完整word版英语人教版八年级下册unit4 Reading教学设计及课后总结反思

新目标英语八年级下unit4 Reading教学设计及课后总结反思

1．教学背景分析

【教学内容分析】

Do you remember what you were doing?是义务教育课程改革实验教材新目标八下第四单元reading，学习掌握过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用这一语法现象。第一课时主要是通过阅读来了解故事的第一部分，通过听力来获取信息，了解故事的结尾。在读、听故事的过程中学习词汇；在理解故事的基础上，掌握词汇并提炼出语法现象，总结出语法结构，进而在真实的语言环境中自然地运用所学新知，进行真实交际。

【学生情况分析】

学生刚刚学过用过去进行时的简单句描述过去某一时刻正在进行的事情，本课又以故事为载体，呈现并学习过去进行时与when/while引导的时间状语从句连用这一语法结构，将知识扩展。教师要紧紧抓住学生的年龄特征和喜爱读故事这一特点，利用图片，将故事情节形象化、生动化，使学生在读故事中自然地接触语言现象，进行新知识的输入，并且帮助他们有效地内化语言。根据初二学生的认知特点，将学生熟悉的教室和办公室的片断录像在课堂上播放，为学生提供使用语言的情景，激发他们的表达欲望，以达到最佳的教学效果。

2．教学设计理念

根据新课程理念，只有树立以学生发展为本的思想，全方位、多角度地设计阅读教学过程，调动学生参与阅读教学的积极性，英语阅读课教学才能焕发生命的活力。本课以学生感兴趣的故事为主要内容，为了能充分发挥故事吸引力的作用，我精心设计了导入，利用课本中的图片资源，既学习了词汇，为下一步的阅读故事扫清了障碍，又达到了介绍故事背景的目的，调动了学生读故事的欲望，从而积极主动地参与到阅读学习中来。根据由易到难的认知规律和第二语言学习的渐进性规律，本节课课堂教学设计由易到难，由浅入深，教学呈阶梯式层层推进，逐步加深学生对故事的第一部分的理解。在此基础上，引导学生以听力的方式弄在读故事中学生深深被故事吸引，各个环节间的过渡自然得体，清故事的结尾。．

巩固词汇（以图片和在语境中填词或词组的形式巩固词汇）

提炼语法结构↓（输出新知：描述录像中师生的活动）语言运用

【教学方式与教学手段】以故事为载体，用电脑配以生动、形象的画面，将学生吸引到故事中，既欣赏了故事，又学习新知、运用新知，充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和

the teacher.

read the words after3. check the reading of the new the teacher.

words.

severalssreadthenew

4.getsstorememberthenewwordswords.

in one minute.try to remember the

words in one minute.5. check the words.

read and spell the new

words.

step 31.reading for the general idea

1) ask ss to read 1.2, and numberread 1.2, and numberreading the pictures in the right order.the pictures in the

2) get one student to tell theright order.

order.

check the answers.

2.reading for the details.

1)asksstoreadthefirstpartof

the story again, circle true orread the first part of

the story again,false.

circle true or false. check the answers, and

check the answers.correct the false statements.

2) ask ss to read this part

paragraph by paragraph and answer

the questions:

read paragraph by

paragraph and answerwhat was the weather

the questions.

like?(paragraph 1)

whatwasjakedoingwhen

a woman appeared?

③where was the woman

(paragraph 2)standing?

what did the woman do when

answer the questionsthey arrived at the house?

and learn the new

(paragraph 3)

checktheanswers,andexplainsomewords.

new words and important points.

step 4

1.lead-in:

listenin weknowthefirstpartofthestory

well.whathappenednext?whatwaslisten to the teacher

the ending of the story? are youand answer the

eager to know it?

question.