北师三年级数学下册总复习教案
三年级下册数学教案-总复习估算练习课｜北师大版
三年级下册数学教案总复习估算练习课｜北师大版教学目标本节课是三年级下册数学的总复习课，旨在帮助学生巩固和加深对估算方法的理解，提高学生的数学估算能力。
通过练习，学生应能够熟练运用估算方法解决实际问题，并能够灵活运用估算进行问题分析和解决。
教学内容1. 估算的意义和方法2. 估算在生活中的应用3. 估算练习题教学重点与难点重点：掌握估算方法，能够灵活运用估算解决实际问题。
难点：估算方法的灵活运用和估算结果的准确性。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：练习本、计算器（可选）教学过程1. 导入：通过一个估算的实例，引导学生回顾估算的方法和意义。
2. 讲解：讲解估算的方法，强调估算在生活中的应用，并通过示例题进行讲解。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固估算方法。
4. 讨论与分享：让学生分享自己的解题过程和估算方法，讨论估算结果的准确性。
板书设计三年级下册数学总复习估算内容：估算的意义、方法、应用、练习题及答案作业设计1. 完成练习册上的估算题目。
2. 结合生活中的实例，用估算方法解决问题，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、练习和讨论，帮助学生巩固了估算方法，提高了估算能力。
在练习过程中，学生对估算方法的运用较为熟练，但在估算结果的准确性方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对估算结果准确性的训练，提高学生的估算能力。
同时，应鼓励学生在生活中运用估算方法，将数学知识应用到实际中，提高数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一部分，教师可以通过一个与学生生活紧密相关的估算实例来引导学生回顾估算的方法和意义。
例如，可以提出一个这样的问题：“同学们，如果我们要去超市买一周的水果，大约需要多少钱呢？”通过这个问题，让学生意识到估算在我们日常生活中的重要性，进而引出本节课的主题。
2. 讲解讲解环节是学生对知识进行系统学习和理解的关键环节。
三年级下册数学教案-总复习年月日｜北师大版
三年级下册数学教案总复习年月日｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册的数学内容。
主要涵盖第五章《有趣的图形》，第六章《测量与计算》，第七章《Numbers and Counting》。
我们将通过具体的例题和练习来复习这些章节的内容。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握和运用第五章《有趣的图形》中的正方形、长方形、三角形、圆形的性质和特征。
第六章《测量与计算》中的长度、面积的测量和计算方法。
以及第七章《Numbers and Counting》中的数的读写和计算。
三、教学难点与重点教学难点：如何理解和运用不同图形的特征和性质，以及长度、面积的测量和计算方法。
教学重点：通过复习使学生能够熟练掌握和运用所学的数学知识和技能。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图形卡片、测量工具。
学具：练习本、铅笔、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同的图形，并描述它们的特征。
2. 复习第五章《有趣的图形》：通过图形卡片，让学生识别和描述正方形、长方形、三角形、圆形的特征和性质。
3. 复习第六章《测量与计算》：让学生使用尺子和量角器测量和计算教室里的物品的长度和角度。
4. 复习第七章《Numbers and Counting》：通过练习题，让学生读写和计算整数和分数。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识和技能。
六、板书设计板书将包括本节课的主要内容和关键点，如不同图形的特征，长度和面积的测量和计算方法，以及数的读写和计算。
七、作业设计作业题目：1. 请画出五种不同的图形，并描述它们的特征。
2. 使用尺子和量角器测量教室里的物品的长度和角度，并记录下来。
答案：1. 五种不同的图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。
2. 测量结果：教室的长度为10米，宽度为8米；量角器的角度为90度。
3. 读写和计算结果：1/2读作一半，3/4读作四分之三，5/6读作六分之五。
三年级下册数学教案-总复习—位置与方向｜北师大版
三年级下册数学教案总复习—位置与方向｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够正确使用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2. 培养学生识别东、南、西、北四个基本方向的能力。
3. 使学生能够根据方向和距离确定物体的具体位置。
过程与方法1. 通过观察、操作和体验活动，让学生理解位置和方向的概念。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2. 激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。
教学内容1. 位置的相对描述：上、下、左、右、前、后。
2. 方向的辨别：东、南、西、北。
3. 根据方向和距离确定物体的位置。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够准确描述物体的位置和方向。
2. 学生能够根据方向和距离确定物体的具体位置。
教学难点1. 学生对方位的理解和应用。
2. 学生在实际情境中运用位置和方向知识解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：方向板、坐标图、教学PPT。
2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示不同方向的图片，引导学生识别东、南、西、北。
2. 通过互动游戏，让学生描述自己在教室中的位置。
第二阶段：探究1. 分组活动，让学生在坐标图上标出不同物体的位置。
2. 讨论如何根据方向和距离确定物体的具体位置。
第三阶段：实践1. 学生在教室中模拟导航，描述如何从一个地点走到另一个地点。
2. 学生完成活动手册上的练习题。
1. 学生分享自己在活动中的发现和学习心得。
板书设计位置的相对描述：上、下、左、右、前、后方向的辨别：东、南、西、北确定物体位置：方向+距离作业设计1. 完成活动手册上的练习题。
2. 观察家里的物品，用位置和方向描述它们。
3. 与家长一起进行户外活动，识别并描述周围环境中的方向和位置。
课后反思通过本节课的教学，学生对位置和方向的概念有了更深入的理解。
在活动中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
三年级下册数学教案-总复习图形与测量-北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与测量北师大版一、课题名称三年级下册数学教案总复习图形与测量北师大版二、教学目标1. 使学生能够熟练识别各种常见的几何图形，包括长方形、正方形、三角形、圆形等。
2. 培养学生测量长度、面积和体积的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 通过复习巩固，提高学生对数学知识的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的周长、面积和体积的计算方法。
2. 教学重点：图形的识别和测量方法的运用。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握测量方法。
五、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形、三角形、圆形等几何图形模型，尺子、量角器、计算器等测量工具。
2. 学具：学生自备尺子、量角器、计算器等测量工具。
六、教学过程1. 导入新课（1）出示各种几何图形，引导学生观察、识别。
（2）提问：这些图形有什么特点？它们之间有什么关系？2. 课本讲解课本原文内容：（1）图形的识别：长方形、正方形、三角形、圆形等。
（2）测量长度、面积和体积的方法。
具体分析：（1）图形的识别：通过观察、比较，使学生掌握各种图形的特点。
（2）测量长度、面积和体积的方法：讲解测量工具的使用方法，并举例说明。
3. 实践操作（1）学生分组进行测量活动，测量物体的长度、面积和体积。
（2）学生汇报测量结果，教师点评。
4. 随堂练习（1）出示一些测量题，让学生独立完成。
（2）教师讲解解题思路，学生互相讨论。
七、教材分析本节课以总复习图形与测量为主题，通过复习巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
八、互动交流1. 讨论环节（1）提问：在测量活动中，你们遇到了哪些问题？如何解决？（2）学生分享经验，教师点评。
2. 提问问答（1）提问：如何计算长方形的面积？（2）学生回答，教师点评。
三年级下册数学教案-总复习长方形正方形面积和周长的整理复习｜北师大版
三年级下册数学教案总复习长方形正方形面积和周长的整理复习｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习长方形正方形面积和周长的整理复习｜北师大版一、教学内容本节课主要复习北师大版三年级下册数学中的第六单元《面积和周长》的内容。
具体包括长方形和正方形的面积公式、周长公式及其应用。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握长方形和正方形的面积公式、周长公式。
2. 学生能够运用面积公式、周长公式解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形面积公式的灵活运用，解决实际问题。
2. 教学重点：长方形和正方形周长公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、长方形和正方形的模型。
2. 学具：练习本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：以一个实际情景引入，例如：“假设我们班上有一块长方形的地毯，长是8米，宽是5米，请大家计算一下这块地毯的面积和周长。
”2. 新课回顾：复习长方形和正方形的面积公式、周长公式。
长方形的面积公式：面积 = 长× 宽长方形的周长公式：周长 = (长 + 宽) × 2正方形的面积公式：面积 = 边长× 边长正方形的周长公式：周长 = 边长× 43. 例题讲解：出示一些例题，让学生独立思考并解答。
例题1：一个长方形的长是10米，宽是8米，求它的面积和周长。
解答：面积= 10 × 8 = 80平方米，周长= (10 + 8) × 2 =36米。
例题2：一个正方形的边长是6厘米，求它的面积和周长。
解答：面积= 6 × 6 = 36平方厘米，周长= 6 × 4 = 24厘米。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
练习题1：一个长方形的长是12米，宽是4米，求它的面积和周长。
练习题2：一个正方形的边长是8分米，求它的面积和周长。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。
三年级下册数学教案-总复习轴对称图形｜北师大版
三年级下册数学教案总复习轴对称图形｜北师大版教学目标1. 知识与技能：理解和掌握轴对称图形的概念，能够识别并创造轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的审美感和对称美的欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容为轴对称图形的定义、特征和实际应用。
具体包括：1. 轴对称图形的定义：轴对称图形是指可以沿着一条直线折叠，使得直线两旁的部分完全重合的图形。
2. 轴对称图形的特征：包括对称轴的位置、图形的对称性质等。
3. 轴对称图形的实际应用：介绍轴对称图形在现实生活中的应用，如建筑、艺术、设计等。
教学重点与难点重点轴对称图形的定义和特征。
识别和创造轴对称图形。
难点对称轴的确定。
在实际情境中应用轴对称图形。
教具与学具准备教具：轴对称图形的模型或图片，PPT课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程一、导入通过展示生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑图片等，引起学生的兴趣。
二、新授讲解轴对称图形的定义和特征。
通过示例，展示如何识别和创造轴对称图形。
三、实践操作学生分组，利用彩纸等材料，尝试制作轴对称图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、巩固练习出示练习题，让学生独立完成。
讨论并分析解题过程。
回顾本节课所学内容。
展示轴对称图形在现实生活中的应用实例。
板书设计板书设计将围绕轴对称图形的定义、特征和应用进行，用图表和示例清晰地展示每个部分的关键内容。
作业设计1. 基础题：识别和标记给定图形的对称轴。
2. 提高题：设计并制作一个轴对称图形。
3. 拓展题：调查并记录生活中轴对称图形的应用实例。
课后反思课后反思将围绕教学效果、学生反馈和可能的改进进行。
教师将根据学生的作业完成情况和课堂参与度，评估学生对轴对称图形概念的理解和应用能力，并据此调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
教学过程详细补充一、导入生活情境联系：通过展示生活中的轴对称实例，如剪纸艺术、建筑设计等，让学生初步感知轴对称图形的美学价值和实际应用，激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教案-总复习—位置与方向｜北师大版
三年级下册数学教案总复习—位置与方向｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习—位置与方向｜北师大版一、教学内容1. 认识方向：东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
2. 确定位置：利用坐标系确定物体的位置。
3. 导航与路线：学会绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
2. 学生能够利用坐标系确定物体的位置。
3. 学生能够绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用坐标系确定物体的位置。
2. 教学重点：学生能够绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、坐标系图。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生描述自己的座位在教室中的位置，以及前后左右的同学的位置。
2. 知识点讲解：a. 东、南、西、北四个基本方向，以及东南、东北、西南、西北四个斜方向。
b. 利用坐标系确定物体的位置。
c. 绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，最终停在了哪个位置？b. 例题2：小华在教室的东边，她的前面是黑板，她的右边是窗户，请描述小华的位置。
4. 随堂练习：a. 练习1：根据给出的坐标系，确定物体的位置。
b. 练习2：根据描述，画出物体的位置。
5. 小组活动：学生分组，每组绘制一张简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向。
2. 东南、东北、西南、西北四个斜方向。
3. 利用坐标系确定物体的位置。
4. 绘制简单的路线图，并能够根据路线图找到目的地。
七、作业设计1. 作业题目：根据给出的描述，画出物体的位置。
描述1：小丽从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，最终停在了哪个位置？描述2：小强的座位在教室的西边，他的前面是黑板，他的右边是窗户，请画出小强的位置。
三年级下册数学教案-总复习面积复习课｜北师大版
三年级下册数学教案总复习面积复习课｜北师大版教学目标知识与技能巩固学生对面积单位换算的理解和应用。
通过实际操作，使学生能够熟练计算矩形、三角形和圆形的面积。
让学生掌握面积在实际生活中的应用。
过程与方法通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
通过实际案例分析，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
情感态度价值观培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
培养学生严谨、细心的学习态度。
教学内容教学重点面积单位换算矩形、三角形和圆形的面积计算面积在实际生活中的应用教学难点面积单位换算的灵活运用圆形面积计算公式的推导面积问题的实际应用教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图学具：练习本、尺子、圆规、计算器教学过程第一阶段：导入通过PPT展示不同图形的面积问题，引发学生对面积的兴趣。
提问学生对面积的理解，引导学生回顾已学的面积知识。
第二阶段：知识回顾与讲解通过教学挂图，回顾面积单位换算的方法。
讲解矩形、三角形和圆形的面积计算公式。
通过实际案例，讲解面积在实际生活中的应用。
第三阶段：小组合作与讨论将学生分成小组，发放练习题，让学生合作解决面积问题。
引导学生讨论解题思路和答案，培养学生的团队协作能力。
引导学生反思学习过程中的困难和收获，培养学生的自主学习能力。
板书设计面积单位换算1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米面积计算公式矩形面积：长×宽三角形面积：底×高/2圆形面积：π×半径²作业设计基础作业计算给定图形的面积，包括矩形、三角形和圆形。
进行面积单位换算的练习。
拓展作业探究面积在实际生活中的应用，例如计算房间面积、花园面积等。
解决与面积相关的实际问题，如设计一个公园，计算不同区域的面积。
课后反思教学效果学生对面积的理解和应用能力得到了提高。
学生能够熟练计算矩形、三角形和圆形的面积。
学生对面积在实际生活中的应用有了更深入的认识。
三年级下册数学教案与反思-总复习笔算乘法复习课｜北师大版
三年级下册数学教案与反思总复习笔算乘法复习课｜北师大版教学目标本节课旨在巩固和加深学生对笔算乘法的理解，提高计算速度和准确性。
通过复习，学生应能够：1. 熟练运用两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法。
2. 正确处理乘法中的进位问题。
3. 应用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学内容1. 两位数乘一位数的笔算方法：学生应掌握从个位开始乘起，依次乘以每一位数，注意进位。
2. 两位数乘两位数的笔算方法：学生应理解将两位数分解为十位和个位，分别与另一个两位数的每一位相乘，将结果相加。
3. 乘法中的进位处理：学生需学会在乘法过程中正确处理进位问题，确保计算的准确性。
教学重点与难点重点：两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法及其应用。
难点：进位处理和计算的准确性。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，PPT课件。
学具：练习本，笔。
教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入乘法的概念，让学生回顾乘法的基本知识。
2. 复习笔算乘法：分步骤讲解两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法，强调进位的重要性。
3. 实例演示：通过具体例题，展示笔算乘法的步骤和技巧，让学生跟随演示一起计算。
4. 小组练习：学生分小组进行练习，互相检查和讨论，教师巡回指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
包括：1. 两位数乘一位数的笔算步骤。
2. 两位数乘两位数的笔算步骤。
3. 进位处理的方法。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的笔算乘法题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的乘法题目，让学生挑战，提高计算能力。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生对笔算乘法的掌握程度、计算速度和准确性的提升情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情，提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：以学生熟悉的生活场景为例，如购物、分配物品等，提出乘法问题，让学生思考如何解决。
三年级下册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教学目标知识与技能1. 巩固学生对平面图形（如：正方形、长方形、三角形、圆）和立体图形（如：立方体、长方体）的认识。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力。
3. 让学生掌握图形的测量和计算方法，并能正确运用。
过程与方法1. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生深入理解图形的性质和特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形，进行逻辑推理和论证的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对图形与几何的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的数学素养。
教学内容1. 平面图形的认识：复习正方形、长方形、三角形、圆的特征和性质。
2. 立体图形的认识：复习立方体、长方体的特征和性质。
3. 图形的测量与计算：复习平面图形和立体图形的周长、面积、体积的计算方法。
4. 图形的分类与识别：复习图形的分类方法，培养学生对图形的识别能力。
教学重点与难点教学重点1. 平面图形和立体图形的特征和性质。
2. 图形的测量与计算方法。
3. 图形的分类与识别。
教学难点1. 图形性质的理解和运用。
2. 图形测量与计算方法的正确运用。
3. 图形分类与识别能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、测量工具。
2. 学具：练习本、文具、直尺、圆规。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解平面图形和立体图形的特征和性质，通过举例和演示，让学生深入理解。
3. 课堂练习：让学生进行图形的测量和计算练习，教师进行个别指导和集体讲解。
4. 合作学习：分组讨论图形的分类方法，培养学生合作学习的能力。
板书设计1. 三年级下册数学教案总复习图形与几何2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，用简洁明了的语言和清晰的图表，展示本节课的重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元教学设计
课
题
总复习 主备人 苗玉娇 总课时数 1
执
教人 教学 课时 1 授课时间 修改建议
学
情
分
析
学习 基础 已学的先乘除后加减的运算顺序；? 已学三位数加减混合运算的运算顺序；?
已学两、三位数乘一位数，观察物体、周长测量、年、月、日的
认识及小数的认识。
学习困难预
测
构建知识网络，使知识系统化、条理化。
教材 分析 先乘除后加减的运算顺序；三位数加减混合运算的运算顺序；整十、整百、
整千数乘一位数及两、三位数乘一位数；整十、整百、整千数除以一位数及两、
三位数除以一位数；从正面、侧面、上面三个不同的位置观察立体图形；周长的
测量与计算；年、月、日的认识及小数的认等等的综合复习
教学 目标 1、通过复习，理解、巩固本学期学过的先乘除后加减的运算顺序；?
2、通过复习，总结三位数加减混合运算的运算顺序；?
3、进一步巩固强化两、三位数乘一位数，观察物体、周长测量、年、月、日的
认识及小数的认识
教
学
重
点
全面复习一至八单元的相关知识”
教
学
难
点
构建知识网络，使知识系统化、条理化。
教
学
准
备
ppt
教
法
学
法
四环节教学
合作探究
师
生
活
动
过
程
?一、复习导入 让学生根据课前整理的内容卡片做以汇报，本学期我们学习了哪些知识？ 二、归纳总结 1、知识内容主要有：先乘除后加减的运算顺序；三位数加减混合运算的运算顺序；整十、整百、整千数乘一位数及两、三位数乘一位数；整十、整百、整千数除以一位数及两、三位数除以一位数；从正面、侧面、上面三个不同的位置观察立体图形；周长的测量与计算；年、月、日的认识及小数的认等等。（学生口述，教师板书） 2、学生交流自己是如何整理知识的。 3、学生作出最初的评价。 4、展示学生比较好的整理方法。 5、教师介绍几种比较普遍的整理方式。 三、交流探索 开展知识的整理 1、小组内交流课前的整理情况。 2、在小组讨论的基础上，再次比较全面的整理。 3、分小组向全班汇报。 4、评价小组的整理情况。 四、当堂训练 1、50元钱可以玩什么？（出示价目标） 价目表： 太空船：10元 摩天轮：15元 蹦蹦床：元 碰碰车：元 小火车2元 1、如果你有50元，你想怎么玩？在小组内把你的想法和同伴说一说。 2、结合网络图反思。 （1）你还有什么问题，提出来我们解决。 （2）如果解决不了，先写在“问题银行”里 ?板书设计?????????????????? 总复习
教
后
反
思