高考一轮复习小说标题作用
2023年高考语文一轮复习讲义——精准分析主旨意蕴——立足文本,思考深广
课时61精准分析主旨意蕴——立足文本，思考深广课堂讲义复习任务 1.掌握多层面、多角度分析原则。
2.掌握常见意蕴分析题的分析要领。
考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021 新高考Ⅰ《石门阵》小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。
(6分)物象意蕴①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。
②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。
2020 新高考Ⅱ《大师(节选)》父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
(6分)句子意蕴2017 浙江《一种美味》“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
(5分)标题意蕴2016 全国乙《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
(8分)句子意蕴知识图要活动一一文练透[提升多层面、多角度分析能力]小说主旨意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。
它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。
表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。
另外，主旨意蕴类分析还有间接形式，像标题意蕴分析、重要句子意蕴分析、创作意图分析都是此类。
小说好读而难懂。
好读在于小说中的故事很精彩，很有趣；难懂在于故事背后的主旨(意义点)难以把握。
因为它不会像散文的主题那样直接告诉你，而是藏在形象中，因而带有隐晦、复杂、丰富的特点。
这也为分析留下了足够的空间。
阅读下面的文字，完成后面任务。
棋王(节选)阿城[前情概要：王一生延误了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛已近尾声。
于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。
] 到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
出来一个人，半天才明白是借场子用，急忙打开门，共进去了九个人。
第二课时 标题意蕴及梳理情节-高考语文小说阅读课时精讲
作用 ①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。
小说线索类型例子解读
《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链
(1)事物线索
是赝品”，都与此有关；《面包》中的“面包”也是线索。
《战争》的线索是： 电话
如《哈姆雷特》的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
(2)对比冲突线索 如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病
的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反
映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
(3)人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。比如《红楼梦》
感变化线索等
《琴声何来》线索：马晓驭心理活动
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧 的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄 土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇 够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次 稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷 只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
答案分析：本题考查理解标题意蕴，先看标题是否使用表达技巧， 本标题将三个名词组合；然后理解标题的表层义，本标题概括了故 事情节；最后理解标题的深层义，本标题意在构成一幅有人有物、 有景有情的画面，创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
标题作用和意蕴题问法的区别
(2016·全国卷Ⅰ《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结 合全文简要分析。
全文以 六安爷给百亩园庄稼锄草 线索，可分为五个层次：
第一层次(开端)(1～7段)： 六安爷去百亩园锄地
2024年新高考语文一轮复习知识点真题演练 第6讲 小说主题和题目类试题 含答案
第06讲小说主题和题目类试卷（基础题和拔高题）一、阅读下面的文字,完成1~2题。
暖墓穴袁省梅母亲的坟墓已经刨开了,等着明天与父亲合葬。
老大一身白孝,蹲在坟前,瞅瞅老二,扁扁嘴,心说等老二来了,一起下去。
老二在地头蹲一会儿站一会儿,孝子棍梆梆地戳着地边一块砖头,看老大一眼,倏地扭过头,装作没看见,却不往坟前去。
老二和老大已经快十年不说话了。
那年,老二的孩子初中毕业停了学,老二找老大帮忙给娃找个活儿干。
老大的小舅子媳妇的舅舅在县里是个局长,老大的孩子大学刚毕业,就给找了份工作,安安稳稳地坐办公室拿工资。
老二眼红,让老大给他小舅子媳妇的舅舅说说,给他孩子也找份工作。
老大没把事情办成。
老二孩子工作找不下,打架斗殴,进了派出所。
老二抱怨老大不出力,说要是旁人也就算了,可我是你亲弟弟,娃是你亲侄子,你不帮,存心害娃进监狱。
老大说我腿都跑细了嘴都说破了,人家说娃只是个初中文化不行啊。
老二说没有好活儿还没有赖的吗?你就是存心不帮还说一肚子人情话,你有半点人味吗?老二怨着怨着就怨出了一股恶气,呼哧呼哧跑到老大家,把老大家的锅碗砸得稀烂,电视机也被掀到了地上,摔得稀烂。
老大媳妇火了,跑到老二家也砸了一通。
从此,过年过节,老大老二也不走动。
巷里碰了照面,也跟陌路人般,横眉对冷脸,谁也不理谁。
父亲死了,灵堂设在老大家,停灵七日,供人祭奠。
老二对媳妇说,养老送终是正事,咱不去老大家,在地头巷口等着,给爸送终。
总管来了,提着一壶酒,看见地头的老二就高声大嗓门地斥责,眼瞅着天黑了,还不紧赶着下去暖墓穴,等啥哩。
羊凹岭的习俗,亲人下葬前一天,儿女得下到墓穴查看亲人的“房子”——另一世界的“家”,不平的地方平整好,不阔的地方再挖大,还要在放置棺材的地方躺一躺,唤作“暖墓穴”。
老大扯过酒壶,跟在总管身后,扑嚓扑嚓去了坟地。
老大下墓穴里了,老二还是不下去,他要等老大上来再下。
他不想跟老大碰面。
总管又叫骂,下,等啥哩?就你弟兄俩,把你爸妈的墓穴弄好。
高考小说复习备考建议
高考小说复习备考建议小说究竟考什么、怎么考，如何作答，教师要做到心里有数，心中有法，力争二轮复习上做到精要高效。
建议：一、在第一轮复习的基础上再次强调文体基本知识，特别是小说三要素（环境、人物、情节）和主题，引导学生强化要素和主题意识，做小说阅读的内行，以不变应万变。
明确小说文体概念：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
在此概念基础上再次明确小说三要素和主题它们之间的关系，引导学生解题时应该注意把握它们之间的自我作用和相互作用，并把它们作为考生答题最终形成答案的角度和要点。
简而言之，回答小说考题尤其是作用题（标题作用、开头作用、结尾作用、环境作用、主要人物次要人物作用、情节作用、手法作用等等）都可以从人物、情节、环境、主题等角度来思考和形成答案。
二、熟悉并记忆全国高考常考题型以及此类问题回答的角度，这点对小说阅读能力较差的同学甚至可以要求背诵记忆。
小说常设考点为：人物、情节、环境、主题、标题、结尾、读者感受等。
围绕这些考点命题者通常如何设题、如何解题这是二轮复习中教师应强调的重中之重。
教师若在一轮复习中已经讲过这些问题，可以在二轮复习中一起重温复述这类题目的回答角度和要点。
（一）、人物常见考点1.人物塑造的一般手法侧面：环境烘托人物烘托（对比）正面：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等细节描写2.概括人物性格解题思路：①从塑造人物的手法入手②根据相关情节佐证③从大处着眼，细节补充具体模式：①性格1+相关情节②性格2+相关情节③性格3+相关情节（二）情节常见考点题型：1、概括故事情节（梳理小说脉络）2、某一情节在小说中的作用3、分析小说开头与结尾部分的作用1、概括故事情节（梳理小说脉络）①开端、发展、高潮、结局式②事件发展脉络概括式2、某一情节在小说中的作用①内容上（人物形象塑造、故事情节展开、主题思想揭示）②结构上（总领、铺垫、伏笔、呼应、总结、过渡）③艺术（手法技巧及其作用）（三）环境常见考点1、环境的特点（自然环境、社会环境）自然环境：描写的图景画面的意境特征，冷暖悲喜色彩社会环境：区域范围、社会背景、时代特征2、环境描写的方法可以从以下几个方面考虑：（1）、从写景的层次和观察角度，远景近景、俯视和仰视等；（2）、描写技巧：动静结合（以动衬静，以静衬动，烘托）、虚实结合、正面、侧面、细节、工笔和白描；（3）、修辞手法3、环境描写的作用①交代时间地点②具有象征意义③渲染环境气氛④烘托人物形象⑤推动情节发展⑥交代时代背景（四）小说标题1、小说标题的含意①表面意义与深层意义②指代意义与比喻意义2、小说标题的作用：①起到线索的作用，贯穿全文。
2025届高考一轮复习：小说阅读叙事手法+课件
四、叙事腔调 1.叙事腔调,是指叙述人流露出的情感态度、年龄、性别、身
份等个性特征。 如鲁迅的冷峻、巴金的激情等。叙述者无论是站在前台还是
幕后,都会或多或少地带着作者的影子和烙印。作家的腔调也不是 一成不变的。在有些小说中,有的作家可以将自己惯用的腔调隐藏 起来,换成文中人物的口吻来说话。
鲁迅《祝福》
暗考题 1. 王安忆《开会》 2. 2018年全国卷Ⅲ语文《微纪元》节选
请简要分析文中先行者的心理变化过程。 参考答案：
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生， 一方面心 存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；② 着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨 大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟 ，感到震撼，重新燃起了希望。
6.人物心理、情感行为变化线索：如契诃夫《变色 龙》、《装在套子里的人》
答题步骤：
从主人公的角度叙述：何人+何时、何地+何以+何事 （前后连贯、叙述完整，避免去过节前后交错。）
【答题模板】 梳理概括情节的答题模式 模板一：主人公在……时候……地点，做了……事情。 模板二：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。 模板三：小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……。
如儿童视角(《呼兰河传》)、动物视角等。
二、叙事人称
叙述人称
特点
作用
第一 人称
以“我”“我们”的口吻或 ①使小说内容显得真实亲切,拉近与
角度展开叙述。第一人称 读者的距离。
“我”可是“旁观者”,只 ②让读者认为是“我”亲身经历的,
见证故事的发生;可是“参 便于抒发情感和进行心理描写。
与者”,参与到故事情节中。
2025届高考语文一轮复习之小说主题意蕴
一、标题意蕴
文学作品的标题画龙点睛，意蕴丰富，一般具有表层含义和深层 含义，尤其需要关注“双关义”和“象征义”。
1．双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有 意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。
利用词的同音，有意使语句具有双重意义的叫作谐音双关。 谐音
【知识梳理】
（二）把握小说主旨的方法 1.褒贬评价法：语言上直接的评价、饱含色彩的描写——《理水》《赵一曼》《 天嚣》《马兰花》； 2.典型代表法：形象上的典型代表性，情节上的隐喻性——《理水》《小步舞》 《到梨花屯去》《锄》《药》； 3.环境分析法：题材环境的选取、背景的构成等——《赵一曼》《天嚣》《锄》 ； 4.原因分析法：情节上事态的原因、悲喜剧结果的分析——《锄》《小步舞》；
★2.小说以《锄》为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 参考答案： ①“锄”作为一种农具，象征六安爷的人生和精神； ②“锄”喻示劳动者与土地的亲密关系； ③“锄”意味着传统的农业生产和生活方式； ④“锄”作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着 他对土地的不舍。
[例二] (探究标题作用)(2021·浙江高考)阅读《麦子》(文本见 第二讲第2课时“例二”)一文，完成后面的题目。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项 是( )
A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象 已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发 展埋下了伏笔。
√B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可
见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟 时代的变化连接起来。
答题模板：
模板一：该故事……(简述情节)，我认为反映了……的社会现象(结合原文分析)， 揭示出……的主题，警示(告诫、提醒、呼吁)人们……
2025高考一轮复习-文学类文本小说：小说的情节与结构
2025一轮复－文学类文本小说：小说的情节与结构【考点梳理】【情节结构手法】一、整体（一）一波三折式：一般用于全篇，多次横生波折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（二）首尾呼应式：一般用于全篇，开头与结尾有情节的照应使结构紧密、完整。
（三）抑扬式：一般用于全篇，欲扬先抑或欲抑先扬，造成落差，使人物特征更鲜明突出，形象更丰满，增加文章波澜曲折之美和吸引力（四）线索1.定义小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络，其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。
2.类型线索的类型主要通过情节与场景，以及所有选材或组织的材料等来反映。
具体在作品中，通常会以人物、事物、事件、地点、时间、感情流动的状况等来分类。
3.结构（1）单线型结构这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。
尤其因为篇幅短小，常用于中、短篇小说中，甚至长篇小说用得也相对较多。
从人物上说，这种结构一般有一两个主要人物;从情节安排上也只有一条线索。
情节的发展过程是由开端——发展——高潮——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。
（2）双线型结构构成小说情节有两条或两条以上的线索，双线必须是由一个共同点来连接。
如小说《药》中的“双线”——革命者夏瑜的英勇斗争(暗线)与华老栓一家的悲惨遭遇(明线)，由“人血馒头”相互连接，构成一个完整的艺术整体。
（3）多线型结构多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节构成的一种结构。
其特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。
如《水浒传》中的108将，每个人都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。
这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。
不过，虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。
2015高三小说标题作用赏析 韩燕飞
三、小说题目能不能换为……？如《魔盒》
【解题思路】 从语言特点，技巧，与文章中心联系的 紧密性，结构安排的合理与否来回答。
跑过冬天
还记得你5岁那年冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。 最初，你跑一两圈就累了，停下来央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不 行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但 就是不能停下来。 冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖 动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去了黄色毛 线帽，帽子在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是冬天不再寒冷， 冬天有了生命的流动。 如今你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。 你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。 我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。 当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候， 你与所有的人都不同。 或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是不论遇到什么疾病， 都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。 不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。 或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕。可怕的是贫穷的精神。节俭是永远的美 德。如果富有，要帮助穷人。 或许，你会遭遇失败，须知人生历程逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭 尽全力。社会只看重你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃。社 会不同情眼泪，上帝只救自救的人。
《朋友》（ [美国]斯考特·奥洛斯基） 小说以“朋友”为题，试探究其深刻意 蕴。(6分)
【参考答案】（情节+主题） ①亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没 有朋友，反映了社会的人情冷漠； ②在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾 诉，表达了对朋友的渴望、对友情的呼唤； ③亚当没能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被 正常人认为有“精神病”的雷那里获得了朋友般 的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测：小说精讲讲义
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测——小说精讲讲义小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，综合运用语言艺术的各种表现手法，广泛地、形象生动地反映社会生活。
高考选取的小说文本，以长篇节选和小小说(微型小说)为主。
一、小说三要素1.故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心思想的。
故事来源于生活，但通过整理、提炼和安排，它比现实生活中发生的事更集中、更完整、更具有代表性。
2.人物小说中的人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人，往往“杂取种种，合成一个”，通过典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。
3.环境小说的环境描写和人物的塑造与小说的中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛、推动情节发展具有重要作用。
二、小小说(微型小说)的特点1.小。
指篇幅短小、取材角度小。
正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。
2.新。
指的是立意新颖，风格清新，最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。
3.巧。
指结构精巧、严密。
创作小小说(微型小说)，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物等尽可能压缩、集中。
4.奇。
指结尾新奇巧妙，出人意料。
许多优秀的小小说(微型小说)常常在结尾出奇制胜，使人拍案叫绝。
阅读步骤快速读懂小说“三步法”第一步：理解段落大意，梳理情节脉络。
考生先要逐段理解段意，明确整篇小说讲了一个什么故事，即“什么人做了什么事”。
然后梳理情节脉络，即弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容，并进行概括。
同时，还要弄清小说的线索是什么，各部分之间有什么关系，小说结构有什么特点等。
阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。
第二步：分析人物、环境，赏析表现手法。
阅读小说时一定要注意分析人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，还要注重侧面烘托，从而把握人物形象的特点。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究15主旨类题(探究小说主旨)_1
2024届高三复习小说考题探究（15)：主旨类题（探究小说主旨）一、考题解读1.考题式样①结合文本，探究小说所表达的主题。
②（2018·江苏卷《小哥儿俩》）小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
2.答题方略（1）相关知识小说的主旨是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主旨的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解小说的主旨。
（2）答题角度小说主旨表达的语言模式探究小说的主旨主要从以下方面入手：1.从小说的标题入手。
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。
如《祝福》。
2.从情节发展角度看主题。
作品的主旨思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节，分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。
3. 从人物形象角度看主题。
在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。
把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。
如《祝福》中的祥林嫂就是主题性人物，小说通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。
4.从环境描写角度看主题。
（1）分析环境的特点。
分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。
(2) 抓背景介绍。
思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
如《祝福》的开头和四次“飞雪”的描写。
5.从作者的思想倾向上去思考。
(1)抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度。
(2)抓小说中流露作者思想倾向的关键性词语或句子。
在把握主旨时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；或是没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。
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从小说题目中我们明白了关于小说的什 么？ 明确小说中人物 • 《甄嬛传》 • 《离婚律师》 交代人物形象的身份特点 • 《北京青年》 地点，人物 • 《林黛玉进贾府》交代人物，概括情节 交待小说线索 • 《项链》 主旨和情感 • 《致我们终将逝去的青春》
• 1.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？ 请结合文本作简要概括。（4分） • 【参考答案】①老迈年高；②饱尝活着的 痛苦与艰辛；③表现说主人公的特别处。概括“形象”，既有 主人公外在的、表面的特征，更有其内在 的、精神的特征。此题答案还可以有：老 人和牛都智慧、善良、豁达。
【参考答案】 • ⑴交代了福贵老人生活的乡间环境；（对环境） • ⑵照应开头，使文章结构（情节）完整。（对情节） • ⑶历经磨难的福贵，就如同乡村的日出日落一样，坦然面对一 切（对人物） • ⑷透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； • ⑸以此结尾，深化主题，增添了小说的哲理意味（天命自然） （对主题） • ④照应开头使文章结构完整。 （对结构）
• 2.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） • （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） • 【参考答案】（1）运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象 生动地体现了老人对亲人的渴望。
• （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 （2分） • 【参考答案】(2)运用细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动” 等细节，表现出老人与牛的老态和劳作后的疲惫。 • 【解析】 • 审题重要。必须明确回答“表现手法”，再围绕此手法分析其 表达效果。对于散文阅读而言，命题人所谓的“表现手法”， 常常指的是“表达技巧”，既包括修辞手法，也包括狭义的 “表现手法”。因而，此题第一小问是从修辞手法角度作答的， 而第二小问是从“表达方式”角度作答的。 • 第一小问的参考答案值得商榷。此句应该看作是比喻兼拟人。
考查小说标题的作用，思考角度有哪些？
•⑴主题（通过人物、事件反映的作者感情中心思 想），突出主题 •⑵人物（语言、肖像、行动、心理表现心情性格 ）为塑造和突出人物形象服务。 •⑶情节（序幕开端发展、高潮、结局尾声时间地 点） •⑷环境（自然环境、社会环境渲染气氛） •⑸顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙丰富内容） •⑹线索贯穿全文， 使文章结构更加严谨。 •⑺悬念（设置了悬念，激发阅读兴趣） •⑻手法（比喻象征等）标题的一般作用
4请简要分析小说最后一段景物描写 的作用。（4分）
• 【解析】此题考察自然环境描写的作用。一般地，小 说结尾处的环境描写，对小说的情节、人物、主题、 艺术效果上都有特殊的表达作用。
22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什 么好处。（6分）
• • • • •
【答案】 ①“活着”概括了老人、老牛的生存状态； ②让读者体味“活着”的滋味； ③产生如何对待生命的思考； ④形象生动，言简意丰，耐人寻味。（答 出三点即可。其它答案，只要言之成理， 即可酌情给分）