华师大开题报告

华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告

论文

题目：创造良好课堂气氛的策略站点玄武进修学校专业小学教育学号 Z0910******* 姓名陈永文

立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题

立题意义：

良好的课堂气氛，对于提高学生的学习兴趣、开发智力、陶冶情操、优化教学效果等都具有十分重要的意义。从教学的角度来看，生动活泼积极主动的课堂气氛可以使学生的大脑皮层处于兴奋状态，引起学生学习的兴趣，从而更好地接受新知识，并在新知识的基础上联想、综合、分析、推理，进行创造性学习。鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此创造良好的课堂气氛，对于提高学生的学习兴趣、开发智力、陶冶情操、优化教学效果等都具有十分重要的意义。

主要研究内容：

本课题着重研究小学数学课堂创造良好气氛的方式和方法。即“采用什么样的方式、方法最能让学生满意地、情不自禁地参与教学，并始终保持一种积极的、主动的、愉悦的情绪、情感和状态，从而促进学生乐学，并学有成效，从而提高教学效率”。也就是说，课堂上要创造良好气氛，就要研究影响课堂气氛的相关因素，如师生关系、课堂秩序、教学观念、教学方法等，通过研究，弄清了这些因素的制约作用后，还要分析学生的个性心理，比如意志、需要、信心等，研究学生作为现代人的心理特征，寻找到一种最佳的切合学生心理需要的学习情调、情景，进而考虑采用怎样的有效措施来创造良好气氛，培养学生学习兴趣，促使他们主动探究，形成有效的学习策略、发思思维和实践能力。

初步归纳为：

1、课堂气氛的定义；

2、什么是良好的课堂气氛；

3、影响课堂气氛的相关因素；

4、创造良好课堂气氛的策略

立论根据及研究创新之处

立论根据：

本课题以小学数学课堂教学改革为突破口，着眼点在实践操作上，以人的发展、现代教育理论为支点，做一些实证性的研究。

1、课题研究立足课堂教学实践，着眼于“创造良好的数学课堂气氛”，着重解决培养小学生学习兴趣、发挥个性、促进学生有效学习等问题。从小学生的年龄入手，探讨不同年龄的学生不同行为特点和心理特征，为“创造良好的数学课堂气氛策略研究” 提供更多范例。

2、把多元智力理论、新课改理念纳入本课题研究视野，尊重学生，允许学生在发展程度和素质结构上存在差别。全面观察分析每一个学生，根据每位学生的长处与短处，在数学课堂中创造良好的气氛，实现不同的人在数学学习上得到不同的发展的新课程要求。

创新之处：

虽然国内众多教育理论工作者和中小学教师从不同角度参与了类似的项目研究。但他们的研究一线教师难以掌握。本课题研究的重点是积极探索科学的、可推广的“创造良好课堂气氛策略研究”的有效途径。

参考文献目录

林崇德《教育的智慧》北京师范大学出版社

阮中强《点亮智慧之灯》世界知识出版社

于永正，詹明道《名师课堂经典细节小学数学卷》江苏人民出版社

钟建林《教学110——小学数学主流话题、疑难问题透析》教育科学出版社

吴正宪《小学数学课堂教学策略——师生互动共同创建有效课堂》北京师范大学出版社

拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证

研究方法：

本课题的研究主要以实验法和行动研究法为主，辅之问卷调查法、观察法。

1、文献研究法：通过文献研究收集和整理资料，获得理论支撑，为课题研究提供理论指导与方法引领；

2、行动研究法：围绕课题研究开展系列实践活动，以一个个行动案例验证并完善研究设想，丰富课题研究的内涵；

3、经验总结法：结合理论学习与案例研究成果，分析，总结，不断完善提高，写出经验论文，为后一步的课题研究和成果推广奠定基础。

可行性论证：

1、我校是南京市一类小学，长期以来，学校一直坚持“科研兴校，科研兴教”的方针，本课题的研究将获得学校领导及同事的大力支持；

2、我校数学组正在开展市级课题«数学课堂教学学习力的培养»，能为本课题的调查、分析提供更多的素材；

3、本课题主持人具有一定的教育教学理论水平和实践能力，有较强的科研精神，对数学教学又有一定的教育教学经验。并有数篇论文在省、市、区级教育机构获奖。

研究工作总体安排及具体进度

1、2011年5月--7月：

学习理论，研究文献资料，获得理论及方法的指导，撰写研究方案及申报表，并邀请同行反复论证，不断完善。

2、2011年7月--2011年9月：

对课题作进一步论证、修改，进而申报课题。

3、2011年9月--2011年10月：

继续学习文献资料，展开调查研究、案例研究，撰写心得体会。

4、2011年11月--2011年12月：

结题。整理文献研究成果，收集案例资料，撰写结题论文及结题报告，形成终期成果。

指导教师意见

签章年月日

教研室主任意见

签章年月日