说课永登八中课件模板老王2
人教版八年级语文《老王》课件
课堂练习：仿句练习。
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使
心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心
是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无
依的人获得心灵的慰藉；爱心
是
；爱心是
。
20年行走在马班邮路上，成为世界邮递 员楷模的王顺友 颁奖词：
他朴实的象一块石头，一个人，一匹马， 一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越 岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二 十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路， 山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上 最亲邮递员！
精神也“苦”，单 干户，孤独、无亲，受 恶意攻击、被人瞧不起 。
3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件 事？你认为老王是个怎样的人？
第5段，为作者送冰，车费减半→老实 厚道 。第6段，送钱先生看病，不要钱， 拿了钱还不大放心→心地善良。第9段， 老王去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图 报。
综上所述：老王是个善良的人。
作者一家对老王非常关心、爱护，你 觉得除了性格善良之外，还要有怎样的 精神才能做到尊重和关心像老王那样的 不幸者？
最主要是平等观念。人与人之间的关 系应该是平等的，个人由于境遇不同，就 有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。幸 运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不 幸者的理由。
其次是人道主义精神。社会要求我们 每个人都要有人道主义精神，要关心个人、 同情个人，尊重个人对社会作出的贡献， 尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀 有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。
1、填写老王地档位案卑。微
姓名： 老王 职业： 蹬三轮车
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，
“没出息”，此外就没什么亲人
外貌特征：只有一只眼，另一只是 生理缺陷
新语文版七年级语文上册：第二单元第8课老王课件 (共34张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.521.7.5Monday, July 05, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:57:1109:57:1109:577/5/2021 9:57:11 AM
杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。 祖籍江苏无锡，１９１１年７月１７日生于北京。１９３２年毕业于苏州东 吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研 究生。１９３５年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。１ ９３８年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系 教授。１９４９年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。 ４０年 代初，她连续创作了喜剧《称心如意》和《弄假成真》，８０年代以来，是 杨绛创作的“新时期”，其散文代表作《干校六记》小说代表作《洗澡》.
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:57:1109:57:1109:577/5/2021 9:57:11 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.509:57:1109:57Jul-215-Jul-21
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12、人乱于心，不宽余请。09:57:1109:57:1109:57M onday, July 05, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:57:1109:57:1109:577/5/2021 9:57:11 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.509:57:1109:57Jul-215-Jul-21
初一下学期语文《老王》精品PPT课件
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
人教版八年级课文课件《老王》
杨绛,原名杨季康,生于1911 年，江苏无锡人。作家、文学 翻译家。主要译著有《堂· 吉诃 德》，散文集《干校六记》 《将饮茶》等，长篇小说《洗 澡》。
钱钟书（1910— 1998），江苏无锡 人。学者，作家，著 有小说《围城》和学 术著作《谈艺录》 《管锥编》等。
“五七干校”是以“左”倾错误方针为 指导办起来的，是夸大体力劳动的重要， 轻视脑力劳动的集中表现，不仅浪费了 大量人力物力，消耗了大批知识分子的 宝贵时光，许多干校成为迫害干部的场 所，大大损伤了广大干部和知识分子的 自尊心和身体健康，助长了“知识无用” 的风气。1979年2月7日，国务院发出 《关于停办“五七”干校有关问题的通 知》，各地五七干校陆续停办。
总有感兴趣者。只见一家三口，一对小夫妻加一男孩， 乘上一辆车；另见一对老两口登上一辆车；又见一对情侣亦如 之，只是略显羞涩。看起来，生意蛮不错。起车前，车夫轻轻 地在他们膝上加盖一块洁净的红毛毯，以挡风寒。同时，还应 游客的要求为他们拍照。然后，在我们相机的一片闪光灯中， 车夫驾起车辕，轻快自如地由慢加快地起跑，眼神里流露出某 种自豪感。 我们在岚山市镇上游逛，伴着一串清脆的车铃声，常能 看到面露笑容、青春焕发的小伙子拉着洋车飞奔而来。大家急 忙闪开，同时举起摄象机和照相机，把乘车的情侣和拉车的青 年，纷纷抢入镜头。本来以为，只有在我国的风景胜地才有人 力轿夫，没想到在经济高度发达的日本也有人力车夫。日本人 力车夫身上焕发出来的欢乐气息，深深地感染着周边的人们。 他们以这个职业为荣。这和老舍笔下旧北平的为讨生计而被迫 拉车的可怜的骆驼祥子，不可同日而语。其实，细细想来，人 力车夫同其他为人们服务的行当是一样的，亦是我为人人。人 人为我，不应当有高低贵贱之分。当然，在旧中国是另一回事。 关于人力车夫还可以谈很多，就此打住。
11《老王》课件(共22张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้ 测测知多少
1.读一读字音
惶恐（ huánɡ ） 取缔（ dì 骷髅（ Kū lóu ） 滞笨（ zhì ） 荒僻（ pì ）
肿胀（ zhǒnɡ ） 塌败（ tā ） 攥着（ zuàn ） 愧怍（ zuò ） 伛着背（ yǔ ）
2.考一考词语
根据意思，写出词语：
塌陷破败。（ 塌败 ） 呆滞笨拙。（ 滞笨 ） 惭愧。（ 愧怍 ） 眼角膜病变后留下的疤痕。（ 翳 ） 弯（腰）曲（背）。（ 伛 ）
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精 神。
思考：通过内容概括和语言品析，说说老王是一个怎样的人。
老王是一个身份卑微、孤苦无依、生活穷苦、年老体衰、身患重 病的不幸者，又是一个非常老实善良、真诚厚道、知恩必报、有情 有义的人。
想想其写法
1.老王在去世前给“我们”送香油、鸡蛋这件事是详写还是略写？这 件事体现了老王怎样的性格特点？为什么这样安排？
思考：作为散文，本文有哪些写作特色呢？
A．典型小事，勾勒人物——日常小事，一主几次，详略得当， 勾勒人物。
B．叙述平淡，真情铭心——叙事平淡如水，语言质朴无华，遭 遇锥心泣血，品性贵如金子。
C．描写细腻，表现深刻——多种描写方法，刻画真实细腻；写 平凡朴素人物，见平等悲悯情怀。
验验你所得
1．听写词语
“镶嵌”本义指把一物体嵌入另一物体内，一般用于物。此处 充分（夸张）地描绘出老王瘦弱无力、行动不灵活、身体僵硬、毫 无生气的病态。
6.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”联系全文，品析句 子所包含的思想情感。
（1）老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到 这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老 王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
初一下学期语文《老王》PPT课件
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫（qióng）音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。
平等
互爱
（人道主义精神）
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
——揭示全文主旨
在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映 了作者什么样的呼声？
呼吁我们：对普通人, 尤其是对弱者、卑微 者要持一颗爱心，尊 重他们，理解他们， 同情他们，关心他们， 多给他们以善心，这 样一来社会就更加发 展和文明了。
想一想 作者为什么能够那么关心老王?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人，理解人，关心人？
老舍的《骆驼祥子》 :
这是一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥 子原是一个破产农民，从农村流落到城市， 做了人力车夫。他决心凭自己的力气攒钱买 一辆车。他的理想就是买一辆自己的车，但 他三次买车，三次丢车。他和虎妞结婚，虎 妞难产而死。他最心爱的小福子受逼上吊自 尽。最后曾经是一个勤劳、能干、健壮、朴 实、善良的祥子终于成了一个吃、喝、嫖、 赌、懒、狡猾等样样俱全的行尸走肉。
《老王》说课稿
《老王》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《老王》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《老王》是人教版八年级上册第二单元的一篇散文。
本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。
《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文，作者通过回忆与老王交往的几个片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
这篇文章语言质朴平实，却饱含深情，能让学生在感受人物形象的同时，体会到人与人之间的真情，学会关爱他人。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析能力，但对于散文这种文学体裁的理解和把握还不够深入。
他们在生活中可能对弱势群体有所接触，但对于如何真正理解和关爱他们，还需要进一步的引导。
通过学习这篇课文，可以让学生更深刻地体会到社会底层人物的艰辛，培养他们的同情心和爱心。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：掌握文中重点字词，理清文章思路，概括老王的人物形象。
2、过程与方法目标：通过品读文中的细节描写，体会作者的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生关注社会弱势群体，培养学生的爱心和同情心。
四、说教学重难点教学重点：1、分析老王的人物形象，体会作者一家与老王之间的深厚情谊。
2、品味作者平淡质朴而富有表现力的语言。
教学难点：理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的深刻含义，体会作者的人道主义精神。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、问题引导法：通过设置问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
2、朗读品味法：让学生通过朗读，感受文章的语言魅力，体会作者的情感。
3、讨论交流法：组织学生讨论交流，激发学生的学习积极性，培养学生的合作精神。
(北京课改版)语文八年级上：第2课《老王》ppt课件(3)
一个社会总有幸运者和不幸 者，幸运者有责任关爱不幸 者，关注他们的命运，让他 们过上好日子，帮助改善他 们的处境。作者回想起来， 当时对老王的关爱还不够， 而现在，却再也没有机会去 补偿了。所以感到“愧怍”。
赠言:
送人玫瑰,手有余香. 不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸 福的道路.
大学农业经济专业的学生。 暑期结束后，他考取了研究生。同时，他因为学 业优秀获得6000元国家奖学金。但当天晚上，他彻夜 未眠。猫场镇狗吊岩村孩子们的眼光一直在他脑海中 闪现。就在那个无法入眠的夜晚，徐本禹作出了一生 中最重要的一个决定：回到猫场镇狗吊岩村帮助那些
孩子，去做他们的老师。
同一片天空 不一样的生活
“幸运的人”就是作者自己。在 文化大革命中，作者他们一家 的经历也是非常不幸的。但是 与老王相比较，却是幸运多了。 所以称自己为“幸运的人”。
“不幸者”是谁？为什么称 他做“不幸者”？
生活艰苦: 职业——蹬三轮
老
身体——残疾
王
居住——瞧不起
如何理解“我”对老王的“愧 怍”？
待老王的？
我们对老王也是非常关心的。例如： 坐老王的车； 我女儿送他鱼肝油； 不要他减半收费，等等。
我们关心着老王，老王尽他的能力 给我们以爱的回报。
是啊，学了这篇文章，我们要记 住这么几个字：
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间。
既然作者已经非常关心老 王，那么为什么还感觉到
同一片天空 不一样的生活
猫场镇狗吊岩村有一所小学，2003 年以前一直在这个岩洞里。
同一片天空 不一样的生活
坐在岩洞小学的教室里，孩子们每天的视 野就是这样的。
《老王》说课稿【优秀6篇】
《老王》说课稿【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标版初中八上《老王》ppt课件
第一件事：送冰
厚道老实
第二件事：送钱先生去医院
有良心，不贪钱
第三件事：改装三轮
体贴顾客
第四件事：送鸡蛋香油
懂得感恩
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
善
句子：有一天，我在家听 到打门，开门看见老王直 僵僵地镶嵌在门框里。
我的想法：夸张手法，强调老王步履 维艰，身体僵直的状态，“直僵僵” 一词，让病态的老王如在眼前，“镶 嵌”一词，更是比站立来得准确到位。 让读者内心为之惊动。
“我们仨（sā） ”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿钱媛
杨绛，生于1911年，钱钟书 夫人，本名杨季康，著名的作 家、评论家、翻译家、学者。 祖籍江苏无锡，生于北京。著 有散文集《干校六记》《将饮 茶》等，译有《堂吉诃德》， 著名作品有《我们仨》，《澡 堂》。
《老王》是作者在文化大革 命的背景下写的。当时作者父 母也被下放到干校劳动锻炼去 了。
再是人道主义精神。现在，社会要
求我们每个人有人道主义精神，要关心 个人、同情个人，尊重个人对社会作出 的贡献，尊重人格。作者一家都是对不 幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主 义精神的人。
心地善良、老实厚道的老王就这么去 了，作者有什么样的感受？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
社会总有幸运者和不幸者，与老王 一生的辛劳相比，作者夫妇在文革 中所受的折磨不算什么，算得上是 幸运的人，因而有责任关爱不幸者， 帮助改善他们的处境。作者回想对 老王的关爱还很不够，这加深了她 的愧怍。
你预习了吗？
伛 yǔ 惶 恐 huáng
滞笨 愧怍
zhì kuìzuò
荒 僻 pì
攥
zuàn
塌 败 tā
翳
yì