】总学时72学时,其中理论68学时,习题4学时。
学生自主学习6学时,另行安排。
【教学方法与环境要求】运用讲授法、讨论法;要求使用多媒体教学。
【教材与主要参考书】教材:《社会学概论》(第3版),王思斌,北京大学出版社,2010年参考书:1.《社会学概论新修》(第4版),郑杭生,中国人民大学出版社,2013年2.《西方社会学理论教程》(第3版),侯均生,南开大学出版社,2010年大纲内容第一章社会学的对象与学科性质【教学目的和要求】了解:社会学的形成与发展情况,以及社会学在中国的发展情况理解:社会学的研究对象和社会学的研究领域;社会学的学科特点和功能运用:学会社会学的研究方法【内容提要】第一节社会学的产生与发展一、社会学的产生二、社会学的形成和发展三、社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象一、对社会学研究对象的不同看法二、社会学的研究对象三、社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能一、社会学的知识体系与学科特点二、社会学与相关学科的关系三、社会学的功能【教学重点与难点问题】教学重点:社会学的形成与发展教学难点:社会学的产生【自主学习的任务与检查方式】任务:请同学们思考社会学与政治学之间的关系。
社会学概论_课件
发生变化的过程
社会发展的概念与目标
社会发展的概念: 指社会结构、社会 关系、社会制度、 社会文化等方面的 变化和发展
社会发展的目标: 实现社会公平、公 正、和谐、稳定提 高人民生活水平促 进社会进步
社会发展的动力: 科技进步、经济发 展、文化创新、制 度改革等
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汇报人:
互动类型:包括面对面互动、网络互动、 群体互动等
面对面互动:指人们面对面进行交流和 互动如交谈、握手、拥抱等
网络互动:指人们通过网络进行交流和 互动如电子邮件、社交媒体、网络论坛 等
群体互动:指人们通过群体活动进行交 流和互动如聚会、会议、比赛等
人际关系的概念与类型
人际关系:指人与人之间通过交往和互动形成的相互影响和相互依赖的关系
文化传承与社会化过程
文化传承:通过教育、家庭、社会等途径传递和继承文化 社会化过程:个体从自然人转变为社会人的过程包括学习社会规范、价值观等 文化与社会化的关系:文化是社会化的重要内容社会化是文化传承的重要途径 文化传承与社会化的影响:对个体行为、社会结构、文化变迁等方面产生影响
文化冲突与文化变迁
社会变迁与发展
第七章
社会变迁的概念与类型
社会变迁的类型:包括社会 结构变迁、社会关系变迁、 社会价值观变迁等
社会变迁:指社会结构、社 会关系、社会价值观等发生 变化的过程
社会结构变迁:指社会阶层、 社会组织、社会制度等发生
变化的过程
社会关系变迁:指社会交往、 社会互动、社会网络等发生 变化的过程
社会学的研究方法
观察法:通过观察社 会现象收集数据
实验法:通过实验验 证社会理论
调查法:通过问卷调 查收集数据
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第二章 社会及其构成 第一节 社会概述 一、社会的涵义与特征 1. 社会的涵义 社会是在一定地域内进行着的、以物质资料生产活动方式为基础的、相互作用的人类生活共同体。 2. 社会的特征 ① 社会以人群为主体 ② 社会以人们的物质生产活动为基础 ③ 社会以人与人的交往为纽带 ④ 社会源于自然又超越自然,社会有自己的文化 ⑤ 社会是复杂的、多样的和不断变动的 3. 社会的类型 1) 马克思以物质生产为依据,把社会分成五种形态。 按照社会生存方式,将社会分为以下几种: ① 狩猎和采集社会:靠狩猎和采集生存、社群小、生活区域变动、没有专门的劳动分工、血缘和亲属联系是基础。 ② 初民社会:种植农作物成为主要生存方式,出现了较大规模定居,与畜牧社会一样,社会不平等和阶级分化开始出现。 ③ 农业社会:铁农具使用,畜力、风力、水力的应用,较发达的农业生产和小作坊手工业生产。社会阶级体系和分层体系更加巩固,官僚制度有很大发展。 ④ 工业社会(现代社会):大规模的工业体系形成,城市化和劳动分工专业化,现代的官僚制度形成,以及教育、医疗、保险、服务等现代社会机构与制度。同时,不具人格的社会关系逐渐取代了血缘的、亲属的社会关系。 ⑤ 后工业社会(信息社会):自动化、信息技术得到普及;从生产产品性经济转变为服务性经济:专业与技术人员居于主导地位;理论知识处在中心地位,成为社会革新与制订政策的源泉; 2) 斯宾塞以社会内部管理形式差异将社会分为: 军事社会(强制)和工业社会(自由合作) 3) 滕尼斯的“公社”与“社区” ① 公社:是自然经济的、官僚权威的、缺乏社会福利的、乡村性的、机械团结的、农业的、信仰性思维流行的、一元化的这么一种社会形态。因此也可以叫“传统社会”。 ② 社区:是市场经济的、资本主义的、民主化的、福利主义的、城市化的、有机团结的、工商业的、科学思维流行的、多元化的这么一种社会形态。因此也可以叫“现代社会”。 4) 涂尔干的机械团结和有机团结的社会。
二、社会构成三大要素 1. 自然环境: 物质基础和条件 ① 自然环境影响社会的存在和发展 ② 人类社会影响并改变着自然环境 2. 人口:社会活动主体 1) 人口的基本概念(人和人口的区别) 人口指构成社会生活主体并具有一定数量和质量的人所组成的社会群体。 人口具有自然和社会两重属性。 2) 人口因素对社会发展的影响(构成、数量、质量等) 3. 文化:人类社会存在和发展的基础,是人类与动物区别的主要标志。
第二节 文化 一、文化的概念及特征 1. 文化定义:文化概念有几百种表述 文化是人类本质力量的对象化;是一切留有人为创造痕迹的现象;是社会生产方式和社会生活方式的总和。 ① 广义文化:是指人类在劳动中所创造的物质财富和精神财富的总和,它包括物质文化和非物质文化两部分。 ② 狭义文化:则是专指人类所创造的精神财富的总和。我们通常所说的学文化、文化教育、人民大众的文化、磨擦文化运动等,就是指这种精神创造物。 2. 学术界对文化的四种代表性定义 1) 把文化与自然相对应,认为凡属人类创造的事物都是文化。 a.《辞海》:“文化,从广义来说,指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。” b.克鲁克洪:“所谓‘一种文化’,它指的是某个人类群体独特的生活方式,他们整套的‘生存式样’”。 2) 认为只有与人的精神相关的创造物及其表现形态,不包含物质文化。 a.《辞海》:社会意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构 b.泰勒(Tylor):“文化是一个复杂的整体,它包括知识、信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗和作为一个社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯”。引自:《原始文化》1871 c.亨廷顿:一个社会中的价值观、态度、信念取向及人们普遍持有的见解。引自《文化的作用》2002 3) 强调知识、思想、价值、心理等人类的内在意识和观念,认为文化就是社会的意识形态,或社会观念。 a.毛泽东:一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。 b.韦伯:文化是精神的价值观念。 c.索罗金和帕森斯:强调象征、意义、价值和规范是理解社会文化的关键。 d.格尔兹:从历史沿袭下来的体现于象征符号中的意义模式,是由象征符号体系表达传承的概念体系。 4) 文化作为日常生活用语,多指教育程度或文学艺术之类的雅事。 3. 文化的特征 1) 文化不是纯自然的东西,是人类创造和习得的 2) 文化是群体共享的,是群体价值和行为模式 3) 文化是由各种象征符号承载、凝结和传播的 4) 文化具有民族性、地域性和传承性 5) 文化是多样的和变动的,文化具有适应性 4. 文化与文明的关系 1) 文明是指通过人类改造世界的积极成果所体现出来的人类社会生活的进步过程和状态。《人类文明的涵义和基本结构》 ① 文化和文明经常混在一起使用;(如物质文化和文明) ② 两者都描述人类社会的活动成果,文化含义更广,文明是文化的一部分; ③ 文化强调过程和机制,文明更注重结果; ④ 文化的层次可以从社会到家庭,文明通常指社会层次; 2) 文明趋同,文化求异 ① 文明发展到今天,有一个规律性的东西是各国统一的:文明趋同,文化求异。文明有趋同的特性,全世界都是,文明是对野蛮的超越。即便执行死刑,也应该以一种文明的方式。例如:世界范围内的科技文明 ② 文化一定不是趋同的,它是在求异的。现在非常可怕的是,文化是在趋同。这个文化不仅包括我们所能看到的影视文化、媒体文化,也包括实体文化,比如说建筑,到哪儿看建筑都一样。
二、文化的分类和文化观 1. 按照文化的性质和表现(符号)为标准可分为: ① 物质文化(器物)②规范文化(制度、规则)③认知文化(价值观)④行为文化(行动方式) 狭义文化主要指价值观和规则。 2. 从自然史和人类史角度看文化分类:
文化类别 文化范畴
自然史角度 智能文化 物质文化 科学与技术知识等 房屋、器皿、机械等
人类史角度 规范文化 精神文化 组织、制度、政治和法律形式、道德、习俗、教育等 宗教、信仰、文学、艺术、审美艺术等
3. 按照文化在一个社会内共享的范围和影响分为: ① 主文化:多数成员共享、占主导地位) ② 亚文化:部分成员、不占主导) ③ 反文化:反对主流文化 4. 文化观: ① 文化自我中心主义 ② 文化相对主义 西方文化,人是万物的尺度;西方中心论 中国文化,“道并行而不相悖,万物并育而不相害”
三、文化的社会功能 1. 文化的教化功能(风俗、法律、道德等) • 礼教核心:集中体现在孟子倡导“五伦”:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”《孟子·滕文公章句上》)“五伦”是我们礼教的核心,是维系中华民族的群体的纲纪。 2. 文化的整合功能(生活方式、组织、规范、制度等) 3. 文化的识别功能(文化是深层的社会区分) 4. 文化的知识功能。
第三节 社会结构与社会运行 一、社会结构的涵义 1. 对”结构” 的理解: ① 任何一个具有完整意义的事物都是由一定的要素、成分组合而成的,因而是可以分析的。 ② 组成事物的要素、成份并非杂乱无章,而是按照确定的方式、原则有秩序地组合起来的,彼此之间具有相对稳定的关系。 ③ 体制:核心是机构设置以及机构设置相适应的权限划分,关键是处理好职能定位与集权分权的问题。 ④ 机制:社会系统内部个要素、各部分的各种错综复杂的关系匹配、 路径问题,关键是理顺关系、协调沟通。 2. 几种典型社会结构概念的表述 ① 《辞海》定义为:构成社会整体的各种基本组成部分及其相互之间比较稳定、有序的关系网络; ② 英国社会学家M • 金斯伯格:社会结构是研究“社会组织的主要形式,即社会组织、社会联合和社会机构的类型,它们的总和构成社会; ③ 英国人类学家拉德克利夫-布朗:人的实质是社会结构的各个构成部分,而结构本身是从制度上把各个不同个体分成服从和被服从两类关系; ④ 帕森斯认为:社会结构是由执行适应环境的功能的经济系统、执行目标达鹄功能的政治系统、执行整合功能的社会系统、执行模式维持功能的文化系统共四个子系统而构成的一个相互渗透的行动系统。在他看来,社会结构由功能体现,是一种互动模式。 ⑤ 马克思的社会结构观念: a) 一是经济基础与上层建筑; b) 二是生产力与生产关系——生产方式; c) 社会结构变化的动力来源于社会内部的矛盾运动。 对以上几种概念的归纳分析: ① 认为这些因素是各个简单的个人; ② 认为是社会组织、机构、团体和联合; ③ 是社会关系; ④ 承担不同社会功能的不同子系统; ⑤ “确定观察和思考方式”的某些神秘“社会力量”。某些人甚至认为“在个别人之间或各个集团之间划分权力的一系列观念。 3. 社会结构的定义和单位 1) 定义:社会结构在本质上是在群体之间和个人之间的互动关系中表现出来的关系系统。因此,我们可以把社会结构理解为社会行动者在互动基础上形成的相对稳定的、模式化的关系协调体系。 2) 社会结构的一般构成: 社会结构的本质是社会主体之间的稳定的关系模式。布劳说过,人们的社会位置和相应的角色影响他们的社会关系模式,地位和角色是社会结构的基石。地