做好课前的备课教学反思

做好课前的备课、导课设计

——课堂教学反思李贵仁

课堂教学中的导课环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导课乃是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动作好心理准备。教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。

课题是课文的窗户，从课题常常可以窥视全文的奥秘。如果教师从解释课题词语、引发题意入手，不但有助于学生理解题意，了解所学内容的大致概况，而且为学生进入新课铺垫心理基础。譬如我们五年级上册第二单元的主体课题“奇观”我在教学时引导学生先理解奇观的意思。“奇”：少有的；特殊的；不平常的。奇材、奇迹、奇观。“观”：也有几个意思在这儿我们应该怎样选择，通过学生的查字典等方式确定为景象；样子。如景观、改观、奇观等。为此，在学习《雅鲁藏布大峡谷》时我引导学生我们现在就到雅鲁藏布大峡谷去旅游，请同学们在阅读课文时注意我们要看雅鲁藏布大峡谷的两个景观（一个是山峰，另一个是峡谷）。看山峰要找到最佳位置——站在扎曲的山顶看，要看的几个点：一个是雪峰。冰川悬垂、云雾缭绕、气象万千、怪石突兀、绿树掩映。第二个是大江。浩浩荡荡、自西而来。第

三个是大拐弯。马蹄形，向南奔腾。从这些词语中让学生体会雅鲁藏布大峡谷与众不同的景观。

两大景点的第二个是峡谷。她的看点分别是谷底和峡谷的两边。谷底有奇花异草、亚热带雨林。峡谷两边有垂直的自然博物馆。最后作者用了七个“最”字来概括雅鲁藏布大峡谷的异常丰富的景观。

第二篇主题课文《浙江潮》同样抓住“浙江之潮，天下之伟观也”中的“伟观”（宏伟的、雄伟的）展开教学。作者通过色与形、声与势来显示天下之伟观也。

第三篇主题课文《红树林》抓住“梦幻般”展开教学。通过远观红树林，近瞧红树林，红树林的繁殖特点，以及红树林的精神来说明红树林的奇观。

教学中导课的具体形式与方法是多种多样的，在我们平时的教学中一般采用温故导课、释题导课、激情导课、设疑导课、故事导课、创设情境导课等导课方式。关键在于教师在备课时灵活运用、精心设计。据说托尔斯泰所写《复活》的开头部分有20种稿本，更惊人的是，他写《生活的道路》一书，所写的序言稿本大约有105种之多！可见艺术家们为精彩的开头所下的苦心营造功夫。