《陋室铭》学案
短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》学案
短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》学案人教版八年级语文上册短文两篇——《陋室铭》、《爱莲说》学案【学习目标】1、连续积存文言字词；2、了解两篇短文的思想内容，领会作者的情怀；3、把握两文托物言志的写法；4、背诵并默写两篇短文，增加古文积存量。
【知识链接】1、走进作者刘禹锡（772～843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。
他一生创作了许多脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
“《浪淘沙词九首》其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金。
”确实是其中的一首。
陋室，是刘禹锡的室名，意为简单的房屋。
据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。
有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍储存着。
周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。
他为人清廉方正，傲岸不屈；他热爱莲花，亲自带领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
2、“说”、“铭”“说”、“铭”差不多上古代的一种文体。
“说”是一种议论性的古代文体。
能够记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。
此类文章有《爱莲说》、《师说》、《马说》等；“铭”分两类：一类是刻在器物上的用来戒备、鼓舞自己的文字；另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。
这种文体形式短小，文字简洁，一样注意句末的韵。
分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。
3、文言虚词“之”A、作助词，a、相当于“的”。
（故时有物外之趣）b、用在不及物动词、形容词的后面，不表示是在意义，起和谐音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。
（久之，目似瞑……公将鼓之……）B、宾语前置标志。
通常显现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。
例如：①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简单的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”关心，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。
《陋室铭》综合学案
1 《陋室铭》综合学案 设计人：韦佩霖 学习目标： 知识与能力： 1、疏通文意，积累文言词汇。 2、反复朗读课文，培养语感。 情感与态度 品析词句，树立正确的人生价值观。 学习重难点： 1、疏通文意，积累文言词汇。 2、 引导学生树立正确的人生价值观。 自学指导 1、 朗读课文3—5遍，圈画文中的生字词。 2、 请给下列加点词注音。 德馨．（ ） 苔痕．．（ ） 鸿儒．．（ ） 案牍．（ ） 西蜀．（ ） 3、 解释下列加点词，翻译句子。 （1）山不在高，有仙则名．（ ）；
（2）水不在深，有龙则灵．（ ）。
（3）斯．（ ）是陋．（ ）室，惟．（ ）吾．（ ）德馨．．（ ）。
（4）苔痕上．（ ）阶绿，草色入．（ ）帘青。
（5）谈笑有鸿儒．．（ ），往来无白丁．．（ ）。
（6）可以调．（ ）素琴，阅金经．．（ ）。
（7）无丝竹．．（ ）之乱．（ ）耳，无案牍．．（ ）之劳．（ ）形．（ ）。
（8）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
（9）孔子云．（ ）：“何．（ ）陋之有？”
合作探究 一、朗读课文，初感知。 二、译读课文，通文意。 三、析读课文，品词句，明旨意。 1、 根据要求，用原文句子填空。 本文的比喻句是： 本文的起兴句是 本文的类比句是： 本文的主旨句是： 2
本文的分述句是： 本文的总结句是： 本文的描写句是： 本文的叙述句是： 本文的反问句是： 本文的写景句是： 本文的写人句是： 本文的写事句是： 2、 作者写“陋”室不 “陋”，表现了作者怎样的品德？
四、大声诵读，赛积累。
习题巩固
1、 文学常识积累 刘禹锡(772—842)，字 ， （朝代）文学家，洛阳(现在属河南省)人，著名 。晚年回长安任太子宾客，世称 。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“ ”。被白居易推崇备至，誉为“ ”。 2、课文内容理解 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。 B、陋室仅是为了表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。 C、从表达方式看，本文聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写“陋室恬静”雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。 D文章开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。 （2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、文首以山水类比，表明陋室也有山水般的“名”与“灵”；后文又以“诸葛庐”、“子云亭”类比，表明三者均因主人德高而显名。这就使前后文气贯通，一气呵成。 B、“调素琴”与“无丝竹”，前者悦耳，暗示自得其乐，独善其身的陋室生活；后者是作乐俗音，作者无法与之同流合污。二者从正反两面描写的是同一情操，并不矛盾。 C、文中开头几句排比，使内容起伏跌宕，全篇文气畅通；中间几句对偶，既描且叙，言简意丰，节奏感强，还造成一种磅礴的气势。 D、文中作者不以“君子”的孤高自傲标榜，而用君子的修德敬业律己，表现出对人生失意、仕途坎坷的超然豁达和乐观开朗的人生态度。中国古文人如范仲淹、欧阳修等也有此境界。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、作者开篇“山有仙为名山，水有龙成胜水”的观点，已把凡事不图形式而一定要探求实质的思想融入进去；而后自然引出“陋室”，突出“惟吾德馨”这个核心。 B、本文通过对“陋室”内外情景简要而生动的描述和对“陋室不陋”的分析证明，表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。 C、全文议论起笔，推出“陋室”一语统摄全篇；次写恬静气氛、往来人物、平常生活：无一“德”字，却处处言“德”。全篇仅81字，却能虚实相生，变化有致，耐人寻味。 D、本文句式整齐，对仗工巧，节奏分明，音韵谐美，读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感，体现了一种整齐与错综相结合的和谐美。
《陋室铭》《爱莲说》学案
陋室铭学案1. 文学背景1.1 魏晋南北朝陋室铭是魏晋南北朝时期的一篇文学作品。
这个时期是中国文化的转折点，中国文学呈现出多元化、个性化和思想深刻化的特点。
魏晋南北朝时期的文学，被视为中国古代文学的“鼎盛时期”。
1.2 陋室铭的作者陋室铭的作者是东晋时期的文学家、政治家荀子兴。
他是荀子的孙子，曾经担任过太尉、尚书等职务。
荀子兴是文学和政治的领袖，他的文学作品被后人称为“荀门六典”。
2. 陋室铭的解读2.1 文学主题陋室铭是一篇以个人苦难为题材的散文作品。
它的主要内容是作者在贫穷、困苦的境况下居住在一间破旧的小屋，但作者却不向命运低头。
相反，他用极具哲学意味的语言，表达了“知足常乐”的观念，并将其视作一种修养和境界。
这篇作品的主题，可以用一句话来概括：“贫而无怨，富而常惧”。
2.2 文学分析陋室铭的文学语言简洁、深刻、具有哲学意味。
作者通过对陋室的描写，表达了人生的苦难与无奈。
但是，他并没有抱怨命运的安排，相反，他讲述了自己的人生哲学——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。
在他的哲学中，知足常乐是最重要的品质。
这种品质，使他能够在困苦的境况下仍保持精神的力量，让他的人生的经历成为一种难以忘怀的经历。
2.3 文学价值陋室铭是一篇寓言故事。
它通过对作者命运的看法，讲述了一种修养和境界。
这篇散文的文学价值在于它具有很强的思想性和文化内涵。
它不仅表达了作者的个人认识，更体现了道德和人性的高度。
它让我们认识到财富与贫穷，只是物质层面的差异，它们在人生的命运中，是微不足道的。
最重要的是，一些精神层面的品质，如知足常乐、忍耐、韧性和勇气，对于人生的成败起着决定性的作用。
3. 陋室铭的写作要点3.1 核心观点陋室铭的核心观点是：“知足常乐”。
这一观点是作者对命运的认识和感悟，是作者的人生哲学。
3.2 修辞手法陋室铭采用了较为简练而精美的修辞方式，如对比、排比等，使文意更加精练，道理更加深入。
例如：“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这句话通过对比，体现出“知足常乐”这一哲学观点的精髓。
《陋室铭》教案（通用15篇）
《陋室铭》教案（通用15篇）《陋室铭》教案(通用15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《陋室铭》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《陋室铭》教案1教学设计示例第一课时（－）明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。
师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。
（二）整体感知1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。
让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。
刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。
“穷则独善其身，达则兼济天下”，是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。
刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。
2．结合注释学习“铭”，让学生当堂记忆。
教师当堂抽查。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
3．指名学生朗读，教师订正读音及节奏，全班学生齐读。
［复习旧课知识点：引入新课的学习，当堂记忆并检查，个别读与集体读相给合都是中学生注意力、提高学生学习效率的有效方法。
］（三）教学过程1．学生对照注释自读，疏通文字，时间为四分钟，教师巡视，个别解答学生的疑问。
2．教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问，检查自学情况。
（１）这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意？是什么意思？“斯是陋室，惟吾德馨。
”“德馨”指的是品德高尚，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。
（2）文章头两句有何作用？写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。
（3）文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答，再谈自己的理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青。
初二语文《陋室铭》学案
理想的路总是为有信心的人预备著。
学习内容：《陋室铭》教学过程（收获）6.翻译课文：⑴.山不在高有仙则名⑵.水不在深有龙则灵⑶.斯是陋室惟吾德馨⑷.苔痕上阶绿草色入帘青⑸.谈笑有鸿儒往来无白丁⑹.可以调素琴阅金经⑺.无丝竹之乱耳无案牍之劳形 ⑻.南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云：何陋之有？二、合作学习：1、你觉得文中哪一句话表现了文章主旨？作者写这一句话要突出什么？学习目标： 1.不慕荣利、安贫乐道的情怀2.比兴、对偶等修辞手法3.语言优美音调铿锵学习重点： 1.理解"陋室"不"陋"的原因学习难点： 1.体会本文的写法 一、自主学习： 1.刘禹锡字朝著名和 2.铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字后来成为一种文体本文"陋室铭"意思是3.检查预习：生字陋室（）德馨（）苔痕（）鸿儒（）（）调素琴（）案牍（）西蜀（） 4.解释重点词语：（1）.在：（2）.名：（3）.灵：（4）.斯：是：陋室：（5）.惟：（6）.德馨:馨：吾：（7）.上：（8）.鸿儒：鸿：儒：（9）.白丁：（10）.调：素琴：（11）.金经：（12）.丝竹：（13）.乱耳：乱：（14）.案牍（15）.劳形：劳：形：（16）.何陋之有之： 5.古今异义词： 调素琴古义：今义： 无丝竹之乱耳古义：今义： 无案牍之劳形古义：今义：教学反思（疑惑）第 1 页第 2 页 2、本文哪些语言是描写陋室环境的从哪些方面表现陋室不陋的？ 3、文章结尾处提到了"诸葛庐"、"子云亭"还引用了孔子的话是为了表明什么？ 三、展示反馈：（写作手法分析） 1.托物言志：（借助某种事物来抒发感情说明道理） 2.比兴手法：（触景生情因事而兴） 3.修辞手法： 四、拓展延伸： 有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？ 分不在高及格就行 学不在深作弊则灵 斯是教室唯我闲情 小说传得快杂志翻得勤 琢磨打篮球寻思游戏厅 可以打瞌睡观窗景 无书声之乱耳无复习之劳心 自习说闲话讲课听不进 心里说混张文凭 学生交流谈看法 看了刚才的学生铭了解了刘禹锡借陋室以言志表达自己不贪恋富贵荣华安贫乐道的生活态度你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？ 要求 1、为自己要仿写的内容选定标题如"电脑铭""考试铭""旅游铭"等等； 2、仿写练笔的句式要基本相同最好能大致押韵； 3、主题要明确表达自己的思想感情 五、本课总结：第 3 页第 4 页。
刘禹锡《陋室铭》学案
刘禹锡《陋室铭》学案一知识归纳1文学常识填空作者，代诗人，哲学家。
字梦得，洛阳人。
著有《》。
被白居易称为“诗豪”。
2 重点实词翻译1有仙则名 2 有龙则灵 3 斯是陋室惟吾德馨4草色入帘青5谈笑有鸿儒 6 往来无白丁7 可以调素琴8 阅金经9 无丝竹之乱耳无案牍之劳形3 重点句子翻译苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形孔子云：“何陋之有？”斯是陋室，惟吾德馨4文章主旨作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
二中考链接（1）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？18．解释下列句中加点的词。
（4分）（1）有仙则名（）（2）谈笑有鸿儒（）（3）无丝竹之乱耳（）（4）无案牍之劳形（）19．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。
译文：（2）孔子云：何陋之有？译文：20．文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是21．下列对文章内容赏析有错误的一项是（）。
（2分）A、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
（2）山不在高，有仙别名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有?9.解释下面句中加点词的意义。
(4分)（1）山不在高，有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒（）（3）可以调素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱耳（）10.用现代汉语翻译下面的句子。
陋室铭教学设计（精选15篇）
陋室铭教学设计（精选15篇）陋室铭教学设计(精选15篇)作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的陋室铭教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陋室铭教学设计1【教学思想】《新课程标准》对中学阶段文言文学习提出了明确要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
”又指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所写的一篇散文。
“千般教法读为本”，文言文的学习要把握以下几点：一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。
二是读懂，即读懂大意，也就是疏通文意，理清思路，把握文章内容。
三是在读准、读懂的基础上学习其结构、语言及写法，体会文中作者所表达的情感。
【教学分析】《陋室铭》是人教版八年级上册第五单元的一篇教读课文。
本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
《陋室铭》是我国古代散文中的精品。
全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
本课教学，既要积累重要文言词汇，理解内容，又要解读“铭”的特点，掌握托物言志的写法，从而更好的感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【学习目标】1、积累文言词句，熟读成诵。
《陋室铭》学案(部编版七年级下册)
《陋室铭》学案(部编版七年级下册)一．基础知识填空。
1．《陋室铭》的作者是，字，是朝人。
2．铭，一种的文体。
这种文体有的特点。
3．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是的修辞方法。
二．解释句子加点黑体字的意思。
1．斯是陋室，惟吾德馨。
（）（）2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（）（）3．可以调素琴，阅金经。
（）4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（）（）()5，山不在高，有仙则名。
（）（）三．翻译句子。
1．山不在高，有仙则名。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．何陋之有？四．下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的”B、代词C、动词，“往，到”D、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志A．何陋之有？（）B．送孟浩然之广陵（）C．康肃笑而遣之（）D．无丝竹之乱耳（）E．牡丹，花之富贵者也（）五．课内阅读。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？1．找出表明中心的句子。
．文2.中描写陋室环境的句子是：3．来陋室的有哪些人？4.室的主人的志趣有5．作者是从哪几方面描写陋室的？5．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。
这这篇短文采用了的写法。
6．完成下面两个问题。
①写出本文中你最喜欢的一个骈句。
②完成下面的对偶句创作。
（选做题）上句：品千古美文下句：__________________________（五）类文阅读[甲]山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？[乙]夏玑吴县人，父尝夜坐凭窗，月阴中，见一白晰少年醉行，父曰：“谁家嗜狂药若此？”逼近叩门，乃玑也，父置不言。
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《陋室铭》
【学习目标】
借助工具书及课下注释，会翻译文言常用实词（斯惟吾馨鸿儒白丁等），并能翻译全文。
能结合具体语句概括作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
通过反复诵读，能熟读成诵。
【资料链接】
释题并简介作者
1.“陋室”，简陋的屋子。“铭”，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，
后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常
用排比、对偶句。2.刘禹锡,_____代诗人、哲学家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心赞助
王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，有《刘宾客集》
（一称《刘梦得文集》）。
3.创作背景
刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的
通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面
贬下来的软柿子，就故意刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，
最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情
趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
一、自主预习
1、给下列加粗的字注音。陋室铭（）鸿儒（）案牍（）惟吾德馨（）（）2、自学课文，完成
下列习题。借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学
中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。A、理解
加粗的词的词义（词类活用要指出）
(1)有龙则灵(2)斯是陋室(3)惟吾德馨
(4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁(6)无丝竹之乱耳
（7）无案牍之劳形B、翻译句子（注意：关键字必须翻译出来，要直译勿意义）斯是陋室，
惟吾德馨。谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
C、倒装句还原：
苔痕上阶绿，草色入帘青。何陋之有？
团队合作
3.初读文章，整体感知，疏通文意
4.再读文章，回忆落实，把握内容与主旨
1、本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者
看法的语句。2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？
5.品读文章分析人物
读过本文后，你觉得刘禹锡是一个怎样的人？
三、提示背诵
四、当堂检测：
7、用文中原句填空。
(1)写陋室不陋的主要原因是“ ”
(2)写陋室环境清幽的句子是“，”。
(3)写不受世俗、官场干扰的句子是“， 。”
五、拓展延伸
（甲）刘禹锡《陋室铭》全文
（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，
回也！”注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。
1、用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”
二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”
二句，极交友之妙境。
2、刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精
神品质？（3分）
李蕾