《苯分子结构》教学设计

《苯分子结构》教学设计

一、教学内容及地位分析

本次课的教学内容为：高中化学必修2（人教版）第三章有机化合物，第二节来自石油和煤的两种基本化工原料，介绍的第二种有机物——苯。包括苯的结构、物理性质、化学性质和取代、加成反应，这节课主要介绍苯的分子结构及其物理、化学性质。下节课将介绍取代和加成反应。

苯是重要的化工原料，它是饱和烷烃、不饱和烯烃和炔烃等烃类物质性质的应用，也是新的一类烃——芳香烃的代表，它起到了一个承上启下的桥梁作用，使得烃的知识得到完善和升华，所以掌握苯分子的结构及其性质和反应是至关重要的。

二、课时数：一课时。

三、教学目标

1．知识与技能目标

●记住苯分子的结构，能解释其结构形成的原因；

●了解芳香烃的概念；能动手制作一个苯分子的模型。

2．过程与方法目标

●通过身边实际例子的展示，激发学习兴趣；

●通过实验探究及现象分析，尝试利用实验发现问题、探究问题和解决问

题的方法；

●通过倾听科学故事，了解科学探究的过程。

3.情感态度与价值观目标

●由生活实例展开，激发好奇心和学习兴趣；

●通过实验探究，尝试勤于思考，勇于探索、实践的科学精神；

●以化学史为镜，感受科学家严谨治学、执着追求、勤奋钻研和开拓创新

的精神。

四、教学重点、难点

教学重点：苯的分子结构。

教学难点：苯的分子结构与其化学性质的关系。

五、学情与学法分析

本节课的教学对象是普通高二学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，在对前面学习的饱和烷烃、不饱和烯烃和炔烃，有了一定的认识和了解之后，已经形成了一套系统地学习有机物的知识体系，为这节课的学习做好了铺垫，通过这节课苯分子结构的学习，又为接下来学习取代、加成反应和芳香烃打下了基础。但苯分子的结构毕竟和前面学习的烃类物质不同，有一个非常明显的反差，所以为了让学生从另一个角度来认识苯，本节课设计了以实验探究为主的教学，引导学生积极思考，并动手验证，得出结论，从而加深认识，降低学习难度。

六、设计理念

本节课通过药品展示和学生实验，使学生对苯的物理性质有直观的印象。在已有知识的基础之上让学生初步推测苯的可能结构，这样既复习了旧知识，又对新知识进行了探索。在初步推测出苯的可能结构之后，学生通过实验进一步验证结构是否正确，这样既提高了动手能力，有学到了新知识，从而突破难点。在探索出苯的分子结构之后，再由学生总结归纳出苯分子的结构特点，从而使学生对苯分子结构的真正理解和苯化学性质的学习打下了坚实的基础，并培养了科学的探索精神。

七、教学准备

教师准备：苯、蒸馏水、试管、冰、溴水、酸性高锰酸钾溶液、教具、教学媒体设备、教案。

学生准备：纸、笔；复习烃类的性质、预习苯的结构及结构解释的问题。

八、教学流程图

导入新课

八、媒体使用

录音机、PowerPoint 幻灯片、Flash 动画、Photoshop CS3 图片、板书等。

九、教学过程

家凯库勒为了探求这个谜底，几

等

根据结构让学生预测其性质。

总结：取代、加成反应性质。

并讲解：在有机化合物中，

十、教学总结及反思

通过这节课的学习，学生已经能很好地掌握苯分子的结构及其形成原因，并了解了苯具有的特殊反应和芳香化合物的定义，较好的达到了教学目的和计划。

十一、板书设计（仅提供提示的框架，具体内容在PPT上显示）

苯分子结构

↓

凯库勒式

↙↘

物理性质化学性质

↓↓

色、态、味、密度等取代、加成反应

↓

芳香烃

十二、教学反思

本节课对课本上的知识有一定的扩充，所以占用时间较多，但教学方法还是很值得提倡的；以后在类似的教学中应继续采用这种实验探究式教学模式，但一定要严格计划并控制好时间