纳百家之长 兴特色之路
国培计划(2018)教育部示范性项目
“国培计划（2018）”教育部示范性项目简报2018年第3期淮北师范大学2018年10月17日邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。
在“国培计划（2018）”教育部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。
上午，来自江苏常熟理工学院的张丹枫教授对《观察记录与案例撰写》这一专题从选题的目的意义、幼教科研中的观察记录以及幼教科研中的案例撰写三个方面进行了详细专业的解读，让我们夯实了专业知识，有了专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本教研的诊断》专题讲座，张教授主要从两个部分展开这个讲座。
在导论部分，张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。
在幼儿园园本教研部分，张教授从园本教研的缘起，园本教研的涵义、园本教研的意义、园本教研的核心要素、园本教研的要求、园本教研的实施、信息技术背景下园本教研的资源建设、园本教研存在的问题这些方面娓娓道来让大家知其然，又知其所以然。
10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，幽默的讲课风格牵动着每一位教师的心，重新唤醒了教师们内心深处那份对幼教的热情，老师们纷纷下定决心要用红烛上摇曳的火光带给幼儿光明、方向、爱和温暖。
口号标语之法律行业法律实务研讨会集锦
1. 法律实务研讨会：解锁智慧，引领未来解释：此标语强调了法律实务研讨会的目的——通过深入讨论和分享，解锁行业智慧，为未来的法律实践提供指导。
同时，“解锁智慧”和“引领未来”两个动作词，展现了活动的积极影响和前瞻性。
2. 法律实务研讨会：洞悉法理，共筑公正解释：该标语突出了法律实务的核心——深入了解法律原理，并共同努力实现公正。
它传达了参与者共同的目标和追求，即通过学习和交流，提升对法律的理解和应用，以促进社会公正。
3. 法律实务研讨会：汇聚精英，共铸辉煌解释：此标语强调了研讨会的高水平和专业性，吸引法律行业的精英人士参与。
它传达了通过集体智慧和合作，可以共同创造行业辉煌的信息，激发了参与者的归属感和荣誉感。
4. 法律实务研讨会：探索未知，启迪思维解释：该标语鼓励参与者在研讨会上勇于探索法律领域的未知问题，并通过交流和讨论启迪思维。
它体现了研讨会的创新精神和学术探索的价值，吸引那些渴望新知和挑战自我的法律专业人士。
5. 法律实务研讨会：传承经验，创新未来解释：此标语强调了研讨会的双重目的——既传承行业内的宝贵经验，又推动法律实务的创新和发展。
它传达了对传统的尊重和对未来的期待，吸引那些既重视经验又追求创新的参与者。
6. 法律实务研讨会：剖析案例，洞察趋势解释：该标语突出了研讨会的实践导向，即通过深入剖析具体案例来洞察法律实务的发展趋势。
它吸引那些希望通过具体案例学习并把握行业动态的专业人士。
7. 法律实务研讨会：激荡思想，照亮前行解释：此标语用比喻的手法表达了研讨会对参与者思想的激发作用，以及为他们的职业发展提供指引的功能。
它传达了研讨会不仅是知识和经验的交流平台，更是激发创新思维和职业激情的场所。
8. 法律实务研讨会：对话前沿，共塑卓越解释：该标语强调了研讨会关注法律实务的前沿问题，并致力于通过对话和交流共同塑造卓越的法律实践。
它传达了研讨会的高端定位和对卓越追求的承诺，吸引那些渴望站在行业前沿的专业人士。
花开甬城竞芳菲 看宁波高校特色办学之路
时政●本期关注urrent PoliticsC花开甬城竞芳菲文|本刊记者 张逸龙 通讯员 秦 磊看宁波高校特色办学之路“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”高等教育要实现“春满园”，靠的不是一枝独秀，而是各所高校的齐头并进。
一直以来，宁波将高等教育作为城市转型发展之翼，积极引导在甬高校走特色发展之路。
与此同时，作为高等教育发展的主体，各高校也在党委政府的鼓励支持下，立足自身优势特色，不断提升办学内涵，一路高歌猛进错位发展，不少高校已相继打造出自己的办学品牌。
宁波大学：不忘初心建“一流”1984年10月28日，船王包玉刚回到阔别40多年的家乡宁波。
他在考察中得知宁波连一所综合性大学也没有，当即表示愿意捐款帮助家乡办一所大学。
1985年10月29日，宁波大学奠基典礼隆重举行。
不到一年时间，1986年9月10日，宁波大学如期开学，来自华东五省一市（浙江、江苏、安徽、江西、福建、上海）的280名新生，跨进了宁波大学的校园。
宁波大学，因宁波而创建，依宁波而发展，与宁波血脉相连、共生共荣。
33年来，宁波大学怀着感恩之心，牢记包玉刚先生“要办就办世界一流大学”的嘱托，以敢于有梦、敢于追梦的精神，以奋力奔跑的姿态，逐浪前行。
其间，实现了从一所新建大学到综合性大学、从教学型大学到教学研究型大学的两次转型，被国务院原副总理刘延东誉为“侨资办学最成功的大学”。
2017年，宁波大学成功入选国家“双一流”建设高校，成为137所入选高校中“最年轻”的成员。
名城带名校，名校促名城，一流的城市必然要有一流的大学。
宁波大学始终把服务地方作为重要责任和使命，坚持应用性科学研究导向，强调科研创新与服务地方相结合，把支撑引领宁波创新发展作为“双一流”建设的核心目标。
服务宁波地方经济社会发展，首先体现在人才上。
宁波大学以立德树人为根本任务，在人才培养上形成了鲜明的创新创业特色。
在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，宁波大学金奖总数排名全国第3位；在2018年“创青春”全国大学生创业大赛中，宁波大学总成绩位列全国第17位；2018年，宁波大学人才培养质量在95所一流学科建设高校中排名第19位。
林添铉中国音乐欣赏
电子与信息工程系学号：09780115 姓名：林添铉文化自信之中国音乐文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。
只有对自己文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。
中华民族素有文化自信的气度，正是有了对民族文化的自信心和自豪感，才在漫长的历史长河中保持自己、吸纳外来，形成了独具特色、辉煌灿烂的中华文明。
同时也要看到，在对待自身文化的态度上，伴随着民族兴衰、国运沉浮，不时出现“自卑自弃”和“自大自傲”两种倾向，或多或少、或大或小地对文化发展产生这样那样的影响。
现在，世界日益成为一个“地球村”，不同文化的交流、交融、交锋比以往任何时候都更加频繁。
在这样的背景下，更加需要我们以理性、科学的态度进行文化的反思、比较、展望，正确看待自己的文化，正确对待别人的文化，充分认识中国文化的独特优势和发展前景，进一步坚定我们的文化信念和文化追求。
做到文化自信，关键是不忘本来、吸收外来、着眼将来。
文化自信来源历史深处。
泱泱大汉、煌煌盛唐，当这些盛世湮灭于历史的长河时，留给人们的是深深扎根在民族灵魂深处的文化。
所以，当人们谈到兵马俑，谈到丝绸之路，甚至谈到不被人熟知的缶，都满怀对自己历史文化的自信。
这种自信，就是人们的一种文化自觉。
我国著名社会学家费孝通先生认为，生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。
而音乐在一个民族千年历史中所占的分量是十分重要的，音乐往往表现出当时社会所处阶段人们的生活百态，而我们泱泱大国,音乐在我们中国的历史中写下了浓墨的一笔。
党的十七届六中全会强调：“培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。
”文化自觉、文化自信和文化自强，涉及以什么样的视角认识文化，以什么样的态度对待文化，以什么样的思路发展文化的重要课题。
9.2文化发展的基本路径 分层作业-2024-2025学年高二政治同步备课系列(统编版必修4)
9.2文化发展的基本路径分层作业基础篇一、单项选择题1．（江苏省高邮市第一中学2021-2022学年高二12月学测模拟考试政治试题）中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
关于发展中国特色社会主义文化，下列说法正确的是（）①要立足时代之基、回答时代问题②要坚持不忘本来，固守传统文化③要依靠人民，坚持以人民为中心④要融通不同资源，全面吸收外来A．①②B．①③C．②④D．③④【详解】①③：发展中国特色社会主义文化，要坚定理想信念、坚持以人民为中心，要立足时代之基、回答时代问题，要融通不同资源、实现综合创新，①③符合题意。
②：对于传统文化要批判继承，取其精华、去其糟粕，而不是一味固守，②错误。
④：对于外来文化要面向世界、博采众长，以我为主、为我所用，而不是全面吸收，④错误。
故本题选B。
2．（江苏省盐城市田家炳中学2021-2022学年高二上学期期中考试政治试题）战争从何而来?我们为何会胜利电影《长津湖》用176分钟对那场惨烈战争进行入木三分的刻画，为观众提供一重视角进行深刻思考。
该剧全景式、客观、立意高远地再现了抗美援朝这一伟大历史事件，深深打动了无数观众，被亲历者认可，被年轻人圈粉。
该剧的成功启示广大文艺创作者要（）①面向世界、博采众长，实现中西合璧、融会贯通②做到胸中有大义，心里有人民，肩头有责任③不断推进优秀传统文化的创造性转化、创新性发展④尊重历史、敬畏历史，让历史观照现实、凝聚人心A．①③B．①④C．②③D．②④【详解】①：材料没有涉及外国文化，没有体现“面向世界、博采众长，实现中西合璧、融会贯通”，①不符合题意。
②④：电影《长津湖》全景式、客观、立意高远地再现了抗美援朝这一伟大历史事件，深深打动了无数观众，被亲历者认可，被年轻人圈粉。
该剧的成功启示广大文艺创作者要做到胸中有大义，心里有人民，肩头有责任，尊重历史、敬畏历史，让历史观照现实、凝聚人心，②④正确。
学习继承传统文化心得体会感悟(7篇)
学习继承传统文化心得体会感悟(7篇)学习继承传统文化心得体会（精选篇1）“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
”中华文明五千多年，是人类历史上唯一未曾中断的原生文明，具有强大的凝聚力、延续力、包容力，表现出丰富多元、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质。
此次有幸观摩故宫博物院与央视文博探索节目《国家宝藏》联合主办的“何以中国”展览，使我深刻感受到文化的力量，感受到文化自信对一个国家、一个民族的意义。
以中华文明之“源”，感文化自信之奠基。
源，水之本也。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，而文物则是文化奠基和传承的最好载体，中华文明能绵延至今，是先民们在顺应自然、参悟天地之间，将自己对自然的所思所想凝结成一件件器物，又经无数代人的努力，得以流传至今。
中华文化之“源”，不是单一的，是多源头的，有史前红山人的“玉龙”，是中华龙文化文明的源泉之一；有新石器时代良渚文化的“玉琮”，良渚人以玉为配饰，以显示尊贵和财富，而如今的中国人，也对玉情有独钟；而到了商周时期，商人于龟甲刻辞，不仅为后人研究商代的社会历史文化和语言文字提供了珍贵资料，同时也能让后人一睹早期汉字的风采；而秦始皇时期，统一文字、货币、度量衡，废分封、行郡县，建立中央集权、创建三公九卿，为后世建立大一统国家打下了坚实基础；汉朝罢黜百家、独尊儒术，使儒家学说成为中国封建正统思想，一直延续了两千多年，对后世中国政治、经济、文化产生了深远的影响。
而正是这些“源”，才造就了如此璀璨绵长的中华文明，为中华文明之河奔流千载、绵延万方提供不竭动力。
以中华文明之“流”，感文化自信之传承。
流，集多源之水。
现实和历史都表明，一个抛弃或背叛自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。
而中华民族就是一个善于将多样民族文化融合并传承的民族，在中华文明的历史长河中，各民族共同开疆扩土、共同书写历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神。
得与失的心得体会8篇
得与失的心得体会8篇得与失的心得体会篇1军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。
苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至能够说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥；心目中的军训是紧张与艰苦的合奏；心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练；心目中的军训生活成百上千次地浮此刻我的脑海，闪此刻我的眼前。
但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。
心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗？我满怀信心地开始了真正的训练。
教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。
训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。
练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了群众主义的伟大。
不积滴水，无以成江海。
没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。
训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。
其实在自己的人生路上，也就应印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进！我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。
得与失的心得体会篇2时刻过得很快，为期五天的军训日子，在队员们恋恋不舍的与教官的离别声中完毕了，可是，这时刻短而又意义特殊的五天将永久铭刻在队员的脑海里。
它让咱们开端刚烈，也让咱们学会了刚烈。
军训，犹如一股微弱的激流，冲刷着队员们的身体，锤打着队员们的毅力；又似一场狂舞的暴风雨，练习着队员的魂灵。
教材统编心得8篇
教材统编心得8篇教材统编心得篇1我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：一、对教材内容的变动有了新的认识新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。
二、对教材编排特点有了新的理解新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的`事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。
通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。
2、加强了对知识的整理。
大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”。
具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
3、增加了数学的背景知识教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。
4、解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。
对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。
5、练习注意前后知识的联系。
带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。
6、注重知识的渗透。
如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成）。
7、为教学评价提供线索。
在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。
充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。
此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧！教材统编心得篇2有幸参加了本次市局组织的新教材培训我受益良多，现将本次的培训心得总结如下：第一，新教材在编写方式上发生了变化，分为两大类，即通史和专题史。
序号兼收并蓄、博采众长的创新胸怀，靡故匪新的创新勇气。遵大义立大
崇文尚义 敢为人
团结共进的大义之举，克己修身、重礼守节的道义之心，又有诚信重义、相扶相持的义气之为，敢作敢为、勇挑 重担的责任之心。 遵义人敢为人先，锐意进取。他们怀有无所畏惧、大气果敢的敢想气魄。遵义人开放包容，志
10 先 开放包容 创 存高远。他们拥有大气坦荡、海纳百川的大胸怀，他们具备目光远大、站高识广的宽视野，遵义人创业创新，追
传承进取。 义城市特色、时代特征、发展定位，表现一方水土所孕育的遵义人特有的精神、品格、气质、风采，在新时期发
扬光大。
"遵义""明理"，遵义城在历史上就是个尊崇国家民族大义的地方，有着悠久的"遵义""明理"之风，唐代是巴蜀地
区抵御高原部落国的边境重镇，宋代，是西南地区抗击蒙古入侵的中坚力量，中国共产党党史上著名的"遵义会议
态和工作要求。
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崇文、融和 创 新、致远
遵义市作为历史文化名城，人文氛围浓郁。所谓崇文、融和，包容开放，和谐兼让，遵义人具有海纳百川，有容 乃大的开放包容心态；创新，艰苦创业、勇于创新，争先创优；致远，即宁静致远，理想远大，致力于现实，放 眼于未来，遵义人民将满怀信心走向未来。
缅先颂迹：遵义是红色革命圣地，铸就了“伟大转折、出奇制胜”的不朽丰碑，获得了“转折之城”的桂冠，缅
圆满的境界。
遵义人发扬在此召开的"遵义会议"传统，遵循客观规律、路线政策、道德和法制规范（大义），在改革开放道路
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遵纪尚义，
上勇往直前不断胜利；遵义人发扬创茅台名酒的聪明才智，实践科学发展观，在各项事业中进取不息精益求精。 二者从古到今，从事物到人文，从革命到建设，从精神到物质，从务实到创新，有宽广的视野和号召力，体现遵
幼儿园早教：勇于改革创新
勇于改革创新，走自己的路 北京市崇文第三幼儿园园长 范佩芬四年前，幼儿教育面临市场经济体制的严峻挑战，相继出现了一些不可避免的问题，原有的弊端也展现了出来，园所减少、队伍流失、经费短缺，管理模式、办园形式单一，教育内容封闭，等、靠、要的惰性已不适应市场经济体制的发展。崇文第三幼儿园也同样处在这些问题的困扰之中，怎么办？怎样使幼儿教育跟上社会主义市场经济体制发展的步伐，怎样办活幼儿园？改革年代的出路必然是改革，别无选择。在邓小平同志改革开放政策的指引下，运用现代管理思想，改革存在的弊端，探求发展之路。我们经多方学习，艰苦探索，找到了一条适合三幼发展的道路，即与台湾奇德儿幼教事业股份有限公司实行合作办园，这一思路很快得到了上级领导的支持，被定为我区深化管理体制改革的试点园。在全体教职工一致同意尝试声中，于１９９３年９月１日正式试行。 改革了管理体制，转换了办园机制，打破政府包揽办园的格局，实行所有权与办园权分离。园所国有、园长承办、全面负责，走自主办园之路。 改革经费管理办法，不要国拨经费，按质收费，引进外资，独立核算，自负盈亏，走以园养园之路。 改革了教育模式，贯彻《幼儿园工作规程》，引进境外适合国情的教育思想、内容、方法和教具、学具，实行多种教育思想、内容并存。深化教改，博采众长，提高质量，形成三幼独特的课程模式。 改革了办园形式，发挥幼儿园自身优势，实行多种入托形式并存，多项服务并存。优质服务，适应社会，走自我生存，自我发展之路。树立了自我生存、自我发展的观念。在实践中我们创造了一种以"强化幼儿园内在精神与外在形象紧密结合为主要内容，以提高幼儿园在社会公众中整体形象和竞争力"为目标的新的管理模式。我们制定了内在精神与外在形象职业道德实施细则要求，树立了服务意识和效益观念、质量意识和经营观念，全园上下自觉地、主动地适应社会主义市场经济体制的发展和变化，注意确立自己的新形象。 要生存发展，就要创造自己的特色和风格。抓住每一个机会，确立自己的形象，只要有活动，能展示三幼人风采，我们便邀请新闻媒介来园采访报道，提高社会的知名度和信誉度。 我们注重内在形象建设的同时，也十分注意外在形象的设计，尽量体现我们幼儿园的特点和风格：温馨、活泼。我们选择了粉红色作为我园的流行色，我园的建筑是粉色，墙壁是粉色，家俱是粉色，还相继设计了以粉色为基调的教职工四件套园服、幼儿三季园服。我们设计了自己的园徽、园旗、创编了园歌、园舞，在表现幼儿园整体形象的同时，也扩大了幼儿园的知名度和内部凝聚力，激发了教职工、幼儿、家长对幼儿园的自豪感和整体意识。树立自主经营管理的观念。在社会主义市场经济体制下，对幼儿园的管理实现了从过去计划管理向自主经营型管理转变，不再是有困难请领导解决，没钱向上级打报告，而学会了自主经营、预算开支，把全体教职工的冷暖维系在全体教职工自己的身上，依靠自身力量，自我调节，实现愿望。树立了社会需要、家长需 要、幼儿需要就是三幼工作方向的新观念。 市场法则就是竞争，优胜劣汰，适者生存。断了皇粮的幼儿园不可能实行过去"等、靠、要"的做法。要想生存发展，就必须主动向社会开放，增强信息意识，积极了解社会、家长、幼儿，确立"凡是社会需要、家长需要、幼儿需要就是我们工作方向"的新观念。为此，我们出台了九项教育新内容、十项服务新措施，深受家长的欢迎和称赞。二、抓住重点、解决难点、突出主线。幼儿教育的超前性告诉我们，教育的改革与发展不能只看眼前的社会需要，更重要的是着眼于未来。未来社会需要的人才，由我们这里奠基， 我们办幼儿园就是要主动适应经济和发展的需要，更好地为祖国培养出符合时代要求、具有独立思考能力和创造精神的新型人才。我们抓住重点。就是要抓教育思想、教育内容、方法的改革，建立适应二十一世纪的教育新模式。 四年来，我们博采从长，大胆引进吸收、借鉴发展，稳步引进许多优秀教育家如蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫的教育内容和方法，还开设以双语活动、感觉统合活动、识字活动等。更新教育内容，对我园的质量提高起到了极大的促进作用。我们的宗旨是集百家之长，融中西方文化之长，古为今用，洋为中用。我们的原则是吸收不是照搬，借鉴是与国情结合。我们的目的是更好地贯彻落实幼儿园工作规程，走中国化的道路，促进幼儿全面和谐的发展。 我们在选择教育内容时，尊重幼儿的发展规律，尊重他们的需要、兴趣、能力，结合本国的实际，改革教育方法，在实践中探索出了一条新路，使教学由封闭式向开放式转变，实现教学游戏化、综合化、探索化和个性化。经过四年实践，编写出了融入许多优秀教育家教育思想的、适于幼儿发展的教育教学计划，突出了以开发智力、培养能力为主线的教育思路，运用了促进幼儿发展优化教育过程的现代教育技术，重视让幼儿亲身感受，生动、活泼、主动地发展，四年教育质量不断提高。解决难点。从教育的设施、教育环境上不断创造条件，使我园逐渐步入现代化的行列。 建设一个现代化的幼儿园是我们的追求。四年来，我们幼儿园现代化的教育媒体不断增加，现已达到一室五机（录音机、彩色电视机、幻灯机、投影器、放像机），还建立了闭路电视系统，电脑室、电脑投影讲台，这些现代化媒体在教育教学活动中广泛运用，既打破时间和空间对教育内容的限制，又可以使幼儿获得生动活泼的直观形象。 现代教育媒体的应用带来教育办公设备的现代化。近年来，我们增置了摄像机、电脑、复印机、速印机、复膜机、誊印机、刻字机、扫描仪，运用这些设备，挖掘其功能，自制了大量的丰富多彩的学具、教具、玩具，成为教师们的好帮手，为教育的现代化锦上添花。 在环境的设置上因地制宜，合理利用现有条件，立足于幼儿生活，又要高于幼儿生活。我园厨窗展出幼儿自己的作品，楼道设艺术廊，悬挂各种工艺美术作品，圆厅设科普廊，创造了科学艺术的氛围。 现代化幼儿园离不开生活设施的现代化，我们随时了解市场信息，一旦发现新产品，只要对幼儿有利，在经济许可的情况下毫不吝惜地添置。目前，我园各班均有矿泉壶、空调、加湿器、 空气清新器、电热沐浴器、洗衣机、紫外线消毒灯、驱蚊器、诱蚊灯、毛巾消毒柜等。 园内院落铺上了橡胶地砖，布满了供幼儿各项体能发展的运动器械和现代化的游乐设施。食堂设备全部更新，四面墙壁贴上磁砖，地面铺上了通体砖、厨具、水池、灶具均变更为不锈钢材料，更新了冰箱、冰柜、烤箱、打蛋器等。 我们还新建了浴室以及与两座楼连接的长廊，解决了多年来幼儿冬季洗澡保暖难的问题。今年，我们还改造了平台，装置了造型独特的遮阳蓬，新建了铝合金门窗。礼堂、接待室及各班活动室进行了装修、改造，既解决墙皮脱落问题，又为教育环境布置带来了方便，提高了现代化程度。四年来，我园从里到外，硬件、软件、建筑风貌已焕然一新。突出主线。师资队伍的素质是提高教育质量的关键，是主线。 为适应教育现代化的要求，我们始终将提高教职工素质作为头等大事来抓。积极鼓励教师进修，逐步实现教师队伍学历大专化。 注重开展岗位培训，提高教职工队伍素质。现代社会不断发展、改革开放后，涌入许许多多的新思想新内容。 我们教师的思想是在潮流前还是在潮流后？要在前，就要对
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纳百家之长 兴特色之路
——特色学校种子教师赴长春考察报告
2011年12月24日——31日，我随我区特色发展课题组种子教
师考察团赴吉林省长春进行学习考察。在为期一周的时间内，我们先
后考察了东北师大附小、长春市树勋小学、吉林省二实验学校等三所
享誉东北乃至全国的名校。这些学校都具有一流的教学设施、一流的
师资，一流的生源，一流的教育教学质量，很多学校在全国走在前列。
考察之行让我们吃了一顿文化大餐，百闻不如一见。通过参观校园、
听取学校领导老师的经验介绍等方式，深刻地感受到教育观念与思想
观念的差距，东北——那片肥沃的黑土地不仅让我们感受到了它的富
饶，而且那片黑土地养育的人也让我们这些长年生活的沿海城市的老
师们感受到了对教育的执着与热情，感受到了教育创新与追求，让我
们在收获震撼的同时也为自已曾经的夜郎自大而感到惭愧。回望考察
之行，难忘记忆，感慨甚多。
一、缤纷深厚的校园文化
这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，
小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅
是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机
会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以
人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的
层次性、科学性和长效性。这三所学校的校园文化特色各不相同，让
参观者如同品尝不同风味的美味一般让人印象深刻。长春市树勋小学
是一所年老校，以艺术特色闻名于世，它的校园内处处洋溢着艺术的
气息；东师大附小则开放的思想设计校园文化，校园文化分块布局，
每一块都注重其功能，每一块都是学生展示的舞台；吉林省二实验学
校以潜能教育与体验教育享誉全国，它们的校园文化建设中社团文化
处处体现。三所学校具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩
的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校
园建设特有的风采。一句话，学校精神的铸就源于文化积淀的引领。
二、勇于创新的特色理念
考察学校一个突出的特点就是校长和教师的观念超前、思想先
进、勇于创新。他们基本通过实践摆脱了单纯的应试教育的压力，步
入了全面实施素质教育的轨道。本次考察的三所学校管理班子无一例
外都是教育专家，东师大附小现任校长熊梅博士为东北师范大学教育
科学学院教授、博士生导师，曾在日本筑波大学做博士后研究，同时
还兼任中国教育学会常务理事、全国教学论专业委员会常务理事、中
国教育学会课程专业委员会常务理事、吉林省教育学会副会长等学术
职务。她于本世纪初提出了“开放式 个性化”的办学理念，通过时
间弹性化、空间一体化、课程综合化、组织合作化、管理自主化等领
域的探索，实现了学校教育系统的全面革新。
长春市树勋小学提出了“人才兴校，育人为本”的办学理念和“面
向全体，打好基础，减轻负担，办出特色，全面发展，提高素质。”
的办学思想。早在1982年，就进行了以数学科教学改革为先导，以
艺术教育为突破口的“双渠并改”整体改革实验，同时在全国率先进
行了城市小学办学体制改革实验及幼小一体化学制改革实验，取得了
可喜的成果。学校十分重视学生实践能力的培养，经常组织社会实践
活动和冬令营、夏令营，为学生提供了全面发展机会和展示自我的舞
台。
吉林省二实验学校的宋戈校长是国内潜能教育的领军人，自1996
年以来，学校形成了“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人”
的优质教育特色； “打好基础，办出特色，创一流的教育环境，培
养高素质的合格人才”的办学思想； “优化全程管理、细化岗位职
责、量化工作成效、创建学科特色、师生共同发展”的管理方略；“回
归生活，尊重生命，内化心灵”的体验教育新模式；“以校为本，向
教研要效益，变问题研究为课题研究”的教研新机制，以及“追求卓
越、勇于担当、示范引领、共同成长”的党建组织文化。
一个学校要有自己的办学理念，打造自己的办学特色——观念超
前、思想先行、勇于创新是学校实现超越的核心理念。
三、依托于课题研究的教师培养制度
考察的学校，从中青年教师到老教师都可以找到各自的发展空
间，学校与教师的发展形成共振式的互动成长，学校以课题研究为依
托为教师的专来成长提供平台，而教师的专业成长也促进学校特色的
发展，可以说在学校特色发展的过程中，学校与教师均是获益者。如
树勋小学非常重视教育科研、教学改革工作，先后承担国家、
省市级科研课题28项，其中有16项结题并获奖。在学科教学
改革中，打破了传统的教学模式，探索出了各学科符合现代教
育思想的新型教学模式，在培养学生创新精神、实践能力以及
信息素养等方面成果显著。特别是对国家教育部“十五”规划
重点课题《信息技术与各学科教学整合》的持续深入研究，取
得了丰硕成果，为全国近千所课题实验校作结题示范，产生强
烈影响，并在全国范围内推广。在课题研究过程也诞生了一大
批青年教育专家引领学校向更高的目标发展。
东师大附小坚持科学发展观，全面实施素质教育，以科研为先导，
成立学术委员会，加强了专家的学术引领，设立了“青年基金项目”，
浓厚了学术研究氛围，确立了每年一届的“教育研究发表会”制度，成
功主办、承办了“东亚学校教育改革国际学术研讨会”等多次大型学术
会议，通过国家级、省级8项课题的研究，结集出版了80余项研究
成果，学校成为国内首个小学教育研究基地。学校成立了学科委员会，
开发校本课程，完善课程体系，探索学科综合化的有效途径，优化课
堂教学系统结构要素之间的关系，构建了“井然有序、充满活力、积
极主动、优质高效、民主公平、尊重差异、参与合作、共同发展”的
和谐课堂教学图景。
吉林省二实验学校创建了“以校为本，向教研要效益，变问题研
究为课题研究”的教研新机制，依托“潜能教育”与“体验教育”等
课题促进了一批教师的成长，培养了一批批的教育专家。
从三所学校的发展我们不难看出，学校的强势离不开教育的创新
和教育科研能力的体现，具有强势科研能力的教师优秀团队是每一所
考察学校高端发展之根本。三所学校他们科研课题定题准确，可操作
性强，档次高。课题出于教学一线，研究用于教学一线，没有空洞的
理论，而是紧密整合了学校教学实际，校本教研以学校为基地，以教
师为主体，以教学过程中出现的问题为对象，真正落实了“立足教学
搞科研，搞好科研促教学”，进而有效地提升教师的理论素养和教学
水平，促进教育教学质量的全面提高——教育科研的能力决定学校教
育的水平和办学的综合实力。
三、面对现实的思考
作为课改实验区——厦门一所学校的一员，在走出去前可能我
还对厦门的教育抱有足够的自信，但是这次的考察除了让我有夜郎自
大的悲哀的同时，也明显感受到我们同全国那些领先学校的差距。
1、 教育视野的狭小。
考察过程中，我感觉到，厦门的教育在硬件设备方面不会比东北
的任何一所学校差，但是在软件方面的差距就较为明显。主要差距在
于教师队伍的建设方面，教师的教育视野较为狭小，教师的科研精神
与动力不足，教师安于现状的情况较多。
2、 名师的贫乏。
同东北学校任何一所动则十来位特级教师相比，我们厦门的名师
资源可谓少的可怜。缺乏名师引领的教师在科研之路上的成长就要缓
慢的多。同时这也可以看出两地之间教育发展的距离，东北那几所学
校的现已驶入发展的快车道，已进入了一个良性发展的大好时机，而
我们才刚起步。
3、 特色发展带来的希望
纵观东北名校的发展轨迹，无不是通过特色发展促进学校，教师
的发展。也许我们的特色发展才刚起步，但是从东北三校的发展中，
我们应该看到特色发展的未来与希望。我们每一个参与特色发展的教
师也应该把握住这发展的大好时机，借助特色发展之风提升自身的专
业化发展水平。
做一名开拓创新、会思考懂管理的研究型校长，引领一批团结合
作、善反思懂教育的专家型教师，培养出人格健全、会学习善探索的
高素质人才，办出“校园和谐、师生幸福、人民满意”的教育将成为
我们一生的追求。