机械制图与AutoCAD教案

福建经贸学校

2011至2012学年度第一学期

姓名：王坤清

职称：高级讲师

课程：机械制图与AutoCAD

专业：机械

教研室：数控教研室

班级：机械111、机械112

教务科印制

教学内容和过程教学方法/

时间分配

日益普及。深信，随着我国改革开放的不断推进，工程图学定能在更加广泛的领域得到更大更迅速的发展。

课堂小结

本节课主要讲授图样的内容和作用、本课程的内容和学习方法以及工程图的历史与发展。

作业布置

1.什么叫图样？图样的作用是什么？

2.什么叫零件图？什么叫装配图？

§1-1绘图工具的使用

一、图板、丁字尺和三角板

1.图板

图板用来固定图纸，一般用胶合板制作，四周镶硬质木条，如图1-1所示。

图板工作边胶带纸图板图纸

图1-1

2.丁字尺

使用时，必须随时注意尺头工作边(内侧面)与图板工作边靠紧。画水平线要用尺身工作边(上边缘)，使用完毕应悬挂放置，以免尺身弯曲变形，如图1-2所示。

图1-2 课堂小结布置作业5分钟

讲授

5分钟

教学内容和过程教学方法/

时间分配 3.三角板

一副三角板由45°和30°60°两块组成。L为其规格尺寸，如图1-3所

示。

45°

L

45°60°

30°

图1-3

二.圆规与分规

1. 圆规

用来画圆及圆弧，如图1-4所示。

图1-4圆规的使用

(1) 先调整针尖和铅心插腿的长度，使针尖略长于铅芯，如图1-5所示。

图1-5圆规的使用

(2) 取好半径，以右手握住圆规头部，左手食指协助将针尖对准圆心，如讲授5

教学内容和过程教学方法/

时间分配

图1-6所示。

图1-6圆规的使用

(3)匀速顺时针转动圆规画圆，如图1-7所示。

图1-7圆规的使用

3.分规

(1) 用分规量取线段，如图1-8所示。 (2) 用分规等分线段，如图1-9所示。

图1-8圆规的使用图1-9圆规的使用讲授10

（圆锥形）（四棱柱形，其断面成矩形）

图绘图铅笔

除了上述工具外，绘图时还要备有削铅笔的小刀、

教学内容和过程教学方法/

时间分配图框格式如图1-12所示。

图1-12 图框格式

标题栏（GB/T 10609.1－1989）

通常标题栏位于图框的右下角，看图的方向应与标题栏的方向一致。（GB/T10609.1－1989）《技术制图标题栏》规定了两种标题栏格式，如图1-13题栏格式。

（图名）

比例数量材料（图号）

制图（姓名）（日期）

（校名、班级、学号）

设计（姓名）（日期）

审核（姓名）（日期）

1-13题栏格式

二、比例（GB/T 14690－1993）

比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

比例分原值比例、放大比例和缩小比例三种：比值为1的比例为原值比例，比值大与1的比例为放大比例，比值小于1的比例为缩小比例。讲授10

教学内容和过程教学方法/

时间分配（见表1-2）

绘制同一机件的各个图形应采用相同的比例，并把采用的比例填写在标

题栏中的比例栏中。当某个图形采用了另外一种比例，则应另加标注。

表1-2

原值比例1:1

放大比例

2:1 5:1 1×10n:1 2×10n:1 5×10n:1

（2.5:1）（4:1）（2.5×10n:1）（4×10n:1）

缩小比例

1:2 1:5 1:10 1:1×10n 1:2×10n 1:5×10n

（1:1.5）（1:2.5）（1:3）（1:4）（1:6）（1:1.5×10n ）（1:2.5×10n）（1:3×10n）（1:4×10n）（1:6×10n）

注：n为正整数

三、字体（GB/T 14691－1993）

图中文字、汉字、数字、字母的书写形式。

要求：字体工整，笔划清楚，间隔均匀，排列整齐。字体高度的公称系列。

1．汉字

写成长仿宋体（横平竖直，起落有锋，结构均匀，填满方格。）

字号大小：1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20共八种。

汉字写成长仿宋体，并使用简化字，汉字高度不小于3.5mm。

长仿宋体字书写要领：横平竖直，起落有锋，结构均匀，宽度适宜

2．数字和字母

直体和斜体；A型和B型。

数字和拉丁字母书写使用斜体，与水平线成75°。讲授5

教学内容和过程教学方法/

时间分配

A型B型

四、图线(GB/T 4457.4－2002和GB/T 17450－1998) 机械制图的线型及应用(见表1-3)

表1-3 常用线型的名称、形式及应用讲授5

教学内容和过程教学方法/

时间分配图线应用见图1-14

图1-14 图线的应用

课堂小结

本节主要介绍制图标准中的图纸幅面、比例、字体和图线等制图基本规定。

布置作业

习题集：P1 课堂小结和布置作业10分钟

教学反思

学完本节课大部分学生基本上掌握对绘图工具的使用，了解国家制图标准中基本规定，但有部分学生基础较差，应加强调动学生学习积极性。