党员教育与培养的制度机制与创新研究
新时期大学生党员培养教育平台创新研究
新时期大学生党员培养教育平台创新研究社会主义市场经济条件下，对当代大学生党员的后期培养教育至关重要，党的十八大以来，党中央高度重视对大学生党员的培养教育。
创新教育平台，对于提升党员素质、培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人、实现中国梦具有重大而深远的意义。
文章提出，通过“三亮三比三评”，给大学生党员提供实践平台，进一步激励大学生党员树立先进性意识，实践先进性要求，发挥先进性作用。
标签：大学生党员；培养教育；实践平台；“三亮三比三评”一、当代大学生党员素质的现状受社会转型、经济全球化、西方思潮和互聯网等影响，很多学生党员重视组织上入党，忽视思想上入党，政治观念薄弱；部分学生党员对政治理论学习不够重视，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度，政治素质不高，党性修养有待提高，不能在同学中起到模范带头作用，先进性不明显。
二、对大学生党员培养教育的短板目前部分支部对大学生党员的后期培养教育形式单一，效果不佳。
同时，经常性教育内容与实际联系不够紧密，吸引力不强，部分支部的组织生活单调，单纯学习政治理论，传达会议精神，其内容缺乏与学生党员的思想实际、专业学习和社会实践的有机结合，以致学生党员失去学习的兴趣，把组织生活看作完成任务，使思想教育失去了应有的作用。
三、大学生党员培养教育平台创新实践为进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，突显大学生党员先锋模范和骨干带头作用，重庆三峡学院财经学院党总支开展了“践行社会主义核心价值观，争做优秀共产党员”示范活动，通过“三亮三比三评”，进一步激励全院学生党员树立先进性意识，实践先进性要求，发挥先进性作用，立足岗位，影响和带动全院学生。
1.“三亮”：亮身份、亮职责、亮承诺亮身份：全体学生党员公开场合一律佩戴党徽，亮明党员身份，强化党员的组织归属感和使命感，自觉规范言行，树立良好形象。
亮职责：每名学生党员根据自身实际定岗定责，并上墙公示，接受师生监督。
亮承诺：根据岗位定责情况，就本年度服务数量、完成时限、完成效果等情况，作出公开承诺。
XX中学教师党员“双培养”制度
XX中学教师党员“双培养”制度为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教育教学工作的开展，按照相关的工作要求，我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
一、实施目的通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进教育队伍建设，培养更多的党员教师成为“名师”、“骨干教师”整体提高教育队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和教育队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和建设武陵山区教育高地的要求，以及学校的加快发展，提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标内容学校每年发展的教师党员中名师和骨干教师比例要达到50%以上，每年培养的“名师”、“骨干教师”中党员比例要达到50%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名师和骨干教师发展吸收为党员，将更多的党员教师培养成为“名师”和“骨干教师”的长效机制，充分发挥党员和骨干教师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我校教师队伍的整体素质。
三、具体办法与措施(一)、积极参加培训所培对象要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解培训中的内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
做好学习笔记，并要保证完成上级规定的学时。
(二)、深入教研教改第一线，落实课堂教学研究学校的培养人要深入教研教改第一线，帮助所培对象参与课堂研究发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
所培对象个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素.2、问卷调查。
独立学院学生党员六个创新教育长效机制的探索与实践——以福建农林大学金山学院为例
的稿件并将 “ 家书” 寄给获奖学生 的父母 ， 无形 中促进 学生与 父母 亲之间的交 流； 每年举办一次 家校联谊 暨人才 培养研讨
会 ， 方面建立起学校和家庭 平台 ， 家长更 全面了解 子女 ， 一 让
共 育人 才培养之策 ； 另一方面学校 有机会倾 听家长对 学校提 出的宝 贵建议 ， 是学校加强 内涵建设 ， 提高办学质量 的重要途
中 国化最新成果的教育 ， 使他们树立正确的世界观、 人生观和 价值观 ； 有利 于加强理想信念 的教育和道德教育 ， 使他们坚定 对 中国共产党 、 社会主义制度 的信念和信心 ； 有利 于加强以爱 国主义为核心的 民族精神和 以改革 创新 为核心 的时代精神 的 教育 ， 有利于加强社会 主义荣辱观 的教育 ， 培养学生党员 团结
依据党的十七届四 中全会精神 ， 加强学生党建工作 ， 践行 党建科学化 ， 切实把学生党员教育培养贯穿始终 ， 建立一套行
之有效的机制 ， 使党员长 期受教 育 ， 永葆先 进性 ， 当前 的重 是 要研究课题 。
一
、
高校 （ 独立学院 ） 建立学生 党员创新教育长效机 制的
在清华大学对全 国青年成 才成 长 提 出的殷 切希望 的具 体要
之星” 号 。 称
是抓 住集 中培训环节 。学院党校每年定期在 ４月份 和
Ｉ １月份分别举办两期积极分子 培训 班和预备党员培训班 ， 使 每一位 大学生党员在校期 间接受党组织全面系统的教育。培 训方式灵活多样 ， 培训班课 程共有 ４ Ｏ个学时 ， 请了校党委 邀 组织部部长 、 各党委书记等 为广大学 生党员授课 。课 程还包 括 组织重 点发展对象 观看《 国共 产党 党史讲 堂》 “ 中 、 中国廉
推动党建工作与教育事业的融合与创新
推动党建工作与教育事业的融合与创新引言：党建工作与教育事业是国家发展的两个重要支柱，其融合与创新对于推动社会进步具有重要意义。
本文旨在探索推动党建工作与教育事业的融合与创新的方法与路径，促进两者互相促进，实现共同发展。
主体：1. 借鉴先进经验，提升党员干部的教育素养党员干部作为党建工作的重要力量，其教育素养的提升对于推动融合与创新至关重要。
可以借鉴其他国家和地区在党员干部教育方面的经验，加强对党员干部的教育培训，提升他们的教育水平和能力。
此外，还可以通过搭建教育资源共享平台，提供更多优质教育资源，不断满足党员干部的学习需求。
2. 建立党建工作与教育事业的协同机制针对党建工作与教育事业之间相互依赖的特点，建立起协同机制是实现融合与创新的重要途径。
通过建立党建工作与教育事业的联络机制，加强双方的沟通和合作，形成工作互补、资源共享的局面。
建立党员干部参与教育事业的激励机制，鼓励他们积极参与教育工作，发挥党建工作的引领作用。
3. 推进教育内容和方法的创新教育内容和方法的创新是推动党建工作与教育事业融合与创新的核心。
通过对传统教育模式进行改革，引入现代教育技术和理念，实现教育的个性化和多元化。
探索党建工作与教育事业相结合的创新教育模式，培养更多具有理论素养和实践能力的人才。
同时，还应注重培养党员干部的创新思维和实践能力，激发他们在教育事业中的创新活力。
结语：党建工作与教育事业的融合与创新是实现共同发展的重要途径。
通过提升党员干部的教育素养、建立协同机制和推进教育内容和方法的创新，我们可以推动党建工作与教育事业的良性互动，促进两者的共同发展。
这对于提高整个社会的素质和文明程度，推动国家的发展具有重要的意义和作用。
我们应积极探索创新的方法和路径，为党建工作与教育事业的融合与创新贡献力量。
党员培养教育的主要内容及方式
党员培养教育的主要内容及方式
党员培养教育是指在日常党的教育和组织生活中，采取系统性、
有计划、有针对性、科学性、创新性和多样性的方式，对全体党员进
行政治、思想、理论和组织素质的教育和培养。
党员培养教育主要包括两个内容：政治教育和思想品德教育，政
治教育以党章、党的路线、方针、政策为主要内容，思想品德教育要
求党员以马克思主义的思想武装自己，保持共产主义的坚定理想，加
强道德修养和对党的政权的忠诚精神。
党员培养教育的方式有多种，其中包括：多种研讨、讲话、组织
生活等；鼓励党员参加各种党群活动；设立定期的党性日记，让党
员们反省自己学习践行党的政治教育；开展年度定位诊断，检查党员
政治立场，思想品德和学习能力；加强对优秀党员的带头人成长，让
他们成为表率，引导其他党员增强政治意识、理论学习、道德修养，
形成正确的思想和行为规范；积极推动党员申报和考核，使党员从实
践中提升自身的政治上的能力和造诣；尊重党员的积极性和创新精神，培育党员的党性社会责任感，道德观念，形成团结一致、勤奋勇敢、
敢于担当的 work风气。
党员发展制度
党员发展制度
引言概述：
党员发展制度是指党组织根据党章和党内法规，通过一系列规定和程序，对党员的选拔、培养、考察、管理和奖惩等方面进行规范和指导。
党员发展制度的建立和完善，对于保证党员队伍的质量和素质，推动党的事业发展具有重要意义。
正文内容：
1. 党员发展的选拔机制
1.1 党员候选人的条件
1.2 党员候选人的推荐和评议
1.3 党员候选人的培养和教育
2. 党员发展的培养机制
2.1 党员教育的内容与方式
2.2 党员培训的组织与实施
2.3 党员发展的考核与评价
3. 党员发展的管理机制
3.1 党员发展档案的建立与管理
3.2 党员发展流程的监督与指导
3.3 党员发展的纪律与约束
4. 党员发展的奖惩机制
4.1 党员发展的激励与鼓励
4.2 党员发展的惩戒与警示
4.3 党员发展的典型与表彰
5. 党员发展制度的完善与创新
5.1 党员发展制度的改革与创新
5.2 党员发展制度的法治化与规范化
5.3 党员发展制度的适应与发展
总结：
党员发展制度是党组织对党员的选拔、培养、考察、管理和奖惩等方面进行规范和指导的制度安排。
通过党员发展制度的完善与创新，可以进一步提高党员队伍的质量和素质，推动党的事业发展。
在实践中，我们应该注重党员发展的选拔机制、培养机制、管理机制、奖惩机制的建立和完善，同时也要不断探索党员发展制度的改革与创新，使之适应党的事业发展的需要，促进党员队伍的健康成长和党的事业的繁荣。
高校学生党员教育培训实践环节创新研究
管理研究 大学生党员的教育与培训作为高校基层党建工作的重要组成部分，一直受到高校各级党组织的高度重视。
随着基层党组织建设的不断深入和拓展，高校党务工作者在党员的教育、管理和监督机制方面进行了种种有益的探索和尝试，使得大学生党员的党性修养和宗旨意识不断增强，但同时也暴露出了一定的问题，特别是在学生党员教育培训过程中的实践环节存在着一系列有待完善的方面，为高校基层党务工作者拓展工作领域、改进工作方法提出了新的时代命题。
一、当前高校学生党员教育培训环节的现状分析 1.在指导思想上普遍存在不同程度的重理论、轻实践的倾向 理论学习固然可以增强大学生的思想认识水平和政治理论素养，但不可忽视的是，单纯依靠理论学习是远远不够的。
长期以来，国内高校党务工作者普遍存在着不同程度的重理论、轻实践的工作倾向，大量集中性的理论学习活动使得受教育者处于被动的灌输状态，一方面使得对理论的认知停留在较为肤浅的层面，难以形成具象的、深刻的体会，久而久之容易形成对理论学习的厌倦情绪。
另一方面，由于对理论的了解缺乏在实践中的确认，当大学生自身的思想认识体系受到外来不良思想的干扰和冲击时，一旦面对理想与现实的巨大反差，就很容易形成剧烈的动荡和混淆，缺乏实践验证的脆弱理论体系在短时间内被彻底的颠覆，在茫然失措中遭受到人生的重大挫折和失败。
2.对学生党员的教育培训方法陈旧、内容单一，人员队伍专业化程度偏低 国内高校党务工作者在开展党员教育培训工作时往往选择以集中组织学习文件、开展理论研讨、撰写学习心得体会为主要工作方式，“念文件、谈心得、写体会”成为基层党建经久不变的“老三篇”。
部分工作人员思想陈旧保守、方法简单，只会按学习材料照本宣科，对青年学生的心理特征、群体状况和利益诉求等具体问题缺乏深入细致的了解，教育工作开展过程中缺乏针对性和与时俱进、开拓创新的思维理念，面对高校发展现状和党建工作的新局面一味机械照搬原有的说教方法，造成了学生党性教育流于形式和效率低下的客观现状。
高校主题党日活动创新机制探究
教育研究高校主题党曰活动创新机制探究何丽丽（广东外语外贸大学国际经济贸易研究中心，广东广州510000）摘要：“主题23”制度作为党建工作重点之一，严格落实执行势在必行；党支部内部对“主题63”1动机制的要求3益提高，机制创新将受到广泛关注，关注角度将会从目前较为表面的活动及主题形式创新转向更深层次的内部机制创新方面。
我们需要认清I动的机制现状，秉承可持续发展原则、量力而行原则征求6内意见，改善活动制度建设，提高活动开展质量；注重“人”的问题，包括提高的责任、执行力度，正视参与者的需求，提高参与度，最终确实形成高校主题63I动新机制。
关键词：6建主题63I动创新机制为贯彻落实新时代党的建设总要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化和开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，全党上下无论是各级党委、基层党组织均积极严抓党建工作，基层党组织党建工作显得尤为重要，党支部主题党日活动的成效是重中重。
党支部主题党日活动新制的，为党建工作新的契机，更是党建工作新的&一、一些高校主题党日活动机制的状况（一）高校主题党日活动是高校党支部组织生活的其中一个重要内容，旨在通过内容、的活动，党中过组织生活，党党性，党组织的党内，在一度上党组织的工作展&主题党日活动作为一项党内制度，的实不要上级党组织的工作部基层党组织的工作支，要党工作结合党支部实，的开展活动，要党支合，缺一&（）一主题党日活动的开展，制度上在初级的层，一是注重党日活动时、、的，内容、效；实•度上，主要为党日活动内容，化，个的度，党度，积极&（）上主题党日活动制度实看，主题党日活动制度基本实，但是实运效果太理想，尚未一个长久运行的内部稳定机制。
二、高校主题党日活动机制形成的条件文将制度保障、社会资源、文求个高校党支部主题党日活动机制的条件，并从中找出该制赖的原因。
时代背景下国有企业党员教育管理创新研究
企业党建MODERNENTERPRISECULTURE近年来，社会的不断进步，使国有企业在建设和发展的过程中必须应对全新的课题。
国有企业是党和国家发展的重要基础。
而现阶段，国有企业若要实现长足发展，就必须做好企业党员的教育管理工作。
传统的党员教育管理方式已经无法满足企业发展的需要，因此应采取多种措施积极创新党员教育管理工作。
一、新时期下党员教育管理的意义（一）促进企业平稳发展新时期做好党员教育管理工作可有效带动企业的平稳发展，经济是企业生存与发展中的重要环节，在企业发展中充分结合企业经济工作与党员教育管理工作，可扩大企业思想政治工作的覆盖面，从而保证企业思想政治教育工作可渗透到企业生产中的诸多环节，进而增强企业员工的凝聚力，引导企业员工为实现企业目标而不断努力，奋发图强，以此优化企业的管理的综合水平，有效带动国有企业的稳定、快速前行。
（二）有利于企业思想政治工作的顺利开展新时期的建设与发展中，党员管理可充分带动企业思想政治工作的顺利进行。
企业党员管理教育工作可增强党员的思想意识，提高党员的思想境界，并增强企业思想政治工作的实效性。
思想政治工作是企业多项工作的基础和前提，同时也是党建工作中的重心。
由于思想政治工作具有高度的适应性，同时其也具有覆盖面广的特点，故而在党建工作中需积极引导全员参与。
新时期的发展中，要积极探索思想政治工作，从而为企业的建设与发展提供全新的思路。
（三）增强企业思想政治工作的整体性目前，党员管理工作可有效增强企业思想政治工作的整体性。
党员教育管理是企业思想政治工作中的主要内容之一，不断优化并完善党员管理工作可有效增强企业思政工作的整体性。
企业应立足思想政治工作大局，做好细节的把控与管理，防止出现工作纰漏。
开展党员教育管理的过程中，要发挥出党员的带头作用，将思想政治工作引入到群众之中，加大思想政治工作力度，进而增强思想政治工作的整体性，促进企业的稳定和健康发展。
二、国有企业党员教育工作创新中的问题受到多种因素的影响，我国国有企业党员教育工作依然存在着较多的问题。
党员教育培训制度样本(四篇)
党员教育培训制度样本一、组织党员学习__路线、方针、政策及党政文件精神，统一思想，坚定信心，同心同德完成党委确定的各项目标任务。
二、组织党员学习党章中关于党员义务和权利的规定，促使党员增强党性，自觉按照党员标准严格要求自己，做合格党员。
三、组织党员学习__纲领、宗旨和__历史，向党员进行____理想和为人民服务思想的教育，使党员为单位的改革、发展、稳定多做贡献。
四、组织党员学习__有关纪律、规定和从严治__有关精神，使党员自觉遵守和维护__纪律，争做遵纪守法的模范。
五、严格党员学习制度，持之以恒，充分利用____的形式搞好党员教育，做到时间、学习内容、人员、效果四落实。
党员教育培训制度样本（二）为了建立保持____员先进性的长效机制，把落实整改措施与建章立制结合起来，健全完善经常性的党员教育培训制度、____建设和党员教育管理制度、____会制度等，从____上、制度上让党员经____育，不断增强党员的责任感和使命感，保持____的先进性。
现根据我支部的情况，制定以下工作管理机制。
一、加强党员学习培训的教育机制1.坚持和完善学习制度。
坚持每月学习一次，重点学____的基本知识、理想信念教育、业务知识、能力教育、职业行为规范等，增强党员搞好工作、为民办事的本领。
每次培训着重解决1—____个有针对性的问题，以提高培训效果。
2.坚持和完善党员学习培训登记制度。
党员干部的学习培训情况要及时登记，并做好党员干部培训资料的综合归档工作；建立健全学习培训成果运用制度，将党员干部的岗位安排、职务提拔与学习培训成果紧密结合，促进广大党员参与学习培训的自觉性和主动性。
3.坚持和完善党员继续教育培训制度。
建立和落实党员定期学习培训制度，使学习培训纳入制度化轨道；把岗位工作要求与培训标准结合起来，提高党员教育能力和素质，确保广大党员干部及时、长期、经常、有效地接受教育。
二、规范____工作的管理机制1.坚持____制度，要注重质量，避免____，增强党支部凝聚力、战斗力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
党员教育与培养的制度机制与创新研究
引言：
党员教育与培养是党的基本建设的重要组成部分，对于发展社会主义事业具有重要意义。
随着社会的发展和进步，党员教育与培养的制度机制也需要不断创新，以适应新时代的需求。
本文将探讨党员教育与培养的制度机制与创新研究。
主体：
一、党员教育的制度机制
党员教育的制度机制是确保党员受到思想教育和思想引领的重要保障。
这一制度机制包括党课制度、党性教育制度等。
党课制度作为党员教育的重要形式，可以通过组织开展集中培训、学习交流等方式，加强党员的理论学习和思想教育。
而党性教育制度则通过组织党员开展自我剖析、党风廉政建设等活动，强化党员的道德修养与行为规范。
二、党员培养的制度机制
党员培养的制度机制是为了培养优秀的共产党员，以不断提高党员素质，推动党的事业发展。
这一制度机制包括发展对象选拔机制、入党宣誓制度等。
发展对象选拔机制通过严格的选拔程序和标准，确保发展优秀的党员，使党员队伍更加优秀和壮大。
入党宣誓制度则通过党员在入党时的宣誓，使党员更加坚守党的宗旨和组织纪律。
三、党员教育与培养的创新研究
党员教育与培养的创新研究是为了更好地适应新时代的需求，提高党员教育与培养的质量和效果。
创新研究可以从党员学习平台的建设、教育方法的改进、党员教育资源的丰富等方面展开。
例如，可以建设在线学习平台，通过网络技术和多
媒体手段，为党员提供便捷的学习途径。
同时，也可以探索多样化的教育方法，如案例教学、互动式教学等，激发党员的学习兴趣和主动性。
结语：
党员教育与培养的制度机制与创新研究是党的基本建设的重要内容，对于提高
党员素质和保障党的事业发展具有重要作用。
应当通过健全的制度机制，加强党员教育和培养的工作，同时也要不断进行创新研究，以适应新时代的需求。
只有如此，才能够更好地推动党员教育与培养工作的深入开展，为实现中国特色社会主义事业的更大发展做出更加积极的贡献。