《电子政务》教学大纲
电子政务教案人民大学.doc
电子政务概论教案第一章电子政务概要本章计划课时：41－2课时教学安排：第一章1－3节章节名称：第一节电子政务的内涵重点及难点：深刻理解电子政务的内涵，电子政务的目标不是单纯的将政府部门信息化，而是利用信息技术这一工具对政府部门的结构进行重组，对工作流程进行再造。
备课要点：一．从不同视角认识电子政务。
1．技术角度：电子政务是基于互联网络、符合互联网经济特征并且面向社会公众的政府办公自动化系统。
2．改革政务活动工作方式：电子政务就是应用现代化的信息技术和管理理论对传统政务进行持续不断的革新和改善，以实现高效率的政府管理和服务。
3．管理和服务集成的角度：电子政务就是政府机构应用现代信息和通信技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现政府组织机构和工作流程的优化重组，超越时间和空间及部门之间分割的限制，全方位向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理与服务。
二．电子政务概念的内涵：1．电子政务的基础是信息技术（1）我国处于信息革命的“数字穷国”，处于“数字鸿沟”的另一端。
（数字鸿沟：是以互联网为代表的信息网络技术及其应用在世界各国或者一国之内不同地区之间和不同社会阶层之间的不均衡发展。
）与世界先进的信息化国家存在明显差距；同时，我国城乡之间信息化普及也存在较大差距。
（2）信息技术等高新技术是电子政务存在并发展的基础和首要标志。
电子政务是全球网络化的产物，是由于外部技术环境的发展才得以出现的。
信息技术的运用提升了信息的价值，对政府管理带来了广泛而深远的影响。
（3）电子政务的顺利实施有赖于高素质的公共人力资源。
2．电子政务是处理与政权有关的公共事务（1）我国的电子政务中的“政务”涵盖的内容比其他国家复杂得多，不仅包括党委、人大、政府、政协和司法5大领域的业务内容，还包括一些代行社会管理职能的非政府结构所执行的业务内容。
（2）政府包括三个基本职能：服务职能、管理职能和保障职能。
3．电子政务是一场革命电子政务不是简单地将传统政府管理移植到互联网上，而是人类为了适应新技术变革所采取的生产关系与上层建筑的调整，这是电子政务的核心，也是判断一个电子政务工程是否成功的关键所在。
《电子政务》电子政务
第八节 电子政务与电子商务
一、对商品生产领域的电子商务需
求
1、宏观生产信息的收集 2、宏观生产信息的供给 3、及时调控生产
二、对商品流通领域的电子商务需
求
1、对商品现货市场的电子商务需求 2、对旧货市场的电子商务需求 3、对未来市场的电子商务需求 4、政府对商品的电子商务需求
第三章 电子政务对社会变革的影响
第三节 超文本标记语言（HTML） 一、HTML简介 二、文档元素和标签的概念
三、HTML文档的结构 四、超链接的概念
二、办公自动化的作用
1、OA是对传统办公方式的变革 2、OA提供了沟通、协调、控制的 有效手段
3、OA有效降低办公成本 4、有利于实现资源共享 5、OA是科学管理的必由之路
三、办公自动化的开发
1、系统需求分析 2、系统设计 3、系统实施 4、系统维护 5、系统评价
第二节 电子政务与办公自动化
一、电子政务与办公最自动化系统的区别和
二、电子政务为公民参与民主 化进程通过了有效的手段， “电子民主”正在出现
三、网络平民化：减少贫困， 弥补数字鸿沟
第四章 电子政务系统与办公自动化 第一节 办公自动化系统
办公自动化（OA）主要是指利 用现代化的办公设备、计算机技术 和通信技术来代替办公人员的手工 作业，从而大幅度地提高办公效率。 一、办公自动化的发展阶段 第一阶段是以单项业务处理为中心 第二阶段是以数据处理为中心 第三阶段是以工作流为中心 第四阶段是以知识管理为核心
1、电子政务是现代电子信息技术在 政府工作中的全面应用；
2、电子政务是一种全新的政府管理 观念；
3、电子政务是一个动态的过程。
第二节 电子政务产生的背景 社会信息网络化是电子政务产
电子政务教学大纲
电子政务教学大纲（Electronic Government）课程编号：XXX 课程性质：专业选修适用专业：行政管理，其他专业可选修先行、后续课情况：先行课：公文写作与处理; 后续课：无。
学分数:3 学时数：48 理论学时：16 实验学时:32执笔人：杨馨论成员:XXX XXX XXX 等一、课程教学目标本课程是行政管理专业选修课程之一。
信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,建设“电子政府”已成为世界新一轮公共行政管理改革和衡量国家竞争力的显著标志.电子政务是行政管理和信息技术相结合的一门学科。
电子政务是信息化的重要内容，电子政务建设将会极大地提高政府部门管理与服务社会的效率和效能。
随着社会信息化的日益深入发展和生活节奏加快，公民对政府各项服务提出高效率、优质量、快节奏和不受时间、地点限制的“无缝隙"服务要求。
而政府机关的改革和职能转换，也要求开展网上施政、优化行政管理、强化服务职能。
开展电子政务的教学，加强电子政务的人力资源培育，有利于拓宽眼界、培养人才，总结经验教训，建设符合中国国情的电子政务，提高行政效能、更好地为民众、企业服务。
二、课程基本要求1.知识要求：明确电子政务的基本概念，了解电子政务建设的目的和基本内容,了解中国电子政务建设所面临的主要问题和对策，使学生认识到实施电子政务的必要性及可操作性。
了解电子政务规划与实施的全过程,明确在电子政务建设工作中要做的具体工作以及重点和难点。
了解电子政务的一般流程和简单应用，对信息安全和电子政务的安全技术有概念性的了解。
对计算机的硬件、软件有足够的了解，对应用软件熟练掌握，要有比较全面的通讯和网络知识。
对通讯网络技术概念，网络语言、符号等要有了解.了解电子政务平台的使用方法。
2。
能力要求：掌握计算机的基本使用方法,能利用计算机辅助办公，并通过网络协同工作。
能利用计算机搜集、索取、存储、展示、交流政务信息;学会政务资源的分析、共享和交流、能利用网络进行协同工作；能在网络上实现政务信息简单的交互利用信息技术手段对进行政务信息进行简单的分析、统计、制作报表。
电子政务导论提纲
电子政务导论提纲第一章电子政务概要关键术语：1.电子政务（P6）2.技术进步3.信息技术应用（P7-8）4.政府结构（P18-19图）5.电子政务基本模式（P26）6.电子政务发展模式（P21）7.分组模式（P27）8.集成（整合）模式（P28）9.知识应用模式（P32）10.国外电子政务发展（P33）复习思考题：1.对电子政务概念的认识存在着哪些更具实际价值的认识角度？2.为什么我国习惯称“电子政务”而不称“电子政府”？（P3-4）3.电子政务的实质是什么？（P8）4.电子政务的社会技术进步背景是什么？（P10）5.电子政务的政府发展背景是什么？（P11）6.电子政务的基本发展路径是怎样的？（P24图）7.电子政务建设主要依据的政务结构是怎样的？（P26）8.电子政务的基本模式对电子政务建设与发展的意义何在？（P28、P32、P33）9.世界主要国家发展电子政务的基本经验是什么？（P33-52）10.国外电子政务发展的基本趋势是什么？（P52）第二章中国电子政务及其发展历程关键术语：1.中国电子政务历程（P54-55）2.中国电子政务目标（P66-67）3.中国电子政务总体框架(P65-73)4.中国电子政务发展策略（P68-70）5.政府信息资源开发利用（P70）6.信息基础设施建设（P71）7.电子政务功能（P56-60）8.电子政务效益（P61-64）复习思考题：1.中国电子政务的发展历程对你有哪些理论和认识上的启发？2.你对中国电子政务发展目标和发展要求的产生条件和背景有什么分析结论？3.中国电子政务的基本功能是什么？怎样认识这些功能？怎样才能真正实现这些功能？（P56-60）4.中国电子政务的效益主要体现在哪些方面？怎样才能进一步提高电子政务的经济效益和社会效益？（P61-64）5.你是如何理解中国电子政务总体框架中“以服务为导向”的思想的？（P67-68）6.电子政务建设为什么要以政务信息资源开发利用为主线？（P70）第三章电子政务与政府管理模式的变革关键术语：1.行政决策（P77）2.行政组织（P78）3.知识化（P79）4.信息化（P80）5.虚拟化（P81）6.数字化（P81）7.全球化（P83）8.政府权力体系（P86）9.政府组织结构（P86）10.政府管理方式（P87）11.政府管理模式（P85）——政府不断调整自身的管理范围和管理方法，从而形成不同的政府管理类型或“模式”。
《电子政务》课程标准
《电子政务》课程标准课程编号：0990课程名称：电子政务教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：36适用专业：电子商务专业第一部分前言一、课程的性质信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，建设“电子政府”已成为世界新一轮公共行政管理改革和衡量国家竞争力的显著标志。
电子政务是各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径.在我国，电子政务建设方兴未艾,引导学生了解电子政务的相关知识，使学生能够在电子政务环境下正确的开展经营活动，对于大力推进我国的国民经济和社会信息化发展具有重要意义。
本课程是一门理论与实践相结合的课程，通过本课程的学习，学生应达到以下基本要求：知识目标：理解电子政务的基本概念、基本理论，了解电子政务的基本框架，了解信息时代的政务模式以及政府管理的全新思路，正确掌握中国电子政务发展的概况及发展战略,电子政务的主要应用和运用理念；技能目标:初步掌握电子政务的基本理论与相关技术知识、应用领域，并掌握电子政务常用应用系统的使用方法。
能力目标：培养学生在电子政务的环境下分析问题和解决问题的能力；态度目标:使学生适应信息时代对政府管理的新要求.先修课:《管理学基础》、《电子商务概论》二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则,以培养锻炼职业技能为重点.2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力.三、课程的设计思路本课程为电子商务专业的选修课,着眼于使学生积累知识，开拓视野，加强学生的专业素养，因此，本课程的设计思路主要集中在以下两个方面:1．就学生培养而言，改善学生知识结构，拓宽学生知识面,增强学生就业适应性,使学生熟悉电子政务基础知识，掌握电子政务的基本技能，能利用Internet进行信息收集、发布和更新，了解中国电子政务的发展目标、运营理念、发展战略、发展基础与法制建设，熟悉电子政务技术的主要应用领域以及电子政府业务流程设计与优化。
《电子政务实习》课程教学大纲
电子政务实习Pracitce of E-government一、课程基本情况课程学分：2学分课程学时：2周开设工程数：4个课程性质：必修对应理论课程及性质：电子政务，必修适用专业：行政管理教材：《电子政务教程》，中国人民大学出版社，赵国俊主编，2004年版开课单位：公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务：本课程是面向行政管理学学生开设的实践性课程。
本课程按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，通过模拟的一体化电子政务体系，让学生在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。
从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学生了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。
通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。
三、课程的内容和要求四、课程考核（1）实验实习报告的撰写要求：根据课程要求认真完成（2）实验实习报告：3次，课程设计论文：篇；（3）考核及成绩计算方式：考试；平时成绩30%、期末考试成绩70%五、参考书目1.奥派电子政务实践平台操作手册，南京奥派公司，2006年版2.电子政务理论与实践，清华大学出版社，孟庆国，樊博，2006年版3.网站规划与网页设计，电子工业出版社，张兵义，于丽娟，姜保庆，2006年版4.信息技术与电子政务，北方交通大学出版社，王浣尘，2003年版5.电子政务导论，科学出版社，徐晓林，杨兰蓉，2002年版。
电子政务模拟实验教学大纲
电子政务模拟实验教学大纲课程名称：电子政务模拟实验1、电子政务模拟实验2英文名称：Electronic Government课程编码：课程类别：必修实验类别：独立设课实验适用专业：行政管理先修课程：管理学原理、政治学原理、公共行政学、公共政策、电子政务概论、当代中国政府与行政、宪法学概论、社会学概论、行政法与行政诉讼法、政府经济学、公文写作与处理、西方行政学说史、组织行为学、领导学、管理心理学等。
一、学时与学分根据行政管理专业本科培养计划制定本大纲。
三、本实验课程的具体安排时间安排在第四学期和第六学期，共60学时。
实验项目的设置及学时分配（一）基本内容电子政务模拟实验对于懂理论，有技能，适应信息时代发展需求，具有综合素质的行政管理专业学生的培养提高具有不可替代的深远意义。
这是因为行政管理专业要适应科技和社会发展需求，为国家输送适应信息社会要求的政府管理和决策人才，就必须能够使学生全面掌握信息技术和设备的相关知识，理解电子政府的运作方式和规律，熟悉电子政务操作的具体内容，以适应将来我国政府信息化、电子政务全面推广和电子政府建设的要求。
开设电子政务模拟实验是为了体现行政管理的专业特点，更好地理论与实践相结合，以培养学生应用操作公文处理系统、行政审批系统、数字证书认证系统、公务员考试模拟系统和人力资源实践教学平台等相关软件，进而解决现实政府所面临的信息化带来的问题和挑战的能力，提高学生的专业技能和实践能力，适应国家信息化建设的要求。
（二）基本要求1．实验之前，学生应该充分了解实验题目、实验目的、实验内容、实验流程和注意事项等内容。
2．实验过程中，学生应该严格遵循实验流程完成实验内容，达到实验目的。
3．实验完成后，学生应该及时进行总结，并按时完成实验报告。
4．要求学生能全面和系统地掌握公文处理系统、行政审批系统、数字证书认证系统、公务员考试模拟系统和人力资源实践教学平台等相关软件的操作和应用，并能运用软件，分析和解决实际问题。
《电子商务与电子政务》教学大纲
《电子商务与电子政务》教学大纲课程名称：《电子商务与电子政务》课程英文名称：《E-Commerce and E-Government》学分： 2 总学时：36开课专业：电子商务专业一、课程性质、目的和培养目标电子商务与电子政务是信息资源管理专业本科生的专业必修课。
通过教学使学生对基于网络环境下的商务活动和政务活动有深入的了解，掌握电子商务和电子政务的原理、类型、技术。
二、预修课程：计算机应用基础、数据库管理三、课程内容和建议学时分配第一章绪论（2学时）第一节信息化的内涵一、信息化的概念二、信息化的哲学内涵三、信息化的技术内涵四、信息化的管理内涵五、信息化的社会内涵第二节政府信息化与电子政务一、政府信息化与电子政务的关系二、我国政府信息化与电子政务的发展现状第二章电子政务概述（3学时）第一节电子政务的概念一、什么是电子政务二、电子政务与办公自动化、政府上网的关系。
第二节电子政务的业务模型和内涵一、政府对政府二、政府对企业三、政府对居民四、企业对政府五、居民对政府第三节电子政务发展的背景和意义一、发展电子政务的国内背景二、发展电子政务的国际背景三、发展电子政务的意义第三章电子政务与政府管理创新（4学时）第一节转变政府职能——由管理型向服务型转变一、政府间的电子政务二、政府与企业之间的电子政务三、政府与公民间的电子政务第二节提高政府的决策科学性与公共政策的品质一、电子政务对决策者的要求二、信息成为政府决策的基础三、实现政府信息化是政府高效运作的基础。
第三节促进公共信息的流通和平等共享一、如何提高政府公共管理的透明度二、政府信息化有助于国家的整体发展；三、政府信息化社会信息实现增值利用四、给企业创造公平的竞争环境。
第四章我国电子政务发展的现状与趋势（5学时）第一节我国电子政务发展的现状第二节电子政务发展中存在的问题一、电子政务建设中存在的问题二、政府网站建设中存在的问题第三节我国电子政务的系统组成一、电子政务工程建设的目的、原则和策略二、电子政务建设的目标三、电子政务建设、运行相关的规范四、网络平台的建设五、电子政务应用系统建设六、电子政务信息系统安全保障体系第四节发展我国电子政务的对策一、搞好政府“三网一库”建设二、加强法制和安全保障体系建设三、把发展电子政务与坚持体制创新和机制创新相结合四、加强人员培训和信息技术知识普及工作第五章电子政务的技术基础（3学时）第一节 Internet、Intranet、Extranet的发展一、Internet的概述二、Internet在中国的发展以及Internet提供的应用服务三、Intranet以及Extranet的发展情况第二节互联网接入技术一、拨号网络二、ISDN三、DSL四、Cable Modem五、光纤网六、无线互联七、低轨卫星网第三节 TCP/IP协议一、TCP/IP体系的结构二、IP地址、域名、路由（URL）。
电子政务教案
电子政务教案一、引言随着信息技术的迅猛发展，电子政务在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
电子政务作为政府与市民之间信息传递和互动的桥梁，已经成为促进政府公信力、提高政府效率的关键工具。
本教案将介绍电子政务的概念、意义以及在教育中的应用。
二、电子政务概述电子政务指的是政府机构利用信息技术手段进行管理和公共服务的方式。
它涵盖了政府机构内部的信息化管理以及政府与公民之间的在线交流。
电子政务通过建立数字化的政府机构，提供在线服务，加强信息共享和协作，使政府更加透明、高效。
三、电子政务的意义1. 提高政府效率：电子政务可以简化政府行政流程，提高办事效率，减少行政成本，提高政府内部运作效率。
2. 促进政府公信力：电子政务可以提供透明、公正和高效的服务，增强政府机构的公信力和形象。
3. 优化公共服务：电子政务可以提供更方便、快捷的公共服务，满足民众的需求，提高民生幸福感。
4. 加强社会治理：电子政务可以提供更准确、及时的数据支持，为决策者提供更好的依据，从而加强社会治理能力。
四、电子政务在教育中的应用1. 教务管理方面：学校可以建立在线教务系统，实现学生选课、成绩查询、考试安排等工作的便利化和信息化。
同时，教务管理系统可以提供电子教案、作业管理、在线作业提交等功能，提高教学质量和效率。
2. 学生管理方面：学校可以利用电子政务平台对学生信息进行管理，包括学生档案、成绩记录、奖惩情况等，方便学生信息的查询和统计分析。
3. 家校互动方面：电子政务平台可以提供家长与学校之间的在线交流平台，家长可以通过电子政务平台查询学生的学业情况、参与家校互动活动等。
4. 教师培训方面：电子政务平台可以提供在线培训课程、教学资源共享，方便教师进行自我学习和教学经验交流。
五、教学活动设计1. 活动一：电子政务平台探索将学生分成小组，让他们利用电子设备，通过电子政务平台了解政府机构提供的在线服务，并进行实践操作，体验电子政务的便利性和效率。
电子政务复习大纲
电子政务复习大纲第一篇：电子政务复习大纲1、什么是电子政务2、电子政务的实质。
3、了解“电子政务”与“电子政府”、“电子商务”、“数字政府”、“政府办公自动化”、“政府信息化”等概念的界定。
4、了解电子政务的社会背景5、电子政务的基本模式是什么6、了解国外电子政务的形成与发展7、了解我国电子政务的发展历程8、“三网”“一库”9、“两网”“一站”“四库”10、我国电子政务的基本功能11、我国电子政务的效益12、中国电子政务的基础框架13、电子政务对政府管理模式的影响14、电子政务促发了政府管理模式的变革15、电子政务的运营理念16、电子政务运营理念对传统政府管理的挑战17、什么是办公自动化系统18、政府办公自动化系统的功能模式20、什么是电子化公共服务21、电子化公共服务的性质22、电子政务的核心理念23、电子化公共服务的种类24、我国政府目前手机提供的电子化公共服务有哪些？25、什么是政府网站26、我国政府网站公共服务功能发展的基本方向27、什么是数字鸿沟28、什么是政府信息资源3334373839、政府流程设计40、电子政务发展战略的基本模式41、什么国家信息化42、电子政务在国家信息化战略中的重要地位43、中国电子政务发展的基础油哪些？44、电子政务的技术基础油哪些？为什么需要这些技术基础？45、电子政务的发展基础是什么？电子政务的发展为什么需要这些基础？46、你认同“电子政务的发展基础，实际上就是一个国家国民经济与社会信息化的基础“的观点吗？为什么？47、有人说，电子政务的成败，三分在技术，七分在管理。
你怎么评论这个观点？为什么？第二篇：电子政务期末考试复习大纲2014-12-29 10.18.28 电子政务期末考试复习大纲一、电子政务与电子政府之间的区别于联系1、电子政务的定义：（1）一般性定义政府机构利用网络信息技术将政府的管理和服务职能通过精简、优化、整合后在网络上实现运行，从而打破时间、空间以及部门分割的制约，全方位为社会公众以及政府自身提供规范、高效、优质、透明的一体化管理和服务。
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电子政务课程教学大纲
一、课程的基本信息
适应对象：秘书学专业本科学生；获准修读第二学位或辅修第二专业（秘书学专业）的非秘书学专业本科学生。
课程代码：46E03125
学时分配：30
赋予学分：1.5
先修课程：写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国当代文学、外国文学、中国秘书史、秘书实务、办公自动化、行政管理学、等等
后续课程：社会学概论、秘书礼仪、等等
二、课程性质与任务
本课程为秘书学专业的专业任选课。
电子政务是指政府运用网络及相关信息技术开展政务活动，从而改进工作流程和服务手段，带动体制改革和管理创新，提升内部管理水平，提高对社会组织和公民的服务质量。
电子政务是信息化的龙头，其进度、成效、质量不仅事关政府自身改革，更关系到国民经济和社会信息化建设能否健康高速开展。
推行电子政务，是进一步转变政府职能，改进管理方式，提高行政效率，降低行政本钱的必由之路。
本课程旨在使学生全面了解电子政务的理论研究开展的基本脉络，在此基础上把握电子政务的理论研究的趋势；准确地掌握电子政务的概念体系，能够从基本概念确实定含义出发透析电子政务的基本意义，系统地演示电子政务的概念逻辑关系，以便使它成为理解内容结构的基石；立足于全球电子政务开展史的学习，回顾过去，审视现在，预示未来，尤其是通过横纵比拟研究，能够正确对待我国电子政务的历史性变革的成就和存在的主要问题，并能在理论上给予合理解释；在理论与实践知识学习的基础上，重点把握电子政务的研究与学习方法，能够把这些理论知识和具体方法运用到解决一些典型案例中，通过分析案例更进一步加深理解所学知识，并把它融入公共事业管理的学科体系之中。
三、教学目的与要求
通过课程教学要使学生较全面系统地了解电子政务的基本知识与理论，理解电子政务建立、构成、运行与开展的基本规律，初步掌握正确分析和解决我国电子政务问题的能力，强化公共服务意识以便其毕业后能较好地适应公共事业管理工作的需要。
电子政务课程教学目的具体包括三个基本方面：其一，系统地论述现代电子政务的基本原理和基本方法，突出电子政务范畴的管理要点和特点，注意信息技术与政府业务的紧密结合，使学生从政府业务管理者和信息管理者的角度了解电子政务中的管理问题；其二，全面介绍国内外电子政务有关理论和方法的最新动态的技术成果，阐释我国电子政务开展概况及开展战略，电子政务的主要应用和运营理念，为这些知识的实际运用提供专业训练；最后，通过模拟电子政务软件练习等实践环节，使学生了解政务运作流程的同时: 提高实际政务操作能力。
四、教学内容与安排
电子政务的教学体系目前并未有统一的框架，国内相关教科书并不多，而且内容体系也不尽相同。
综合各家之长，从公共事业管理专业的教学特点以及本专业课
程体系设置情况出发，电子政务教学体系主体框架如下：
第一讲电子政务概述（2学时）第一节电子政务的基本概念
第二节电子政务的建设背景第三节我国的电子政务架构
第二讲中国电子政务开展阶段（4学时）第一节中国电子政务的开展阶段第二节中国电子政务存在的问题第三节中国电子政务问题的原因第三讲国外电子政务开展现状（2学时）第一节国外电子政务开展的背景与阶段
第二节国外电子政务开展的特点与难点第三节典型国家电子政务开展状
况
第四节国际电子政务开展趋势
第四讲政府CIO （4学时）第一节CIO的来源、定义、重要性
第二节CIO在中国的开展第三节CIO开展面临的挑战
第四节CIO的理论研究
第五讲电子政务立法（2学时）第一节为什么需要电子政务立法？
第二节为什么没有电子政务立法？
第三节国外的电子政务立法第四节中国的电子政务立法
第六讲电子政务与政府管理创新（4学时）第一节政府为什么要管理创新？
第二节政府管理创新的趋势第三节中国重大政府管理改革回顾
第四节电子政务给政府管理带来的变化
第七讲电子政务绩效评价（2学时）第一节电子政务绩效评估的定义
第二节电子政务绩效评估的原因和作用第三节电子政务绩效评估的分类和
基本内容第四节电子政务绩效评估开展的国际趋势
第五节电子政务绩效评估在中国的开展
第八讲电子政务战略规划（2学时）第一节电子政务战略规划的内涵第二节电子政务战略规划的模式、内容、方法第三节中国的电子政务战
略规划
第四节电子政务战略规划的国际经验
第九讲政府信息资源管理（2学时）第一节信息资源管理的内涵
第二节信息资源管理的过程第三节政府信息资源目录与交换体系第十讲电子政务技术之一一微博（2学时）
第十一讲电子政务模拟软件练习（实验）（4学时）
五、教学设备和设施
多媒体教室。
电子政务模拟软件机房成套设备。
必要图书、期刊、软件系统和教学参考资料。
六、课程考核与评估
依本课程考试大纲进行考核。
考核采取考查方式，完成两次作业，完成电子政务模拟软件实验练习任务并撰写实验报告。
学生修完本课程参加期末考试，其期评成绩;实验成绩X40% +理论成绩义60机其中理论成绩=学习态度（考勤等）X30%+作业X30%+课堂讨论X 40%o
七、附录:参考目录
1、孟庆国、樊博.电子政务理论与实践［M］.北京：清华大学出版社,2006.
2、姚国章.电子政务原理［M］.北京：北大出版社,2005.
3、王浣尘.信息技术与电子政务［M］.北京：清华大学出版社,2003.
4、吴爱明.电子政务教程：理论•实务•案例［M］.北京：首都经济贸易大学出
版社,2004.
5、焦宝文.全球电子政府开展概况［M］.北京：中国财政经济出版社,2003.
6、汪玉凯、赵国俊.电子政务基础［M］.北京：北京中软电子出版社,2002.
7、徐晓林.电子政务导论［M］.武汉：武汉出版社，2002.
8、毛寿龙.西方政府的治道变革［M］.北京：中国人民大学出版社，1998.
9、孙万军.电子政务［M］.北京：高等教育出版社,2004.
10、［美］戴维•奥斯本.改革政府：企业精神如何改革着公营部门［M］.上海: 上海译文出版社，1996.
11、［美］B •彼得斯.政府未来的管理模式［M］.北京：中国人民大学出版社,2001。