小学德育管理常规细则
小学德育工作评价细则
小学德育工作评价细则一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10分）；德育活动（30分）等单项按百分制确定权重。
二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30分）。
考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。
发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3分，并对负责班主任进行点名批评。
XXX。
排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。
每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买工具等行为，发觉一人次扣1-2分；两操、礼仪。
依据检查情况每次加1-3分；好人好事。
根据数量、质量加1-5分。
常规查核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。
以级部班级数量的几何决定名次之间的分差。
2、班主任工作（满分20分）。
包括跟从、纪律、班队会、班主任事情手册、进步档案、储蓄卡、成长的自满、早读及档案袋等项跟从情况（3）升旗、出操、聚会会议、放学、外出活动管理到位者，加1-3分。
纪律（3分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。
2）中午能够有组织有计划地安排个人活动，加1分。
3）遵守食堂、课堂、图书室和校园环境等管理制度，加1分。
班队会（3分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。
2）调用、挤占班队会时间，每次扣1分。
班主任事情手册（3分）(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10分。
2）班队会备课内容雷同者，每课时扣1分。
3）班队会备课每缺一课扣1分。
进步档案（2分）（1）进步档案书写认真，切合实际者加1-3分。
2）进步档案至少四次，每缺一次扣0.5分。
成长的骄傲（2分）评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况（2分）早读组织良好的加2分3、班风班貌（10分）班风正学风浓。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
小学德育工作常规制度
小学德育工作常规学校的德育工作具有整体性、协调性、指导性等特点，为了使德育工作科学有序的实行，实现对学生的科学管理，并做好未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定德育工作常规制度如下：1、增强德育工作的组织领导，由校领导分管学生德育工作，建立德育工作领导小组和德育处统一领导、协调、监督、考核学校各德育工作，并协助指导教研组长、班主任、教师做好学生个体思想教育工作，搞好每周一学校升旗仪式。
2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。
3、定期召开由班主任、教研组长参加的德育工作会议，分析学生道德行为状况，检查计划落实情况。
4、做好班主任的培养工作，增强对班主任工作的管理和指导，定期召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。
5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，以便即时作出调整和改进。
6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，手工课、劳技课、班、队活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用。
7、在重大节日、纪念日，学校大型活动必须展开全校或年级规模的生动活泼的宣传教育或节历活动。
8、认真落实党和政府及上级相关部门下达的宣传教育任务。
9、做好班级园地、橱窗、校园广播等宣传教育工具。
10、每学年组织学生展开1-2次社会实践活动，如义务劳动、社会调查等。
11以多种形式，增强班级、学校、家长、社会“四位双主体”联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。
每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校。
12、持续完善各项规章制度，增强对学生的法制、纪律教育和制度管理。
13、督促、指导班主任认真写好学生的操行评语，做好学生品德操行的考核评估工作，做好五星级、优秀学生干部的评选和表彰工作。
14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合形势教育和党的路线方针政策，增强教职工队伍的思想建设，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。
学校德育制度常规管理
一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的人才具有重要意义。
为了加强学校德育工作，确保德育工作有章可循，特制定本学校德育制度常规管理。
二、德育工作职责1. 学校德育工作由校长领导，分管德育副校长具体负责，各班主任、教师共同参与。
2. 班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的具体实施。
3. 教师在教育教学过程中，注重德育教育，以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 家校合作，共同关注学生的德育成长，形成良好的德育氛围。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生具有坚定的理想信念。
2. 道德品质教育：培养学生的道德观念，使其具有良好的道德品质。
3. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法制意识，预防违法犯罪。
4. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
5. 传统文化教育：传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
四、德育工作制度1. 班级德育工作制度：班主任负责制定班级德育工作计划，组织班级德育活动，开展德育评价。
2. 教师德育工作制度：教师在教育教学过程中，注重德育教育，将德育融入教学，做到教书育人。
3. 家校合作制度：定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、公正的评价。
五、德育工作保障1. 经费保障：学校设立德育专项资金，用于德育活动的开展。
2. 人员保障：加强德育教师队伍建设，提高德育工作水平。
3. 时间保障：合理安排德育活动时间，确保德育工作的顺利开展。
六、结语学校德育制度常规管理是学校德育工作的重要保障。
通过实施本制度，加强学校德育工作，培养德才兼备的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
中小学德育工作规程范文（三篇）
中小学德育工作规程范文一、总则1. 规程目的本规程的目的是为了规范中小学德育工作，促进学生的道德修养和全面发展，培养他们健康成长为社会有用的人才。
2. 适用范围本规程适用于全体教职员工、学生及其家长，包括幼儿园、小学和初中。
3. 德育目标（a）培养学生正确的价值观念和道德意识。
（b）促进学生的社会责任感和团队协作能力。
（c）发展学生的自律能力和心理素质。
二、学校的德育职责1. 培养正确的价值观学校应当通过课程设置、教育活动等方式，培养学生正确的价值观念，传授社会公德、职业道德、家庭美德等方面的知识。
2. 激发学生的自主学习能力学校要鼓励学生主动参与学习，培养他们自主学习的能力，促进他们的全面发展。
3. 提高学生的心理素质学校应当关注学生心理健康问题，加强心理健康教育和心理辅导工作，提高学生的心理素质。
4. 加强家校合作学校应当与家长密切合作，共同关注学生的德育问题，加强信息沟通和交流，形成家校合力。
三、教职员工的德育责任1. 严守职业道德教职员工应当遵守职业道德，严格要求自己的言行举止，做学生的模范。
2. 关心学生个体差异教职员工应当关心学生个体差异，尊重学生的个性发展，给予他们充分的关注和支持。
3. 积极引导学生教职员工应当积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的目标和信念。
4. 提供德育指导教职员工应当提供德育指导，帮助学生解决道德困惑和价值观冲突等问题，引导他们正确的行为。
四、学生的德育要求1. 遵守纪律学生应当遵守学校的规章制度，遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。
2. 培养学习兴趣学生应当培养学习兴趣，积极参与各类学习活动，提高学习成绩。
3. 发展社会责任感学生应当积极参与社会实践活动，培养社会责任感，关心他人，乐于助人。
4. 提高自我管理能力学生应当提高自我管理能力，养成自律的习惯，培养良好的生活习惯和行为习惯。
五、监督与评价1. 监督机制学校应建立健全的德育监督机制，加强对学生的行为管控，及时发现和纠正不当行为。
中小学德育常规管理指导意见
中小学德育常规管理指导意见（试行）德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。
德育是学校教育的重要组成部分，加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针，实现学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证，为使我县的德育工作更具有时效性和可操作性，特制定如下德育常规工作指导意见。
一、指导思想：坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
为学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性提供理论参照和实践模式，促使学校德育工作进一步拓宽思路、完善机制、构建科学化、系统化、规范化、制度化的德育体系。
二、工作目标：引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
学校要结合实际制定不同学段的德育目标。
学校各个阶段的具体目标应包括政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面的要求。
小学、初中各学段要依据德育目标、学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律，遵循一定的原则把德育内容有机结合起来，由低到高，由具体到抽象，螺旋式上升，构建从一年级到初中毕业每一阶段的德育目标和内容。
学校要建立具体化、个性化、可操作的学段德育模式，使受教育者在德育实践中体验生活、感悟道德、养成良好的行为习惯。
通过上述措施促使学校形成科学、规范、系统的德育工作体系。
三、中小学德育内容：（一）小学（1-6年级）：培养目标是：培养小学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的创造个性品质，良好的意志品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定初步的思想品德基础。
小学生德育一日常规
小学部学生德育一日常规俗话说：积千累万，不如养个好习惯。
为了进一步落实“守正致远”办学理念，培养学生良好的道德品质和文明习惯，体现“有信仰、有情趣、有担当、有爱心”的育人目标，特制定学生德育“一日常规”。
一、上学常规1.出门前检查书包里学习用品是否带齐，衣着是否整洁得体，少先队员还应规范佩戴好红领巾。
2.按照学校要求时间到校，不早到校。
3.校门未开启时，文明有序地在校门外等候。
4.校门快开启时，有序排好队，做到安静不喧哗、不打闹。
5.校门开启时，按要求测温，主动向保安、值日老师问好，有序进入校园。
二、课间常规1.课间上下楼梯应轻声慢步，靠右行走，在楼梯拐角处应注意安全，不冲、不跑，见到老师和客人要主动问好，声音响亮不含糊。
2.同学们课间可以聊天、下棋、安静读书或眺望远方，不做剧烈运动，不在厕所玩耍。
3.课间取水，依次排队，小心烫伤。
4.进入老师办公室要征得老师同意，不随意进出。
三、集会常规1.集会音乐声响起，同学们应排好列队，下楼梯靠右行走，在领队带领下到指定位置集合，入场列队要做到快、静、齐，入场后根据口令调整好队伍。
2.每周一举行隆重的升旗仪式，应着校服参加，过程中应保持肃立，不讲话、不嬉戏、不做小动作。
出旗时应列正站直，两手贴大腿两侧，两眼注视着旗手出旗，升旗时少先队员行队礼，两眼注视国旗缓缓升起。
唱国歌时，声音洪亮，精神饱满。
四、两操常规1.音乐响起，立刻停下手中的笔，做好做操的准备，做操时注意穴位准确，眼操过程中不睁眼，不随意发出声音。
2. 大课间活动时，同学们列队进入操场，根据口令进行队列调整，跟着口令做好广播操，若是体育活动，带好器材，按时进入规定场地。
五、就餐常规。
1.排队：带好班旗，排好队伍，有序进入食堂指定地点，来回途中，不追逐、不打闹、不大声喧哗、不乱丢纸巾。
2.领餐：领餐时安静、不争抢，领餐盒后有序走到座位上坐好。
3.止语：吃饭时保持安静，不喧哗、不交头接耳、不敲击餐盘。
2024年中小学德育工作规程范文（2篇）
2024年中小学德育工作规程范文是一项指导中小学校开展德育工作的规范性文件，旨在指导学校制定和实施德育方案，促进学生全面发展、健康成长。
下面是一个中小学德育工作规程的示例：第一章总则第一条规程的目的和任务规程的目的是为了贯彻落实国家、地区相关法律法规和教育部门的要求，加强学校德育工作，促进学生健康成长、全面发展。
第二条德育工作的原则和指导思想德育工作应坚持以学生为中心，以培养社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本任务，以德育与学科教育相结合，以育人为本、全面发展为目标，推动学生全面发展。
第三条德育工作的基本任务德育工作的基本任务是培养学生的思想道德素质、价值观念和自我发展能力，提高学生的思维能力、创新能力和社交能力，促进学生全面发展。
第四条德育工作的组织和领导德育工作由学校主管领导负责，德育工作组织机构包括德育领导小组、德育工作办公室等，相关职责由学校领导和相关教师负责。
第二章德育工作的内容第五条课程设置和教育活动安排学校应根据学生的年龄特点和德育需求，合理设置德育课程，包括思想道德、法治、语言文化、科技、体育、实践等方面的内容。
同时还应安排丰富多彩的德育教育活动，如讲座、主题班会、文化活动等。
第六条学生思想教育学校应加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态，发展健康的人格。
第七条德育课程和教育活动评价学校应建立相关的评价体系，对德育课程和教育活动进行评价，及时了解学生的发展情况，为德育工作的改进提供依据。
第八条学生的家庭教育和社会教育学校应积极与家庭和社会进行合作，共同育人，通过家长会、社区活动等形式，加强与家长和社会的联系，共同关心、教育学生。
第三章德育工作的管理与保障第九条德育工作的组织管理学校应制定德育工作的组织管理办法，明确各项工作的职责和流程，确保德育工作的顺利进行。
第十条德育工作的师资队伍建设学校应加强师资队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学水平，确保德育工作的专业化和有效性。
中小学德育工作常规要求
平川区中小学徳育工作常规要求为了费伽落实《中共中央国务院关于进一步M强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，全面落实省、市有关德育工作的系列文件精神，结合我区实师，特制定本要求，作为全县中小学德育工作管理、检査、评估的主要依据。
第_条:中小学校必须认真落实“德育为首'’的地位。
把德育工作作为素质教育的重要组成部分，加强领导，貌筹安排，努力构建依现时代要求、符合教育规律的学校德育工作休系，为中小学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
第二条:中小学德育工作必须聖持以马列主义、思想、妙小理理论、“三个代表"重要思想和科学发展观为指导,UBI81落实《小学德育纲要》和《中学德育大纲》为主要容，増强德育工作的针对性、主动性和实效性。
第三条：中小学德育工作必须聖持与时慎进，皿新德育理念。
坚持以人为本，树立德育规代化的理念、校本化的理念、回旧生活的理念、为全体学生提供服务的理念、充分尊重和满足学生合理需求的理念，促进德育由单向式向互动武、封闲式向开笊武、色干式向自主式的转变，推动德育工作的皿新、改革和发展，使学生在轻松愉悦中受到启迪,实现德育目的。
第四条:中小学德育工作应坚持与培育“四有"新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规相协调、与中华民族美德相承接的原呱；坚持贴近实际、崛近生活、站近未成年人的原！M；坚持知与行相统一的原呱;坚持教育与管理相结合的原呱；坚持学生为主体,重在实践的原则;坚持面向全体，兼顾个别的原则; 聖持突出特点、体现特色的原呱；坚持学校、家庭、社会相结合的原Io第五条：中小学德育工作要根据学生的年齢特点确定不同的容和嬰求，在培养品德和规行为方面，形成分层递进、各有侧重、相互術接的结构：幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育；义务教育阶段重点是规其基本言行，培养良好习惯的教育；高中阶段的重点是加强“五爱" 教育,引导他们射立正确的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观。
德育常规工作管理制度
德育常规工作管理制度为了加强学校德育工作，促进学生全面发展，提高学生思想道德素质，根据国家教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
一、德育常规工作的指导思想立足学校实际，秉持以人为本的教育理念，以德育为根本，以德育常规工作为抓手，培养学生的品德和习惯，促进学生成长成才。
二、德育常规工作的目标1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的人生目标。
2. 培养学生的道德品质，促进学生全面发展，提高学生的思想道德素质。
3. 培养学生的公民责任感和社会参与意识，促进学生积极参与社会实践活动。
4. 培养学生遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序，树立良好的学习和生活习惯。
三、德育常规工作的内容1. 加强学生的思想政治教育，引导学生正确树立理想信念，坚定政治立场，增强政治觉悟。
2. 强化学生的道德教育，培养学生的诚信守法意识，提高学生的道德修养。
3. 增强学生的心理健康教育，关注学生的心理发展，促进学生身心健康成长。
4. 培养学生的文明礼仪意识，倡导文明礼仪行为，提高学生的文明素养。
5. 加强学生的职业道德教育，培养学生的职业操守和职业素养，促进学生健康职业发展。
6. 强化学生安全教育，关注学生生命安全和财产安全，提高学生的安全意识。
7. 加强学生的法制教育，宣传法律知识，增强学生的法律意识和法治观念。
8. 培养学生的环境意识，关注环境保护，培养学生的绿色生活方式。
四、德育常规工作的组织管理1. 学校德育委员会是学校德育工作的领导机构，负责德育工作的总体规划和组织实施。
2. 学校德育办公室是学校德育工作的具体执行机构，负责德育工作的具体组织和管理。
3. 班主任是班级德育工作的主要负责人，负责班级德育工作的具体组织和指导。
4. 德育工作人员是学校德育工作的骨干力量，负责各项德育工作的具体实施和落实。
五、德育常规工作的考核评估1. 学校将定期对德育工作进行考核评估，根据考核评估结果进行奖惩和激励，不断完善德育工作。
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小学德育管理常规细则
一、制定计划，加强德育目标管理。
1、为保证《小学德育纲要》认真实施，各校要依据《小学德育纲要》和上级有关指导性文件，从实际出发制定德育工作目标。
2、为使小学德育工作有条不紊地进行，各校各级管理部门都要在规定时间内制定出计划，并要有每个阶段的详尽安排。
专题教育活动，也应制定计划。
3、为检验德育工作进展情况，体现教育的阶段性与延续性，各校在实施计划的过程中，必须做好检查、反馈、分析与总结。
二、健康机构，加强德育系统管理。
1、小学德育工作由校长或（副校长）主管，有一名教导主任详尽负责。
2、学校应建立德育领导小组，全面负责小学德育工作。
由分管校长任组长、分管教导任副组长。
（少先队总辅导员作为领导小组成员）领导小组的任务是：制定计划、协调控制总结经验、学习理论、分析情况、交流信息。
3、建立思想品德课教研组（或思想品德大组）组织任科教师专研教材，改进教法、上好思想品德课。
4、要有一支素质优良的相对安定的辅导员队伍，依据市、区、团委布置的工作，紧密结合学校实际，开展丰富多彩的少先队活动，在活动中充分发挥少先队的组织作用，并寓教于活动之中。
5、有专人分管家庭教育指导工作。
建立家长委员会，有计划地进行家教指导，定期举办家长学校或家庭教育讲
座（每学期不少于2讲）。
努力提高家教质量，定期召开家长会，促使学校教育趋于一致。
6、校内职能部门能重视校园文化建设，美化校园环境，发挥隐性教育作用。
7、有专人负责与社区联系，争取社会支持，优化校外教育环境。
8、教学班的管理是学校管理的基础。
要抓好班集体建设，加强班主任建设及岗位责任制。
三、加强学科德育管理。
1、加强教书育人、管理育人、服务育人意识，要求全体教职员工在各自的岗位上做好德育工作。
2、明确思想品德课是向学生比较系统地进行思想品德教育的一门严重课程。
各校要发挥思想品德课教研组的作用，积极开展科研活动，探求新时期学生思想品德教育的规律和经验。
定期研究学生思想状况，有针对性地进行教育。
3、各学科教师眼根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。
并把它列为评课要求。
四、组织活动，加强活动中德育管理。
1、要有目的的有计划地组织活动，通过活动提高认识，深化情感，锻炼意志、进行行为训练，以培养学生心爱祖国心爱集体的思想感情。
2、教育活动眼明确要求，并要给以物质和时间上的保证。
如思品课教学活动，晨会、校会、队会、课外活动、校外活动、纪念会、庆祝会等等，都要事先作好准备和安排。
3、依靠社会力量，努力开发德育资源，建立社会实践基地和服务基地，做到有计划，有层次有系列地开展社会实践活动。
4、活动各环节要精心设计，周密组织，加强学生行为规范的现场训练，确保学生安全。
五、确立校风目标，在校风建设中，加强德育管理。
1、各校要有明确的并反映特色的校风目标，并应根据学校基础与实际，加强校风建设。
（1）落实《小学生日常行为规范》，严格教育与训练，常抓不懈，培养学生勤思、动脑、动手、求实、创新精神。
（2）认真执行《师德规范》，严格要求创导爱心，以形成心爱事业，心爱学生、严格自学，一丝不苟的优良教风。
（3）领导具有艰苦奋斗，求实创新，关心群众，民主集中以身作则的好作风，依法治校、带头实施各项要求，以促进优良作风的形成。
2、开展文明组，文明班队评比，发扬优秀，建立优良的集体誉论。
3、落实对“后进生”教育措施，专人负责帮教帮学，促进转化。
六、建立必要制度，保证德育实施。
1、学校领导要建立健康各项德育管理制度。
（1）会议制度：德育领导小组会议，每学期召开2—3次（计划制定、专题研究、工作总结）；班主任工作会议每月1—2次（布置、检查、总结），定期召开年级组长会议。
（2）检查制度：检查对国家和上级制定的有关法规和
制度的落实情况，如《升国旗制度》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》等。
（3）考核评比奖惩制度：根据教工岗位责任制要求，定期对教工进行“教书育人、管理育人、服务育人”的考核，考核结果与奖惩挂钩。
2、健康班主任工作岗位责任制、做好家访、手册发放和交接工作、定期召开主题会、家长会、密切与科任老师联系等。
3、根据市区有关规定，对学生进行思想品德考核与评定，评定结果应由领导审查。
4、建立德育资料管理制度，有利于科学化管理，要有专人兼管做好计划、总结，活动情况。