小学教学常规检查制度
小学教师教学案检查制度(4篇)
小学教师教学案检查制度是指学校对小学教师的教学案进行定期检查的一项管理制度。
该制度的目的是确保教师的教学案符合教学要求，能够有效地指导教学实施，并提高教学质量。
具体的小学教师教学案检查制度可以包括以下内容：1. 定期检查：学校可以根据实际情况，确定教学案检查的频率，如每周、每月或每学期进行一次检查。
2. 检查内容：检查教学案的完整性、合理性和适用性，包括教学目标的设定、教学内容的组织和安排、教学方法的选择和运用、教学资源的利用等。
3. 检查方式：可以通过教研活动、专家评审、教学观摩等方式对教师的教学案进行检查。
同时，可以邀请其他教师进行互评，促进经验交流和教学改进。
4. 检查结果反馈：对教学案进行评价，明确优点和不足之处，并提出改进建议。
教师要针对评价结果进行自我反思，并及时调整和改进教学案。
5. 教研指导：教学案检查制度可以与教研活动相结合，通过教研组织对教师进行指导和支持，帮助教师提高教学案的质量。
通过建立小学教师教学案检查制度，可以促进教师的教学能力和教学水平的提高，提升学校整体的教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。
该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。
教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。
2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。
3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。
教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。
4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。
小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度
小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。
一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。
不准无教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。
）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。
（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。
小学教师教学案检查制度范文(4篇)
小学教师教学案检查制度范文一、介绍教学案是教师备课的重要工具，对于指导教师的教学活动发挥着重要的作用。
为了确保教学案的质量，提高教学的有效性，本校特制定了教学案检查制度。
本制度的目的是规范教师备课的过程，促进教师的教学能力提高，使学生的学习质量得到保障。
以下是教学案检查制度的具体内容。
二、教学案检查的时间1.教学案应在开始上课前一周内提交给备课组长。
2.备课组长应在开始上课前两天内对教学案进行审核。
三、教学案检查的内容1.教学目标教学目标是教学活动的核心，教师应明确教学目标的达成度。
教学目标应与学生的实际情况相适应，能够引导学生的学习。
2.教学内容教学内容是教学活动的基础，教师应明确教学内容的选择和组织方式。
教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学方法教学方法是教学活动的手段，教师应选择适当的教学方法。
教学方法应根据教学内容和学生的学习特点来选择，能够提高学生的学习效果。
4.教学过程安排教学过程安排是教学活动的流程，教师应合理安排教学过程。
教学过程安排应明确每个环节的时间和内容，能够使学生的学习有条不紊。
5.教学评价方法教学评价方法是教师对学生学习情况进行评价的手段，教师应选择有效的评价方法。
教学评价方法应能够客观地评价学生的学习成果，能够帮助教师了解学生的学习困难。
四、教学案检查的标准1.教学目标明确教学目标应明确、具体、可测量，能够引导学生的学习。
2.教学内容准确教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学方法合理教学方法应适应教学内容和学生的学习特点，能够提高学生的学习效果。
4.教学过程安排合理教学过程安排应合理，每个环节的时间和内容应明确，使学生的学习有条不紊。
5.教学评价方法有效教学评价方法应客观、有效，能够帮助教师了解学生的学习情况。
六、教学案检查的程序1.备课组长对教学案进行审核，对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程安排、教学评价方法进行评估。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度一、前言小学教学是学生学习的基础阶段，对于培养学生的基本素养和综合能力具有重要作用。
为了确保小学教学工作的质量和效果，在常规检查方面进行规范，建立起小学教学常规检查制度势在必行。
本文将从教师教学态度、教学准备、教学过程与教学方法、教学效果以及其他相关方面，详细介绍小学教学常规检查制度的内容。
二、教师教学态度1.评估教师的教学态度是否正确，是否以学生为中心，尊重学生的个性差异，鼓励学生表达和思考。
2.评估教师对学生的关爱程度，是否与学生建立起良好的师生关系，并保持与学生的有效沟通。
3.评估教师是否积极参加培训和教研活动，并不断提升自己的教学能力和专业素养。
三、教学准备1.评估教师是否在每节课前进行充分的备课，包括核对教材、准备教学媒体和教学辅助工具等。
2.评估教师是否准备了充分的教学资源，如教学课件、教学设计、活动准备等。
3.评估教师是否准备了充分的学生教具，如学生课本、笔记本、作业本等，以及评价学生学习情况所需的测评工具。
四、教学过程与教学方法1.评估教师是否按照教学计划开展教学活动，并按照教学进度进行教学内容的分配。
2.评估教师是否清晰地组织教学过程，并使用适当的教学方法和手段，如讲解、示范、合作学习等。
3.评估教师是否通过让学生参与、合作和探究的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
4.评估教师是否及时发现学生的学习困难和问题，并针对性地给予帮助和指导。
五、教学效果1.评估教学效果是否达到预期目标，学生是否掌握了所讲授的知识和技能。
2.评估学生是否对所学内容有深入的理解和掌握，并能够将所学知识应用到实际生活中。
3.评估学生是否在课堂上表现出积极的学习状态，是否能够主动思考和提问。
4.评估学生的学习成绩和学习进步情况，以及他们是否能够在其他科目和活动中综合运用所学知识。
六、其他相关方面1.评估教师是否严格遵守教育教学法律法规，并按照学校和教育部门的规定来完成各项工作。
2.评估教师是否重视课堂纪律和安全工作，是否有效管理和疏导学生的行为。
小学教学常规检查制度模版（三篇）
小学教学常规检查制度模版1.引言为了提高小学教学质量，保障教育教学的有序进行，制定本检查制度，对小学教师及教学工作进行常规检查，查找问题，发现不足，促进教育教学的改进和发展。
2.检查目的2.1 为了保证教师的教育教学水平，提高教学质量；2.2 为了推进学科教学改革，促进教师专业成长；2.3 为了规范教师的教育教学行为，营造良好的教育教学环境；2.4 为了加强对教师教育教学的管理和监督。
3.检查内容3.1 教师教学准备情况3.1.1备课计划及教案是否完整且合理；3.1.2教材使用是否符合要求；3.1.3教学工具和教具是否准备充分；3.1.4是否组织和安排了合适的课堂活动。
3.2 教师教学实施情况3.2.1课堂教学内容是否符合教学大纲和教学计划；3.2.2教师的教学方法是否多样化，能够激发学生的学习兴趣；3.2.3教师的教学效果是否良好，学生是否能够掌握所学知识；3.2.4是否能够合理安排课堂时间和学生活动时间。
3.3 学生学习情况3.3.1学生的学习兴趣是否被激发；3.3.2学生的学习积极性和参与度是否高；3.3.3学生的学习效果是否良好；3.3.4学生的学习态度和纪律是否良好。
3.4 课堂管理情况3.4.1教师是否严格遵守教育教学管理规定；3.4.2是否能够维持良好的教育教学秩序；3.4.3是否能够及时处理学生的问题和矛盾。
4.检查方式4.1 定期检查每学期至少进行一次常规检查，由学校教务处组织教学检查小组进行检查。
4.2 不定期检查根据需要还可以进行不定期检查，由学校教导处组织教学检查小组进行检查。
4.3 随机抽查可以随机抽查教师的教学情况，由学校领导或教务处安排相关人员进行抽查。
5.检查评定5.1 检查结果根据检查内容和检查情况，分为优秀、良好、合格、不合格等等。
5.2 检查反馈对于检查结果不合格的教师，要及时进行反馈，并提出整改意见和具体要求。
6.检查措施6.1 检查结果公示将检查结果公示于学校的教育教学公告栏，以便学校和教师进行参考和学习。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指为了确保教学质量和教学秩序，学校制定的对教学常规进行检查的一套规章制度。
以下是一个可能的小学教学常规检查制度的内容：
1. 检查目的：确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学，促进学生全面发展。
2. 检查内容：
- 教学准备：检查教师是否按照要求备课，包括准备教案、教学用具和辅助材料等。
- 课堂管理：检查教师是否能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保学生专注学习。
- 教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学手段。
- 师生互动：检查教师是否与学生保持有效的互动，鼓励学生积极参与课堂活动和提问。
- 学生学习效果：检查学生在课堂上的学习效果，包括学生对教学内容的理解和掌握程度等。
3. 检查方式：
- 日常巡查：学校管理人员不定期进行课堂巡查，观察教师教学情况，并提供及时的指导和帮助。
- 交流研讨：定期组织教师交流研讨会，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
- 学生评价：定期进行学生对教师的评价，收集学生的意见和建议，为改进教学提供参考。
4. 检查结果：
- 表扬：对于表现优秀的教师，可以给予表扬，并鼓励其经验分享。
- 教学指导：对于存在问题的教师，提供个别指导和教学辅导，帮助其改进教学方法和提高教学水平。
- 教研活动：对于多次未能达到要求的教师，组织专题教研活动，共同研究教学方法和策略。
小学教学常规检查制度旨在帮助教师规范教学行为，提高教学质量，同时也提供了教学的监督和评估机制，促进教育教学的持续改进和发展。
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
是指学校针对小学教学进行的日常检查工作，旨在确保教育教学质量的稳定和提高。
下面是一个常规检查制度的参考。
1. 检查时间和频率：
- 每学期至少进行一次全面检查；
- 每月进行一次部分检查；
- 每周进行一次小规模检查。
2. 检查内容：
- 教学计划和课程设置的合理性；
- 教材使用和备课情况；
- 教师的教学方法和教学手段；
- 学生的学习效果和学习情况；
- 教室环境和教学设施的完善度。
3. 检查方式和方法：
- 书面检查：检查教学计划、备课表、教学参考资料等文件的完备性和规范性。
- 现场检查：观察教师的上课情况、学生的学习表现以及教室环境等。
- 问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教学质量的满意度和意见建议。
4. 检查结果处理：
- 对存在问题的教师进行指导和培训；
- 对一般问题进行整改；
- 对重大问题进行严肃处理，并追究相关人员的责任。
5. 检查记录和报告：
- 将检查结果进行记录和整理；
- 撰写检查报告，向校领导和相关教师反馈检查情况；
- 建立常态化监管机制，对检查结果进行跟踪和评估。
以上是一个小学教学常规检查制度的简单参考，学校可以根据具体情况和需要进行调整和完善。
小学教学“五认真”督查制度(4篇)
小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（2）是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。
这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。
教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。
课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。
学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。
教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。
这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。
小学教学“五认真”督查制度（3）引言：小学教学是国家教育事业的基础，对培养学生的基础知识和基本能力至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度
一、检查目的：进一步落实“两个常规”要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯。
二、检查对象：全体任课教师。
三、检查内容：
1、各学科备课
2、作业布置与批改（错题档案本）
3、听评课
4、教学随笔
5、学生辅导记录
6、单元检测记录
四、检查时间：每月最后一周的星期四8：00――17：00
五、具体做法：
（一）按照学校《教学常规检查方案》，各学科组利用教研活动时间认真学习，教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。
（二）教师备课（包括地方课程）、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料：各任课教师于周四上午8：00前上交以上资料到三楼会议室。
由教导处及各教研组长一起检查，并填写“教学常规检查登记表”。
要求检查实事求是，不得徇私舞弊，中层与教师一起检查，上交不及时或不交视为没有，当月常规记零分。
（三）检查完毕后，各检查人员把相关表格及时上交，教导处汇总后把结果张榜公布，对优缺点进行及时反馈。
（四）检查工作由各教研组长及其教导处成员负责，分工如下：
1.每次检查二人一组，检查分工每月循环，请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。
附各项常规材料检查标准：
一、1、备课数量（5分）。
教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。
每缺一节扣0.5分。
2、备课质量（5分）。
备课包括单元备课（1分）与课时备课（4分）。
单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。
无单元备课不得分，质量不高酌情扣分。
课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。
教案格式规范，项目填写齐全，过程完整，内容具体，操作性强，体现“新课改”要求，无缺备、漏备、补备现象，教后要及时填写“反思与重建”。
反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。
书写潦草者，视情况减0.5-0.2分。
不按理想课堂要求备课，没有突出德育教育要求每课时减0.5分。
如果因个人原因在镇级检查中出现
问题被点名批评，本项得分为1分。
如果修改不到位，在区级检查中出现问题，则本项不得分。
二、1、作业量及书写（5分）。
作业量要适宜，重视能力训练,同年级的作业内容要统一。
学生作业不注重指导，出现脏、乱、差，有粘贴拉划现象的，视情况，每人次减0.2--0.5分。
2、作业批改（3分）。
作业批改符号规范,批语准确有激励性,字迹工整、格式规范、批改记录要详细。
不符合要求酌情扣0.2-0.5分。
批阅等次用优、良、中、差，写明批阅日期。
其作业布置与批改详见《ⅩⅩ镇中心小学教学常规管理要求》，
3、错题档案与作业改错（2分）。
教师要建立错题档案本，把学生的出错题集中到一起。
（0.5分）学生有错要及时改正，教师要批阅。
（0.5分）。
每一人次不按要求扣0.2分。
三、学校中层每周听评课不少于两节，教师听评课每周不少于1节，记录齐全，每学期20节。
无评课不算听评课。
听评课本中的各项内容要填全，评课内容要根据理想课堂的构建要求谈出自己的体会。
内容肤浅、不深入、条条框框等情况每次扣0.2分，听评课每少一节扣0.5分。
四、单元测试（10分）每单元结束后均要有检测，试卷批改要及时认真，做好成绩统计和简明成绩分析、有后进生帮扶措施。
根据质量情况在月查时分别得10、9.8、9.5分。
对于没有单元试卷的音乐、体育、美术等专职教师，在月查时根据当月的小组活动记录得分，记录包括时间、地点、人员、内容、活动过程等，当月记录不少于4次。
措施要具体,有针对性。
根据质量情况在月查时分别得10、9.8、9.5分，每少一次扣0.5分。
五、学生辅导（10分）每个年级组的学优生、学困生辅导要结合进度，合理安排辅导内容。
每学科每星期不少于一次。
视记录内容和辅导效果得10、9.8、9.5分。
六、教学随笔：
教学随笔每月一篇，要求写出自己在教学生活中的真实感悟和记录自己比较满意的教学案例。
严禁抄袭、用旧随笔，有这种
现象的此项不得分。
按随笔价值依次扣0.2分。