《4.6神奇的眼睛》课件
4.6 神奇的眼睛
4、有+250度-200度的眼睛片，它们的焦距分别是多 少？近视眼配戴哪个？
0.4m、0.5m、 -200度
5.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一 些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三付眼镜都放在 报纸上，如图所示。现在爸爸要看书，让小明把眼镜 递给他，小明应该拿图中的那一付（ ）
远视眼模型
在近视眼模型前面选加一个焦距合适的 透凸镜，能改
善物体在“视网膜”上的成像情况。
信息窗
眼镜的度数
1、什么是透镜焦度？ 焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1
2、什么是眼镜的度数？ 镜片的度数透镜焦度乘100的值，D=100Φ,单 位：度
3、眼镜的正、负度数是什么意思？
眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
望远镜能使很远的物体成像在眼前，
就象物体被拉近了。
总结梳理
请同学们分组总结本节课所 学的内容，之后在班上交流。
达标检测
1、在正常情况下，视网膜上接收到的像是 实像 ；加上 矫正眼镜后，视网膜上接收到的像是 像实。（填“实 ” 或“虚”）
2、近视眼只能看近处的物体可能的原因是（ A、）D A、晶状体太厚；B、晶状体太薄； C、像成在视网膜后；D、眼球太长。
创设情景
关于眼睛，同学们想知道什么？
合作探究
眼睛的构造
晶状体
瞳孔 玻璃体
瞳孔 角膜
视网膜 视神经
角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。 视网膜则物体的光线通过瞳孔，经过晶状 体成像在视网膜上，再经过神经系统传到 大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 物体在视网膜上呈缩小、倒立的实像。
4.6_神奇的眼睛
一、课前复习
物 距 u
u>2f
像 的 特 点 大小 倒正 虚实 缩小 等大 放大 倒立 倒立 倒立 实像 实像
像 距 v
v=2f v>2f
应用
实像 f<v<2f 照相机 ---幻灯机 投影仪 放大镜
u=2f
f<u<2f
u=f
u<f
不成像 放大 正立 虚像
----
眼晶视 球状网 好体膜 像 一 架凸光 照透屏 相镜 机 照相机的结构原理
11.把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是 视网膜．给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视 网膜”上成一清晰的像．若“取下”近视眼镜，为使 光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件 下，应将光屏 B A．保持在原来位置 B．靠近透镜 C．远离透镜 D．无论怎样移动光屏都不能使像清晰
当睫状体收缩时，晶状体 变 厚 ，焦距变 小 ，近处来 的光线恰好会聚在视网膜上， 眼球可以看清近处的物体。
总结：眼睛有一个精巧的变焦系统。
眼睛和眼镜的动画演示
当眼睛看远处物体 时，睫状肌放松 ，晶状 体 变薄 ，对光的偏折能 力变小，远处物体的像恰 好落在视网膜上，眼睛就 可以看清远处的物体。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状
成像的 矫正的 产生的原因 位置 方法
近 只能看 视 清近处 眼 物体 远 只能看 视 清远处 眼 物体
晶状体 太厚 晶状体 太薄
视网 膜前 方
配戴 凹透 镜
视网 膜后 方
配戴 凸透 镜
随堂练习
1.人眼能观察到物体是因为物 体在眼睛中的视网膜上形成[C] A、与实物等大的、倒立的实像 B、放大的、正立的虚像 C、缩小的、倒立的实像 D、缩小的、正立的虚像
八年级物理4.6神奇的眼睛优秀课件
如何保护眼睛，防止近视？
说一说 今天这节课你有什
么收获！
Thank you !
4.6 神奇的眼睛
加眼睛图片
xx龙马潭区淡思 物理组 周明
6月6日，“爱眼日〞活动调查
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
初一
初二
初三
总人数 近视眼人数
初一某班9个 近视眼
〔48人〕
初二某班16个 近视眼
〔49人〕
初三某班21 个近视眼
〔50人〕
一、认识眼睛
凸透镜 光 屏
眼
睛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
u
就
v
是
> u
v 倒立缩小实像 照相机
一 个
活
的
照
相
机
问题一：正常眼睛如何看清物体？
趣味活动，体验一下
二、近视眼
患了近视眼，可能是眼睛的哪个局部发生 的变化？
问：如何矫正近视眼？
实验器材：光具座、凸透镜2个、 蜡烛、光屏、凹透镜
实验设计：
进行实验:
结 论:
三、远视眼 远视眼的矫正： 凸透镜
4.6神奇的眼睛
第六节神奇的眼睛课程标准分析用本节是在光的折射和凸透镜成像基础上，介绍了眼睛的构造. 正常眼睛视物的原理以及近视眼和远视眼的形成原因及矫正办法，放大镜、照相机、投影仪等单镜头光学仪器的应用.课程标准要求学生了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正办法，了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。
教材分析本节教材首先通过图片介绍了眼睛的结构、正常眼、近视眼和远视眼的视物情况，再用实验探究近视眼与远视眼的矫正办法,然后介绍放大镜等光学仪器在生产、生活和科技方面的应用本教学点是让学生了解眼睛的结构、近视眼与远视眼的成因及矫正办法，照相机、投影仪和放大镜的成像原理，以及用实验解决问题教学的难点是通过实验探究视力的矫正办法，根据凸透镜成像的规律,按照一定的要求调节照相机，投影仪（幻灯机）。
学生分析本节课的学习，学生已经具备了相应的知识，而学生对于近视也有些接触和了解，学生学习本节课，基于实际同时引发学生爱护眼睛合理用眼的思考。
教学目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛观察事物的基本原理。
2、了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
3、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
4、通过光学仪器的介绍，是学生认识物理学知识在生产生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
5、使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
教学重点眼睛的构造及观察事物的原理。
近视眼、远视眼及视力矫正。
教学难点近视眼、远视眼及其矫正。
教学设计一、新课导入同学们，有谁愿意把这首古诗词给大家读一下（相信大家都会背这篇课文，但是老师要求的是读）。
让学生朗读古诗词。
师：眼睛是人们认识世界的窗户，眼睛的存在，让我们可以观赏美丽的景色，可以让我们欣赏美丽的诗句等等的美好。
那么大家知道眼睛基本结构是怎样的？又是怎么观察事物吗？眼睛观察远处和近处的物体又有什么变化呢？今天我们就来认识一下神奇的眼睛。
教师板书：第六节神奇的眼睛二、新课学习1、眼睛提出问题：师：对于眼睛大家有什么了解？生：眼睛的基本构造。
小学科学《神奇的眼睛》优质课件
小学科学《神奇的眼睛》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《我们的身体》，具体内容为《神奇的眼睛》。
通过学习，学生将了解眼睛的结构与功能，探究眼睛是如何看见物体的，并掌握保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，认识到眼睛在生活中的重要性。
2. 掌握眼睛看见物体的原理，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛看见物体的原理。
教学重点：眼睛的结构与功能，以及如何保护眼睛。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、手电筒、图片等。
2. 学具：学生分组实验材料，包括眼球模型、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察眼睛的外观，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解眼睛的基本结构，引导学生了解各个部位的功能。
3. 探究活动：a. 学生分组观察眼球模型，了解眼睛的结构。
b. 学生使用放大镜观察眼睛的各个部位，了解其功能。
c. 学生通过手电筒实验，探究眼睛看见物体的原理。
4. 例题讲解：教师通过讲解实例，帮助学生理解眼睛看见物体的原理。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：学生课后查阅资料，了解眼睛的其他功能，如色觉、深度知觉等。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能a. 眼球壁：外膜、中膜、内膜b. 眼内容物：房水、晶状体、玻璃体c. 眼睛的功能：视物、色觉、深度知觉2. 眼睛看见物体的原理a. 光线入射眼睛b. 眼睛各部位协同作用，形成物像c. 视觉神经传递信息，大脑处理图像七、作业设计1. 作业题目：a. 简述眼睛的基本结构和功能。
b. 解释眼睛看见物体的原理。
c. 列举三种保护眼睛的方法。
2. 答案：a. 眼睛由眼球壁、眼内容物和神经血管组成，具有视物、色觉、深度知觉等功能。
b. 眼睛通过光线入射、各部位协同作用，形成物像，经视觉神经传递至大脑处理。
c. 保护眼睛的方法：合理用眼、保持眼部卫生、避免强光刺激等。
46神奇的眼睛课件教科版八年级上册
46神奇的眼睛课件教科版八年级上册一、教学内容本节课选自教科版八年级上册，第46课《神奇的眼睛》。
详细内容主要包括：了解人眼的结构和功能，探究视觉的形成过程，学习眼球的光学原理，以及视觉错觉现象。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人眼的结构和功能，了解视觉的形成过程，理解眼球的光学原理。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对眼睛的关爱，增强保护视力的意识。
三、教学难点与重点教学难点：视觉的形成过程，眼球的光学原理。
教学重点：人眼的结构和功能，视觉错觉现象。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型，光学仪器，视觉错觉图片。
2. 学具：学生分组实验器材，包括眼球结构图，放大镜，蜡烛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示眼球结构模型，引导学生观察并说出眼球的结构。
（2）让学生闭上眼睛，感受黑暗中的世界，引导学生思考眼睛的重要性。
2. 例题讲解（1）讲解视觉的形成过程，引导学生掌握视觉的形成原理。
（2）通过展示光学仪器，讲解眼球的光学原理。
3. 随堂练习（1）让学生结合眼球结构图，描述人眼的结构。
（2）展示视觉错觉图片，让学生分析原因。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何保护眼睛，预防近视。
六、板书设计1. 眼睛的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 眼球的光学原理4. 视觉错觉现象5. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人眼的结构和功能。
（2）解释视觉的形成过程。
2. 答案：（1）人眼的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体，投影在视网膜上，经过视神经传送到大脑皮层。
（3）视觉错觉图片原因：由于图像的线条、形状、颜色等因素，使眼睛产生误判。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对眼球结构、视觉形成过程等内容掌握较好，但对光学原理的理解有所欠缺，需要在以后的教学中加强。
教科版八上物理 神奇的眼睛 课件(1)
f<v<2f v=2f v>2f
--------
应用
照相机
--------
投影仪
放大镜
记录生活的点点滴滴我们用 照相机，照相机的原理是什么 呢？你能说出来吗？
我们每天都 带着一个活的 照相机，这就 是我们的眼睛
自主学习
阅读课本78页“眼睛”，完成：
角膜、睫状肌、
1、眼睛的主要结构 晶状体、视网膜等 ，眼睛的 晶状体 相当于凸透镜， 视网膜 相当于光屏。 2、眼睛的成像特点:人看物体时,物体在人眼 睛的视网膜上形成 倒立、缩小的实 像。
练习巩固
4、近视眼的晶状体变厚,相当于
凸透镜的 ( D )
A.物距变大 B.焦距变大 C.物距变小 D.焦距变小
练习巩固
5、关于近视眼下列说法正确的是 A
() A、一般是由于长期不注意用眼卫
生造成的 B、来自远处物体的光将会聚于视
网膜的后方 C、需要配戴会聚透镜进行改正 D、近视眼的原因是晶状体太薄,或
者眼球在前后方向上太短
4.6 神秘的眼睛
一、温故知新
结 论：
凸透镜对பைடு நூலகம்具有会聚的作用， 凹透镜对光具有发散的作用
一、温故知新
结 论：
同样大小的凸透镜镜片越厚， 使光的偏折程度越大。
一、温故知新
物距u
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
像的特点 大小 倒正 虚实
像距v
小倒实 等大 倒 实 大倒实
不成像 大正虚
实验证明你们的近视眼是个凹透镜。
保护你的眼睛
近视眼是因为长期看近处物体， 使睫状肌长期处于收缩状态， 睫状肌疲劳后。使晶状体变厚， 这时折光能力变强，看远处时 使远处的物体成像在视网膜前 面。这就是近视眼。
八年级物理上册 4.6神奇的眼睛优秀课件 教科版
• 【学习目标】 • 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清
物体的。 • 2、了解近视眼、远视眼的特点、成因及矫
正视力的方法 • 3、培养眼保健意识及将科学技术知识应用
于日常生活的意识。 • 【学习重难点】 • 1、眼睛的构造。 2、视力的矫正。
• 嗨！！你好！你知道我的结构吗？ • 你知道我是如何看清远近不同物体
• 晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜，正常的眼睛 无论看远处物体还是近处物体，像都成在视网膜上。
• 眼睛调节原理.swf
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
1、不要边走边读； 2、不要躺在床上阅读； 3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、不要长时间玩游戏…………
1.如果一束来自远处某点的光，经人眼的角膜和晶状体折 射后，所成的像落在视网膜前，这眼就是_近__视_ ____眼。用 凸透镜可以矫正_远__视_ ____眼。
A． 图甲和图丙 B． 图乙和图丙 C．图甲和图丁 D．图乙和图丁
4.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕 人眼的讨论，错误的是（ B） A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
5眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光， 会聚在视网膜上，形成物体的像．对于视 网膜上所成的像，下列说法正确的是( )
A．像B 与物体大小相等 B．成倒立、缩小的实像 C．成正立、放大的虚像 D．成倒立、放大的实像
•提问 •点拨训练成因 来自正近视眼晶状体变厚，像成在视 网膜前
凹透镜
远视眼 晶状体变薄，像成在视 网膜后
凸透镜
2.人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经晶状体成像 在视网膜上，对于远视眼(C )
4.6神奇的眼睛
4.6神奇的眼睛46 神奇的眼睛眼睛，这一神奇的器官，是我们感知世界的窗户。
它不仅让我们看到五彩斑斓的色彩、形态各异的物体，还能传递情感、表达内心的想法。
我们先来了解一下眼睛的构造。
眼睛就像一台极其精密的相机。
眼球的外层是坚韧的巩膜，它起到保护眼球的作用。
角膜则像相机的镜头，透明而又关键，光线首先通过它进入眼睛。
虹膜就如同相机的光圈，能够调节进入眼睛的光线量，决定瞳孔的大小。
晶状体则像可调节焦距的镜头，通过它的调节，我们能看清远近不同的物体。
视网膜则是感光的底片，上面分布着无数的感光细胞，将光信号转化为神经信号，传递给大脑。
眼睛能够感知色彩，这是多么奇妙的能力！我们之所以能看到红的花、绿的叶、蓝的天，都要归功于眼睛中的视锥细胞。
视锥细胞分为三种，分别对红、绿、蓝三种颜色敏感。
当光线照射到视网膜上时，这些视锥细胞会根据不同的波长产生不同的反应，然后大脑将这些信号组合起来，我们便看到了丰富多样的色彩。
眼睛还是心灵的窗户，它能够传达出我们内心的情感。
当我们开心时，眼睛会闪闪发光，充满笑意；当我们悲伤时，眼睛可能会变得黯淡无光，甚至饱含泪水；当我们愤怒时，眼睛可能会瞪得大大的，充满怒火。
一个眼神，有时胜过千言万语。
眼睛的神奇还体现在它的适应能力上。
从明亮的室外走进黑暗的房间，起初什么都看不见，但过一会儿，眼睛就能逐渐适应黑暗，这是因为视网膜中的视杆细胞在发挥作用。
同样，当我们从黑暗的地方突然走到强光下，眼睛会通过眯眼、眨眼等方式来调节，避免强光对眼睛造成伤害。
眼睛对于我们的日常生活和学习工作更是至关重要。
读书看报、欣赏艺术、驾驶车辆、操作机器等等，几乎所有的活动都离不开眼睛的参与。
然而，现代生活中的一些因素却对我们的眼睛造成了威胁。
长时间盯着电子屏幕，会导致眼睛疲劳、干涩，甚至近视。
不良的用眼习惯，如在昏暗的环境中看书、躺着看书等，也会损害眼睛的健康。
为了保护这双神奇的眼睛，我们应该养成良好的用眼习惯。
4.6神奇的眼睛
4.6神奇的眼睛46 神奇的眼睛眼睛，这一对小小的器官，却蕴藏着无尽的神奇。
它们是我们感知世界的窗口，让我们能够领略到大自然的美丽、人类的情感以及无数奇妙的景象。
我们的眼睛能够捕捉到色彩斑斓的世界。
从清晨第一缕阳光的金色，到傍晚天空中绚丽的晚霞红；从春天嫩绿的新芽，到秋天金黄的稻田；从湛蓝的天空到碧绿的湖水。
眼睛能够分辨出成千上万种不同的颜色，这种能力让我们的生活充满了丰富和美妙。
眼睛还能让我们观察到物体的形状和大小。
无论是高楼大厦的宏伟轮廓，还是细微如针尖的小物件，眼睛都能准确地传递给我们相关的信息。
它让我们能够分辨出圆形的苹果、方形的书本、细长的铅笔，让我们能够在复杂的环境中迅速识别出所需的物品。
眼睛的神奇之处不仅在于它的视觉感知能力，还在于它能够传达情感。
一个深情的凝视，可以传递出无尽的爱意；一个愤怒的眼神，能让人感受到威慑；而一个悲伤的目光，则能让人感同身受。
眼睛是心灵的窗户，透过它，我们可以窥探到一个人的内心世界。
眼睛在我们的日常生活中起着至关重要的作用。
当我们阅读书籍时，眼睛逐行扫描文字，将知识传递给大脑；当我们观看电影时，眼睛跟随画面的变化，让我们沉浸在故事之中；当我们走在路上，眼睛帮助我们避开障碍物，确保我们的安全。
从科学的角度来看，眼睛的构造也是无比精妙。
眼球就像一个小巧而精密的相机。
角膜和晶状体如同镜头，负责聚焦光线；视网膜则类似于底片，接收并转换光信号为神经冲动，通过视神经传递给大脑进行处理和解读。
然而，眼睛也并非无懈可击。
长时间盯着电子屏幕，会导致眼睛疲劳、近视等问题。
不良的用眼习惯，如在昏暗的环境中看书、过度用眼等，都可能损害眼睛的健康。
因此，我们需要爱护这双神奇的眼睛，保持正确的用眼姿势，定期进行眼部检查，多吃对眼睛有益的食物，如胡萝卜、蓝莓等。
眼睛的神奇还体现在它与大脑的紧密协作上。
大脑能够根据眼睛接收到的信息，迅速做出判断和反应。
比如，当我们看到一个快速靠近的物体时，大脑会指挥身体做出躲避的动作。