苏教版五下习作1
五年级下册语文习作指导课件-第1单元-观察一种自然现象-苏教版
角度多元开门见山
我们身边的自然现 象很多，感受也很多，但 我最喜欢的却是春雨。
1.开门见描山述特点
窗外黄沙、尘土满 天飞；大柳树上，碗口 粗的枯枝被风+吹断了， 发出沉闷的一声响：起 风时，世界万物都在随 风起舞。
主体写作
写具体的自然现象，注意描写时可以从视觉、听觉 、触觉等方面来写；运用修辞手法或好词好句。
晚霞 有的人喜欢天上的繁星，有的人喜欢皎洁的月亮，还有的 人喜欢那如火球般的太阳。可我却喜欢那绚丽多彩的晚霞。 晚霞如诗如画，令人心旷神怡。每当我独自一人欣赏晚霞 时，那如同仙境般的晚霞总能使我忘掉一天的烦恼、疲劳，让 我置身于另一个世界。它那变幻莫测的形状总能让我无限地遐 想，让我看到各种奇特的画面。
一、 确定对象，仔细观察。 二、抓住特征，展现形态。 三、根据特点，合理想象。
开头：可以概括一下这个自然景观的特点，或者写一 下自然现象出现的原因，当然也可以开门见山式，直接点 明写作对象。
中间：写具体的自然现象，也可以通过对其他景物的描 写来体现这一自然现象的特点。
结尾：可以用一些有关这一自然现象的谚语、名言 ，表达对自然现象的喜爱之情，或者直接表达自己的评价 。
春天的小雨像细细的牛毛，像密密的丝线，像轻 轻的拂尘。（排比）
怎样结尾
感情表达
啊!春雨，你是春姑 娘派来的使者，为我们 的大地带来了无限的生 机! 春雨!我爱你!
1.开门见客山观描述
远处隐隐约约传来 水闸里的流水声，我便 向水闸方向望去，只见 月光在水面上跳跃，“ 哗哗、哗哗哗……”这不 就是月亮在轻轻地吟唱 吗？
五年级下册语文习作指 导课件-第1单元-观察一
种自然现象-苏教版
2020/9/8
1.请你观察一种自然现象，如傍晚的云霞 ，夜晚的月亮，刮风下雨等等，想一想，它们 的特点。
临川区实验小学五年级语文下册 第一单元 习作1教案2 苏教版五年级语文下册第一单元习作1教
练习一语文百花园一教学目标：理解积累成语。
交流学习本单元的收获与想法.完成阅读平台。
学习积累民族谚语.在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
完成习作“编写故事", 培养学生想象、书面表达能力。
教学时数：五课时教学过程：第一课时教学目标：完成“温故知新”积累成语，温习学过的课文。
教学过程：朗读理解与积累中的十个成语1、指名读、小组读。
2、说说你学过的理解词语意思的方法：A、联系上下文B、查字典C、查成语词典3、运用以上方法理解成语的意思二、练习背诵积累以上十个成语三、请你找一找本单元课文中你喜欢的成语读一读，并积累下来。
四、学习“拓展与交流"1、复习本单元学过的课文内容及文章表达的情感2、我们先看看文中人物她们读文后的感受如何？3、说说你自己读文后的心得体会或感受.4、相互交流，师适时引导谈感受.第二课时教学目标：学习“阅读平台”中的短文《泼水节》教学过程：自读短文，出示自学提示：二、交流反馈：1、短文的主要内容是什么？2、你喜欢的语句是什么?读一读,说说喜欢的原因？3、泼水节一文中都对什么场面进行描写？4、你还了解其他少数民族的一些传统节日呢？三、有感情地朗读短文四、学习“积少成多“1、指名读一读以前学过的谚语。
2、集体读一读文中出现的短文3、指导背诵谚语。
4、说一说你自己收集到的其他民族谚语或俗语。
第三课时教学目标:1、在本单元学习的基础上,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神.3、提高学生搜集、整理资料的能力.教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实,按主题分类的指导。
教学准备: 1、提前分组，落实搜集资料的途径。
2、请组长填写表格。
（表格见后面) 3、教师准备一些有关故事或歌谣.教学过程:一、激趣导入：1、导语:2、提出要求：(1）讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。
苏教版小语第5册习作1 写写我们的生活 教案
题
习作 1
写写我们的生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时
2
授课日期
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步 感知习作所能包含的丰富的生活内容。 教 学 目 标 2、初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下 来，让人看明白。 3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。
教学重难点 教学准备 预习要求
初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来， 让人看明白，写清楚生活中或想象中的事。 挂图、投影。 读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容。
教 学 过 程 旁 注
第一课时 一、导入 二、读懂例文《好阿姨》. 1、自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么内容？ 2、再读例文，说说小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的 那位阿姨的。 3、这是一位怎样的阿姨？从哪里看出阿姨的热心？ 4、读例文《假如我有一支神笔》。 （1）自读例文 （2）说说例文写的什么内容 5、交流：这篇例文跟上篇习作有什么不同？ 三、总结 读了两篇例文， 你能说说什么是习作吗？是啊， 习作并不难。 出示：只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人 看明白就行了。 四、指导习作 1、读读书中的话
1
2、你打算写什么内容呢？想一两个题材，口头说说。 3、指定一位同学当众讲述，其他同学补充。要把事情按发 展顺序说完整说清楚，将自己的心愿表述明白。 五、书写 1、模仿例文的书写格式，包括题目、标点所占的位置 2、写完后要多读多改。 3、同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬。 4、推荐你认为写得好的习作读给大家听。 第二课时 一、交流习作，指导修改 1、指名学生读习作，师生共同评议。 2、小结提出修改意见。 3、学生修改。 二、誊抄习作。
苏教版小学语文五年级下册习作5--我身边的小能人 (1)
三、个性呈现“能”
每天下午第二课退，她就站到讲台前面 扯着嗓子喊：“快点值日！”她一声令下，
同学们哪敢怠（dài）慢，马上动手清扫。看，
她又两手叉腰，向清洁区走去，虎视眈眈地 盯着值日生，那目光让人不禁加快了动作。
要点提示：
1. 选择典型事例。
2. 抓住反应人物特点的动作、语言、神态、 心理进行描写。
3.写真事讲真话。
评析例文
千斤难买回头望， 文章不厌百回改。 吟成五字句， 用破一生心。
一、标题透射“能”
“女飞人”施懿倩 “飞毛腿”秦峰博 “小齐白石”顾倬菁 “小百灵”龚千惠
“习作小能手”施泠辰 “智多星”施竣 晨 “小小演讲家”陈俊屹 靖尧 “多面手”徐
二、外貌初显“能”
她戴着一副细框眼镜，眉清目秀，身材 高挑，笑起来眼睛就弯成了两弯新月。因为
从小就练过舞蹈，周身透着一股特别的气质。
习作5 征文投稿
我身边的小能人
皮肤白皙
能说会道
能歌善舞
仁爱正直
习作要求
征文启事
为了繁荣校园文化，全面展示我校开展特长训练的成果，培 养和发掘写作人材，特举办“我身边的小能人”征文活动。 征文对象：学校全体同学 文稿要求： 1.介绍自己身边的一位小能人，事例典型，人物特点鲜明； 2.内容具体，语句通顺，题目自拟。 本次活动设一等奖3名，二等奖10名，三等奖若干名，学校授 予获奖者“写作之星”称号，并将获奖作品向有关刊物推荐发表。 截稿日期：5月30号。 启东市南苑小学 2016年5月12日
别看她平时一副乖乖女的样子，在人群中， 你能一眼就能注意到她，因为她身上有种特 别的磁场总能吸引人的眼光。
苏教版五年级下册习作七星月遐思课件(含过渡语)
同旅行的！”我慢慢地跟着玉兔上了 “月儿船”，“月儿船”软绵绵的， 人走在上面舒服极了。
嫦娥转身对桂树下的吴公说： “启航吧！”吴公轮起斧子，敲了敲 桂花树，“月儿船”慢慢朝天上飞去。
飞着飞着，好几颗流星像箭一样 从我们身边飞过。接着陨石大叔和彗 星大妈便风风火火地赶了过来，我见
了。忙拦住他们，说：“大叔大妈。 你们在干什么呀！”他们只是应了一 声，又往前飞去了。我问玉兔：“咦？ 好奇怪，他们忙着去干什么呢？”玉 兔调皮地眨了眨眼睛，说：“他们这 是去找他们的儿子小流星呢！这些小 流星呀，可真调皮，好几次都来捣乱！ 你可不要惹他们呀！小心他们把你撞 下去！”我点了点头。正在这时，一 群小流星
忽然，我看到十二星座聚在一起， 好象在讨论什么，我凑上去一
听，原来他们想找一只篮球投篮，可 找不到篮球。我想：月亮这么圆，正 好让他们当篮球打，一来让他们开心 开心，二来我可以甩开月亮，一举两 得，何乐而不为！于是我把月亮给十 二星座当篮球，而我和处女座当观众， 天秤座当裁判。看！射手座把球抛向 天马座，天马座运着球轻轻一投，投 入一个三分球。球落了下来，
于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定
是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么 样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星 宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自 己，我经常为了工作没有时间陪自己的家人， 后来，我拿起笔一口气写下了，这么一段温 馨的故事：
一碧如洗的夜空是一个幸福美好的 大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子很大 很大。房子里住着热情似火的太阳爸 爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和 数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调 皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是 星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星 星在眨着眼睛，好像在说我困了，
知不觉中聚集起来，一会儿，月光就 被云层封锁了。）月亮困了，睁不
五年级语文下册 习作1教案2 苏教版
习作．．1．教材分析：．．．．．本次属于写景状物类习作。
．．．．．．．．．．．．书中．．例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。
小．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．作者分了三种情况来写：集中在一起的云、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分散的云和鱼鳞似的云。
而每一处都能抓住景物的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．来写，这种写法．．．．．．．为学生习作提供．．．．．．．了很好的．．．．范例。
．．．教学目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点．．．．．．．．．。
自己定题目。
．．．．．．．学习重难点．．．．．：．抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学准备：．．．．．布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞．．．．．．．．．．．．．．．．（也可观察其他自然想象）．．．．．．．．．．．．，观察时注意．．．．．．作好记录。
．．．．． 教学时间：．．．．．两课时．．．教学过程：．．．．．第一课时．．．．课时目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点。
管城回族区二小五年级语文下册 第一单元 习作1教案 苏教版五年级语文下册第一单元习作1
习作1《二八月，看巧云》教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩。
2、结合”习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写.难点: 抓住景物特点.课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学课时两课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。
我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法1、轻声读例文,想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧?分几种情况来写？2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点,归纳写法:1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写.2、写作过程要按照一定顺序.四、细读例文，明确写法：1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结:在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况.3、同桌练说,相互交流提示.4、习作，教师巡回指导。
第二课时一、学生继续习作.二、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，3．学生誊写。
板书设计习作1、二八月看巧云形状变化特点颜色习作3（新闻报道）教学要求:1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道"的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动.教学重难点：要求能做到“新、真、短、快",以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
五年级语文下册习作1教案2苏教版
习作．．1．教材分析：．．．．．本次属于写景状物类习作。
．．．．．．．．．．．．书中．．例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分散的云和鱼鳞似的云。
而每一处．．．．．．．．．．．．．．．都能抓住景物的特点来写，这种写法．．．．．．．．．．．．．．．．为学生习作提供．．．．．．．了很好的．．．．范例。
．．．教学目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点．．．．．．．．．。
自己定题目。
．．．．．．．学习重难点．．．．．：．抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学准备：．．．．．布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞．．．．．．．．．．．．．．．．（也可观察其他自然想象）．．．．．．．．．．．．，观察时注意．．．．．．作好记录。
．．．．． 教学时间：．．．．．两课时．．．教学过程：．．．．．第一课时．．．．课时目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点。
五年级下语文课件-习作二 修改作文1_苏教版
来，大声叫着，挥舞着拳头。本班啦啦来自也十分兴奋，他们大声为我们加油，挥动着
自己做的彩旗。这时，对方发球，但他们没有戒备我班突袭之招，球还没拿稳，就被
我一把抓走，传给了刘家辉，刘家辉不管三七二十一，接球就投，球从空中划过一道
美丽的弧线，进了！全场又一次沸腾了……
第二节由女生来打，大家手感很热，连中几元，完成了任务。
这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线
上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则： “谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。” “ 预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后 拉。你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑，腰缠粗绳，双脚像生了根似的向后蹬着， 犹如铁塔一般纹丝不动。拔着拔着，他的脸涨得通红，额头上直冒汗珠。其中，力气 最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住绳子，咬着牙，仰着身子，使出浑身 解数往后拔。
伸出巨掌，奋力一击，球不偏不倚正好落到刘家辉的手里。他四周巡视了一番，便快
速运球，跑过中场线，我的站位方向正好有一个空裆，刘家辉瞅准时机将球传到我的
手中。本人接球，马上启动，到了篮下。对方球员见事不妙，飞快赶来扑防。我的球
已出手，可对方球员刹不住车，还是与我撞了个满怀，我趴在地上，目不转盯地盯着
球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去。我跃起身
我方队员个个面红耳赤。对 方选手也不甘示弱，瞧，对方排 首张杰前后两脚分叉站在地上， 像是生了根似的，站得稳稳的， 他嘴里大口喘着气，咬紧牙关坚 持着。张杰两眼紧盯着红布条儿， 好像一不盯住红布条儿就会离开 自己似的。
最新苏教版小学语文五年级下册同步作文(完整版)
苏教版小学语文五年级下册同步作文（完整版）习作1 观察自然现象习作要求1.读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2.从学习作文的角度细读例文结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。
3.明确作文要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。
主题讲解本次属于写景状物习作。
例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
作文要求我们观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，自己命题。
这类作文是在一定的时候和区域内对自然现象进行观察和描绘。
它所表现出来的是在这个特定时间内自然现象的风貌。
这里要注意：1.要按一定的顺序(时间顺序、方位顺序或二者结合的顺序)，对所描写的自然现象有条不紊地加以描写。
自然现象在不同的时间不同的地点会有不同的特点，写出自然现象的形、声、色、味等在特殊时间不同地点的特征来。
2.要点面结合，就像电影里长焦镜头和广角镜头相结合样，使自然现象好看、耐看，具有很高的可读性，写局部的景物要精雕细刻，绘声绘色，景、情、文并茂。
3.描写自然现象也要融情人景，写景抒情，不宜为了写景而写景，一定要跳出这个圈子，写出感情。
4.要发现和描绘自然现象的动态，有时静态的景物从不同的光线、角度观察也会给人动的感觉。
动静结合，有静有动，动中有静，静中有动，化静为动，才能使文章锦上添花。
提纲挈领落日起初，夕阳光彩夺目。
后来天渐渐暗下来，夕阳不那么刺眼，变成了玫瑰红。
太阳被红云遮住了。
光线暗下去了，太阳完全落了下去。
观星“我”对星空特别感兴趣。
观星的过程北极星：亮、像勺子。
银河：像纱。
“我”立志要不畏艰难，去探索天空的奥秘。
素材搜索好词夜幕降临津津有味如痴如醉光彩夺目忽隐忽现千姿百态千变万化隐隐约约无穷奥秘无穷无尽云霞飘浮月影婆娑电闪雷鸣春风满面云雾缭绕冰雪皑皑飘逸洒脱相互簇拥柔软轻盈好句慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女.悄悄地窥视着人间。
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苏教版五（下）习作1
晚霞开头：1. 古今中外，有许多的画家把日出、月景、海景等美丽的景色描绘得千姿百态、
绚丽多彩，我喜欢这些美丽的景致,曾经的似水年华。
但是，我最喜欢的还是春天的晚霞。
2.一天傍晚，我去小花园给花浇水，突然看见一片片的彩云聚集在天空上，这时妈妈告诉我这就是晚霞。
我被这景象迷住了。
3.春天的花美，春天的天美，春天的晚霞更美。
晚霞结尾：1.现在我明白了巴甫路夫那句“观察、观察、再观察”的意思。
通过对晚霞的观
察，我享受到了美。
2.啊！春天的晚霞真是美不胜收啊！我想：这应该感谢神奇的大自然，是大自然给我们送来了伟大的奇观.
3.晚霞逐渐消失了，暗蓝的天幕上己经出现了几颗闪闪发光的星星，夜幕降临了。
4.“好神奇呀！”我情不自禁地叹道。
人生又何尝不是这样呢？虽然很短暂，但它包罗着很多很多。
有一名伟人曾说过：人生像一本书，愚蠢的人把它匆匆忙忙读过，而聪明的人却认真地品位它。
因为他知道，这本书只能读一次。
春天的晚霞
春天的花美，春天的天美，春天的晚霞更美。
霞光照得小孩子的脸蛋红红的，大白狗变成红的了。
红公鸡变成了金的，喂鸭的老头儿在鸭圈里乐呵呵地望着自己已经被霞光照得全身全是金黃色的，旁边路过的人对他说“你老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天空的云被晚霞照得的红通通的，绚丽极了，好像是太上老君的炼丹炉翻了，把天空烧着了一样，晚霞的变化极多。
一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半红半紫，葡萄灰、梨黃、茄子紫、天空都有，还有一些不认识的颜色。
远山也被晚霞染红了，白色的山壁变成了一块红玛瑙和小山上刚刚苏醒的树林相映，就像一幅五彩的图画，美丽极了。
霞光由浓变淡，山峦也渐渐暗下来了。
路边和院子里的大树，在傍晚的凉风中尽情舒展它们的枝叶，碧绿的树叶在风中沙沙作响，在晚霞的映照下闪闪发亮，嫩绿的草丛中闪烁着几朵小花显得格外鲜艳。
晚霞逐渐消失了，暗蓝的天幕上己经出现了几颗闪闪发光的星星，夜幕降临了。
晚霞
这是一个令人难以忘怀的黄昏。
星期日，我做完了作业，来到阳台上，趴在栏杆上。
这时，我看到了一幅美丽的画面。
云，悠悠地漂浮在湛蓝的天空中，洁白无瑕。
看！这些多姿的云彩，被晚霞照得通红通红，红得像一片燃烧的火，真美！晚霞来了。
晚霞，有时红彤彤，显得十分艳丽；有时又金灿灿，呈现出一片金碧辉煌的景象，真可谓是色彩斑斓。
晚霞的范围不断地扩大，一秒，二秒……顿时，晚霞占领了整个天空，给蓝天抹上了一层胭脂。
晚霞的确很美，它收敛了白天刺眼的光芒，褪去了正午炙人的灼热，静谧中，显出一份如水的柔美。
西沉的落日，给万物都披上了一层金纱。
在这份宁静温馨中，晚霞如同一位羞涩的少女，红着脸，缓缓地走进了云里。
晚霞就要完全隐没了。
突然，一道道奇灿无比的霞光从天际喷射而出，天边的缕缕流云刹那间被染成绚丽的晚霞，在天边铺开一幅五彩缤纷的锦缎：深红、金红、艳红、火红、淡红……仿佛是打翻的颜料罐，在天空这块大画布上尽情挥洒，使人禁不住暗自赞叹。
此时的夕阳几乎红得滴血，
如同一多怒放的红牡丹，尽情喷芳吐艳。
晚霞边的云颜色变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色。
一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
一眨眼，它又变成了紫檀色，真是色彩缤纷，变化无穷啊！云霞的形状千姿百态。
有时像团团棉花，有时像江面上的波浪，它们变化得是那么自然，那么迅速，那样瑰奇。
看着，看着，不觉月亮已落，但天边还有恋恋不舍的余辉。
我相信，明天的晚霞会更美。
神秘的风
风，总是神神秘秘，行踪莫测，它的出现有时会给人们带来无穷的快乐，但也有时不能。
春天，微风缓缓地吹过田野，吹过山岭。
嫩绿的小草在地里睡了一觉醒来，慢慢地把脑袋伸出地面，小树发芽了，它们随着风儿翩翩起舞。
小鸟快活地在天空飞翔，在尽情地歌唱。
风儿用手轻轻地抚摸着我的脸，软绵绵的，舒服极了。
夏天到了，天气总是那么闷热，人们多么希望风儿快些到来。
而风儿却变得格外的淘气，总在跟人们捉迷藏。
好不容易出现了一丝风，可还没来得及高兴呢，它又跑得无影无踪了，无论怎么都找不到它。
嗨，真是拿它没办法！
在秋天来临之季，金风也赶来了。
它带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，带着清爽的空气，拿着一支大画笔，把树叶染得黄黄的，把田野、果园染上了金黄色。
一切都变得金灿灿的，给人一种全新的感觉，再加上风儿那优美的舞姿，更是让人快乐无比。
冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。
朔风毫不客气地蹿了来，它不像春天里的风那么温柔、贴切，而是来得又快又猛，像是一群饿急了的猛虎从四面八方呼啸而来。
它折断了一根根光秃秃的树枝。
在北方，它将正在玩雪的孩子赶回了家。
街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身子，低着头，缩着脖子，艰难地行走。
出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔风会面了。
不过我想，风儿也许并不是有意的，它可能是太心急，盼望着早日迎来新的春天吧！
风的神秘，尽管有时会给人带来一些不愉快，但这也是它的魅力所在。
云的絮语
云，谜一样的面容，诗一样的意境。
清晨，轻柔的面纱给云笼罩上了一层神秘感，它轻盈地飘在宝石蓝色的天空中，就像一叶洁白的小舟荡漾在清澈见底的河水里。
它像一团雪白柔软的棉花，它像在浪尖绽放盛开的浪花，迎着微风，拌着朝阳，有节奏地慢慢漂移着。
它远在遥不可及的蓝天，我们虽不能和它一起欢乐，一起歌唱，可我们能和它可爱的纯洁的心一起玩耍，我们能感受到它的心意，我们能陪伴着它，和它一起倾谈，一起诉说，一起快乐，一起悲伤。
千变万化的云诗那么纯洁，那么雪白，那么可爱，那么得瞬息万变。
下午，原本平静的天空，风小弟一来就变得热闹起来了。
风像诗大自然这个魔术师手里得一块手帕，只要再云前一掠，美丽的云就变了身。
原本一只活泼的小乖熊，刹那间就变成了一位美丽端庄的少女；之前一串香味有诱人的烤羊肉串，一转眼变成了憨态可掬的大熊猫……云真是个善变的孩子。
傍晚，夕阳西下，那灿烂的光辉仿佛给云镀上了一层闪光的金边。
太阳的光芒给每一朵云都染上了颜色：鲜红的火烧云，橙黄的鱼麟云，金色的流云……
天上的云，似乎在对我轻轻地讲述着它的心事，那细细的声音，仿佛是在唱着大自然的赞歌。
雨
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
——选自《春》（朱自清）
1.观其色
《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
2.听其声
听，仔细听，春雨的声音。
——“沙沙沙，沙沙沙……”像一首歌。
嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？
——“沙沙沙，沙沙沙……”大自然像是在演奏一曲动听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我去植树……
——“沙沙沙，沙沙沙……”像一曲动听的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来……
——“沙沙沙，沙沙沙”是春雨和小草在低声细语，“滴滴滴”是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；“淅沥淅沥”是春雨在屋檐讲昨天的故事呢……
——“沙沙沙,沙沙沙”的声音，像是种子发出新芽，骄傲的宣告；如小草抽出嫩叶，得意地报喜……
3.看其形
看，春雨有形状吗？
——春雨像牛毛一样密，像细丝一样轻，像绣花针一样细。
雨点交织在一起，向大地洒来，如烟如雾如尘……
——春雨是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。
——像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔，像妈妈抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆婆轻轻撒下的花针，那么细，那么晶莹。
……
4.尝其味
你听，春雨说：“我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请我来的；我贵如油，是农民伯伯邀请我来的……现在，我邀请你来尝尝我纯美的味道！”
下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中，有的用手去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长大嘴巴，像口渴似的，喝上一口；还有的仰起脸，伸出舌头，等雨沾湿舌头，又赶紧收回。
5.赏其景
春雨下的景，有什么特别之处吗？也许你走进校园，走进田野，走进自己的菜园，都能发现其特别之处的。
开头：春雨缠绵，夏雨惬意，秋雨潇洒，冬雨沉重。