护理概论五类题

护理概论五类题第一章绪论一、填空题1.从护理学的临床实践与理论研究来看，现代护理学主要了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心三个主要发展阶段。

2.在几千年的封建社会里，中国一直保持着医、药、护不分的状况。

《内经》是我国现存最早的医学经典著作，在护理方面有许多论述。

3.我国多次被英国、美国等国家邀请出国访问、讲学的护理专家有王秀瑛、林菊英、吕式瑗、黎秀芳、梅祖懿等。

4.至1997年，我国已有22位护士荣获国际护士最高荣誉奖南丁格尔奖。

5.卫生部于1979年先后颁发了《关于加强护理工作的意见》和《关于加强护理工作教育的意见》两个通知，大力扶持了护理工作和护理教育事业。

6.19世纪中叶, 南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始，她被誉为近代护理教育的创始人和护理学的奠基人。

7.基础护理学的临床应用是满足病人基本生活需要、治疗需要和心理需要。

8．护理学的发展，从护理内容及形式来看，主要经历了自我护理家庭护理宗教护理医院护理近代护理和现代护理。

9．护理工作的范畴包括：临床护理护理管理护理教育护理科研社区保健护理。

二、名词解释：1. 护理：是诊断与处理人类对现存的或潜在的健康问题反应的过程。

2. 健康：WHO1948年宣布健康的定义是：不但是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

3．系统化整体护理：是在责任制护理的基础上丰富和完善。

以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理各个环节系统化的工作模式。

这种护理方式要求在班护士人人负责为病人解决问题实施整体护理。

4．功能性护理：是以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要内容的分工方法。

5．责任制护理：是由指定的护士和相应的辅助护士按护理程序对病人进行全面的系统的整体护理。

其结构是以病人为中心，从病人入院到出院，责任护士实行8小时在班，24小时负责的护理方式。

三、问答题1．人、环境、健康和护理四个基本概念的相互关系？人、环境、健康和护理四个基本概念人、环境、健康和护理四个基本概念是密切相关的，缺少其中的任何一个概念，都使护理不能成为独立的科学。

四个概念的核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动，护理对象存在于环境中并与环境互为影响，健康即为机体处于内外环境平衡，多层次需要得到满足的状态，护理的任务是创造良好的环境并帮助护理对象适应环境，从而达到最佳健康状态。

2．现代护理学的三个主要发展阶段的护理特点是？①以疾病为中心的护理特点是：护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。

护理教育类同高等医学教学课程，不突出护理内容。

②以病人为中心的护理特点是：医护双方是合作伙伴。

按护理程序的工作方法对病人实施整体护理，强调护理是一门专业。

护理教育开始摆脱类同高等医学教学课程设置的模式，建立了以病人为中心的护理教育和护理临床实践。

③以人的健康为中心的护理特点是：护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的能力，在临床护理和护理管理中，系统化地贯彻“护理程序”护理教育趋于重视继续教育和发展高等护理教育。

第二章一、填空题：1．职业道德是护士素质的核心，思想品德是职业道德的基础。

2．护士的素质包括思想品德素质、专业素质两个方面。

3．护理操作解释用语一般分为三大部分，即操作前解释操作中指导操作后嘱咐。

4．人与人之间的交往约有65%是运用非语言沟通技巧的，如倾听、皮肤接触、面部表情、沉默等。

5．护士的制服与帽子代表护士专业特征，体现了护士特有的精神风貌，象征着护士的自信，凝聚着护士的骄傲和希望；护士的制服与帽子以白色为主，如手术室、小儿科、传染科等可选用不同的颜色和式样，但要整洁合体、美观大方、方便工作。

6．素质广义的解释分为先天与后天两方面，先天是指人在某些方面与生俱来的特点和原有基础，即天生的感知器管、神经系统特别是大脑的结构、功能上的一系列特点而言；素质的后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断的培养、教育、自我修养、自我磨练而获得的一系列知识技能、行为习惯、品质特点的综合。

7．护士在护理实践中要练好并注意自己的姿态，如：坐、立、步态、持物等姿势。

南丁格尔说：“护理是科学与艺术的结合。

”现代护理专家说：“护理是科学、艺术与爱心的结合。

”二、名词解释l．素质：是指人的一种较稳定的心理特征。

2．慎独：是指一个人在单独行动时也能谨慎不苟。

3．容貌：是情感传递的基本部位，有情感传递和审美的功能，在人际交往中起重要作用4．服饰：指服装和妆饰，有人体美和美化生活的作用，也是社会文明的标志之一5．姿态：指姿势体态，反映一个人的文化修养，姿态是保持良好风度的关键。

三、问答题1．为什么要强调护士的职业素质必须体现慎独修养?在护理工作中应强调护士的慎独修养。

慎独是指一个人在单独行动时也能谨慎不苟，是护士重要的道德休养之一。

护士工作常是在病人缺乏有关知识或失去知觉时独自进行的，或是在没有外界监督的环境中进行的，所以在道德上必须具有高度的自觉性，凭着一颗对病人的爱心，维护病人的健康利益，尽心尽职地工作，保持正直无邪的高尚品格。

2．护理操作时为什么要向病人解释，为什么要鼓励病人提问？并做出承诺？在临床工作中，护士为病人进行任何护理操作都应委婉地、清楚地向病人解释。

因为病人有权知道护士将为他们进行什么操作，为什么要采取该项操作，护士有责任向病人进行有关方面的指导。

3．为什么说：“护理是科学、艺术与爱心的结合”？要鼓励病人提问，并做出承诺。

通过护士的解释可取得病人的理解，使病人满意，通过承诺使病人获得安全感，并能自觉配合。

有效的讲解对成功的护理是十分重要的。

第三章一、填空题1．压力贯穿于人的一生，压力包括压力源和压力反应。

2．压力反应一般分为两大类，既：生理反应和心理反应。

3．住院病人常见的压力源包括；环境陌生、疾病威胁、缺少信息、丧失自尊和不被重视。

4．适应的阶段包括生理阶段、心理阶段、社会文化阶段和技术阶段。

5．人们常通过生理与心理防卫、自力救助和专业辅助三道防线抵抗压力，保护自己。

6．适应是应付行为的最终目标，是所有生物的特征，即生物体促使自己更能适应生存的一种过程，我们可以把适应看作是一种长期的应付行为，如适应成功，身心仍能保持和恢复平衡，如适应有误，就会引起疾病，于是还需要进一步去适应。

故汉斯.席尔将人的这种适应称之为生命最卓越的特性。

7．我们生活在一个现代人称之为充满压力的世界里，面对压力，如何适应，如何应付，乃是对护理工作的一种挑战。

二、名词解释1．压力：是指机体对环境的各种不同刺激所引起的反应，又称应激或紧张。

2．压力源：是指产生压力(应激或紧张)的来源称为压力源。

包括物理、化学、生物和心理社会等因素”3．压力反应：指个体对所受压力而产生的一系列非特异性反应。

4. 生理防卫：指遗传因素、营养状况、免疫功能对病毒、细菌等压力所产生的一系列生理反应。

5. 心理防卫：指心理上对压力做出适当反应的能力，也是自我保护行为。

6．适应：是应付行为的最终目标，是所有生物的特征，即生物体促使白己更能适合生存的一种过程，7. 代偿性适应：指当外界对人体的需求增加或改变时，在人体内所作的反应。

8. 感觉适应：指人体对固定情况的连续刺激引起的感觉适应9．社会适应：指调整个人的行为举止，以符合社会规范、习惯、信仰以及适应家庭和各种团体的压力”10．文化适应：指调整个人的行为以符合文化的观念、理想、传统和各项规定。

三、问答题1．护士应从哪些方面协助住院病人适应医院生活?①协助病人适应医院环境②协助病人适应病人角色：如心理疏导，让病人参与治疗或护理计划，鼓励病人自立③协助病人保持良好的自我形象④协助病人建立良好的人际关系④⑥2．如何识别压力的来源及进行自我评估?可以通过自问一些问题，如：①工作学习对你的要求是否过高，负担是否太重?②是否担心患了严重疾病?③是否得不到休息和精神上的松弛?④是否与家庭、亲戚、朋友、同事间的交往有了矛盾?⑤是否近来发生了麻烦事而未得到合理的解决?从中找到自己的压力源，并早期进行处理。

3．如何协助病人保持良好的自我形象?护士应尊重病人，细心观察，真诚、主动地与病人交谈，找出合适病人病情的护理措施，协助病人保持整洁的外表，适当照顾病人保持原来的生活习惯和爱好，改善病人的自我形象，使病人从心理得到满足，从而使病人获得自尊和自信，建立战胜疾病的信心。

4．试述面对压力源怎样进行自力救助?自立救助，即机体使用自我救助的方法来对抗或控制压力反应，以减少急、慢性疾病的演变。

首先是识别压力的来源，进行自我评佑，从中找到自我的压力源，并作早期处理，如正确对待问题，正确对待情感，利用社会支持力量，减少压力的生理影响，促进压力的消散。

（请考生自己发挥）第四章护理程序一、填空题1.护理程序由估计、护理诊断、计划、实施、评价五个步骤组成。

2.护理程序是现代护理的核心，它是以系统论、人的基本需要论、解决问题论和信息交流论等为理论基础的。

3.收集资料的目的是提供信息、制定护理计划的依据、培养护士的判断能力、供护理科研参考。

4.资料的种类包括主观资料、客观资料。

5.资料的内容主要有一般情况、护理体检生活方式、规律及自理程度、既往史、心理状态及其他。

6.护理诊断的三个要素是问题、相关因素、症状与体征。

7.护理程序是当今护理学发展到一定理论水平时，将理论应用于实践的一种科学的确认问题和解决问题的工作方法和思想方法。

8.与病人交谈时，要有计划、有准备地进行。

一般从主诉、现病史开始，再引向过去史、个人史、家族史、社会情况等。

病人叙述时，不要随便打断或提出新的话题，要有意识地引导病人抓住主题，离开前要向病人致谢。

9.实施是将计划中各项措施变为实践，包括各种护理活动，可由计划者执行，或计划者指定他人执行，或与其它医护人员合作执行，还要鼓励病人积极参与，对病人取得的进步及时给予支持和赞扬。

10.护士在实施计划过程中扮演着多种角色，既是决策者、实施者，又是教育者、组织者。

11.病人出院护理评估单的填写内容包括健康教育和护理小结。

二、名词解释1.护理程序：是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。

2.估计：是护理程序的最初阶段。

护士通过与病人交谈、观察和护理体检等方法，有系统、有目的地收集资料，为护理活动提供可靠的依据。

3.护理诊断：是针对个人、家庭或社区对现存或潜在的健康问题以及针对生命过程问题的反应所下的临床判断。

4.护理计划：是针对护理诊断(护理问题)制定的具体护理措施，是护理行动的指南。

5.评价：是将病人的反应与原定的目标相比较，是护理程序最后阶段。

从这一活动中可以了解病人是否达到预期目标，病人的需求是否得到满足。