小数乘以小数教案

人民教育出版社五年级数学上册

第一章第一节小数乘小数【第一课时】

【教材分析】

小数乘小数是在学生学习了小数乘整数、整数乘法的基础上进行教学的。教材以“给长方形宣传栏刷油漆”的活动引入小数乘小数的学习，让学生感受生活中许多问题的解决离不开小数乘法，并通过例3的学习对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。教材的编排紧紧依托学生已有的知识和经验，顺应学生探索过程中的思维取向，引导学生进行主动探索，教材通过学生的疑问：“先算宣传栏的面积有多大。两个因数都是小数怎么计算呢？”引导学生利用例2的计算经验，再一次用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法来计算。在“2.4×0.8”的竖式计算过程中，利用单位间的转化引导学生先将两个因数2.4和0.8，都扩大10倍。变成24和8，然后求出积，使学生清楚地看出两个因数同时扩大10倍，它们的积就扩大100倍；最后再看积，由于积已扩大到原来的100倍，要使积不变，必须将扩大后的积192缩小100倍，得1.92。通过一定量的小数乘法练习后，教材及时组织学生讨论如何进行小数乘法的计算，按一定的顺序引导学生进行总结小数乘法的计算方法。在整个学习过程中，都是让学生在自主探索与合作活动中理解小数乘小数的算理及总结小数乘法的一般计算方法。

【学情分析】

五年级的学生进行小数乘整数和除数是整数的小数除法这部分知识的教学，是在学生学习了小数的意义和性质，会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的。小数乘、除法的计算在日常的生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘整数以及除数是整数的小数除法既是小数乘、除法的重要组成部分，也是进一步学习和探索小数乘小数、除数是小数的除法的基础；学生有了整数乘、除法的计算方法，积、商的变化规律，以及小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法等基础，就有利于学生完整地掌握小数乘、除法的计算方法和相关运算规律的理解，提高应用四则计算解决简单实际问题的能力

【教学目标】

知识与技能

学生理解小数乘以小数的基本算理和计算方法

过程与方法

培养学生的迁移类推能力和概括能力

情感态度与价值观

1．通过学习本节课认识到数学时时刻刻发生在我们身边。

2．培养学生善于分析问题，乐于思考，积极动脑。

3.培养运用所学知识能在教师指导下解决问题的能力。

【教学重点】

小数乘法的计算法则

【教学难点】

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足；【教法、学法】

讲授法、多媒体动画演示法、小组讨论法。

【教具、学具】

多媒体设备、幻灯片。

【教学过程】

【板书设计】

小数乘小数

生1： 2.4米＝24分米

0.8米＝8分米

24×8=192平方分米=1.92平方米

生2： 2. 4

×0. 8

1 9．2

生3： 2 .4

×0. 8

1．9 2

一算：按整数乘法的计算方法算出积。

二看：看因数中一共有几位小数。

三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点。

【教学反思】

1.讲解注意到位，注意学生能力的培养，注重双基训练。

2.学生学情不一样，接受能力各不相同，基础不同，注意各个阶段的学生学习。

3.课前注意钻研教材，注意教学内容与前期教学内容之间的联系。