学校教学常规管理检查细则
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育质量保障的重要环节之一，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学常规和规范，确保教学工作的顺利进行，提高教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、标准和流程。
二、检查内容1. 教学准备教师在上课前应做好充分的教学准备工作，包括备课、教学资源准备等。
检查教学准备的内容包括：- 教案是否符合教学大纲和教材要求- 教学资源是否充足、准备完善- 教学设备是否正常运行2. 课堂教学教师在课堂上的教学活动对学生的学习效果有着重要影响。
检查课堂教学的内容包括：- 教学目标是否明确，与教学大纲相符- 教学方法是否多样化、灵活运用- 教师是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与- 教师是否注重学生的思维能力培养和创新能力发展- 教师是否能够及时纠正学生的错误，给予合理的评价和反馈3. 课堂纪律管理良好的课堂纪律管理是教学常规的重要组成部分，能够维护良好的教学秩序，提高学生的学习效果。
检查课堂纪律管理的内容包括：- 学生是否按时到达教室，是否遵守课堂纪律- 教师是否能够有效地管理课堂秩序，维护良好的学习氛围- 教师是否能够妥善处理学生之间的纠纷和冲突4. 作业批改与反馈作业批改与反馈是教师了解学生学习情况、指导学生进一步提高的重要环节。
检查作业批改与反馈的内容包括：- 教师是否及时批改学生的作业，并给予详细的评价和建议- 教师是否能够与学生进行有效的沟通，解答学生的问题- 教师是否能够根据学生的作业情况调整教学策略，提供个性化的辅导三、检查标准1. 教学准备标准- 教案符合教学大纲和教材要求，内容全面、准确- 教学资源充足，能够满足不同学生的学习需求- 教学设备正常运行，教师能够熟练操作和运用2. 课堂教学标准- 教学目标明确，与教学大纲相符，能够引导学生实现预期的学习效果- 教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极参与- 教师注重学生的思维能力培养和创新能力发展，能够启发学生的思考- 教师能够及时纠正学生的错误，给予合理的评价和反馈3. 课堂纪律管理标准- 学生按时到达教室，遵守课堂纪律- 教师能够有效地管理课堂秩序，维护良好的学习氛围- 教师能够妥善处理学生之间的纠纷和冲突4. 作业批改与反馈标准- 教师及时批改学生的作业，并给予详细的评价和建议- 教师能够与学生进行有效的沟通，解答学生的问题- 教师能够根据学生的作业情况调整教学策略，提供个性化的辅导四、检查流程1. 提前通知学校教务处应提前通知被检查的教师，并告知检查的时间、地点和检查人员。
学校学期教学常规检查制度
学校学期教学常规检查制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生座位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参与与反馈：学生是否积极参与课堂活动，教师是否及时给予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参与度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教学管理的重要环节，旨在评估教师的教学水平、教学质量和教学效果，促进教学工作的持续改进。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，以确保教学工作的规范性和高效性。
二、教学常规检查细则1. 教学计划和教材准备- 教师应按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并在每节课前做好教案准备。
- 教材的选用应符合教学要求，内容准确、全面，与学生的学习水平相适应。
- 教师应提前准备好教学所需的教具、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。
2. 教学环境和教学设备- 教室环境应整洁、安全，黑板、投影仪等教学设备应正常运行。
- 教室内的坐位布局应合理，方便学生观察和交流。
- 教师应熟悉并合理使用教学设备，确保教学过程的顺利进行。
3. 教学方法和手段- 教师应采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 教学过程中，教师应注意与学生的互动，及时解答学生的问题，鼓励学生提问和思量。
- 教师应根据学生的实际情况，采用差异化教学，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。
4. 教学内容和教学效果- 教师应按照教学大纲的要求，把握教学内容的重点和难点，确保教学进度的合理安排。
- 教学过程中，教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，确保教学效果的达成。
- 教师应鼓励学生参预课堂讨论和互动，培养学生的批评性思维和创新能力。
5. 教师的教学态度和师德师风- 教师应以身作则，树立良好的师德师风，严格要求自己，尊重学生，关心学生的成长和发展。
- 教师应积极引导学生，激发学生的学习动力和学习兴趣，营造良好的学习氛围。
- 教师应与同事进行教学交流和经验分享，共同提高教学水平。
三、教学常规检查的流程1. 安排检查时间和地点：学校教务处根据教学计划和教师的工作安排，提前通知教师检查时间和地点。
2. 教学常规检查：教务处安排专门的检查组对教师的教学进行评估和检查，包括教学计划、教学实施、教学效果等方面。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学规范和要求。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。
二、教学常规检查细则1. 教学计划（1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。
（2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保教学进度和难度的适宜性。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学准备（1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。
（2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受设备故障的影响。
（3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。
3. 教学过程（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教学质量。
（2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
（3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻辑性。
（4）学生参预：教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，激发学生的思量和创造力。
4. 教学评价（1）教学反馈：教师应及时赋予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。
（2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式，对学生进行评价和排名。
（3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
三、教学常规检查标准1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。
2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。
3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵便。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作中的一项重要内容，旨在确保教师的教学质量和教学效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，以便教育工作者能够准确了解检查要求和标准。
二、教学常规检查细则1. 教学准备教师在进行教学前，应进行充分的教学准备工作。
检查内容包括教学计划的编写是否合理、教材的选择是否适当、教学资源的准备是否充足等。
2. 教学环境教学环境对学生的学习效果有着重要影响。
检查内容包括教室的布置是否整洁、教学设备的运行是否正常、教室的温度和光线是否适宜等。
3. 教学方法教学方法是教师实施教学活动的方式和手段。
检查内容包括教师是否采用多种教学方法、是否根据学生的特点选择合适的教学方法、是否能够灵便运用不同的教学方法等。
4. 教学过程教学过程是教师与学生互动的过程，包括教师的教学设计和学生的学习活动。
检查内容包括教师是否能够清晰地讲解教学内容、是否能够激发学生的学习兴趣、是否能够引导学生积极参预课堂活动等。
5. 教学评价教学评价是对学生学习情况的反馈和总结。
检查内容包括教师是否能够及时、准确地评价学生的学习情况、是否能够根据评价结果调整教学策略、是否能够赋予学生积极的鼓励和建议等。
6. 教学效果教学效果是教师教学工作的最终目标。
检查内容包括学生是否能够掌握教学内容、学生的学习成绩是否有明显提高、学生的学习兴趣是否增强等。
三、教学常规检查的意义教学常规检查对于提高教师的教学质量和教学效果具有重要意义。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为教师提供改进教学的机会和方向。
同时，教学常规检查也可以促进教师之间的交流和合作，提高整个学校的教育教学水平。
四、教学常规检查的实施方法教学常规检查可以通过多种方式进行，如课堂观察、教学设计评审、教学资料审核等。
检查的频率可以根据实际情况进行安排，建议每学期进行一次全面检查，并在需要的时候进行随机抽查。
五、教学常规检查的评价标准教学常规检查的评价标准应该根据学校的实际情况和教育教学目标进行制定。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教务管理部门对教师日常教学工作的一种监督和评估方式。
通过检查，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和提升教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括教学准备、课堂教学、学生评价等方面的要求。
二、教学准备1.备课准备：教师应提前准备教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
教案应具备逻辑性和针对性，能够满足学生的学习需求。
2.教学材料准备：教师应按照教学计划准备教材、教具、多媒体等教学资源，并确保其完好可用。
教材应与教学内容相符，教具应能够生动形象地展示教学内容。
3.教室环境准备：教师应保持教室的整洁和安全，确保学生在良好的环境中学习。
教室布置应与教学内容相呼应，能够激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学1.教学目标：教师应明确教学目标，确保学生能够理解和掌握所学内容。
教学目标应具体、明确，并与课程标准相符。
2.教学方法：教师应根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法。
教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教学过程：教师应根据教学计划有序地组织教学过程，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
教学过程中应注重师生互动和学生参与，提高学生的学习效果。
4.教学评价：教师应根据教学目标进行及时的教学评价，包括课堂测验、作业批改、学生讨论等。
教学评价应客观公正，能够及时发现学生的学习问题。
四、学生评价1.学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
教师应注重学生的思考和表达能力，鼓励学生提出问题和解决问题。
2.学生反馈：教师应定期收集学生的反馈意见，了解学生对教学的评价和建议。
教师应认真对待学生的反馈，及时改进自己的教学方法和内容。
3.学生成绩：教师应根据学生的学习情况进行成绩评定，包括平时成绩、考试成绩等。
成绩评定应公平公正，能够准确反映学生的学习水平。
五、总结与改进教师应对教学进行总结和改进，及时反思自己的教学方法和内容。
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学校教学常规管理检查细则
一、计划（10分）
教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。
（1）计划的项目齐全、规范。
（3分）
（2）内容充实、切合实际。
（3分）
（3）规划科学、合理。
（4分）
二、备课(20分)
备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。
课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。
基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。
1、集体备课：4分
评价标准
研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。
参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。
程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。
（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见：
●课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系
●教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）
●如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的）
●本课时内知识点的内在联系是什么
●采用怎样的教学方法
●采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组）
●如何选择怎样的题组测试。
●各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。
（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。
2、单元备课（4分）
评价标准：要做到集体超周单元备课。
有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。
（1）单元教学目标明确具体；
（2）教材分析把握标准；
（3）课时分配符合认知规律
（4）学法指导具体可行
（5）单元达标试题及质量
3、课时备课：（6分）
评价标准：随即抽查同级同科教师3次备课（三次备课的时间要统一，没有课的取最近的上一次的备课）
（1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等
（2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的方法；课型；教学方法；教具；预习题。
（3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性；教学过程方法体现多样性（回答、讨论、探究、实践、互动、思考等）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。
小结具有概括性（方法的概括、内容的概括）；课堂管理到位。
布置作业和预习任务。
(4)课时教学目标明确，既有知识目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。
（5）重点、难点把握准确，突破措施得力。
（6）教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展，又能使个性特长得到发挥。
既有教师的活动又有学生的活动。
（7）现代教育技术运用明确、恰当、到位。
（8）教学结构合理。
（9）板书设计科学。
4．备课规范（2分）
评价标准：书写规范工整；环节。
层次清楚（备课各个环节过度自然）
5. 数量（2分）
评价标准：备课数量符合规定要求，教案数量要按周计算，并有超周备课。
6. 教学反思（2分）
按规定写教学反思的记2分，每少一个扣0.2分，扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。
三、作业布置与批改评价标准（20分）
l、严格按照《省规范》规定的时间安排家庭作业。
小学一、二年级没有作业；小学三至六年级的语文、数学共1.5小时的作业。
2、作业的布置
课后作业是课堂教学的延伸，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对学生巩固知识、提高质量起着重要作用，反之，则加大学生负担、挫伤学生学习积极性。
课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。
3、评价标准（主要针对家庭作业）：
（1）作业量适中，作业次数符合规定要求（少一次扣1分，扣完为止）；
（2）每天有预习作业和预习检查；
（3）学生必须要有课后各科的练习本；
（4）家长要有签名，反馈每次作业的时间对作业的看法。
（5）作业批改
A、作业批改及时、规范，评价符号有利于学生发展，评语有激励性。
作业总批指导性强，眉批。
旁批针对性强。
B、作业批改认真细心，正确无误，无错批漏批现象。
C、批改记录内容充实，针对性强，有利于学生作业质量的改进。
D、对学生更正的作业，实行再次批改，直到学生弄懂为止。
（6）作业规范
学生作业书写认真、规范，格式符合要求，书面整洁。
四、听课活动（10分）
评价标准：
（1）听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科教师互听一遍的标准。
提倡听其它科目的课。
（2）听课笔记书写工整，记录要详细，有感想。
（3）有评课意见，且评课意见一分为二，对执教者起帮助、改进作用。
（4）听课笔记项目齐全要注明听课日期
（5）校干的听课按照教育办的规定，要有测试效益。
（6）要有评课记录。
五、学生辅导（10分）
评价标准：（1）学生的发展情况，教学质量的大面积提高，分类推进情况，以本班前20%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看优生优培情况；以本班后30%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看后进生的转化情况。
（2）查看备课、课堂教学与有关材料看后进生的转化与优生优培情况。
六、教研活动（10分）
教师人人必须参加教研组的各项活动（每两周开展一次教研活动），认真做好笔记。
人人要确定各自的教研课题，做到有计划、有过程资料、有阶段报告。
七、教学反思（10分）
教学反思包括课前、课中、课后反思，可在教案旁边用红笔写。
所写的内容主要是教学过程中的所得所失，所见所闻，所感所想，教学设计是否合理、行之有效，教学行为是否符合教学理念，教学方法是否解决了实际问题，教学效果是否达到了预期目标，教学的成功与失败之处等。
八、业务培训（10分）
教师坚持利用课余时间开展多种形式的业务学习，不断提高自身的业务素质，坚持“请进来，走出去”，并有自己的业务学习笔记，内容充实，有针对性。