预习单定稿
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》第1课时教案(定稿)
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》第1课时教案（定稿）一. 教材分析本节课是部编版五年级语文下册第七单元的习作课，主题是“中国的世界文化遗产”。
本节课的内容旨在让学生通过学习中国的世界文化遗产，提高他们的语文素养和写作能力。
教材中提供了三个写作示例，分别是故宫、长城和秦始皇陵兵马俑。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但是，对于中国的世界文化遗产，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生去了解和欣赏这些文化遗产。
此外，学生在写作方面可能存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不准确等，因此需要教师在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的世界文化遗产，提高他们的语文素养和写作能力。
2.过程与方法：通过引导学生观察、思考和表达，培养他们的写作思维和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国文化遗产的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，掌握写作的技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的思想和感受。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考和讨论；通过分析案例，让学生了解和欣赏中国的世界文化遗产；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：预习教材内容，了解中国的世界文化遗产。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国的世界文化遗产的图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的三个写作示例，分别是故宫、长城和秦始皇陵兵马俑。
引导学生分析每个示例的写作结构和表达方式。
3.操练（10分钟）教师提出写作任务，让学生选择一个文化遗产进行写作。
引导学生通过观察和思考，运用语言文字表达自己的思想和感受。
语文园地六(定稿)
发挥联想：小姑娘是谁？ 她今天来干什么？
老奶奶为什么会紧紧拥抱小姑娘？
作文提纲：
1、开头——背景介绍：她们是怎么关系？ 平时关系如何？ 2、经过——这一天发生了什么事（通过动 作、神态、语言等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾——点明中心，表达情感。
洗衣过程：
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的连接 词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等 写具体。
Biblioteka 语文园地六小林: 我发现查字典并联系上下文，是理解词语的 好方法。初学《搭石》这一课，我不知道 “脱鞋挽裤” 中的“挽” 字是什么意思，就 查了字典。字典中的解释是“把长条形的东 西盘绕起来打成结”。我就知道 “挽裤” 是 卷起裤管的意思。再读读课文中的句子，眼 前仿佛出现了人们脱掉鞋子、卷起裤管的情 形。
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。
妙手回春 华佗再世
杏林春满 誉满杏林
赞扬医生的高明医术和高尚医德。
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞 手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 对仗（对偶）
开轩面场圃，把酒话桑麻。
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀 请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。
《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的 一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位 农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然 的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常， 充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真 挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水， 细细品味就像是一幅画着田园风光的中 国画，将景、事、情完美地结合在一起， 具有强烈的艺术感染力。
晶体管共射极单管放大器实验报告定稿版
学生实验报告
院（系）名称
班别
姓名
专业名称
学号
1
实验课程名称
普通物理实验
实验项目名称
晶体管共射级单管放大器
实验时间
年 月 日
实验地点
实验成绩
指导老师签名
内容包含：实验目的、实验使用仪器与材料、实验步骤、实验数据整理与归纳（数据、图表、计算等）、实验结果与分析、实验心得
3、观察静态工作点对输出波形失真的影响
置RC＝2.4KΩ，RL＝2.4KΩ， ui＝0V，调节RP，使IC＝2.0mA，测出UCE值；再逐步加大输入信号，使输出电压u0足够大，但不失真。 然后保持输入信号不变，分别增大和减小RP，使波形出现失真，绘出u0的波形，并测出失真情况下的IC和UCE值，并记入表2－4中。在每次测IC和UCE值时，都要将信号源的输出旋钮旋至零。
4、测量输入电阻和输出电阻
置RC＝2.4KΩ，RL＝2.4KΩ，IC＝2.0mA。输入f＝1KHz的正弦信号电压ui≈10mA，在输出电压uo不失真的情况下，用交流毫伏表测出US，Ui和UL，记入表2-6中。
保持us不变，断开RL，测量输出电压uo，记入表2-6中。
四、实验数据整理与归纳
表2-1
测量值
2.输入电压ui与输出电压uo的相位相反
3.AV与RC的值成反比
六、实验心得
较为复杂的电路往往容易在操作中由于自身的失误而导致实验数据或现象偏差较大，有时也可能是电路本身或者仪器的问题。所以，做好充分的预习，学会排除电路故障，将有助于我们顺利完成实验。
三、实验步骤
1.调试静态工作点
接通直流电源前，先将RP调至最大， 函数信号发生器输出旋钮旋至零。接通＋12V电源、调节RP，使IC＝2.0mA（即UE＝2.0V）， 用直流电压表测量UB、UE和UC，用万用电表测量RB2值，并记入表2－1中。
学案导学先学后教自主合作探究的有效课堂教学模式(定稿)
学案导学先学后教构建自主合作探究的有效课堂教学模式伊春市友好三中陈国仁各位领导、各位代表：在省教育厅的领导下，我省普通高中课程改革全面展开，各高中历经四载的不断探索与实践，都获得了可喜的成果。
我们友好三中在课堂教学改革方面也积累了一点经验，现将我们的思路与做法用汇报和公开课的形式呈现给大家，请各位领导和专家给予评析和指正。
一、课题的由来创建于1959年的伊春市友好三中，是一所隶属于友好林业局的企办高中。
友好三中经历了坎坷的发展历程：80年代末，林区陷入资源危机、经济危困的“两危”境地，友好三中的发展也步履维艰，困难重重，办学条件差，经费没保障，工资极低，更谈不上生源的质量。
每月二三百元的工资，直接导致了一部分教师“雁南飞”。
来我校就读的学生，都是在市政府办的高中选拔后剩下的末流生源，在起步阶段就比别人落后一截。
在林区教育生死存亡的抉择面前，友好区委、区政府审时度势，对三中实施了从优、倾斜、放权、放活的“特区式”发展政策。
面对机遇与挑战，三中人不甘人后，奋起直追，以“无私奉献的敬业精神、敢为人先的竞争意识”，向管理要质量，向改革要效益，取人之长，补己之短，经过十几年的努力，实现了在困境中崛起，在发展中超越，教育教学质量持续大幅度提高，逐步成长为誉满伊春林区的基础教育名校，并于2008年12月以优异成绩通过省示范高中研评，成功地晋升为省级示范高中。
友好三中前些年成绩的取得，靠的是教师的踏实、勤奋、无私奉献；靠的是加班加点，吃干榨尽所有可利用的时间;靠的是强化管理等措施。
这些传统的做法能够提高并保持一定的质量, 但是，这样做学生很累，教师很累，甚至牺牲了健康，对于相对固定生源的学校，成绩只维持在微小的变量里。
面对这种情况，三中人一直在思考与探索，今后的增长点在哪里？怎样做才会有更大的突破？我们分析对比、查找原因得到的共识是：教学中，教师教的到位而学生学的不够，要在学生学的方面挖潜，进一步抓好学生的自主学习，充分调动学生学习的内趋力，才能进一步提高教学质量。
实验四编码器,译码器,数码管(定稿)
实验四编码器、译码器、数码管一、实验目的1．掌握编码器、译码器和七段数码管的工作原理和特点。
2．熟悉常用编码器、译码器、七段数码管的逻辑功能和他们的典型应用。
3. 熟悉“数字拨码器”（即“拨码开关”）的使用。
二、实验器材1. 数字实验箱 1台2. 集成电路：74LS139、 74LS248、 74LS145、 74LS147、 74LS148 各1片74LS138 2片3. 电阻： 200Ω 14个4. 七段显示数码管：LTS—547RF 1个三、预习要求1．复习编码器、译码器和七段数码管的工作原理和设计方法。
2. 熟悉实验中所用编码器、译码器、七段数码管集成电路的管脚排列和逻辑功能。
3. 画好实验用逻辑表。
四、实验原理和电路按照逻辑功能的不同特点，常把数字电路分成两大类：一类叫做组合逻辑电路，另一类叫做时序逻辑电路。
组合逻辑电路在任何时刻其输出信号的稳态值，仅决定于该时刻各个输人端信号的取值组合。
在这种电路中，输入信号作用以前电路的状态对输出信号无影响。
通常，组合逻辑电路由门电路组成。
（一）组合逻辑电路的分析方法：a．根据逻辑图，逐级写出函数表达式。
b．进行化简：用公式法或图形法进行化简、归纳。
必要时，画出真值表分析逻辑功能。
（二）组合逻辑电路的设计方法：从给定逻辑要求出发，求出逻辑图。
一般分以下四步进行。
a．分析要求：将问题分析清楚，理清哪些是输入变量，哪些是输出函数。
进行逻辑变量定义（即定义字母A、B、C、D ……所代表的具体事物）。
b. 根据要求的输入、输出关系，列出真值表。
c. 进行化简：变量比较少时，用图形法；变量多时，可用公式法化简。
化简后，得出逻辑式。
d. 画逻辑图：按逻辑式画出逻辑图。
进行上述四步工作，设计已基本完成，但还需选择元件——数字集成电路，进行实验论证。
值得注意的是，这些步骤的顺序并不是固定不变的，实际设计时，应根据具体情况和问题难易程度进行取舍。
（三）常用组合逻辑电路：1．编码器编码器是一种常用的组合逻辑电路，用于实现编码操作。
轴对称全章学案定稿
汤原一中八年级数学导学案课题：12．1轴对称（第一课时）备课时间 主备教师 参与教师 审核人 9月14 日杨玉荣初二数学组全体杨玉荣教学目标：1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念.2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对称点.3、通过对轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与教学学习活动.重点：轴对称图形和两个图形成轴对称的概念.难点：轴对称图形与两个图形成轴对称的区别和联系. 一. 课前预习剪一剪：把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的图片（枫叶）.画一画：再取一张纸对折，中间夹上复写纸，用铅笔沿折叠旁画出半只蝴蝶后打开.你能发现它们有什么共同的特点吗？二、课堂学习1、定义: 如果 沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够 ,这个图形叫做 ,这条直线就是它的 .2、寻找对称轴（1）有些轴对称图形的对称轴只有 ，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有 。
（2）对称轴通常画成 ，不能画成线段. 3、两个图形成轴对称定义：把 沿着某一条直线折叠,如果它能够与 图形 ,那么就说这两个图形 或者说这两个图形成轴对称.同样,我们把这条直线叫做 ，折叠后重合的点是对应点,叫做 .三、课堂检练1、想一想0-9十个数字中，哪些是轴对称图形？0 1 2 3 4 5 6 7 8 92、下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能画出它的对称轴吗?3、画出下列图形的对称轴并指出对称轴的条数名称 图形对称轴的条数角等边三角形正五边形正六边形4、请标出图中点A,B,C 的对称点A '，B '，C '.AB C5、想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？6、①成轴对称的两个图形全等吗?( )②如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?( )这两个图形对称吗?( ) 四、课后巩固1、下面的图形是轴对称图形的有（）A 、4个B 、 5个C 、6个D 、7个 2、下列说法正确的是（ ）A 、平行四边形有两条对称轴B 、角只有一条对称轴，是它的角平分线C 、圆有无数条对称轴，是它的直径D 、正方形有四条对称轴，是对角线所在的直线和过对边中点的直线 3、已知图中的图形都是轴对称图形，请你画出它们的对称轴．4、如图，△ABC 与△C B A '''关于直线L 对称，且∠A=78°，∠C '=48° 求∠B 的度数.5、如图，直角三角形ABC 中，∠ACB=90°，∠A=50°，将其折叠，使点A 落在CB上A '处，折痕为CD ，求∠A 'DB 的度数.A B C A'C'B'L A'ABD C汤原一中八年级数学导学案课题：12．1轴对称（第二课时）备课时间 主备教师 参与教师 审核人 9月14 日杜成明初二数学组全体杨玉荣学习目标：1、探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点。
听听,秋的声音(定稿)
12、听听，秋的声音王娴俊教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并与同学交流。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：课件音乐教学重点：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学过程：课前游戏：听听同学的声音，猜猜会是谁。
一、游戏导入，展开想象刚才咱们做了猜声音的游戏，因为咱们和同学一起学习，一起游戏，所以比较熟悉了，猜得正确率还蛮高的。
现在增加点难度，来猜猜大自然中的声音。
1、游戏（播放课件）自然界中还有许多美妙的声音，每个季节又有它独特的声音。
这节课，咱们就一起走进秋天，去听听秋的声音（揭示课题）。
谁来美美地读读课题？2、读课题二、欣赏朗读，感受诗情。
1、朗读检查：（1）昨天，同学们回家已经预习了课文，那你是不是把课文读正确，读通顺了呢？咱们同桌互相听一听吧。
如果他有读错的地方你帮他纠正，如果他读得正确通顺，就奖赏他，在课题旁给他打个五角星。
（2）谁愿意读给大家听听，咱们看看他的同桌是否负责。
（指名分节朗读）3、理解词语：（1）课前老师翻阅了你们的预习本，发现还有些词语不理解，那这个单元我们就学习了理解词语的方法，有……（学生接：查字典，联系上下文）那咱们就用这些办法先四人小组讨论交流一下。
待会儿如果还解决不了，再提出来全班讨论。
（2）你们组里还有不能解决的吗？（讨论交流）A、叮咛：指的是反复地嘱咐。
生活中你遇到过这样的事吗？（如：我要去参加野营活动，妈妈一再叮咛我要注意安全。
）课文中是谁在叮咛谁？会叮咛些什么？（如：大树兄弟，冬天快到了，要注意保暖啊。
）B、歌吟：指的是像诗歌一样美的歌曲。
秋天里，谁好象在唱这丰收的歌吟？（如：田野里的稻子泛起了金浪；果园里的苹果笑红了；农民伯伯收割忙。
）（评价：秋的声音在每一粒绽开的谷粒里；秋的声音在每一种果实里；秋的声音在农民伯伯的每一滴汗水里。
海伦凯勒【定稿】(1)
海伦凯勒同学们，请看大屏幕这段话：我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
同学们，你们知道吗，这段优美的文字出自一个又聋又哑又盲的女孩，一位度过了87年无光、无声孤独岁月的女子。
她就是海伦.凯勒。
今天，让我们一起走进她，看看这生命的奇迹是如何诞生的。
请同学们伸出你们的食指跟老师一起板书课题，齐读课题。
让我们怀着敬仰之情，再次呼喊出她的名字：海伦凯勒。
请大家打开课本大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，开始吧。
同学们的读书声渐渐小了，想必已经读完了请看大屏幕上的生字词，谁想来读一读？手举得最高的女生，请您，嗯读的字正腔圆、声音洪亮，但是啊，有一个地方读的不是特别准确，应该是吮吸shun。
你再来读一下，嗯，这次就读，对了，一学就会真聪明，同学们在齐读一遍生字不仅会读，还有写好。
老师检查大家的预习卡，发现脾气的脾字写得不够美观，谁能说说写这个字的要点，前排的男生请你来嗯，缝这个字是左右结构，左窄右宽。
月做偏旁变瘦长，嗯，现在老师根据你说的这些，范写一个，同学们仔细看。
同学们，除了我们刚才说的这些要点之外，还要注意这一撇是一笔。
下面请同学们描红一个，在练习本上仿写两个，做到1看2写3对照，一遍要比一遍好。
好了同学们，生字词我们都掌握了，课文也读过了，谁能告诉老师，海伦凯勒最打动你的是什么？你来说，刻苦努力的学习态度。
你来说，坚持不懈的精神。
还有吗？不屈不挠的奋斗精神。
（板书）现在请大家再次默读全文，思考这种不屈不挠的奋斗精神到底指的是什么？找到相关的语句圈点勾画出来，并在旁边写下感受，做到不动笔墨不读书，读完我们全班交流。
同学们读书全神贯注，一定有很多的收获和感受吧，我们来交流：海伦凯勒的这场苦难是如何降临的？谁来读一读。
小海伦在一岁半时，双目失明，双耳失聪。
这是一种什么感觉呢？请全体同学起立，闭上眼睛，保持安静，捂住耳朵，向右迈出一步。
《语文园地四》 学习任务单
《语文园地四》学习任务单一、学习目标1、能够熟练掌握本单元的生字词，准确读写并理解其含义。
2、学会观察和发现汉字的结构特点，提高识字能力。
3、积累优美的词句，提升语言表达的丰富性和准确性。
4、通过阅读和交流，培养阅读理解和思考能力。
5、能够运用所学知识进行口语表达和书面写作，提高综合语文素养。
二、学习内容1、字词积累复习本单元的生字，包括读音、字形和字义。
理解并掌握重点词语的意思，能够正确运用。
完成相关的字词练习，如听写、填空、选择等。
2、汉字结构观察汉字的左右结构、上下结构、包围结构等，总结规律。
练习书写不同结构的汉字，注意笔画的顺序和间架结构。
3、词句积累背诵本单元中的优美语句和段落。
摘抄自己喜欢的词句，并进行仿写。
4、阅读拓展阅读与本单元主题相关的课外文章，理解内容，回答问题。
分享自己的阅读感受和体会，与同学交流。
5、写作训练根据给定的主题或情境，进行口头或书面的表达练习。
学习修改自己的作文，提高写作水平。
三、学习方法1、自主学习预习新知识，标注出不理解的地方。
独立完成作业和练习，自我检测学习效果。
2、合作学习与同学组成学习小组，共同讨论问题，互相帮助。
进行小组展示和交流，分享学习成果。
3、探究学习针对学习中的难点和疑点，通过查阅资料、请教老师等方式深入探究。
尝试提出自己的见解和观点，培养创新思维。
四、学习资源1、教材及相关辅导资料认真阅读语文教材，理解课文内容和知识点。
参考配套的辅导书，加深对知识的理解和掌握。
2、网络资源利用在线字典、词典查询生字词的读音和释义。
搜索与语文学习相关的网站、博客，获取更多的学习资料和方法。
3、图书馆资源借阅与本单元主题相关的书籍，拓宽阅读视野。
五、学习进度1、第一周复习本单元的生字词，完成字词练习。
观察汉字结构，进行书写练习。
2、第二周背诵词句，进行仿写练习。
阅读课外文章，完成阅读任务。
3、第三周进行写作训练，完成初稿。
小组交流作文，互相提出修改意见。
4、第四周修改作文，完成定稿。
八年级暑假作业定稿
八年级暑假作业定稿第一篇：八年级暑假作业定稿蚌埠九中2012-2013学年度第二学期暑假作业（八年级）亲爱的同学们，愉快的暑假生活即将开始了。
老师希望你们在假期里合理安排好自己的学习和生活，劳逸结合，度过一个充实而快乐的假期。
在假期里，老师为你们准备了以下作业，学校将在下学期开学后一周内采用多种形式集中展示所有同学的作业并表彰优秀。
语文1.完成《假期冲浪》。
2.做4次积累作业。
3.阅读鲁迅的《朝花夕拾》，摘录其中的精彩文段（不少于1000字），并写一篇600字左右的读书笔记。
数学《暑假总动员》学生人手一本，做完。
英语一、基础性作业：1.完成一本《期末闯关》练习。
2.部分学生可以再做些《完型填空和阅读理解》练习。
3.预习九年级上册英语课本，读并且抄写所有单词（一遍汉语、一遍词性、两遍英语），开学第一周测试。
二、拓展性活动：1．学唱一首英文歌：形式：独唱、组合、男女双重唱。
开学第一周展演。
推荐曲目：1.爱的力量The power of love2.雨中的旋律Rhythm of the rain3.因为我爱你Because I Love You4.带走我的呼吸Take My Breath Away八年级暑假作业第1页5.卡萨布兰卡Casablanca6.今夜何温馨Can you feel the love tonight7.此情可待Right Here Waiting8.奔放的旋律Unchained melody9.爱你在心口难开Love you more than I can say10.以吻封缄Sealed with a kiss11.静之声The Sound Of Silence12.一切都为你(Everything I Do)I Do It For You13.昨日重现Yesterday Once More14.柠檬树Lemon Tree15.玫瑰之吻Kiss From A Rose2.英文手抄报形式：每人一份，内容自选。
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2014年4月10日晚六年级语文作业
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2014年4月10日晚六年级语文作业
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