汉语桥总结
中学生社会实践个人总结
中学生社会实践个人总结目录第一篇：中学生社会实践活动总结第二篇：中学生果园社会实践个人体会第三篇：招贤中心初中中学生社会实践活动总结第四篇：中学生社会实践教育活动总结第五篇：中学生夏令营暑期社会实践工作总结更多相关范文正文第一篇：中学生社会实践活动总结郭村中学初二年级学生校外实践基地活动总结10年10月25日至26日，郭村中学初二年级全体学生赴曹王，参加了为期两天的秋学期实践基地活动。
由于学校领导高度重视，参训老师尽职尽责，本次活动组织有力，有条不紊，取得圆满成功。
活动内容丰富，形式多样，使参训学生获益颇丰。
现作如下总结。
(一) 活动准备充分细致。
此次学生校外实践基地活动，学校领导高度重视，成立了以何兆生校长为组长，政教处主任为副组长的活动领导小组，召开专门会议，研究活动方案和具体措施。
主要开展了以下几方面工作：1、确定参训学生名单，按规定足额收取活动费用；2、召开初二班主任会议，落实责任，明确活动具体方案和组织要求；3、召开班长会议，布置各班文艺节目，确定通讯员名单；4、召开全体参训师生会议，进行活动组织纪律教育和安全文明教育；5、准备活动用品。
(二) 活动过程组织有力。
整个活动实行军事化管理。
每天活动前，各连队按时在操场集合，整队前往各活动室；活动过程中，各班主任尽职尽责，自始自终跟班活动，协助基地活动指导老师，指导学生按规程进行活动和操作。
活动进行得有条不紊，富有成效，受到基地老师高度评价。
在生活管理上，班主任全面指导和监管。
从学生起身到就餐、就寝，严格按基地作息时间和纪律要求，集体行动，杜绝参训学生脱离集体，放任自流。
宿舍管理也井然有序，学生按时整理内务，始终保持宿舍干燥整洁。
(三) 活动成果丰厚殷实。
由于组织有力，纪律严明，整个活动过程严谨高效，收到良好的教育效果。
丰富多彩的手工制作等实践活动，让学生们丰富了知识，开阔了视野。
在活动中，学生学会了合作，增进了友谊。
在实践中，培养了创新的精神和实践的能力。
汉语国际教育与中华文化国际传播
汉语国际教育与中华文化国际传播汉语国际教育，旨在推广汉语语言知识，培养全球汉语学习者。
中华文化国际传播，则是将中华民族优秀的传统文化、价值观和思想精髓传递给世界各地的民众。
两者在推动中国与世界的交流与理解中具有重要意义。
汉语国际教育的关键词包括语言教学、跨文化交际、教育资源等。
其中，语言教学是核心，旨在帮助学习者掌握汉语的语言知识；跨文化交际则是强调在不同文化背景下的交流与理解；教育资源则包括教材、师资、在线平台等。
这些关键词共同构成了汉语国际教育的重要支柱。
中华文化国际传播的关键词则包括传统文化、当代文化、国际传播等。
其中，传统文化是基础，包括诗词、书法、绘画等；当代文化则反映中国社会的现状和发展；国际传播强调的是在全球范围内推广和传播中华文化。
这些关键词展示了中华文化国际传播的多样性和内涵。
汉语国际教育与中华文化国际传播在历史源头上有着密切的。
自汉代开始，便有向外传播汉字和汉文化的纪录。
随着时代的发展，越来越多的海外人士开始学习汉语，了解中华文化，这两种现象相互促进，不断推动着中国与世界的交流。
在互动交流方面，汉语国际教育与中华文化国际传播已经取得了显著的成果。
例如，全球范围内的孔子学院为汉语学习者提供了学习的平台，同时也成为传播中华文化的重要窗口。
各种文化交流项目和活动，如“汉语桥”、“一带一路”等，不仅加强了汉语教学的力度，也增进了国际社会对中华文化的了解。
展望未来，汉语国际教育和中华文化国际传播有着广阔的发展前景。
随着中国在全球经济和政治中的地位不断提升，汉语和中华文化的重要性将逐渐增强。
同时，数字化和人工智能技术的发展也将为这两种现象的传播提供更多的可能性。
例如，通过在线教育平台，可以更加便捷地将汉语和中华文化传播到世界各地。
进一步加强汉语教育资源的开发和优化，以满足不同国家和地区的个性化需求。
这包括教材的定制化、师资的培养和在线教育平台的完善等。
丰富和拓展中华文化的国际传播渠道，如通过影视作品、文学作品、艺术表演等形式，将中华文化的魅力展现给世界各地的观众。
交友联谊工作总结简短(精选25篇)
交友联谊工作总结简短(精选25篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界出现“汉语热”的原因及其发展势态
世界出现“汉语热”的原因及其发展势态摘要：汉语是世界上使用人口最多的语言，但汉语现在在世界重要语言当中，已逐渐成为一门很值得世界人们去学习的一门语言，汉语有广泛性、适用性、趣味性和其他特性。
当今我们可以看到世界发展已全球化，中国发展起来了。
作为文明古国之一的中国越来越吸引世界人们的关注这些导致了汉语学习走向全世界。
目前，学习汉语的世界人们空前的多，随着中国发展的日益月新，汉语学习将成为历史发展的潮流，逐渐被更多的世界人们所接受。
但现实中不尽完美，纵观横向观察汉语的发展，同时存在艰难发展的路程危机和机遇并存。
关键词：汉语热、汉语桥、外语热、英语热、汉语危机近一百年来，交通和科技的发展使偌大的一个地球变成了一个村庄，成了“地球村”。
文化的交流频繁，语言成为人们交流的前提，导致汉语的应用也普及全球。
悠久的汉语发展出现了好的一面，同时也出现了问题。
一、悠久的汉语历史汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。
汉语属汉藏语系，是这个语系里最主要的语言。
汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础，东北官话为辅助逐渐形成的。
它以北京语音为标准音，却又不等同于北京话，是摒弃了北京语音中不规范的语音现象而形成的。
汉语是联合国的工作语言之一。
汉语的标准语在中国大陆称为普通话，在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。
在广义上是指汉族的语言，狭义上指普通话，另外还有国语、华语、中文和汉文等称呼都是指汉语除了中国大陆、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省以外，汉语还分布在新加坡共和国、马来西亚等国。
初看汉语的前身：大致在西周以前为远古期，这个阶段的汉语如果已经独立，就为原始汉语；周秦两汉为上古期，魏晋六朝隋初唐为中古前期，中唐五代为中古后期，宋元明清为近代期，汉语各方言的现代格局在中古近代之交已经大体形成，大量的音位发生合流和分化，声母和韵尾的类型减少，全浊音声母逐渐和清声母合流，入声韵尾也逐渐弱化，声调因而开始合并简化，字音结构也随之简化。
孔子学院建设的理念演进、实践成效与发展路向
第44卷第3期2021年5月辽宁师范大学学报(社会科学版)J o u r n a l o fL i a o n i n g N o r m a lU n i v e r s i t y (S o c i a l S c i e n c eE d i t i o n )V o l .44 N o .3M a y2021D O I :10.16216/j.c n k i .l s x b w k .202103101收稿日期:2020-07-16基金项目:国家社会科学基金一般项目 意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究 (18B Y Y 065);孔子学院建设与汉语国际教育课题重大项目 孔子学院发展与人类命运共同体构建 (18C I 02A )作者简介:高玉娟(1965-),女,辽宁大连人,辽宁师范大学教授,博士,主要从事第二语言习得㊁中文国际教育研究㊂通讯作者:李宝贵(1963-),男,辽宁沈阳人,辽宁师范大学教授,博士,博士生导师,主要从事汉语国际传播㊁汉语国际教育和语言规划与政策研究㊂孔子学院建设的理念演进㊁实践成效与发展路向高玉娟1, 庄瑶瑶2, 李宝贵3(1.辽宁师范大学外国语学院,辽宁大连116029;2.东北财经大学国际教育学院,辽宁大连116025;3.辽宁师范大学国际教育学院,辽宁大连116029)摘 要:在孔子学院的建设历程中,建设理念从重视规模扩张向强调高质量和安全发展演进,取得了丰硕的实践成果㊂十六年来,孔子学院的办学理念守正创新,办学规模平稳增长,办学质量稳步提升,服务功能持续拓展㊂新时代孔子学院建设要契合新时代之新需求,提质增效实现融合发展;推动办学层次延展,助力中文纳入国民教育体系;科学拓展服务功能,打造 一核多元型 综合平台;扎实推进安全发展,优化模式实现转型升级㊂关键词:孔子学院;理念演进;实践成效;发展路向中图分类号:G 125;H 195 文献标识码:A 文章编号:1000-1751(2021)03-0101-09一㊁引 言孔子学院建设的初心是面向全球开展汉语教学,传播中华文化,促进中外人文交流和民心相通,推动多元多彩的人类文明发展[1]㊂‘孔子学院发展规划(2012 2020年)“明确指出, 孔子学院以加快汉语走向世界为使命 [2]㊂自2004年第一家孔子学院建立,截至目前,全球已有162个国家和地区建立了541所孔子学院和1170个孔子课堂[3]㊂建院以来,孔子学院努力构建中国语言和文化传播网络,助力中国语言和文化走向世界㊂经过十六年的发展与完善,孔子学院实现了从无到有㊁从小到大的跨越式发展,成为我国对外教育文化交流与合作的典范㊂纵观孔子学院的发展历程可以发现,指导孔子学院建设的理念不断演进,建设的内容和形式也为适应不同时期世界对中国语言和文化传播的需求而适时调整㊂孔子学院大会自2006年举办第一届至今,其主题始终与不同阶段孔子学院建设的核心目标同步而行,通过多维视角总结会议主题的演进历程,能够透视建设理念的发展脉络,提炼归纳现有建设成效,有利于站在新时代㊁新方位,探寻未来孔子学院建设的发展路向,推动新时代孔子学院建设实现新的跨越,为打造中外友好交流优质平台㊁构建人类命运共同体贡献新的力量㊂二㊁孔子学院建设的理念演进孔子学院大会(以下简称 大会 )旨在汇聚各国各地孔子学院(课堂)代表共商中国语言和文化的传播进路㊂大会主题的选择和确立紧紧围绕时代和自身发展,既具有立足当下的指导性,又具有描画未来102辽宁师范大学学报(社会科学版)2021年第3期第44卷的前瞻性,通过总结当年孔子学院建设的成绩和不足,提出下一年孔子学院建设的重点内容和发展方向㊂总结历届大会主题的演变,能够梳理出孔子学院建设理念的演进历程,进而描绘出孔子学院建设的发展图景(见表1)㊂表1历届孔子学院大会主题演进年份大会主题200638个国家和地区的代表共聚首届孔子学院大会2007总结经验,密切合作,加强管理,提高质量,促进孔子学院又好又快发展2008孔子学院与全球化教育2009共同办好孔子学院,搭建增进友谊和理解的桥梁2010孔子学院的可持续发展2011孔子学院的未来十年2012促进孔子学院融入大学和社区2013回顾过去展望未来2014迎接孔子学院新十年2015适应需求融合发展2016创新合作共享包容2017深化合作创新发展为构建人类命运共同体贡献力量2018改革创新促发展携手同心创未来2019新时代国际中文教育的创新与发展由表1可见,从 促进孔子学院又好又快发展 ,到 可持续发展 ,再到 新时代国际中文教育的创新与发展 ,孔子学院的建设理念呈现出明显的动态发展趋势㊂具体而言,其理念的演进可分为以下四个阶段㊂(一)着力追求规模效应,推动中文走向世界2004 2007年是孔子学院建设的起步阶段,这一阶段孔子学院经历了从无到有的开荒期(2004 2005年)和规模突破性增长的开拓期(2006 2007年)㊂中国语言和文化的全球性需求使孔子学院在短期内大量建立,孔子学院网络辐射五大洲,随之而来的是前期准备不够充分而引发的系列问题㊂因此, 明确目标任务和思路举措,总结和解决现实问题 成为孔子学院深化发展面临的首要任务,孔子学院大会应需而生㊂这一阶段孔子学院的建设理念以语言教学为中心,旨在发挥语言作为交流工具和文化载体的纽带作用,在坚持 双方自愿,加强合作,共同建设,规范办学;遵守所在国家法律,尊重当地风俗,因地制宜,灵活办学;及时总结经验,规范教学标准,完善质量评估体系 三项原则的基础上,追求数量和规模扩张,通过广泛建设孔子学院推动中文走向世界㊂(二)根植当地中文需求,服务社区本土发展2008 2014年是孔子学院发展的关键阶段,在语言教学与文化传播的双驱动下,孔子学院初步实现了全球布局,各项规章制度逐渐建立和完善,办学目标和组织形象愈发清晰,运营机制日益成熟,办学规模持续增长,迎来了高速发展的黄金期㊂这一阶段孔子学院的发展视野逐渐开阔,内涵更加丰富,发展理念由单一走向多元,强调在做实做强语言教学工作的同时充分发挥平台作用,促进中外人文交流,做中外文化交流互鉴的 架桥人 ㊂(三)强调特色品牌质量,提质增效融合发展2015年是孔子学院发展新十年的开局之年,在基本完成前期规模化建设的基础上,大会提出了今后五年孔子学院的发展行动计划草案㊂这一阶段由重视 量增长 转为关注 质增长 ,由外延转向内涵的转型发展成为新阶段孔子学院建设的新向度㊂孔子学院建设以 特色㊁质量㊁品牌㊁创新 为重心,以所在地实际需求为导向,贴近民众,融入社区,真正实现当地化㊁融入型发展㊂(四)主动服务国家战略,内涵建设稳中求进经过十余年的发展和完善,孔子学院已成为覆盖面最广㊁包容性最强㊁影响力最大的全球语言文化共同体[4]㊂面对更为复杂的国际局势㊁愈发多元的目标受众和深层细化的服务需求, 优化全球布局㊁服务国家战略 成为孔子学院发展的主基调, 安全㊁平稳㊁高质量 成为孔子学院建设的主旋律㊂2019年孔子学院迎来发展新站位,国际中文教育大会以 新时代国际中文教育的创新与发展 为主题,既是对孔子学院建院初心的坚守,也是对新时代㊁新使命的积极响应㊂首先,在孔子学院服务领域和平台功能不断拓展的形势下强调 中文教育 ,体现了守正与创新并重的逻辑旨归㊂其次,由 汉语 到 中文 的演变反映了孔子学院建设理念的革新,高玉娟等:孔子学院建设的理念演进㊁实践成效与发展路向103一方面使语言教育超越国家和民族局限,丰富了孔子学院语言教育的内涵;另一方面, 中文 这一概念涵盖语言与文字,体现了未来孔子学院语言教育坚持语言与文字同进的发展方向㊂三、孔子学院建设的实践成效纵观孔子学院十六年的发展历程,其办学理念守正创新,办学规模平稳增长,办学质量稳步提升,服务功能持续拓展,为满足各国民众语言学习需求㊁促进文化交流和服务经贸等务实合作作出积极贡献㊂(一)办学理念守正创新孔子学院通过联通中外高校合作办学开创了国际教育合作交流的新时代㊂随着各国中文学习需求的细化发展,孔子学院在坚守中文教育和文化传播初心的基础上,发展理念逐渐由关注规模扩张的外延式建设转为强调质量提升的内涵式发展,传播模式也由单一语言教学走向语言文化复合传播,由主导方单向推广走向双向交流互动㊂当前,新一轮科技革命和产业变革加速演进,人工智能㊁大数据㊁物联网等新技术新应用新业态方兴未艾,互联网迎来了更加强劲的发展动能和更加广阔的发展空间[5]㊂中文国际传播也同步迎来了全媒体时代㊂孔子学院在稳步提升线下中文教学和文化传播质量的基础上,顺应国际传播 移动化㊁社交化㊁可视化 [6]的新趋势,加强数字化建设,充分发挥互联网互动性和即时性的优点及大数据整合和挖掘的优势,补足传统教学和传播模式的短板,实现智慧发展㊂网络孔子学院注册人数持续增长(见图1),已成为线上教学的 主力军 ,对同类平台起到示范和引领作用㊂一方面通过提供多元化语言教学和文化体验服务,打破时间㊁地域和教学资源的局限,使学习者能够自主选择并随时随地进行高质量中文学习,体验高水平文化项目,通过即时反馈和回放及时解决学习问题,夯实所学知识;另一方面建立线上研讨和共享机制,打通各孔子学院(课堂)教学点和教师间的沟通渠道,缓解教师分配不均㊁教材内容滞后和教学方法陈旧等现实问题,为进一步开发和合理配置教学资源提供空间㊂图1 网络孔子学院注册人数(二)办学规模平稳增长孔子学院为满足全球中文学习需求而生,自身的成长与成熟也成为推动中文走向世界的有力 推进器㊂首先,从分布国家和地区的情况看,孔子学院分布的国家和地区数量持续增长,由建院初期的5个发展到2019年的162个(见图2)㊂孔子学院已初步完成了全球布局,实现了 大规模㊁成建制 的建设目标㊂其次,从办学规模看,一是孔子学院方面,2004 2007年孔子学院的办学规模迅速扩张(见图3)㊂2008年周济指出,应进一步增强现有孔子学院的办学实力,适当控制孔子学院的数量 [7],此后至2014年,办学规模保持着每年新增40所左右的稳定增幅,并开始注重质量的提升和机制的完善㊂2015年孔子学院基本完成了前期的规模建设,进入强调转型与融合的常态化发展新阶段㊂为避免局部地区过于集中引发的系列问题,孔子学院的规模建设逐渐放缓㊂随着越来越多的国家响应共建 一带一路倡议,我国的 朋友圈 不断巩固扩大㊂为有效服务国家战略,孔子学院开始定点定位建院,着力补足前期建院空白区㊂二是孔子课堂方面,在首家孔子课堂在泰国建立(2006年年底)之前,孔子课堂基本涵104 辽宁师范大学学报(社会科学版) 2021年第3期第44卷盖在孔子学院之中㊂随着世界各地青少年中文学习需求的大幅增长,面向中小学传播中国语言和文化的孔子课堂逐渐成为孔子学院建设的新亮点㊂孔子课堂数量的集中增长直接反映出中文学习者低龄化的发展趋势,也标志着孔子学院建设重心走出 象牙塔 ,开始融入并深层扎根于各国的基础教育中㊂孔子课堂与孔子学院相互补充㊁共享资源,形成了交互覆盖的语言和文化传播网络㊂图2孔子学院分布国家和地区情况图3 孔子学院(课堂)发展情况(三)办学质量稳步提升经过十六年的建设,孔子学院已成为享誉世界的知名品牌,孔子学院打造的重点项目也逐渐成为广受欢迎的精品项目㊂首先, 汉语桥 项目备受关注㊂ 汉语桥 系列中文比赛已成为颇具代表性的全球性品牌项目和世界各国中文学习者高度关注㊁积极参与的国际赛事(见图4)㊂其次, 三巡 项目深受瞩目㊂从2009年起围绕展现中华优秀传统文化开展文艺演出2500多场,观众共计243万人;支助教育㊁经济㊁文学㊁中医㊁太极各领域近500位专家赴全球各孔子学院开展巡讲活动;组织各类汉语图书展㊁文化主题巡展等[8]㊂再次, 孔子新汉学 项目成绩斐然㊂近年来,各地涌现出的高质量中文人才和年轻汉学家大多拥有孔子学院的学习经历㊂2013年启动的重点品牌项目 孔子新汉学计划 已累计招收70余国的800多名优秀青年来华攻读博士学位或访学研修(见图5)[9]㊂最后, 孔子学院日 项目成效卓著㊂2014年起,全球孔子学院(课堂)在 孔子学院日 共同举办丰富多彩的中国语言和文化活动,总部举办 总部开放日 活动,不断增强孔子学院(课堂)的凝聚力和向心力,扩大孔子学院全球影响力㊂可见,孔子学院精心打造的各品牌项目已深度融入并深刻影响着所在地的中文教学与文化传播发展,成为培养了解中国㊁亲近中国的骨干中文人才和青年领袖的重要引擎和核心动力㊂高玉娟等:孔子学院建设的理念演进㊁实践成效与发展路向105图4 来华参加 汉语桥中文比赛人数图5 孔子新汉学计划 参与人数(四)服务功能持续拓展孔子学院科学辨析多元主体需求,不断拓展服务功能,接连成立了伦敦中医孔子学院㊁丹麦皇家音乐学院孔子学院和以日本早稻田大学孔子学院为代表的研究型孔子学院等特色孔子学院,标志着孔子学院开始了当地化㊁特色化㊁融入型建设㊂1.教育功能㊂第一,孔子学院(课堂)所在国的中文教学逐渐融入当地的高等教育㊁基础教育和职业教育等多层次教育阶段中,积极配合和支持中文纳入所在地国民教育体系㊂第二,有关孔子学院的研究内容逐渐丰富,研究热点紧跟时代发展前沿动态(见表2),充分体现了国际中文教育的跨学科属性㊂从国别上看,对日本㊁美国㊁俄罗斯㊁泰国㊁英国的孔子学院的研究较多㊂可见,在孔子学院数量较多㊁发展较好的国家和地区,学术研究成果也更为丰硕㊂第三,以各地中文教育的发展愿景为出发点,使中文教育和中华文化有机融合的特色化发展逐渐成为发展新趋势㊂在非洲和 一带一路 沿线国家,孔子学院积极拓展职业教育功能,通过联通中外高等院校和企业共建产业孵化基地㊁邀请企业来院宣讲等方式协助所在地打造产学研一体化人才培养模式,为优化世界高等教育模式提供中国方案㊂第四,孔子学院对汉语国际教育学科建设起到至关重要的作用㊂为贯彻落实中央深改组‘关于推进孔子学院改革发展的指导意见“精神,根据教育部‘奋进之笔 孔子学院质量提升工程 “ 增设汉语国际教育专业博士学位,首批招收100名专业博士 重点工作任务,教育部在2018年教育博士专业学位研究生招收计划中增加了20名指标,用于招收汉语国际教育方向博士专业学位研究生,培养中外汉语国际教育和中华文化国际传播的复合型㊁职业型高级人才,以服务孔子学院及国内外该领域教学和管理岗位急需的高端应用型人才[10]㊂可见,孔子学院建设对汉语国际教育学科体系的健全和完善起到了积极的促进作用,推动自身建设与汉语国际教育学科建设形成相互促进㊁共同发展的良性循环㊂2.文化功能㊂近年来,各国各地政要和有影响力的公众人物学习中文和大力推广中文学习的新闻屡106辽宁师范大学学报(社会科学版)2021年第3期第44卷见报端,说明孔子学院的语言和文化传播已横向覆盖社会公众㊁行业领袖和精英各阶层,纵向涵盖幼儿㊁青少年㊁中青年和老年人各年龄段,纵横交错的传播网络使中国语言和文化的辐射面更广㊁影响力更强㊂各地孔子学院积极举办以文学㊁电影㊁旅游㊁文体等为主题的文化交流活动,邀请国内知名专家学者和各领域领军人物进行主题讲座和互动交流,一方面积极发挥 名人效应 ,从多领域讲述当代 中国故事 ,拓宽活动的受众面,扩大活动的影响力;另一方面助力各行业 中国制造 的译介和推广,发挥人工智能㊁大数据的优势,提供高质量㊁多元化的前沿文化产品,为海外民众接触中国语言和文化拓展途径,丰富其中国语言和文化生活㊂表22005 2019年有关孔子学院研究的热点主题年份热点主题2005汉语教学2006汉语教师2007汉语国际推广㊁中国文化㊁汉语国际化㊁日本2008文化软实力㊁美国㊁全球化㊁汉语热㊁院长㊁学习汉语等2009汉语教材㊁可持续发展㊁科学发展观㊁文化传播㊁汉语国际传播㊁非洲等2010汉语国际教育㊁武术㊁文化外交㊁俄罗斯㊁现状㊁文化交流等2011文化 走出去 ㊁中医孔子学院㊁公共外交㊁国家形象㊁泰国㊁国家软实力等2012中国传统文化㊁歌德学院㊁影响力㊁文化差异㊁民族传统体育㊁中国医药学等2013本土汉语教师㊁语言规划㊁高等教育国际化㊁网络孔子学院㊁交流平台㊁东盟等2014本土化㊁人文交流㊁文化产业㊁教师培训㊁话语权㊁文化活动等2015 一带一路 ㊁创新构建㊁媒介形象㊁中国武术㊁孔子课堂㊁路径等2016高等教育合作㊁培养模式㊁汉语国际教育专业㊁武术教学㊁英国㊁太极拳等2017习近平㊁对外直接投资㊁支撑能力㊁区域合作㊁机遇㊁挑战等2018文化自信㊁人类命运共同体㊁社会主义核心价值观㊁改革开放㊁新时代㊁大数据等2019低龄化㊁中国特色文化㊁转型升级㊁职业教育㊁全球性语言㊁软性传播等3.经济功能孔子学院作为非营利性机构,其经济功能主要体现在带动所在国经济发展方面㊂在 一带一路 沿线和中资企业较为集中的国家,孔子学院携手企业㊁华人社团和当地社会机构,积极为企业精准培养和输送 中文+职业 复合型人才,提高当地就业率,催生新的就业机会,推动所在地职业结构调整㊂四、未来孔子学院建设的发展路向新时代下,孔子学院已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式㊁优化教学结构㊁转换增长动力的关键期[11]㊂总结孔子学院的发展历程可以发现, 高质量 融入型 将是未来孔子学院建设的关键词㊂当前新冠肺炎疫情蔓延全球,在深刻影响着国际政治经济局势的同时,也带来了国际中文教育新生态㊂孔子学院在复杂多变的环境中成长,安全平稳发展应成为下一阶段孔子学院发展的主要方向㊂(一)契合新时代之新需求,提质增效实现融合发展孔子学院是我国精心打造和全力推出的语言和文化传播品牌,在品牌形象塑造上更要注重 质传播 而非 量传播 ,要由摊子铺得过大㊁过快的以外延发展为主的模式,转变为以重点发展为主㊁以教学质量提高为主的内涵发展模式[12]㊂新时代,孔子学院的根本目标应是 促进中文教学,促进不同文化的互相学习,促进人类命运共同体建设 ,通过充分发挥平台作用,增进人们对不同价值观㊁观点和生活方式的理解,由此而达成 国际理解教育 的境界,以促进不同文化的对话和彼此学习,促进全球民众 建设性接触 ,促进多元文化主义㊂这不但是孔子学院的 应然 任务,也是孔子学院的 可能 任务㊂因为只有高扬 对话 的旗帜,努力构建 人类命运共同体 ,才可能最大限度地化解 文化侵略 的疑虑[13]㊂当前,孔子学院的发展正由高速增长阶段迈向高质量发展阶段,在新旧动能转换的关键时期,应科学定位㊁准确描画发展路向,助推融合发展走深走实,建立可行性高的评估指标体系[14],为高质量㊁融入型发展提供新的生长空间㊂孔子学院的智慧融合发展应建立起良性的 嵌高玉娟等:孔子学院建设的理念演进㊁实践成效与发展路向107入式 生态系统,办学理念是整个系统的核心,决定着其发展的方向与实效㊂因此,应畅通 垂直 方向同质性服务供给渠道,协调 水平 方向异质性服务供应方式[15]㊂一方面,鼓励成熟的孔子学院以特色化建设为驱动力,充分发挥合作院校的学科㊁人才和资源优势及 汉语桥 孔子新汉学计划 等品牌项目的示范作用,总结国别化教学和传播经验,打造区域化的共建共享交流平台,推动全球孔子学院整体质量稳步提高㊂另一方面,引导新建孔子学院深入社区,贴近民众,使教学服务精准匹配当地最为迫切的中文学习需求,为当地培养和储备符合社会和市场需要的 中文+ 人才,真正实现当地化㊁融入型发展㊂(二)推动办学层次延展,助力中文纳入国民教育体系‘孔子学院发展规划(2012 2020年)“指出,要促进孔子学院(课堂)办学与所在国的国民教育体系相结合[2]㊂汉语纳入国民教育体系是汉语走向世界的重要标志之一[16]㊂2017年中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发的‘关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见“提出,要着力加大汉语国际推广力度,支持更多国家将汉语教学纳入国民教育体系[17]㊂一方面,随着研究型孔子学院的建立,各国各地对中国语言和文化的研究不断向更高层次迈进,持续拓宽中国语言和文化的影响力辐射面㊂另一方面,孔子学院和孔子课堂共同助力海外中文教学网络向基础教育延展,中文纳入海外各国国民教育体系的发展趋势长期向好,发展的空间和潜力较大㊂因此,在推进的过程中要把握好 五个度 ,全面推动中文纳入更多国家的国民教育体系[18],并最终实现全面深度覆盖㊂现阶段孔子学院在高等教育阶段的横向建设逐渐成熟,但在基础教育层面的质量建设和高端研究层面的数量建设方面仍显不足,发展不均衡的问题逐渐显现㊂因此,应着力拓展办学层次,在多国将中文纳入国民教育体系的良好态势下,向下深层融入各地的基础教育,科学规划助推线上线下双渠道教学有机融合,提供符合低龄化中文学习者的产品和服务;向上不断嵌入高水平科研机构,提高科研转化水平,产出高质量学术成果,打造有世界影响力的高质量学术刊物,推动中文成为世界学术语言,实现世界知识的中文表达 [19],提高中文在全球话语脉络中的地位和作用,增强中文的国际影响力㊂(三)科学拓展服务功能,打造 一核多元型 综合平台在当今世界复杂多变的局势下,孔子学院应充分展现我国 以和为贵 的温和形象和 有教无类 的教育理念,消除文化误读和疑虑带来的负面影响㊂因此,应特别注意服务意识和服务功能的提升㊂首先,应科学定位机构性质,树立良好的组织形象,定准立稳核心功能的坐标中心点㊂孔子学院作为中外合作建立的非营利性教育机构,以传播中国语言和文化为核心功能,在转型发展的过程中不能盲目冒进,要牢守建院初心,融古贯今展现全景中国㊂可通过邀请当地知名专家学者参与教学和活动的策划和筹备,准确把握国外受众的接受心理,用当地民众喜闻乐见的方式讲述 中国故事 ,满足其对大众传播的期待㊂其次,在拓展新功能时应具有节制意识,合理把控拓展的力度和温度,避免贪大求全㊂完善与创新的根本在于顶层设计的科学性和有效性[20],因此,要在充分调研和科学辨析各国各地中文教育的发展愿景和现实需求的基础上合理开发新功能㊂一方面,要重视和强调科研的重要性,利用 后发型 机构优势,调研㊁分析和对比其他同类机构运营经验和发展进路,提高科学研究转化率,合理描画发展蓝图㊂另一方面,要优先考虑所在地最为迫切的服务需求,在汉学基础较好的国家和地区协助孵化国际汉学研究基地,推动中文教育产业化发展;在中文教学基础较为薄弱的国家和地区应需提供教学资源,弥合中文教育断层;在文化生活较为匮乏的国家和地区力推优质文化产品,丰富中文语言生活;在职业教育诉求较高的国家和地区联动校企共育人才,提高人才的就业能力㊂以语言铺就知识与机遇之路,为人类减贫事业贡献力量[21]㊂(四)扎实推进安全发展,优化模式实现转型升级 中国文化走出去 ㊁ 一带一路 倡议和人类命运共同体理念与孔子学院的根本使命高度契合,孔子学院应根据时代新要求解读和承担自身使命㊂目前,我国形成了以国家主导㊁社会参与㊁企业带动为主体的 国际汉语传播 传媒走出去 文化艺术走。
大学生汉语桥试题拼音版part1
第d ì一y ī部b ù分f ēn 汉h àn 语y ǔ知zh ī识sh í一y ì、填ti án 空k òn ɡ题t í1. 普p ǔ通t ōn ɡ话hu à是sh ì以y ǐ_________为w éi 标bi āo 准zh ǔn 音y īn ，以y ǐ北b ěi 方f ān ɡ话hu à为w éi 基j ī础ch ǔ方f ān ɡ言y án ，以y ǐ典di ǎn 范f àn 的de 现xi àn 代d ài 白b ái 话hu à文w én 著zh ù作zu ò为w éi 语y ǔ法f ǎ规ɡu ī范f àn 的de 全qu án 民m ín 通t ōn ɡ用y òn ɡ语y ǔ。
答d á案àn：北b ěi 京j īn ɡ语y ǔ音y īn2. “队du ì、退tu ì、会hu ì”这zh è一y ì组z ǔ字z ì的de 韵y ùn 母m ǔ相xi ān ɡ同t ón ɡ，都d ōu 拼p īn 写xi ě为w éi“ ”。
答d á案àn：uei/ui3. “思s ī、斯s ī、四s ì”这zh è一y ì组z ǔ字z ì的de 声sh ēn ɡ母m ǔ相xi ān ɡ同t ón ɡ，都d ōu 是sh ì“_______”。
答d á案àn：s4. “纸zh ǐ、笔b ǐ、写xi ě”这zh è一y ì组z ǔ字z ì的de 声sh ēn ɡ调di ào 相xi ān ɡ同t ón ɡ，都d ōu 是sh ì。
传统文化的作文
传统文化的作文传统文化的作文（精选54篇）传统文化的作文篇1又一个清明节。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节不热闹，反而有点凄凉。
革命先烈们，你们牺牲了多少啊！这几天，我看了电影《两个小八路》，他们很勇敢，在无数战争硝烟的洗礼中，留下了那感人的故事。
他们在布满了硝烟的战场上为八路军们通风报信；在充满危险的鬼子的军营，不，是凶残的豺狼的老巢前获得敌情，传递给战士们；在火焰蔓延和子弹飞过的战场上奋不顾身……他们为了革命，和鬼子、当汉奸的二鬼子拼搏着。
抗日战争的胜利凝聚了多少他们的血汗！这两个小八路年龄只有十几岁！枪中发出的子弹，是战士们发出的呼喊；雷中冒出的巨火，是战士们对日军的憎恨；大炮中冒出的巨烟，是战士们内心为革命而奋斗的志向长城。
一个个烈士们倒在了通往胜利的道路上，赢在了革命战场上，他们用血抹亮了自己闪耀的名字，用生命换来了现在美好的生活，用高声的呼喊换来了解放后和平美丽的祖国……烈士们，你们在说什么？啊！我听见了！你们在说：“为了革命，为了下一代，冲啊！”你们走了，但留下了无数后人的思念，留下了血染红的五星红旗！“烈士忠魂千秋在，英雄浩气万古存”，烈士们，你们安息吧！我们一定会把祖国建设得更加美好，更加繁荣！做一个文明少年，抛开不该想的东西，尊重先烈们。
经常听到有同学说不文明词语，还改编先烈们的故事，这怎么行呢？做一个好少年，好学生，佩戴好红领巾，干干净净、开开心心迎接每一天。
同学们，我们要爱自己，更要爱祖国。
努力学习，共创美好明天！人们常说：“中国文化博大精深，故事源远流长。
”看完了以上的精美展示，相信大家对传统文化有了更深的了解。
传统节日的形成过程，是一个国家或民族历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从古代发展过来的。
从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
传统文化的作文篇2我国传统文化博大精深，源远流长。
而且传统文化也在潜移默化的影响着我们的言行。
学校教学工作总结报告5篇
【导语】总结报告是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律。
以下是整理的学校教学⼯作总结报告，欢迎阅读！1.学校教学⼯作总结报告 本学期我担任初⼀级（3）班、（6）班的数学教学。
为适应新时期教学⼯作的要求，从各⽅⾯严格要求⾃⼰，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待⼯作中的每⼀个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学⽣的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划，有组织，有步骤地开展。
为总结过去，挑战明天，更好地⼲好今后的⼯作，现将本学期本⼈的的教学⼯作做⼀简要⼩结： ⼀、做好⼩学数学与初中数学函接⼯作。
作为初⼀新⽣的数学⽼师，承担着教学任务，同时还承担着⽐较繁重的转轨任务。
由于⼩学与初中阶段数学教学的差异性，所以初⼀新⽣在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能⼒，所以提⾼初⼀新⽣对数学问题的敏感度是当务之急，养成⼀种对数学教学的⾃觉反思⾏为、习惯，冲破⼩学解题思维⽅式的束缚是初⼀上学期教学⼯作的重点和难点。
所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题⽬进⾏思维展现从⽽体会初中数学思维⽅式；利⽤⼀题多变，⼀题多解等形式进⾏思维灵活性的培养。
多⿎励学⽣提出“为什么？”“怎样做？”培养学⽣的创新精神。
但由于教学任务⽐较紧，在查缺补漏⽅⾯做的还不是很到位。
⼆、增强上课技能，提⾼教学质量。
本⼈能够强化教学常规各环节：在课前深⼊钻研、细⼼挖掘教材；在课堂上，能够运⽤多种教学⽅法，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，⽣动化，做到线索清晰，层次分明，⾔简意赅，深⼊浅出。
利⽤多种教学⼿段，充分调动学⽣的多种感官，激发学⽣的学习兴趣，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快；向课堂45分要质量，努⼒提⾼课堂教学效率；同时在每⼀堂课上都充分考虑每⼀个层次学⽣的学习需求和学习能⼒，让各个层次的学⽣都得到提⾼。
关于普通话的演讲稿(10篇)
关于普通话的演讲稿（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国际交流工作总结
国际交流工作总结国际交流工作总结精雕细琢，万顷琉璃重庆市人民小学国际交流工作总结自重庆市人民小学国际部成立以来，我们的国际交流活动实现了一次又一次实质性的飞跃。
从最初的互访，到现在课程和活动的相互浸润，我们的国际交流早已摒弃了形式上的国际化。
在沿袭我们学校红色经典的传统的同时，我们也真正实现了与时俱进，与国际接轨。
而这大气精致的成果背后，凝结着每位师生一路走来的付出和用心。
202*年，英国领事馆文化处在中国首次设立“最佳国际交流奖”，重庆人民小学有幸被列入首批获奖名单中，并获得这项殊荣。
整理申报材料时，我们也再次回顾了之前与英国怀特岛和威尔士两地友好学校共同努力的成果。
大致总结为如下几方面：一、在条件允许的情况下进行领导互访，加强双方学校在教育与管理经验方面的交流;威尔士奥克菲尔德小学David校长和怀特岛学区友好学校的校长、教育理事会成员定期师来访我们人民小学，并就交流成果和共建项目的计划于我校领导、教师进行讨论商议，并深入体验本土化的生活和我校的教学活动。
我们人民小学也定期派出校长、校级领导回访英国的友好学校，带去我们的课题成果和师生的亲切问候。
人民小学与英国各友好学校已奠定深厚的、长久合作的情谊和意愿。
二、在条件允许的情况下进行教师互派，加强双方学校教师在教学与管理经验方面的交流;英国各友好学校的老师多次随交流代表团来访人民小学，深入教师和学生群体，走进课堂，参加学校教研会和运动会等教学活动中，汲取经验，提出宝贵意见和建议。
而我校老师也相继访问了英国友好学校，传递中国博大精深的传统文化，并参与友好学校以中国文化为主题的交流活动。
之后，在英语、体育、美术和音乐学科，我们和友好学校的老师也加入了富有异域特色的教学内容元素，以此丰富教育素材和方式，取得可喜成绩。
三、在条件允许的情况下进行学生互访，沟通增进双方学生了解两国教育文化；中英友好学校的部分学生借冬令营和夏令营的机会，深入彼此的课堂和社区、家庭生活，深度体验异国文化，开阔国际视野，共建合作项目。
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汉语桥总结
汉语桥是一个以汉语为媒介的国际性比赛，旨在促进中外学生的交流与合作。
汉语桥比赛自2002年开始举办，已经成为了世界范围内华人及非华人学习汉语的重要平台。
本文将从比赛的背景、参赛者和比赛内容等方面进行总结。
汉语桥比赛的背景是全球范围内对汉语学习的热潮。
随着中国的崛起，越来越多的国家开始重视学习汉语的重要性。
汉语桥比赛的举办，为各国学习汉语的学生提供了一个展示自己汉语水平的机会。
通过比赛，不仅可以提高汉语学习者的语言能力，还可以增进他们对中国文化的了解。
参赛者是汉语桥比赛的重要组成部分。
来自世界各地的大学生和中学生都可以报名参加比赛。
参赛者不仅需要具备一定的汉语水平，还需要展示自己的语言表达能力和文化素养。
比赛设置了多个环节，包括才艺展示、知识问答和演讲等，要求参赛者在不同场合下展示自己的才华和能力。
汉语桥比赛的内容丰富多样。
才艺展示环节是比赛的一大特色，参赛者可以展示各种各样的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
知识问答环节是考察参赛者对中国文化和语言的了解程度，参赛者需要回答各种与中国相关的问题。
演讲环节是考察参赛者的语言表达能力和思维深度，参赛者需要就指定的主题进行演讲。
通过这些环节
的展示，评委们可以全面了解参赛者的汉语水平和文化素养。
汉语桥比赛的影响力不断扩大。
每年都有大量的学生报名参加比赛，各国的参赛队伍也越来越多。
比赛不仅在中国举办，还在全球各地设有分赛区，使更多的学生有机会参与其中。
同时，比赛也吸引了许多媒体和观众的关注，通过电视直播和网络传播，让更多人了解汉语桥比赛，增加对汉语学习的兴趣。
汉语桥比赛的意义不仅在于比赛本身，更在于促进中外学生的交流与合作。
比赛期间，参赛者可以结识来自不同国家的学生，拓宽自己的国际视野。
此外，比赛也为中外学生提供了一个交流和合作的平台，通过合作学习，相互借鉴，促进彼此的汉语学习和文化交流。
汉语桥是一个以汉语为媒介的国际性比赛，通过比赛的形式促进中外学生的交流与合作。
汉语桥比赛的背景是全球对汉语学习的热潮，参赛者来自世界各地的大学生和中学生，比赛内容丰富多样。
汉语桥比赛的影响力不断扩大，不仅在中国举办，还在全球各地设有分赛区。
比赛的意义在于促进中外学生的交流与合作，增进对中国文化的了解。
汉语桥比赛已经成为了世界范围内华人及非华人学习汉语的重要平台，为学习者提供了一个展示自己汉语水平的机会。