人教版小学数学四年级下第八册全册教案[]
人教版四年级数学下册教学设计全册含自觉提要与反思
2011--2012学年度第二学期数学学科教学进度计划教科书名称教学班组每周节数总课时数学四年级(1)(2)班14节280节周次起讫页码计划教学时数章节或单元课 题 名 称完成情况16—214课时四则混合运算已完成221—314课时第一单元有括号、有关0的运算顺序已完成331—424课时第二单元位置与方向已完成444—594课时加法运算定律559—714课时乘法运算定律671—854课时第三单元简便运算786—1054课时小数的意义和读写法8106—1244课时小数的性质和大小比较9125—1404课时生活中的小数10—4课时第四单元求一个小数的近似数11—4课时三角形的认识和特性12—4课时第五单元图形的拼组、密铺13—4课时小数加、减法的运算法则14—4课时第六单元小数加、减法的简便计算15—4课时第七单元统计（折线统计图）16—4课时第八单元数学广角（植树问题）17—4课时第九单元总复习18—期末复习19—期末复习20—、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
2017最新人教版四年级下册数学教案全册
2017最新人教版四年级下册数学教案(全册)人教版小学四年级数学下册教案第一单元……………………………………………………………四则运算第二单元……………………………………………………观察物体（二）第三单元……………………………………………………………运算定律第四单元…………………………………………………小数的意义和性质第五单元………………………………………………………………三角形第六单元…………………………………………………小数的加法和减法第七单元…………………………………………………图形的运动（二）第八单元………………………………………………平均数与条形统计图第九单元……………………………………………数学广角——鸡兔同笼第十单元………………………………………………………………总复习全册教材的整体分析教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。
全册教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
新人教版小学四年级数学下册全册教案课程
小学四年级下册数学教案第一单元四则运算 (3)四则运算 (3)一、二级混合运算 (5)混合运算 (7)有关0运算 (9)第二单元观察物体 (12)观察物体（一） (12)观察物体（二） (14)第三单元运算定律与简便计算 (16)加法交换律 (16)加法结合律 (21)乘法交换律、结合律（第三课时） (23)课题二：乘法分配率 (26)课题：简便运算 (30)简便运算(二）教学设计 (20)《除法的简便运算》教学设计 (32)第四单元小数的意义和性质 (37)课题一：小数的意义 (37)小数的读法和写法 (38)《分数的基本性质》教学设计及教案 (42)第四课时小数的大小比较 (45)小数的意义和性质 (47)小数点移动引起小数大小的变化 (50)第五单元三角形 (53)课题:三角形的特征 (53)第五单元三角形的分类（第三课时） (58)三角形的内角和（第一课时） (63)第六单元《小数的加法和减法》 (67)课题：小数加减混合运算 (70)整数运算定律在小数中的运用 (72)第七单元图形运动（二）.......................... 75~79第八单元平均数与条形统计图...................... 81~86第九单元数学广角——鸡兔同笼..................... 88~91第十单元总复习.................................. 92~109第一单元四则运算课题：四则运算教学内容：人教版四年级数学下册2——5页一、教学目标：1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。
2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。
3、感受教学与生活的紧密联系。
二、教学重点、难点：1、同级运算的运算顺序。
2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。
三、教具、学具准备：主题图练习本四、教学过程（一）创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。
新人教版小学四年级数学下册全册教案.doc
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
人教版小学数学四年级下册全册教案
人教版小学数学四年级下册全册教案四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。
本单元的《四则运算》结合现实问题,较为系统地介绍了四则混合运算和运算的顺序,这样的编排既让学生有较长的时间通过丰富的现实素材逐步体会、理解混合运算以及运算顺序,分散了教学的难点,减轻了学生的学习负担;由于有了现实的背景,也使得原来枯燥的计算教学变得生动、有趣。
同时,在丰富的感性经验的基础上,四年级出现比较抽象的运算顺序,符合学生学习数学的认知规律,并可以促进学生思维水平的提高。
一、本单元教学内容:1.加、减法的意义和各部分间的关系。
2.乘、除法的意义和各部分间的关系。
3.运算顺序。
4.解决问题。
二、重、难点设置:重点:四则运算的意义和各个部分间的关系,通过线段图的展示、算式的比较,直接、明了地揭示了加、减法之间及乘、除法之间的关系。
其中“逆运算”概念是教学的难点,要让学生清楚,“逆”是相反的意思,“逆运算”就是相反的运算。
难点:四则混合运算的运算顺序和运用四则混合运算解决简单的实际问题,教学时,要让学生在丰富的现实情境中感悟、体会和理解四则混合运算的运算规则;解决实际问题时,要体会假设法的优越性,形成基本的解决租船问题的解题思路。
本单元是学生在能初步计算加、减、乘、除运算的基础上,对四则运算的意义和各个部分间的关系进行概括和归纳的,学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的运算顺序进行整理。
本单元的教学对象是四年级学生,他们的思维由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,根据这一特点,教学中,采用根据线段图列算式,观察算式之间的关系,概括加、减、乘、除的意义等手段,进一步发展学生的抽象逻辑思维。
【部编】新人教版四年级数学下册教案(全册)
教师电子备课第二学期学科：数学册数：四年级下册教师姓名：任教班级：第一单元四则运算一、【教学内容】四则运算二、【教材分析】这一单元是这册书中一个重点单元。
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
三、【教学目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四、【教学重、难点】重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
难点：四则混合运算顺序的学习。
五、【教学措施】本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。
目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。
从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。
视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。
在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。
第二单元观察物体一、【教学内容】观察物体（2）二、【教材分析】本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。
通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
三、【教学目标】1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
20162017新人教版小学四年级数学下册全册教案教学设计
（二）教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数 感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索 和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算， 进一步提高计算 能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三 角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图 和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5. 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程， 体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学养学生的空间想象和推理 能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便 计算、及三角形是本册教材的重点。 （四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题， 并且知道括号 的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序， 并对所学的混合运算的顺序进
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小学四年级数学下册全册教案(新人教版)
小学四年级数学下册全册教案(新人教版)第一课时，认识三角形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识三角形，并能够用简单的方法画出三角形。
教学重点，认识三角形，掌握三角形的特点。
教学难点，理解三角形的概念，掌握画出三角形的方法。
教学准备，教师准备三角形的图片，准备画三角形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示三角形的图片，让学生观察并描述三角形的形状和特点。
2. 学习三角形的定义，教师向学生介绍三角形的定义，并让学生用自己的话简单描述三角形的特点。
3. 画出三角形，教师向学生介绍用直尺和圆规画三角形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的三角形，并写出对三角形的认识。
第二课时，认识四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识四边形，并能够用简单的方法画出四边形。
教学重点，认识四边形，掌握四边形的特点。
教学难点，理解四边形的概念，掌握画出四边形的方法。
教学准备，教师准备四边形的图片，准备画四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示四边形的图片，让学生观察并描述四边形的形状和特点。
2. 学习四边形的定义，教师向学生介绍四边形的定义，并让学生用自己的话简单描述四边形的特点。
3. 画出四边形，教师向学生介绍用直尺和圆规画四边形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的四边形，并写出对四边形的认识。
第三课时，认识平行四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识平行四边形，并能够用简单的方法画出平行四边形。
教学重点，认识平行四边形，掌握平行四边形的特点。
教学难点，理解平行四边形的概念，掌握画出平行四边形的方法。
教学准备，教师准备平行四边形的图片，准备画平行四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示平行四边形的图片，让学生观察并描述平行四边形的形状和特点。
新人教版小学四年级数学下册全册教案课程
小学四年级下册数学教案 第一单元 四则运算 .................................... 3 四则运算 ............................................. 3 一、二级混合运算 ..................................... 5 混合运算 ............................................. 7 有关0运算 ........................................... 9 第二单元 观察物体 .................................. 12 观察物体（一） ...................................... 12 观察物体（二） ...................................... 14 第三单元 运算定律与简便计算 ......................... 16 加法交换律 .......................................... 16 加法结合律 .......................................... 21 乘法交换律、结合律（第三课时） ...................... 23 课题二：乘法分配率 .................................. 26 课题：简便运算 ...................................... 30 简便运算(二）教学设计 ............................... 20 《除法的简便运算》教学设计 .......................... 32 第四单元 小数的意义和性质 ........................ 37 课题一：小数的意义 .................................. 37 小数的读法和写法 .................................... 38 《分数的基本性质》教学设计及教案 .................... 42 第四课时 小数的大小比较 ............................. 45 小数的意义和性质 .................................... 47 小数点移动引起小数大小的变化 ........................ 50 第五单元 三角形 .................................. 53 课题:三角形的特征 ................................... 53 第五单元三角形的分类（第三课时） .................... 58 三角形的内角和（第一课时） .......................... 63 第六单元《小数的加法和减法》 ........................ 67 课题： 小数加减混合运算 ............................. 70 整数运算定律在小数中的运用 .......................... 72 第七单元 图形运动（二） .......................... 75~79 第八单元 平均数与条形统计图 ...................... 81~86 第九单元数学广角——鸡兔同笼 ..................... 88~91 第十单元总复习 .................................. 92~109 第一单元 四则运算
人教版小学四年级数学下册全册
最新人教版四年级数学下册教案（全册）特别说明：各单元教学内容如下：第一单元、四则运算第二单元、观察物体（二）第三单元、运算定律第四单元、小数的意义和性质第五单元、三角形第六单元、小数的加法和减法第七单元、图形的运动（二）第八单元、平均数与条形统计图第九单元、数学广角——鸡兔同笼第十单元、总复习全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.平均数与条形统计图，9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
（四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
三、教材的编写特点1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
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1 义务教育课程标准实验教科书 数 学
四年级 下册
主备人： 2011年2月 2 3
人教版小学数学第八册教学计划
一、教学内容： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 二、教材简析： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算。在本学期里学生将系统的学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题的方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，按排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的思想方法，感受数学的魅力。 4
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学实践活动----“营养午餐”和“小管家”,引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置 移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的 运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大 于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的 分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 5
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题 有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、学情分析： 从上学期了解的情况来看，由于本班学生学习基础存在着差异，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。 五、方法措施： 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生 选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 教学反思：
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第一单元 四则运算 一、教学内容： 人教版实验教材根据《标准》的理念与目标要求—“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）”（《标准》P21），采取的是与解决问题相结合的编排方式。 在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序（特别值得注意的是象“24－8×2”这样乘除在后的类型是第一次出现），并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结。 本单元的主要内容可分为两块： 1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序 2. 有关0的运算 二、教学目标： 1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题； 2．让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题； 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、学情分析： 学生在原来的学习过程中已遇到过本单元的题目，对学生来说有很多学生已经知道了其中的运算顺序，本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解8
题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题。 四、教学重难点： 教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。 教学难点：会用括号列综合算式。 五、课时安排：5课时 六、教学过程： 第一课时
教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题 教学目标： 1.通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 2.自主探索，交流讨论 3.通过自主探索，发现学习的乐趣。 教学重点难点及突破： 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题 学情分析： 有前面的学习基础，估计学生根据主体图提问题和列算式都不是问题，可能个别学生会列分步计算，要引导学生慢慢的适应列综合算式，另外，对于书写也要严格要求。 教学准备： 9
实物投影和练习题纸 教学过程： 一、复习 列式计算，并说明运算顺序 246＋83－157 357÷3×59 二、新课 1、教学例1 （1）出示主题图 问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？ 问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？ 学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。 （2）出示例1 学生独立思考，尝试解答，小组内交流 全班交流 问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？ 学生列分步和综合算是都可以 对比分步和综合算式 问：综合算式按什么顺序进行运算？ 总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右 2、教学例2 出示例2 学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？ 10
问：3天接待987人怎样用线段图表示？ 6天里接待多少人又怎样用线段图表示？ 学生自己尝试画图，组内交流 学生在画图的基础上解答问题 全班交流 问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？ 综合算式的运算顺序是怎样的？ 总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。 3、练习 完成第5页做一做 学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。 三、巩固练习 1、练习一第1题 学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序 2、练习一第2题 学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序 3、练习一第3题 学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。 教学反思：
第二课时 11
教学内容： 课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题 教学目标： 1.培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 2.通过尝试自学，总结出没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 3.通过尝试自学，获得成功的快乐 教学重点难点： 列综合算式解答应用题的能力 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、复习 脱式计算并说明运算顺序 467－240＋129 624÷3×2 二、新课 1、教学例3 出示挂图 问：图里有哪些信息？什么是半价？ 该怎样解答？ 强调列综合算式 问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？ 先算什么？后算什么？