中小学教学常规管理考核细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
中小学学校教学管理考核细则
学校要结合实际开展校本培训， 校本培训开展有特色，能很好地提高教 校本培 查看资料，与 切实提高教师教育教学业务水平 师教育教学业务水平得5分，一般得2分 训5分 教师座谈 。 。 有专门的教学常规考核评价机 制，每学期两次以上的检查记录 教学常 、落实情况、反馈改进措施及意 建立机制记3分，按考核情况分四档记7 查 看 相 关 资 规检查 见。对违反常规的教师有处理记 、5、3、1分。 料，座谈 10分 录，并把常规考核记入绩效考核 结果的情况。 校长办学思想端正，遵循教育规 符合要求得 3 分，因办学行为受到县局 办学思 查看资料、会 律，办学行为规范，严格执行课 及以上部门通报批评一次扣 2 分，此项 想3分 议记录 程计划，不违规办特优班。 扣完为止。 学校教学发展有规划、有目标并 达到要求得 3 分；有目标、有规划未实 发展规 分阶段实施；积极争取各级支 施得 2 分，无目标、规划不得分；教学 学 划3分 持，逐年改善学校教学设施设备 条件无改善不得分。 等条件。 校 教 校长能协调社会各方面力量为学 能协调社会各方面力量为学校教学发展 学 校教学发展服务；对上级下达的 服务得 1 分；对上级下达的各项教学工 发 领导能 各项教学工作任务能够保质保量 作任务保质保量完成的得 1 分；严格执 展 力3分 完成；严格执行法律法规、政策 行法律法规和政策及上级规定得 1 分； 及 及上级规定。 达不到要求酌情扣分。 校 长 校长能胜任一门学科的教学并承 教育教 素 担相应的教学工作，小学校长每 学水平 达到要求的得5分，否则酌情扣分。 质 周授课 4 节以上，初中校长每周 5分 20 授课5节以上。 分 校长听课每月 8节以上，分管教 学副校长、教导主任每月听课12 领导深 节以上。其他副校长或中层领导 入课堂 听课每月 8 节以上。教研组长每 达到要求的得6分，否则酌情扣分。 6分 周听课不少于 2节（至少一节为 本学科课程），其中至少有 2节 有详尽的评课记录。 实地查看，调 阅规划、学校 平面图等资料
高台县中小学教学常规管理考核细则
上课
(30分)
有效
上课
14.教师课前准备到位，按时上课，无迟到、早退、中途离开、接打电话、语言过激、上情绪课、体罚学生等现象。
3
1.听课
2.问卷调查
15.课堂做到“四要”：目标要具体明确、内容要充实、重点要突出、难点要突破。
5
16.课堂坚持“三互”：师生互动、生生互动、“三维”互举。（三维指知识与技能、ห้องสมุดไป่ตู้程与方法和情感态度与价值观）
3
校本
教研
30.学校有校本教研计划，定期开展形式多样的教师业务培训活动；教师学习积极，有业务学习笔记。
2
31.充分开展青蓝工程，建立师徒结对帮扶机制。
2
32.充分发挥骨干教师、学科带头人示范引领作用，定期举办示范课、教学研讨会，开展结对帮扶成效明显。
2
33.因地制宜开设校本课程，有实施方案，做到授课内容，授课教师、授课地点、授课对象“四落实”。
4
17.根据教学内容灵活选用教学方法，教学手段多样，各类教学资源整合使用。
3
18.教学语言规范、清晰、生动，语速得当，音量适中，使用普通话，板书工整、精炼，体现学科特点。
5
课堂
效果
19.课堂无知识性错误，能完成教学任务，基础知识巩固扎实，课堂教学面向全体，效果良好。
5
20.体现教师主导和学生主体作用。
3
教学
总结
37.学校、教研组、备课组、教师每学期有书面教学工作总结，有各项考核考评结果。
2
38.学校每学期召开一次教学工作总结会，每学年表彰奖励优秀教师和学生。
3
高台县中小学教学常规管理考核细则
一级
指标
二级
指标
中心小学教师教学常规管理考核细则
中心小学教师教学常规管理考核细则一、考核目的和原则中心小学的教师教学常规管理考核是为了激励教师，提高他们的专业水平和教学效果，以促进学校的整体发展和提高教育教学质量。
考核的原则是公平、公正、客观、科学，注重教师的教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估，以全面了解教师的教育教学水平。
二、考核内容和指标1.教学方法（1）教师是否根据学生的年龄特点、学习特点和实际情况，合理选择教学方法和活动形式。
（2）教师是否积极运用多媒体等现代教学手段，提高教学效果。
（3）教师是否注重培养学生的创新思维和实践能力，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.教学态度（1）教师是否以身作则，严守教育行业的职业道德和教师的职责，是否能够积极关心学生的成长和学业进展。
（2）教师对待学生是否公正，是否对每一个学生都关注和尊重，是否能够及时给予学生必要的帮助和支持。
（3）教师是否能够与学生家长保持良好的沟通和合作，是否能够及时反馈学生的学习情况和表现。
3.教学效果（1）教师是否能够达到预定的教学目标，是否能够帮助学生获得知识和技能，提高学习成绩。
（2）教师是否能够根据学生的实际情况，对教学内容和教学方法进行调整和改进，提高教学质量。
（3）教师是否能够及时对学生的学习情况进行统计和分析，及时给予学生反馈和指导。
三、考核方式和程序1.考核方式考核方式主要包括观察听课、教学讨论、教学设计和教学评估等。
2.考核程序（1）每学期初，教研组组织教师进行教学讨论和交流，明确教学目标和内容。
（2）根据教师的安排，进行教学观摩和听课，评估教师的教学方法和效果。
（3）根据教师的教学设计和教学评估报告，评估教师的教学能力和水平。
（4）根据教师的教学态度和与学生家长的沟通情况，评估教师的教学素养。
（5）根据学生的学习情况和成绩，评估教师的教学效果。
（6）每学期末，教研组根据综合评估情况，进行教师考核成绩的汇总和排名。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果根据教师的考核成绩，从高到低进行排名，并分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。
中心小学教师教学常规管理考核细则
中心小学教师教学常规管理考核(kǎohé)细则教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。
为落实(luòshí)我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则:一、计划(jìhuà)：（3分）1、制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素(yào sù)齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得3分。
2、内容(nèiróng)和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得2.5分；3、内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得2分。
4、未交扣1分。
二、教案：﹙5分﹚1、教案做到书写认真、规范，每课要有三维目标并且落到实处，能按时批阅得1分。
2、分清找准本课重、难点，要有课时目标。
0.5分。
3、教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用一定的教具和学具0.5分。
4、要有详细的教学过程，并注明本节课是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念2分。
5、课后都要及时写出教学反思1分。
三、课堂教学：（6分）（一）、教学设计：（1分）1、教学目标准确(zhǔnquè)，符合新课标学段的要求(yāoqiú)，正确把握课程内容，根据学生实际，合理(hélǐ)地创造性地使用教材和开发课程资源。
0.5分。
2、教学过程(guòchéng)设计合理，教学活动有利于学生形成良好的学习方式0.5分。
（二）、教学(jiāo xué)行为：（5分）3、在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启发性，有较强的专业知识，教态亲切、自然，板书合理，书写规范， 2分。
4、及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价0.5分。
5、每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分0.5分。
6、课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极1分。
中学小学部教学常规考核办法
XXXX中学小学部教学常规考核办法一、教学常规（10.2分），评价内容包括：教学常规材料（每次检查按每项2分计算）：教学工作手册（包括社团材料）（2分）、集体备课与兼备课（2.2分）、作业（包括各种作业如：作文、下水文、大小作业、读书笔记）（2分）、作业批改（2分）、单元检测数（2分）。
1.教学常规评价涉及的人员是指上课的全部专职教师和兼课教师。
2.纳入学校考核时，折合成10分。
教学工作手册评价1.评价部门: 教务处、常规检查委员会2.评价方式：跟随备课、作业等常规检查，分三个阶段进行。
3.评价标准学期初教学工作手册各项计划、进度、后1/3学生转化计划等基础分是2分，做到目的明确、进度清楚、时间分配合理、实施措施具体、实用性强、书写工整，每缺一项扣0.5分。
学期中教学工作手册的阶段考试分析两次、社团计划、社团活动安排等基础分是2分，做到内容详实、针对性强、有业务价值每缺一次扣0.5分。
学期末教学工作手册的学期反思、两次阶段考试分析、教学工作总结等基础分是2分，做到实事求是、针对性强、有保存价值，每缺一次扣0.5分。
集体备课与教案或兼备课评价1.评价部门: 教务处、常规检查委员会。
2.评价内容：备课教案、兼备课。
3.评价方式：由常规检查委员会定期就阶段的备课进行检查，教务员汇总后，就每位老师的常规成绩进行公示。
4.评价标准手写或打印教案，力求规范、实在、实用。
（1）教案实施周前备课，周前备课的数量等于课程方案规定的课时数（语数英的周前备课数量可以是周课时数的一半），每少一个扣0.5分。
（2）教案要环节齐全，结构完整、书写工整、质量优良，便于课堂实施，每次检查视其质量问题扣1-2分（可以出现小数点）。
作业教学评价1.评价部门: 教务处、常规检查委员会。
2.评价内容：作业及批改。
3.评价方式：放在备课的常规检查中进行。
4.评价标准（1）作业数量教务处规定作业次数：语数每周按五分之三去尾，其余学科每周1次。
中心小学教学常规管理考核细则
宣化镇中心小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定学校教学常规考核细则。
一、计划教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。
计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有培养学生的措施，有本学期教学小结。
上交不按时1项扣0.5分，缺少一项内容要求扣1分。
二、备课1.教师认真设计教案，教案中呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、师生互动过程、布置作业、板书设计与教学反思板块；年轻教师备详案，中老年教师教案课简略一些。
此项每周教案检查签字得分。
2.教案每周一下午在教务处检查登记。
不按时上交或缺少一次扣0.5分。
3.所有课程都要有教案。
一门课程无案扣5分，此项不封顶。
三、上课1.课前教师须做好上课准备，不打无准备之仗，不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。
每违反一项扣0.5分。
2. 坚持40分钟课堂。
发现一次缺课扣2分。
上级检查发现一次缺课或不到岗扣3分。
3.教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。
该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分。
4.体育课教师上课须着轻便服饰，穿运动鞋。
发现一次扣0.5分。
四、作业批改与辅导1.作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度。
违反一项扣0.5分。
2.批改作业与时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。
每违反一项扣0.5分。
3.作业成绩实施等级制（优、良、中、差），并有鼓励性的语言；作文批阅要详细，眉批、行批、间批、综合评语要适当。
违反一项扣0.5分。
4.课外辅导作业形式可以多样，但一定要有梯度，适用不同学习水平的学生，与时批改。
违反一项扣0.5分。
五、教学研究与评价1.教师要积极参加听课、专题研讨等各项教研活动，不无故缺席，缺席一次扣0.5分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明:１.教学常规管理评估采取10０
分制;
赤峰市中小学教学常规管理考核细则（试行）
说明：1.教学常规管理评估采取1００分制；采取权重分配方式计分,A1至A7项所占权重分
别为10%、８%、３0%、２5%、1２％、8%、7%，各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。
２．教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中,9０分以上
为优秀,８０—8９.9分为良好，60—79.9分为合格，6０分以下为不合格；
３．加分项目同一内容取最高奖项加分，加分项目总得分以5%权重计入考核总分。
采取权重分配方式计分，
A1至A７项所占权重分
别为10%、8％、3０％、25％、12%、8%、7％,各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。
２.教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次,其中，９0分以上
为优秀，8０—８9.9分为良好，60—7９.9分为合格，60分以下为不合格；
3.加分项目同一内容取最高奖项加分,加分项目总得分以５%权重计入考核总分。