精细化教学台州市2015高考讲座

2015台州市历史高考一轮复习教学研讨会
精细化教学
是我们永恒的追求
——漫谈2015历史高考有效性复习
回浦中学 王金伟
共同困惑：
学生感觉“学的考不到，考的没学好”
教师感觉“教的不考，考的没教好”
最好的方法：
2014年高考历史题印象：
试题变得丰满、成熟、稳健
命题技术更精、更妙！ 基础知识应用更灵活
史论结合能力更突出
小农经济
1、含义：以家庭为单位，小农户个体经营，男耕女织，自给 自足的自然经济 2、本质特征：家庭为单位，小农户个体经营 3、表象：影响小农经济发展原因（耕作技术；水利；土地制度）
小农经济发展历程（春秋战国；明清；近代初；建国初）
4、地位：奠定中国古代文明的基础 促进古代手工业、商业发展； 巩固封建专制主义政治体制； 促进传统科技文化发展；
教学过程要细， 实现实效性目标
2、老师高效率的教，
学生高效率的学，
实现快速提效目标
精细化教学应关注的几个问题
1、教学目标精细化 2、教学内容精细化 3、教学模式精细化 4、教学管理精细化 5、教学反馈精细化
一、教学目标精细化
1、考点出没要精细化把握 2、教学指导意见精细化分析 3、知识清单要精细化明确
“外国杂货”广告[17]、 抗战期间大后方办工厂 [18]、康有为及代表作、 严复宣传维新理论贡献 [38]、辛亥革命历史意 义[39](民国史) 武汉、鞍钢工人苦干言 行[19](抗美援朝期间) （4分） 近代以来科学研究对象 [20]、《共产党宣言》 [21]、美国、法国全称 及其宪法评价、英国光 荣革命[39]
15、16、17、 18、20题，突 出洋务运动、 国民革命、社 会生活变迁 19题 经济体制 改革
现代 中国 近代 世界
1969—1978中国外交[21] （4分）
恩格斯[22]、美国三权分立、 19世纪凡高的绘画[22] 法国启蒙思想[39]
近代世界的发展[39] 21题 工业革 文艺复兴和宗教改革、 命对世界市场 英国君主立宪制的确 的作用 立（1）史观（2）近 代东西方文明对比 （3） 中东战争[21]、20世 纪以来的政治、经济 格局[22]、影视艺术 的产生与发展[23]、 22题埃及纳赛 尔 23题北约
中外联系更紧密、视野更开阔 阶段特征更显著、更精妙 历史素养更深刻
14．下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录， 这些地方志按先后排列是
① 《山阴志》 ② 《临三省、台阁、禁军、科举、 坊市 职官考（府州官员）、学校考（本路蒙古 学、本路儒学） 科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思 想 C．③①②④ D． ③①④②
商周时期的政治制度 [14]、秦朝统一六国 [15]、新民主主义革 命（抗战）[19]
近代报刊、蓄 发与剪发、 北约组织
2、教学指导意见精细化：
基本要求：简述辛亥革命的主要过程，知道同盟会 成立、武昌起义爆发、中华民国成立、《临时约法》 颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。体会孙中 山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神，感受 革命先烈追求民主与自由的高尚情怀。 发展要求：了解辛亥革命的背景 说明：意义是本课重点，学习时可以从辛亥革命推 动中政治民主化、经济工业化以及人民思想观念、 社会生活等角度加深认识。 “同盟会成立后的武装起义、保路运动”等知识 点为学生课外阅读内容
辛亥革命的功绩（学生同桌互测）
二、教学内容精细化
（一）、基础如何夯实？ （史实—史论—史识） （二）、方向如何把握？ （知识的纵横联系） （三）、能力如何提高？ （知识灵活应用）
（一）夯实基础 （史实—史论—史识）
“一慢、二简、三清”
“慢”：放缓教学节奏、学会教学停顿 “简”：简化知识语言 “清”：概念清、结构清、特征清
（2）相似历史概念的比较
仁与仁政、自然经济与小农经济、民主与民主共和、 唐中书省、元中书省与宋中书门下、文艺复兴与宗教改革、 民主政治与民主政治制度、资本输出与商品输出等等
“仁” 和 “仁政”
孔子的“仁”是一种含义极广的的伦理道德观念，其 最基本的精神就是“爱人”。 孟子从孔子“仁”的思想出发，把“仁”扩充为包括思 想、政治、经济、文化等各方面的施政纲领。“仁政”的基 本精神是对人民要有深切的同情和爱心。
古代希腊、罗马[12] 古代希腊[38]
春秋战国[12]、汉朝 [13]（史学常识）、 商周[14]、秦朝[15]、 唐朝[16]、中国古代 农业经济[38]（1）
古代希腊[12]、古代 罗马[20] 1840至1900年间西方 列强侵略[17]、近代 中国社会生活的变迁 [18]、新民主主义革 命[19]、近代中国经 济[38]（2）（3）
38．材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后 期社会，写成《万历十五年》。 该著作涉及的重要人物有： 时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制， 后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”； 已经去世了5年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的 助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色； 在这年去世的的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防； 在内地已成功定居了4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占 领的澳门，活跃于广东一带。 ——据《万历十五年》编写 材料二 玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。 ——据[明]李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》等 （1）阅读材料，联系所学知识，简述明朝中后期的政治形态，并分析造成政治 日益黑暗的重要原因。（8分） （2）试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出 来的新气象和政府实行的老政策。（9分） （3）充分利用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）为切入点，简要叙述 明朝中后期中外关系的基本内容以及明朝政府的政策。（9分）
现代企业制度
1、含义：现代企业制度是指以市场经济为前提，以规范和完 善的企业法人制度为主体，以有限责任制度为核心，适应社会 化大生产要求的一整套科学的企业组织制度和管理制度 2、核心内容： 一是规范和完善的企业法人制度；二是严 格而清晰的有限责任制度；三是科学的企业组织制度；四是科 学的企业管理制度；五是它的运行环境是市场经济体制；六是 它的生产技术条件是社会化大生产。 3、本质与时代特性：从企业制度演变的过程看，现代企业制度 是指适应现代社会化大生产和市场经济体制要求的一种企业制 度，也是具有中国特色的一种企业制度。
资本输出与商品输出 商品输出，就是西方列强向中国倾销工业品和掠夺原 料，这些商品包括鸦片、西方列强本国的手工工厂所生产的 产品，或者在通商口岸开设工厂（很少），利用中国廉价劳 动力和原料，剥削中国人民。商品输出较资本输出时间早， 在1840年至1895《马关条约》签订年间里，绝大部分都是商 品输出。其本质是控制殖民地的市场。 资本输出是用过剩资本向其他国家投资或贷款，例如在 中国投资开办工厂，借大量高额利息的国债（如《辛丑条约》 规定赔9.8亿两白银清政府无力支付，只得向帝国主义国家大 借外债，或者利用雄厚的资本取得在中国的铁路权（《中法 条约》规定）、开矿权等等。其本质是通过资本控制殖民地 的经济命脉（危机更加加深和严重）。
时段
2010年高考
2011年高考
2012年高考
2013年高考
2014年高考
古代 中国
春秋战国[13]、汉朝[14]、 古代经济[15]、唐朝[16]、 宋朝[17]、明朝[18]、清朝 [19]
古代希腊[12]
西周[38]春秋战国[12]、 西周[13]春秋[38]、战 秦朝[38]、古代经济 国[12]、汉朝[14]、清 [13--15]、宋朝[13、14] 朝[16]、 [38] 清朝[15]
1、历史概念教学细化：（微观教学） （1）把握概念的表面含义、历史表象。 （2）本质属性 （3）澄清概念的时代特性和历史地位。 分封制：
1、表象：“分邦建国”；发展沿革、目的、对象、主要 诸侯，与宗法制联系等 2、本质：是地方管理体制—中央分权体制—贵族政治——先进 的地方管理制度的创造（智慧）
3、历史地位：西周前期与后期；对后世的积极与消极影响
④ 《绍兴志》
A．①②④③
B．②③①④
39、（1）阅读材料一、二，联系所学知识，特别从新中国 外交的演变、20世纪60年代世界政治格局的大背景，论述中 法建交的重大意义。（9分） （2）中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。试选择中 国人民熟悉的三位法国文学家，各列举一部作品，并写出其 所属文学流派或评价其在文学史上的地位。（9分） （3）中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您 评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请结合历史 事实扼要展开。（只列观点，不说理由不得分）（8分
12、13、14集 中在宋元明清 时期、但不局 限于特定时期
古代 希腊 罗马 近代 中国
孙中山言论题[20]、民族工 业题[38]（民国史的经济）
徐志摩经历[16]、城市 婚姻[17]、1936年历史 场景[18]、近代中国社 会政治变革[38]（3） （民国史的政治） 北平市第一届人民代表 会议[19]邓小平证卷股 市论述[20]（8分）
教学依据：
考什么（指导意见）——教什么
怎么考（高考考题）——怎么教
怎样的学生（差异性）——怎样去教
教学指导意见 高考题 学生
老师的教学
一轮复习定位：
慢的节奏 以教为本 以本为本 以题为本 以记为本 以生为本 以用为本 以法为本 以思辨为本
实的基础
活的能力
广的联系
深的认识
精细化教学的简单理解：
1、 教学内容要精，
现代 世界
苏伊士运河战争[23]
20C70S经济危机[23]； 二战中的1943年漫画 苏德战争、苏联解体[39] [22]、里根政府时期经 济发展[23]