小学德育管理常规细则
小学生班级量化的管理制度【7篇】
小学生班级量化的管理制度【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学德育工作评价细则
小学德育工作评价细则一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10分）；德育活动（30分）等单项按百分制确定权重。
二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30分）。
考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。
发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3分，并对负责班主任进行点名批评。
XXX。
排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。
每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买工具等行为，发觉一人次扣1-2分；两操、礼仪。
依据检查情况每次加1-3分；好人好事。
根据数量、质量加1-5分。
常规查核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。
以级部班级数量的几何决定名次之间的分差。
2、班主任工作（满分20分）。
包括跟从、纪律、班队会、班主任事情手册、进步档案、储蓄卡、成长的自满、早读及档案袋等项跟从情况（3）升旗、出操、聚会会议、放学、外出活动管理到位者，加1-3分。
纪律（3分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。
2）中午能够有组织有计划地安排个人活动，加1分。
3）遵守食堂、课堂、图书室和校园环境等管理制度，加1分。
班队会（3分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。
2）调用、挤占班队会时间，每次扣1分。
班主任事情手册（3分）(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10分。
2）班队会备课内容雷同者，每课时扣1分。
3）班队会备课每缺一课扣1分。
进步档案（2分）（1）进步档案书写认真，切合实际者加1-3分。
2）进步档案至少四次，每缺一次扣0.5分。
成长的骄傲（2分）评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况（2分）早读组织良好的加2分3、班风班貌（10分）班风正学风浓。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
小学德育常规管理制度
小学德育常规管理制度学校是培养学生德育素养的重要场所，为了保障学生的安全和秩序，促进学生的全面发展，小学制定了一套德育常规管理制度。
下面将从规范作息时间、培养良好习惯和规范行为三个方面详细介绍小学德育常规管理制度。
1. 规范作息时间为了让学生养成良好的作息习惯，小学制定了规范作息时间的要求。
学校每天早上7:30进行早读，早读时间为30分钟，学生必须按时到校，参加早读活动。
上午第一节课开始时间为8:00，下午最后一节课结束时间为16:30，学生必须按时到校上课，不得迟到早退。
午休时间为12:00-14:00，学生需在学校食堂就餐，午休期间不得离校。
2. 培养良好习惯小学致力于培养学生良好的行为习惯和生活习惯，制定了一系列管理规定。
首先，学生应保持教室整洁，不得乱扔纸屑、果皮等垃圾。
其次，学生应不打闹、不说脏话、不进行违反校规的行为，要恪守一些基本的规范，如尊敬老师和同学，尊重他人的隐私权等。
另外，对于上课期间的行为规范，学生需要安静听讲，认真完成作业，不得进行打扰他人的行为。
3. 规范行为除了培养良好习惯外，小学还对学生的行为进行规范管理。
学校要求学生在校园内不得互相伤害，不得进行欺凌、打架等违反校规的行为。
任何形式的暴力行为都是严重违反校规的，学校将会给予相应的纪律处分。
此外，在校园内禁止携带危险物品，禁止在校园内抽烟、饮酒等不良行为的发生。
对于严重违反校规的学生，学校将采取相应的教育措施，包括辅导、警告、纪律处分等。
总结：通过建立小学德育常规管理制度，学校致力于培养学生良好的作息习惯、行为习惯和生活习惯。
这些制度的实施，有助于维护学校的安全和秩序，促进学生的全面发展。
学生们应该遵守制度规定，自觉遵循学校的管理，做到自我约束，培养良好的品德和行为习惯，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
小学班级德育常规管理制度
小学班级德育常规管理制度一、概述本文档旨在规范小学班级的德育常规管理制度，以促进学生的全面发展和良好品德的培养。
德育常规管理制度主要包括班级纪律、学生行为规范、奖惩机制等方面。
通过严格遵守和执行管理制度，可以营造一个积极向上、宽松和谐的班级氛围，有助于学生的成长和学业进步。
二、班级纪律1.准时到校：学生应按时到校参加早操和上课，不得迟到、早退或旷课。
迟到、早退或旷课的学生将接受相应的纪律处分。
2.教室管理：学生应维护教室的卫生、整洁和安静，不得随意涂写或破坏教室设备。
班级老师负责教室的日常管理，并进行定期检查。
3.行为规范：学生应保持礼貌、文明待人，遵守校纪校规。
禁止打架、欺凌、辱骂或伤害他人，否则将严肃处理。
三、学生行为规范1.着装规范：学生应穿戴整洁、干净的校服，不得穿着时尚、夸张或有违校规的服装。
对于不符合规定的服装，班级老师将进行必要的提醒和整改。
2.课堂表现：学生应听讲、认真做作业、遵守课堂纪律。
不得在课堂上吃零食、嬉闹或干扰他人学习。
3.作业完成：学生应按时、认真完成作业，并保持作业本的整洁。
老师会对学生的作业进行检查和评价，学生应积极配合。
4.社交礼仪：学生应友善待人，尊重师长和同学。
不得说脏话、讲粗话或参与捉弄他人的行为。
四、奖惩机制1.奖励制度：学生在德育方面表现良好、积极参与课堂活动、取得进步等可以获得奖励。
奖励形式可以是表扬、荣誉称号、奖状等。
2.处罚制度：对于违反班级纪律、不遵守行为规范的学生，将进行相应的处理。
处理方式包括口头警告、书面批评、罚站等。
对于严重违纪者，还可以采取请家长、停课等措施。
五、反馈机制1.家校联系：班级老师和家长应保持密切的沟通和联系，定期交流学生的学习和行为情况。
家长可以提供对学生的具体建议和意见，以便进行针对性的教育。
2.德育评价：班级老师将及时对学生的德育情况进行评价，提供反馈给学生和家长。
评价内容包括学生的遵守纪律程度、行为表现、友善度等方面。
小学德育常规管理制度
小学德育常规管理制度一、晨间集会晨间集会是小学德育常规管理制度的一项重要内容。
每天上午七点半，全体学生和教职工在操场集合进行晨间集会。
晨间集会的目的是加强学生对学校大型集会礼仪的培养，营造积极向上的校园氛围。
晨间集会的流程如下：1. 旗帜下讲话：校长或班主任就当日的重要事项进行通知和布置。
2. 国旗护卫队表演：由国旗护卫队进行国旗升旗和折旗仪式，以培养学生的爱国情怀。
3. 学生表彰：对在上周表现优秀的同学进行表彰，激励大家争做优秀学生。
4. 主题演讲：学生代表或老师就当天的主题进行演讲，培养学生的演讲能力和思辨能力。
5. 集体活动：进行集体朗诵、歌唱或体育操等活动，增强集体凝聚力。
二、课间管理小学的课间管理旨在通过规范学生行为，创造和谐有序的校园环境，保障学生的身心健康发展。
1. 上下楼梯：上下楼梯要遵守规定的队列和右侧通行原则，禁止奔跑、推搡或玩闹。
2. 课间休息：在课间休息期间，学生可以在操场或指定区域玩耍，但不得离开学校范围。
禁止打闹、斗殴、捡拾杂物等行为。
3. 餐饮文明：学生在食堂用餐时，需排队有序，不浪费食物，不吃零食和垃圾食品。
4. 清洁卫生：学生需要保持课桌和教室的整洁，不随地乱扔垃圾，妥善使用公共卫生间，并保持厕所的清洁卫生。
5. 礼貌待人：学生在校园内要遵守礼仪规范，尊重老师和同学，禁止恶语相向、欺负他人等行为。
三、午休管理午休管理是保障学生身心健康的重要环节。
午休时间为午饭后的休息时间，旨在帮助学生放松身心，提高学习效果。
1. 休息室管理：学校设立专门的休息室，提供安静、整洁、舒适的午休环境。
学生需要保持休息室的卫生和安静，不得吵闹或玩弄他人。
2. 集体活动：学校会组织一些合适的集体活动，如观看教育片、听音乐、进行阅读等，以丰富学生的午休时间。
3. 健康饮食：学校提倡学生午餐合理搭配，不吃垃圾食品和过多零食，培养健康的饮食习惯。
四、校外交通安全校外交通安全是小学德育常规管理中的重点内容。
中小学德育工作规程（5篇）
中小学德育工作规程第一章总则第一条为加强和改进全县中小学德育工作，依据国家颁布的《中小学德育工作规程》及相关法律、法规、政策，落实《会宁县中小学德育工作常规11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》,结合学校德育工作实际，制定本规程。
第二条学校党支部是学校政治领导核心。
领导工会、共青团、少先队等组织在学校德育工作中发挥作用。
保证、监督校长正确行使职权，对学校实施德育工作提出指导性意见。
第三条中小学校长是学校德育工作的第一责任人。
校长必须全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的学校德育工作计划，采取多种教育途径和方式，组织全体教职工实施。
第四条中小学德育工作要坚持德育与学生实际、知行统一、集体教育与个别教育、融入性与可行性、传承与创新、学校和家庭、社区教育相结合的原则。
第五条中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民;引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条中小学德育要分阶段安排德育内容，小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
坚持“德育为首”、“立德树人”理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学的全过程，切实发挥德育在实施素质教育中的作用;坚持学习雷锋精神教育，加强理想信念、民族精神和时代精神教育;坚持全面实施心理素养、道德素养和思想政治教育，进一步传承会宁地方德育特色，逐步实现德育工作的规范化、制度化、系列化和科学化。
第七条各中小学领导和教职员工必须掌握并严格遵守本规程。
各乡(镇)教育管理中心、中小学根据本规程，结合实际，制定实施细则或学年、学期工作计划，必须报县教育局(德育工作办公室)备案。
第八条本规程是中小学有效开展德育工作的指南，各项主要活动规程均已列出，可根据实际情况选择使用，也可视实际情况进行微调。
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小学德育管理常规细则
一、制定计划，加强德育目标管理。
1、为保证《小学德育纲要》认真实施，各校要依据《小学德育纲要》和上级有关指导性文件，从实际出发制定德育工作目标。
2、为使小学德育工作有条不紊地进行，各校各级管理部门都要在规定时间内制定出计划，并要有每个阶段的具体安排。
专题教育活动，也应制定计划。
3、为检验德育工作进展情况，体现教育的阶段性与延续性，各校在实施计划的过程中，必须做好检查、反馈、分析与总结。
二、健全机构，加强德育系统管理。
1、小学德育工作由校长或（副校长）主管，有一名教导主任具体负责。
2、学校应建立德育领导小组，全面负责小学德育工作。
由分管校长任组长、分管教导任副组长。
（少先队总辅导员作为领导小组成员）领导小组的任务是：制定计划、协调控制总结经验、学习理论、分析情况、交流信息。
3、建立思想品德课教研组（或思想品德大组）组织任科教师专研教材，改进教法、上好思想品德课。
4、要有一支素质良好的相对稳定的辅导员队伍，依据市、区、团委布置的工作，紧密结合学校实际，开展丰富多彩的少先队活动，在活动中充分发挥少先队的组织作用，并寓教于活动之中。
5、有专人分管家庭教育指导工作。
建立家长委员会，有计划地进行家教指导，定期举办家长学校或家庭教育讲
座（每学期不少于2讲）。
努力提高家教质量，定期召开家长会，促使学校教育趋于一致。
6、校内职能部门能重视校园文化建设，美化校园环境，发挥隐性教育作用。
7、有专人负责与社区联系，争取社会支持，优化校外教育环境。
8、教学班的管理是学校管理的基础。
要抓好班集体建设，加强班主任建设及岗位责任制。
三、加强学科德育管理。
1、加强教书育人、管理育人、服务育人意识，要求全体教职员工在各自的岗位上做好德育工作。
2、明确思想品德课是向学生比较系统地进行思想品德教育的一门重要课程。
各校要发挥思想品德课教研组的作用，积极开展科研活动，探求新时期学生思想品德教育的规律和经验。
定期研究学生思想状况，有针对性地进行教育。
3、各学科教师眼根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。
并把它列为评课要求。
四、组织活动，加强活动中德育管理。
1、要有目的的有计划地组织活动，通过活动提高认识，深化情感，锻炼意志、进行行为训练，以培养学生热爱祖国热爱集体的思想感情。
2、教育活动眼明确要求，并要给以物质和时间上的保证。
如思品课教学活动，晨会、校会、队会、课外活动、校外活动、纪念会、庆祝会等等，都要事先作好准备和安排。
3、依靠社会力量，努力开发德育资源，建立社会实践基地和服务基地，做到有计划，有层次有系列地开展社会实践活动。
4、活动各环节要精心设计，严密组织，加强学生行为规范的现场训练，确保学生安全。
五、确立校风目标，在校风建设中，加强德育管理。
1、各校要有明确的并反映特色的校风目标，并应根据学校基础与实际，加强校风建设。
（1）落实《小学生日常行为规范》，严格教育与训练，常抓不懈，培养学生勤思、动脑、动手、求实、创新精神。
（2）认真执行《师德规范》，严格要求创导爱心，以形成热爱事业，热爱学生、严谨自学，一丝不苟的优良教风。
（3）领导具有艰苦奋斗，求实创新，关心群众，民主集中以身作则的好作风，依法治校、带头实施各项要求，以促进良好作风的形成。
2、开展文明组，文明班队评比，发扬先进，建立良好的集体誉论。
3、落实对“后进生”教育措施，专人负责帮教帮学，促进转化。
六、建立必要制度，保证德育实施。
1、学校领导要建立健全各项德育管理制度。
（1）会议制度：德育领导小组会议，每学期召开2—3次（计划制定、专题研究、工作总结）；班主任工作会议每月1—2次（布置、检查、总结），定期召开年级组长会议。
（2）检查制度：检查对国家和上级制定的有关法规和
制度的落实情况，如《升国旗制度》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》等。
（3）考核评比奖惩制度：根据教工岗位责任制要求，定期对教工进行“教书育人、管理育人、服务育人”的考核，考核结果与奖惩挂钩。
2、健全班主任工作岗位责任制、做好家访、手册发放和交接工作、定期召开主题会、家长会、密切与科任老师联系等。
3、根据市区有关规定，对学生进行思想品德考核与评定，评定结果应由领导审查。
4、建立德育资料管理制度，有利于科学化管理，要有专人兼管做好计划、总结，活动情况。