论农村中小学阳光体育运动的实施策略

论农村中小学阳光体育运动的实施策略

安徽省颍上县十八铺镇古店学校康法峰

【摘要】开展阳光体育活动是我国的一项重要的教育举措，它是关系到全国亿万学生的身体健康的一项大事，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质健康的战略举措,是各类学校贯彻落实“健康第一”的指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。“阳光体育运动”的实施为学校体育课教学注入了新的内容,有效地促进了学生体质健康水平的提高。农村中小学通过阳光体育运动的开展，是促进农村中小学体育课程资源的开发，丰富体育课程内容，同时促进各地各校可以形成不同风格、不同模式的体育教学特色，并推动学校当地的体育文化建设。阳光体育运动是一项实践活动，这项活动本身有诸多的意义，主要体现在促进学生的全面发展，形成学校的体育特色，推动落实中央七号文件意义重大。

【关键词】

农村中小学；阳光体育运动；实施策略

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》的精神，切实落实“减负增效”。2011年12月2日，我县在陈桥镇召开了大课间活动现场会，与会同志首先观摩了陈桥镇中心校及陈桥镇三村小学的大课间活动展示，整个展示活动历时50分钟，给与会者留下深刻的印象。该校坚持“健康第一”的思想不动摇，坚持开展大课间活动不间断，丰富了大课间活动的内涵，进行了探索和创新，基于农村特色，挖掘本土资源，因校制宜，因材施教，做到天天有活动，班班有特色，人人都快乐。他们把大课间活动作为贯彻落实中央7号文件精神的突破口，不断创新活动形式，挖掘特色活动，如同唱一首歌（国歌）、广播体操、跳绳、踢毽子、集体舞、丢沙包、摇呼啦圈、篮球、乒乓球等，吸引了同学们积极参加体育锻炼，增强了体质，培养了集体主义观念和团结合作意识，形成人人参与、生机勃勃的校园文化氛围。

针对以上活动的成功开展，笔者深有体会，不仅仅是领导的重视，同时也是我们一线体育教师在新课程理念指导下的体育课堂教学拓展，是全面提高学生身体素质、增进身体健康，把健康第一的指导思想落到实处的体现。在此本人对农村中小学阳光体育运动的开展和体育课堂教学的相互结合，提出一些自己不成熟的看法，不妥之处望专家同行指正。

一、农村中小学开展阳光体育运动的意义

《中央一号文件》的颁发给农村中小学校开展阳光体育运动,首先从政策方面提供了一个长效的机制保证。阳光体育运动在农村学校体育工作是件大事,也是教育工作的大事,从事教育工作,必须重视学校体育。其次阳光体育运动是加强学校体育工作的战略举措,此次阳光体育运动的开展为农村学校体育的发展提供了强动力,也将成为农村学校体育发展的基础。随着体育与健康课程标准的实施，农村学校体育阳光体育运动在各级各类学校广泛、深入开展的全国性体育运动,它通过多种形式,广泛传播健康理念,促使学生养成健康、自觉锻炼的好习惯。而学校体育又是阳光体育运动最主要的开展空间与基础。农村学校的中小学校数量占我国学校总数的90%,所以我们要以开展阳光体育运动为契机,提高社会各界

对农村学校体育的认识与重视,让这次活动成为加快农村体育教育教学的催化剂,最终将有利于农村学生综合素质的全面提高。

二、农村中小学阳光体育运动课程的特点及开发原则

（一）农村中小学阳光体育运动课程的特点

阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。农村中小学体育资源的缺乏，学校办学理念的落后以及对体育教育功能认识不到位，是制约农村体育教学改革与发展的瓶颈。随着课程改革的推进和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的不断落实，学校体育出现了蓬勃的发展的局面。要求将传统竞技运动项目改造成为符合普通学生的基本能力，并在有限的教学时间内为他们所掌握和喜爱的运动方式；在课程形式上,应满足学生个体不同层次的发展需求,在遵循基础性、系统性和科学性的前提下,形成层次鲜明、内容广泛、设置灵活的课程结构体系及平行开设的课程类型；学生可根据个体的生理条件、技术基础、个人兴趣和发展需要来选择,充分体现“以人为本”的教育宗旨和原则。

因此农村中小学通过阳光体育运动的开展，是促进农村中小学体育课程资源的开发，丰富体育课程内容，同时促进各地各校可以形成不同风格、不同模式的体育教学特色，并推动学校当地的体育文化建设。阳光体育运动是一项实践活动，这项活动本身有诸多的意义，主要体现在促进学生的全面发展，形成学校的体育特色，推动落实中央七号文件意义重大。

（二）农村中小学阳光体育运动课程的开发原则

我县学校阳光体育运动于2007年10月，在各级各类学校中广泛得到了广泛开展，使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋，在60分钟的阳光体育运动中，学生尽情地投入到充分的健身活动中去，将“健康第一”落到了实处，形成了生动活泼的育人局面。但是由于农村中小学受多方面因素的影响，为了阳光体育运动的广泛开展，在一线体育教育教学中，笔者不断思索和尝试，从体育课程内容资源和阳光体育运动相结合，来开发体育课程资源以推动阳光体育运动的开展，同时又以阳光体育运动的开展来丰实体育教学。结合自身近几年的实践，特提出开发农村阳光体育运动课程基本原则：

1.对现有的体育设施和器材充分利用，使一种体育器材发挥多种功能。如利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等，同时开发它的潜在功能。这样做不仅适合学校实际，而且会受到领导赞同和支持，更受到教师和学生的认可和配合。笔者创设的这些运动项目纳入学校运动会项目后，学校的各项体育运动都得到了不同程度的发展。阳光体育活动不但增进了师生身心健康，而且给他们带来了丰富多彩的生活，更为他们提供了展示自我的舞台。

2.结合学校实际制作简易器材丰富体育课堂。虽然农村学校经费紧张，体育设施落后，但是在新课程标准的指引下，广大农村体育教师要善于去开发体育教育教学资源，结合《体育与健康》的教材内容，创设体育运动项目并因陋就简地制作运动器材，丰富农村体育教学内容，提高学生锻炼身体的积极性，拓展农村学校校本研究的内容，极大地促进当前农村中小学体育教育教学研究工作，服务于农村中小学的素质教育。

3.对现有运动项目加以改造，丰富运动项目资源并加以开发。这样能够适应和满足学生的实际需要，弥补体育场地设施、器材等现有资源的不足，适应新的课程改革的需要。

三、农村中小学开展阳光体育运动课程的实施策略

1. 加强体育与健康基础理论知识的教学

体育与健康基本理论知识,是学生应具有的文化素养。它对于提高学生锻炼