小学教学常规考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则第一篇：太和小学教师教学教研常规工作考核细则太和小学教师教学教研常规工作考核细则（试行）根据奉教科所发[2009]8号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、教学工作：（80分）（一）计划、总结（10分）1、开学初拟出学科计划,学期末写出教学工作总结。
单元教学前要写出单元计划，单元教学计划写在单元备课前，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理。
（5分）无学科计划者扣2分，无单元计划者扣1分，无总结者扣2分，不合要求者每项扣0.5分。
2、学期中、期末写出工作总结。
要突出本学期主要工作内容、效果、收获与不足等。
（5分）无总结者扣5分，缺一样扣2.5分，不合要求者每项扣0.5分。
（二）教学设计（备课）（15分）1、每课（节）目标明确，内容具体。
（2分）目标不明确，内容不具体者每篇扣0.2分。
2、每课（节）板书设计科学。
（2分）板书设计不科学者每篇扣0.2分。
3、每课（节）作业设计合理。
（2分）作业设计不合理者每篇扣0.2分。
4、每学期要有教学反思或教学后记8篇及以上。
（2分）教学反思或教学后记2次以上过于简单扣0.5分，差一篇扣0.5分。
5、不抄袭、不沿用旧教案。
（2分）否则扣10分。
6、语文教师备课数要求56课时以上，数学教师备课数要求50课时以上。
（5分）55岁以上的教师可备20%的略案；55岁以下的教师，必备详案，可采用书批、活页相结合的的方式。
备课数量不够的，每缺一课时扣0.2分。
（三）课堂教学（上课）（15分）1、教师必须按规定上课，不得随意调课或增减课时。
（3分）若检查时发现有违反规定者或有人检举到学校者扣3分。
2、教师要正确使用教材和教学资料，使用普通话，教学过程中无知识性错误。
（3分）否则每项扣1分。
3、不随意停学生的课，严禁体罚和变相体罚学生。
（3分）否则只要有其中之一者扣3分。
4、按时上下课，教室内教师不吸烟、不接打电话，不睡觉。
(定稿)灵宝市第六小学教务常规管理制度及考核细则(1)
灵宝市第六小学教学常规管理制度及考核细则（量化满分200分，教学常规折合25分、考试成绩折合80分）（一）、教学常规（60分）1、课堂组织（包括自习辅导）（10分）（1）每节课提前3分钟候课，教师做好课前各项准备工作；上课铃响后，组织学生安全、有序进入教室。
（1分）教师不能提前到班-0.5分；学生进入教室拥挤、打闹、喊叫-0.5分；上课铃响后，师生没有做好上课准备的-0.5分。
（2）课堂组织有序，全体学生能够认真听讲或完成作业。
（4分）学生在课堂上交头接耳、睡觉、做小动作、自由走动，教师没有及时指正，每人次-0.5分；教师上课（含监考）接打手机、收发短信、上网聊天每发现一次-0.5分；教师布置学生自习或做作业，自己离开教室-1分；学生做作业时，教师做与教学无关的事情，每次-0.5分。
（3）课堂教学中注意学生学习习惯的培养，学生坐姿、读书姿势、写字姿势正确。
（5分）学生不良学习习惯不能及时发现并指导改正，每人次-0.5分；课堂教学中学生课桌凌乱-0.5分。
2、作业布置、批改（15分）(1)学生作业 (10分)严格遵守教体局关于课外作业的各项要求，一二年级学生晚上不留书面作业，三四年级晚上书面作业每天总量不超过30分钟，五六年级晚上书面作业每天总量不超过1小时。
1）在检查或抽查中发现不合规定的课外作业，每次-1分。
2）家长举报作业量过大，一经查实，每次-2分。
（2）作业批改（5分）一、二年级语文、数学作业本每周批改4次，凡是教师布置的作业，必须做到全批全改，不能让学生对改。
作业批改采用等级加评语的方式。
要做到批改符号要规范，错题要补改，日期要明确。
教务处每周对各班全体学生的语数作业进行一次全面检查。
达到规定次数计10分；次数相差5次以上，作业单一，补错落实不全面，激励性评价不常用，计5分；与最多作业次数相差二分之一，补错无落实，无激励性评价，此项不计分。
3、教案、听评课记录、数学习题集锦（15分）（1）教案（5分）：每位语数教师每期教案共60节。
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教学常规考核细则
小学教学常规考核细则一、教学态度和师德表现1.教师是否以正确的态度面对工作，是否能够积极乐观地面对挑战，是否有耐心、细心和责任心。
2.是否能够尊重学生，关心和爱护学生，对学生平等对待，是否严格要求自己，是否具备榜样的作用。
二、备课和教学设计1.课前准备是否充分，是否掌握教材内容，是否能够准确地预测学生可能出现的问题，是否能够把握教学要点。
2.教学设计是否符合学生的认知特点，是否有明确的教学目标，是否能够合理安排教学步骤。
3.是否能够根据学生的实际情况做出灵活调整，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、课堂教学过程1.是否能够创设良好的教学氛围，是否能够合理使用教具、图片和多媒体设备。
2.是否能够灵活运用不同的教学方法，是否能够帮助学生理解难点和关键知识。
3.是否能够及时纠正学生错误的观念和方法，是否能够引导学生思考和探究。
4.是否能够帮助学生巩固和扩展知识，是否能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。
四、学生的学习情况和作业批改1.是否能够及时了解学生的学习情况，是否能够发现学生的学习问题。
2.是否能够根据不同学生的需要给予帮助，是否能够及时纠正学生的错误。
3.是否能够合理批改学生的作业，是否能够给学生明确的评价和建议。
4.是否能够和学生保持良好的沟通，是否能够和家长进行有效的联络。
五、班级管理和教育思想政治工作1.是否能够有效地组织班级生活和集体活动，是否能够管理好班级纪律。
2.是否能够积极配合学校在教育思想政治工作方面的要求，是否能够做好学生思想教育工作。
六、工作态度和职业发展1.是否能够积极关注教育教学动态，是否能够参加学科研究和教育教学培训。
2.是否能够勤奋努力，是否能够提高自身的业务水平和教育教学能力。
七、工作纪律和工作效率1.是否能够按时完成各项工作任务，是否能够主动承担工作。
2.是否能够正确行使教育教学管理权力，是否能够遵守学校的各项规章制度。
以上是小学教学常规考核细则的一些内容，通过对教师在教学中的表现进行综合评估，对教师的能力和素质进行考核，以提高教师的教育教学水平，推动小学教育的发展。
中小学教育教学常规考核细则
中小学教育教学常规考核细则一、指导思想教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。
考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。
二、考核内容（一）教学设计1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。
2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。
3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）教学实施1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。
2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。
3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。
4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。
（三）教学评价1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。
2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。
3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。
（四）教育教学环境1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。
2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。
3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。
三、考核方式（一）教学观摩通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。
可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。
（二）教学评估采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。
可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。
四、考核周期每学期至少进行一次教育教学常规考核，考核周期为半年。
考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行指导和培训，促进教师的教学水平的提高。
小学教学常规考核细则
小学教学常规考核细则一、教学态度教师教学态度是一个教师的基本素养，教师需要具备良好的教师形象和理念，以及对学生尊重、关心、沟通能力等态度。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教师形象：教师言行是否得体，是否符合师德师风的要求。
2.教师理念：教师是否有明确的教育教学目标，是否关注学生的个性发展和素质培养。
3.教师与学生的关系：教师是否能够与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习情况和生活状态。
二、备课准备备课准备是教师课堂教学的基础，教师需要按照教学内容和教学要求进行充分的备课工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教案设计：教师是否按照课程标准和教材要求设计教案，是否合理安排教学活动和教学资源。
2.教学素材准备：教师是否准备了足够的教学素材和教具，是否能够辅助教学。
3.教学活动设计：教师是否合理设计了多样化的教学活动，是否能够激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学课堂教学是教师进行主要教学实践的环节，教师需要在课堂上灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行调整。
2.课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，维持良好的教学秩序。
3.学生参与度：教师是否能够充分调动学生的积极性，引导学生参与到课堂教学活动中。
四、教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和评估的过程，教师需要根据学生的表现和学习成果进行科学的评价工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.评价方式：教师是否能够采用多种评价方式，如口头评价、书面评价等。
2.评价标准：教师是否能够制定合理的评价标准，公正评价学生的表现和成果。
3.评价反馈：教师是否能够及时给予学生评价反馈，指导学生进一步提高。
五、学生情况了解了解学生的情况对于教师进行针对性教学非常重要，教师需要了解学生的学习特点、兴趣爱好、家庭情况等，以便更好地调整教学策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五小学教学常规考核细则
为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。
本方案将每位教师每学期设基础分 分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。
细则如下：
一、常规备课：（ 分）
（一）集体备课∙（ 分）
按时制定教学进度及备课组活动计划。
做好备课组活动记录。
迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。
教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。
集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。
组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。
（二）个人备课∙∙ （ 分）
、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。
迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。
、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。
课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 分 次。
二次备课不符合上述要求者，扣 分 次，
二次备课有雷同的，双方责任人各扣 分 次。
、课表上的所有学科要按课时写好教案。
迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。
二、课堂教学：（ 分）
、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。
迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。
、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。
提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。
、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。
没有做好相关准备扣 分 次。
、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。
、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。
、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。
外出教研活动可事先调好课，并报教导处。
擅自调课扣 分 次、擅自停课扣 分 次。
、原则上不占用其它课给学生补课或教育，如有特殊情况，不得中途让学生回班。
私自占课扣 分 节。
、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。
三、作业批改：（ 分）
、作业批改要认真、及时，在下一节上课前必须批阅好。
堆积、拖欠扣 分 本。
批改要有具体的批改日期，写上“月”“日”及“等第用✌、 、 、 ”。
语文（含作文）、数学、英语、美术作业由任课教师亲自批改完成，不得由学生代批，违反规定者扣 分 本。
不批、漏批扣 分 本。
、批改符号要统一，对的打“√”，错的打“ ”，打勾要规范，不能连勾带拖，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型批改方式。
违反规定者扣 分 本。
、作文也用等级评定，批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性，每次三分之一详批，批改不合要求 分 次。
、作业整洁、书写工整，不合要求，扣 分 本，作业上交率为 ℅，缺少一本扣 分 次。
、重点收缴、批改好后进生作业，并督促其及时订正，学校将进行专项检查，批改要求同上。
四、听课：（ 分）
、校长每学期听课不少于 节课，教务主任不少于 节，教研组长不少于 节，任课教师每学期听课至少 节，完不成听课任务，每少一节扣 分。
、听课记录过于简单，扣 分 节，无教学随笔，扣 分 节。
、无故不参加校内听课活动，每次扣 分。
、外出培训做好相关记录，交教务处，无故不参加扣 分 次，提前退场扣 分 次
五、调研考试： （ 分）
、认真做好教学质量过程监控工作，学生字迹工整，教师亲自批改，学生及时订正，不能按时上交的扣 分 次，没有上交扣 分 次，没有认真批改、及时订正的扣 分 张。
、认真对待区局、学校质量调研，按时收、发试卷，对考试过程中监考不负责、做与监考无关事情的扣 分 次。
、认真做好质量分析并及时上交，迟交、马虎扣 分 次，不交者扣 分 次。
、语数英学科以教研室下发的单元过关试题对学生进行单元检测，允许以级部为单位统一对试题进行二次加工（增删改动）。
品德科学等常识科目根据进度、教材安排以级部为单位命题，进行单元检测。
单元检测要求紧跟教学进度，做到单元清。
每次检测以备课组为
单位统一组织、统一阅卷，统一上报成绩给教研组长。
未按照要求进行单元检测的每次扣 分。
、成绩评定实行等级制，以分数表示成绩者，每次扣 分。
、单元检测成绩评析要透彻详细，根据质量分别记 、 分。
六、教研组活动情况：（ 分）
．认真做好教研组发展规划，教研组本年度工作计划、总结。
不合要求扣 分。
．教研组成员完成个人工作计划、总结，个人专业发展规划。
不合要求扣 分。
．能按时参加教研活动，详细做好活动记录，迟到扣 分 次，缺席扣 分 次。
．教研组活动形式丰富，注重教学过程的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。
不合要求扣教研组所有成员 分 次。
七、兴趣小组、综合实践活动、校本课程（ 分）
能承担一项或几项（校本）活动课，能根据学生实际，注意培养兴趣、提高能力、开发智力、效果明显，存有计划、活动记录、总结，活动过程严谨有序，学期末有活动成果。
（ 分）
、平日检查情况：教师及时到岗，组织活动有序，记 分。
学生无故不参加小组学习，逃课，学生所在班级扣 分，任课教师没有清点人数，对学生情况不了解造成学生缺勤的扣 分。
如果学生因为逃课出现安全事故，任课教师没有及时通知班主任或家长，列为教学事故严肃处理，一次扣 分。
以学校抽查情况为准。
、期末检查情况：活动记录清楚详实， 根据期末活动成果展示，记 、 、 分。
八、青蓝工程（ 分）
师徒结对，共同进步。
促进自身素质提高。
由学校领导、业务中层、级部主任、教研组长通过不定期的抽查备课、授课、听课情况，结合听取汇报和期末徒弟授课班级成绩情况进行综合评定。
任教本学科不够 年的教师或学科教学中存在明显差距的教师参与此次活动，具体人选由学校根据实际确定。
✌、双方责任心较强，工作中积极主动，徒弟进步明显； 、师傅责任心较强，徒弟积极好学，但缺少方法，进步不明显； 、能开展结对活动，但参与度不高，没有明显进步。
此项为激励评价✌等加 分； 等加 分； 等加 分
九、教学效果（ 分）：达到或超过区教研室规定的两率标准得满分，每率每降低一个百分点扣 分，最多扣 分。