人教版四年级数学上册全册导学案—--教案.学案

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四年级数学上册导学案第一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例2 、例3）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价，课题：亿以内数的认识（例5）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例6、7）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：课题：数的产生班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：计算工具的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：用计算器计算班级四年级使用人姓名指导人评价第二单元课题：公顷和平方千米班级四年级使用人姓名指导人评价三单元角的度量课题：线段、直线、射线和角班级四年级使用人姓名指导人评价直线（）条射线（）条线段（课题：角的度量班级四年级使用人姓名指导人评价课题：角的分类和画法班级四年级使用人姓名指导人评价四单元三位数乘两位数课题：笔算乘法班级四年级使用人姓名指导人评价课题：笔算乘法的练习班级四年级使用人姓名指导人评价课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价课题：数量关系班级四年级使用人姓名指导人评价第五单元平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级四年级使用人姓名指导人评价课题二：垂线的画法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价2、平行四边形和梯形课题一：平行四边形和梯形班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价六单元除数是两位数的除法课题口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）1课时班级四年级使用人姓名指导人评价课题用整十除几百几十（口算除法）2课时班级四年级使用人姓名指导人评价。

新人教版四年级数学上册全册导学案94页

新人教版四年级数学上册全册导学案课题：亿以内数的认识（例1）学习目标：1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是(),10个千是（）。

2、数数：1）从689一个一个的数到712。

2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：千位上的10个珠子怎么办（）。

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

课题：亿以内数的读法（例2）学习目标：1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

人教版小学四年级上册数学导学案

人教版小学四年级上册数学导学案课题：亿以内数的认识（例1）课题：亿以内数的读法（例2）学教过程使说用及明学法导：1、结合问题指学课自本第、4 页5,独思立考成自完学习主合和探究作务任并，结总规方律法2。

、针自对主习中学找出的惑疑点课上小组，论交讨，答疑流解。

惑3、立完成独关过检测。

学目标习:1.掌含握两级的数读的法，正能确读地亿出以的内数，大并体会理解读，的数规则2。

.过具通体教的学情境培养学生，大数的对受感，发展生的学数。

感习重点：含两学级的的读法数。

学习点难：位上出数现0读法的一、。

自学主习1、读下面的数出3 053 00 读：作作：5读3500读作：278 读作9 ): 、( ) (、) 。

)位数，在( )4上位表示，4 个() 。

)、( )、() 、( ) ( 、)。

) ;万的级数记位有单2万、包括级的位数(是3 、级的个数记单位有(() 、( )、( ) 、( 4、***-***** 9是一(二、个合学作、探习究知1、新察例观2 ,小组交流成:完(1)296 读作：4( 2)6 ***** 读作：(30)察观***-***** 与***-*****的同相点与同点。

不同点相: ( 3)课题：亿以内数的写法（例3）、针2对自学主中习找出疑惑的，点课小上组讨论流交，答解疑。

惑3、独完立成过关检测。

学目标：习、在掌握亿以内数1的数顺位序的表础基上能，根据够数级确地正写出以内的数，亿深对数的加组成的解。

理2、通过探究活动，提学生高分析题和解问决题问的能力。

3、在习学过程中，的悟领在活中生习知识的一些学基本方法，生活中主动探在知究的识识意。

习学重：正确写点出以亿的数。

学习内点：难握掌什么时候0写写几，0。

个一自主学习、1、写下面的数五出零千三三十二百千十四五九千零写作：一(作：写( 写作：() ) )) ) 、( ) 、( )、( ) 。

、)( ) 万；级的万三千四百六十二写：作(2 、个的记级数位有(单记单数位有)(、( ) 、二(、作学合、习究新知1探、观例3察题图主，作交流合。

人教版小学四年级上册数学导学案(全册)

学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价---亿以内数的认识【学习目标】1、通过拨计数器，在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。

2、理解、掌握我国记数习惯，知道每四个数位为一级，并能熟练掌握“个级”和“万级”各个数位的顺序。

【学习重难点】认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位及它们之间的关系。

【学法指导】借助计数器认识较大的计数单位。

【自学互助】（一）课前自学1、我们知道10个一是十，10个十是一百，那么10个一百是（），10个一千是（）。

2、一（个）、十、百、千、万，每相邻两个计数单位之间的进率是（）。

3、5673是（）位数，其中的5表示（），7表示（）。

（二）课中自学1、小组合作在计数器上拨数（小精灵提示：计数器上哪一位上的珠子满10颗，就要向前一位进1。

）（1）照这样数下去：一万一万地数， 10个一万是（）；10个十万是（）；10个一百万是（）；10个一千万是（）。

2、独立阅读教材第3页，完成下题。

（1）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（），每相邻两个计数单位之间的进率是（）。

（2）在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置（）。

如：个位、十位、百位、（）位、（）、十万位、百万位、（）位、亿位等。

（3）按照我国的计数习惯，从右边起（从个位起），从低位到高位每（）个数位是一级。

个位、十位、百位、千位是（）级，表示多少个（）；（）位、（）位、（）位和（）位是万级，表示多少个（）。

（4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。

【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。

（可以交流这节课学到的新知识）【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】我会填：（1）10个一万是（）；10个十万是（）；一亿里面有（）个一千万。

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小学数学第七册第一单元课题：亿以内数的认识（例1）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：课题：亿以内数的读法（例2）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：课题：亿以内数的写法（例3）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期:课题：亿以内数的认识（例4）主备人: 刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期:课题：用万作单位的数（例5、6）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：课题：数的产生和十进制计数法主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：课题：亿以上数的认识主备人: 刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期:课题：计算工具的认识主备人: 刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：课题：用计算器计算主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：小学数学第七册第二单元课题：直线、射线和角主备人李义湘审核人黄源军刘丽使用日期3、角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。

用∠1表示。

四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。

A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点直线、线段和射线有什么联系和区别5、一条射线长100厘米。

A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗6、填空 ( )( )( )7、数一数图形中有几个角总结、评价：今天的学习，我学会了：。

课题：角的度量主备人李义湘审核人黄源军刘丽使用日期课题：角的分类和画法主备人李义湘审核人黄源军刘丽使用日期课题：口算乘法主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：笔算乘法主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：笔算乘法的练习主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期行程问题应用题主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：积的变化规律主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：乘法估算主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期课题：练习课主备人黄源军审核人李义湘刘丽使用日期第四单元平行四边形和梯形课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

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四年级数学上册导学案第一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例2 、例3）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价，课题：亿以内数的认识（例5）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例6、7）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：课题：数的产生班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：计算工具的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：用计算器计算班级四年级使用人姓名指导人评价第二单元课题：公顷和平方千米班级四年级使用人姓名指导人评价三单元角的度量课题：线段、直线、射线和角班级四年级使用人姓名指导人评价直线（）条射线（）条线段（课题：角的度量班级四年级使用人姓名指导人评价课题：角的分类和画法班级四年级使用人姓名指导人评价四单元三位数乘两位数课题：笔算乘法班级四年级使用人姓名指导人评价课题：笔算乘法的练习班级四年级使用人姓名指导人评价课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价课题：数量关系班级四年级使用人姓名指导人评价第五单元平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级四年级使用人姓名指导人评价课题二：垂线的画法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价2、平行四边形和梯形课题一：平行四边形和梯形班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价六单元除数是两位数的除法课题口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）1课时班级四年级使用人姓名指导人评价课题用整十除几百几十（口算除法）2课时班级四年级使用人姓名指导人评价。

人教课标版小学数学四年级上册全册导学案273750

一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例2）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例3）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例4）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以内数的认识（例5、6）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：数的产生班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：亿以上数的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：计算工具的认识班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：用计算器计算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期线、射线和线段。

二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。

用∠1表示。

四、过关检测：1、p36页做一做2、p39页练习四第1、2题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。

A：直线B：线段C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？课题：角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：练习课班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。

人教版小学四年级上册数学导学案

课题：直线、射线和角主备人 __________ 审核人 _________ 使用人 ____________ 使用日期 ____________点，再沿着尺的一边画射线班级 _______姓名 __________ 评价 ___________ 教学思路纠错栏我在方面的表现很好, 在万面表现不够,以后要注意的是： ____________________总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、课题：角的度量班级 _______ 姓名 __________________ 评价 ___________主备人 __________ 审核人 _________ 使用人 ____________ 使用日期 ____________苦一甬课题：角的分类和画法班级_______ 姓名__________________ 评价___________主备人__________ 审核人_________ 使用人____________ 使用日期____________课题：口算乘法班级_______ 姓名__________________ 评价___________主备人__________ 审核人_________ 使用人____________ 使用日期____________1、p46页做一做2、 p47页练习六1-3题3、 400X 30这个算式怎么算？（请同学们认真思考后在小组内交流你的算法，再向全班汇报）① 4个百X 3= 12个百，4个百X 30= 120个百，就是12000。

② 400X 3= 1200, 1200X 10= 12000.③ 因为 40X 30= 1200，所以 400X 30= 12000.④ 因为 4X 3= 12, 40X 3= 120，400X 3= 1200,所以 400X 30= 12000。

⑤4X 3= 12,12X 1000= 12000。

4、试算，并说出是怎样算的。

四年级数学上册全册导学案

四年级数学上册全册导学案一、导学目标通过本节课的导学案学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识数的读法及数的大小比较；2. 掌握数的顺序排列和倒序排列；3. 进一步理解加法和减法的运算规则；4. 能够解决简单的数学问题。

二、导学内容1. 数的读法及数的大小比较在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数字。

那么，你知道如何正确读写数字吗？以及如何比较数字的大小呢？数字：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9读法示例：0读作零；1读作一；2读作二；3读作三；4读作四；5读作五；6读作六；7读作七；8读作八；9读作九；比较数字的大小：当我们比较两个数的大小时，可以通过观察这些数字的数位。

数位从高到低分别是：十位、个位。

具体比较方法如下：(1) 首先比较数的十位数大小，十位相等时，再比较个位数的大小。

例如：比较数字87和数字92的大小：- 数字87的十位是8，数字92的十位是9，8<9，所以87<92；- 数字87的个位是7，数字92的个位是2，7>2，所以87>92。

2. 数的顺序排列和倒序排列为了更好地理解数的大小关系，我们经常需要对数进行排列。

那么，你知道如何对数进行顺序排列和倒序排列吗？顺序排列：当我们对数进行顺序排列时，需要将数从小到大按顺序排列。

例如：将数字12、34、56、78进行顺序排列：- 经过排列，数字12、34、56、78的顺序是12、34、56、78；倒序排列：当我们对数进行倒序排列时，需要将数从大到小按顺序排列。

例如：将数字12、34、56、78进行倒序排列：- 经过排列，数字12、34、56、78的倒序是78、56、34、12。

3. 加法和减法的运算规则除了了解数字的读法和大小比较外，我们还需要掌握加法和减法的运算规则。

加法运算：当我们进行加法运算时，将两个或多个数相加，得到一个和。

例如：2 +3 = 5；1 + 4 + 6 = 11；减法运算：当我们进行减法运算时，将一个数减去另一个数，得到一个差。

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