北师大版五年级上册全册作文教案

北师大版五年级上册全册作文教案

课题：习作二 X X 的变化

教学内容

围绕“变化”反应人们的物质、文化生活、精神风貌的可惜进步，写一篇习作。

教学目标

1、作文内容要具体，有一定的顺序。

2、心明确，运用对比，写出今昔变化。

教学重点：

1、运用对比，体现变化。

2、写真话，吐真情。

教学难点：

灵活运用对比写法。

教学准备：

教师准备范文。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、学习范文

《家乡的变化》

1、了解文章内容。

2、掌握写作方法。

自己的眼睛：原来黑乎乎的墙壁不见了，换成了白白的石灰墙，那白白的墙，真的是白的透亮，白的清爽。我奶奶的卧室里，还铺着绿色的地毯。卧室里摆放着电视机，电脑。我走进厨房，啊，奶奶已经为我们准备了一大桌好吃的，有鸡肉、鱼肉'、猪肉……太多了，看得我眼花缭乱，要知道，这些东西，只有在过年的时候才能吃上的，奶奶好像看出了我的心思，打开了冰箱给我看，呵，满满一冰箱吃的，比我家的冰箱里还丰富呢。奶奶笑着告诉我，这几年，国家鼓励农民致富，发放低利息贷款，提高了大家的积极性，人们不但把地种的好好的，闲下来还做小买卖，个个手里都有了钱。大家都快变成城里人啦。

在奶奶家吃了美味佳肴，我和妈妈又坐上了回城的汽车，当汽车离开村子的时候，我又依依不舍地看了一眼我的家乡，心潮起伏…。.

第二课时习作点评

教学过程：

一朗读佳作，共同欣赏，推荐一名学生朗读作文，师生共同赏评。

二、指出学生作文写得出色的地方和待改进的地方。

教师小结本次习作：

（1）、对优秀的学生进行表扬，提出亮点。

（2）、鼓励个别学生效仿，提高习作水平。

三、互评。

1、学生互读作文，进行点评。

2、找出其他学生作文的优点与不足，与自己的习作进行比较，学习提高。

四、课堂小结

整理并搜集资料进行积累。

课题：习作三

习作要求：

1.时代在发展,家乡在变化.这种变化不仅仅呈现在表面,更体现在人们的

精神面貌和思想观念的变化之中.内容很多,如楼房高,电视大,生活水平越来越

高了等等.

2.事物有没有变化,要从对比中才能看得出来.写出以前的模样,采用今昔

对比,让人感受出变化.家乡的变化一定是多层次的.突出典型,中心明确.叙述

要有一定的顺序,在写作过程中,注意语言的准确和流畅.

习作目的：

1、通过了解社会日新月异的变化,提高了学生认识事物和分析事物的能力.

2、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力,引导学生关注生活,关注社会.

3、学习用对比突出变化,用列举数字说明变化的方法.

4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

习作课时：

二课时

第一课时（试打初稿）

教学过程：

一、指导审题.

生活在今天的时代,我们深切地体会了什么叫突飞猛进,万象更新.你愿意用

自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?

（1）通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

（2）本次作文要表达的主题是什么?

二、看变化—创设情景,引发真情.

出示:新旧变化的图片或视频材料.

三、说变化—开拓思路,引吐真情.

1.播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像.

2.说一说为什么回在中国北京举行奥运会呢?

(以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化,感受祖国前进的步伐.)

3.那么你身边哪些事物也发生了变化呢?

(小组内交流,教师巡视,参与交流.)

4.全班交流,学生展示.

5.指导方法.

在交流的过程中,教师注意引导学生运用合适的方法进行说明,增加说服力.

四、写变化—引导写作,抒发真情.

1.习作导入.

请你提起笔,无拘无束,自由自在地写下你感受最深的人,事,景的变化,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情.

2.出示”写一写”及要求

3.学生构思选择后,进行写作,教师巡回指导.

第二课时（习作讲评）

教学过程：

一、教师出示问题习作学生：

二、教师具体讲评

1、分析问题所在。

（1）结构混乱，语句不通。

（2）过去与现在对比的内容不在一个方面。

（3）标点符号运用不当，特别是逗号的正确使用。

（4）有个别同学作文偏离中心，东拉西扯。

2、教师逐个指导。

3、强调写作要点。

写出以前的模样,采用今昔对比,让人感受出变化.家乡的变化一定是多层次的.突出典型,中心明确.叙述要有一定的顺序,在写作过程中,注意语言的准确和流畅.

4、学生们小组讨论。

三、教师总结。

四、学生们修改习作。

习作4

习作要求：

1、韵味既存在与奇妙的大自然当中，又存在与优美的语言当中，还存在于美好的人生当中……请以韵味为主题，完成一篇习作。

2、可以选一处美景，可以选喜欢的一段话，一篇文章或一本书来写，体会其中自然的韵味，文化的韵味。

3、题目自拟，字数不限。

习作目的：

1：引导学生观察生活,通过对景物的描写,提高了学生对事物的感知能力.

2：培养学生口语和书面的表达能力和评价能力。

3：引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

4：学习用定点观察的方法和移步换景的方法体现时空结合。

习作课时：

3课时

第一课时

教学内容：试打初稿

教学过程：

一、指导审题.

同学们，我们在进行写景类的文章时，应该注意以下几个方面：

1、时空结合：

写景类文章，描写的是自然界中的风光或景观等，作者在写作时必然会按照景物的空间变化来写。

2、动静结合：