2019年小学语文教学的工作计划
小学语文教学计划（精选19篇）
小学语文教学计划（精选19篇）小学语文教学计划（精选19篇）日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编帮大家整理的小学语文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学语文教学计划篇1四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2019年小学语文教研组工作计划4篇_工作计划
2019年小学语文教研组工作计划4篇XX——XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。
二、工作目标以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施：（一）规范教学常规，提高教学质量。
1 / 26积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和基础。
针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。
实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。
从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。
潜心阅读文本，捕捉“语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。
但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
最新-2019年小学语文教学计划范文 精品
2019年小学语文教学计划范文一、教学要求和目的1、识字、学词和练句1使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
2密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作包括自读的笔记、日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读1学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
2学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
3学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
4培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
4以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语实际1与人交流能尊重、理解对方。
2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3表达要有条理，语气、语调适当。
小学语文教学工作计划（精选10篇）
小学语文教学工作计划（精选10篇）小学语文教学工作计划如何学好小学语文语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。
考试前在理解的基础上，背好。
保证基础部分不能丢分的。
阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。
写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。
小学语文教学工作计划（精选10篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编精心整理的小学语文教学工作计划（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教学工作计划1为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：一、学情分析：全班有学生45人，其中优秀生12人，占全班人数的三分之一。
这12人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中xx不止阅读水平高，而且写作也不差，而xx阅读水平高，写字也不差，但写作差；xx阅读能力高，但写作差。
差生5人，他们是xxx,这五人中，前二人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差；后二人阅读作文能力都很差。
二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文18篇，略读课文14篇，选读课文9篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习。
在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
2019年小学语文教研组工作计划4篇_工作计划范文_
2019年小学语文教研组工作计划4篇——XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。
二、工作目标以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施：（一）规范教学常规，提高教学质量。
积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和基础。
针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。
实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。
从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。
潜心阅读文本，捕捉“语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。
但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
2019年小学语文教研工作计划-精选教学文档
第 1 页 2019年小学语文教研工作计划-范文汇编 导读：语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友!下面是小编为您搜集整理提供到的范文，希望对您有所帮助!欢迎大家阅读参考学习! 2019小学语文教研工作计划 一、指导思想： 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。 二、工作要求及措施 (一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容第 2 页
包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习，大胆实践， (二)、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教第 3 页
小学语文教学工作计划（15篇）
小学语文教学工作计划（15篇）小学语文教学工作计划(15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的小学语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学工作计划1一、班级基本情况我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定以下计划。
二、指导思想根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。
三、教学要求1、能够准确、熟练地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、学习普通话。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、学会370个生字，认识120个二类生字。
要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。
要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。
3、学习音序查字典的方法。
4、继续练字用铅笔写字。
依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。
执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。
5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。
6、能用普通话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。
能背诵指定的课文或片断。
能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大概意思。
认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。
7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。
8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。
别人说话能注意听，不随便插话。
小学语文教学工作计划（精选6篇）
小学语文教学工作计划小学语文教学工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学语文教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教学工作计划1一、思想政治方面1、加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1、认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。
在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。
小学语文教学工作计划（通用21篇）
小学语文教学工作计划（通用21篇）小学语文篇1一、学情分析本班现有学生__人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。
阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
二、教材分析本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。
这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
三、教学目标1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。
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2019年小学语文教学的工作计划
语文学科的教学要与时俱进，教师要积极开展综合性学习活
动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
语文教学工作计划(一)
时光飞逝，蓦回首，一学期的教学开始了。回顾上一学期的
语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还
需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知
识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施
教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我应大力强
调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，规字
右边本该见而非贝 字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，
对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对
生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行
讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合
作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以
求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自
主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自
己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，
真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓励
学生各抒已见，尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方
式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处
的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首
先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及
时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我
们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好
的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学
生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差
的学生又常常吃不了。这就给我的教学提出了一个难题，必须保
证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采用的方法，
在作业中使用自助餐的形式，要求必须全面完成的基础上，优生
可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，
我觉得这方法应该有效。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完
成之后，我都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解
决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并
能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。
/yingshi/
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累
之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列
的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主
动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许
多东西。
2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB
式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如词语转换，如大海学校，学生可
通过大海上海上学学校的两次转换来达到目的，在限时比赛中，
比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动
脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，
提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学
期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常
开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，激发学生的语文兴趣 ，提高学生的语文
基础知识，语文能力也得到了增强，语文成绩也一定如我愿。
语文教学工作计划(二)
一、班级学情分析：
本班现有学生62人。学生基本形成了良好的学习习惯，基
础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下
课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读
兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们
的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习
上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，
特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，
有待这一学期进一步加强指导。
二、教材分析：
本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、
习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：自主预习复习，认真完成作
业。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
2、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内
涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡
合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书
内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、
做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，
诸多方面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进
步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观
念，让学生接受新思想，逐步形成符?a href=“/caipu/1667/”
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挝模庑┪恼卵笠缱排ㄓ舻氖贝ⅲズ畔执擞τ械募
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三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表
述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿
童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，
受到美的熏陶。
再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字
新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有
1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便
于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促
进，帮助学生将知识转化为能力。
3、习作。
儿童学习语文，靠阅读来吸收内化，通过习作外化表达;学
生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。
因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单
独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，
可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师
的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材对话之后，
能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开
启，进而使他们能够顺利突破习作这个难点。
4、单元练习
教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的
练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，
全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元
所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括学用字词句、写字、
读读背背、口语交际、说说写写或想想做做 等板块。 课本最后
附有生字表，供学生复习用。