中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度模版(四篇)
中学教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了加强中学教学常规管理工作，规范教师、学生的行为，提高学校教学质量，制定本管理制度。
第二条中学教学常规管理必须坚持统一领导、分工负责、落实到位、全员参与的原则。
第三条中学教学常规管理应当遵循法律法规、弘扬社会主义核心价值观和社会主义精神文明的要求。
第四条中学教学常规管理应当根据学校实际情况做出相应的调整和补充。
第二章教师行为准则第一条教师应当爱岗敬业，尊重学生，严守教师职业道德，尽职尽责，提高教学水平。
第二条教师应当以身作则，树立良好的师德风尚，不携带手机、电子设备上课，不迟到、早退。
第三条教师应当严格遵守上课时间，不得超时上课，保证课时质量。
第四条教师应当注重与学生之间的沟通，倾听学生的意见和建议，关心学生的学业和生活。
第五条教师应当尊重学科规范，按照教学大纲和教材教学，不擅自改变授课内容和学科要求。
第六条教师应当珍惜课堂教学时间，不进行与教学无关的私事，保证课堂纪律和秩序。
第七条教师应当及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导意见。
第三章学生行为准则第一条学生应当尊重师长，遵守学校纪律，遵守课堂纪律。
第二条学生应当端正学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
第三条学生应当按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
第四条学生应当主动配合老师检查学具，保持课桌卫生，禁止在课桌上涂画、乱写乱画。
第五条学生应当文明用语，不得辱骂、恶意揶揄他人，不得传播谣言和不良信息。
第六条学生应当保持课堂安静，不得随意走动，不得随意使用手机、电子设备。
第七条学生应当尊重集体荣誉，不得破坏学校设施、乱扔垃圾。
第四章课堂管理第一条教师应当按照课程计划和教学大纲进行教学，掌握教学进度，合理安排教学时间。
第二条教师应当制定详细的教学计划和教学设计，确保教学内容全面、有针对性。
第三条教师应当提前布置好课堂学习环境，保持课堂整洁、安全、有序。
第四条教师应当统筹课堂教学，注重师生互动，采用多种教学方法和教具。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
是指中学在教学活动中对学生行为和学习进行规范和管理的制度。
以下是常见的中学教学常规管理制度：
1. 课堂纪律：学生应遵守课堂秩序，不得妨碍教师的教学和其他学生的学习。
要求学生安静听讲，不做打闹、吵闹等干扰行为。
2. 准时上课：学生应按时参加课堂，在上课铃响后5分钟内到达教室。
迟到、早退等行为需要学生提前请假并得到批准。
3. 作业管理：学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
对于未完成作业或质量不合格的作业，学校有权采取相应的惩罚措施。
4. 校服管理：学生应按照学校规定穿着整齐、干净的校服。
不得穿着非校服或违反校规的服饰。
5. 课外活动管理：学生参加课外活动需要提前报名并得到学校批准。
在活动中要遵守纪律，服从指挥，不得有违规行为。
6. 遵守考试规则：学生应按照考试要求参加考试，不得抄袭、作弊、传递答案等违规行为。
7. 学校操场管理：学生在操场上要遵守规定，不得打闹、打架、乱扔垃圾等行为，确保操场秩序。
8. 电子产品使用管理：学生在校园内应遵守学校规定的电子产品使用规则，不得私自使用手机、平板电脑等设备。
9. 阅览室管理：学生在阅览室内需要保持安静，不得大声喧哗、随意拿书、写字等行为。
10. 自习室管理：学生在自习室内需要自觉遵守秩序，不得交谈、大声嚷嚷等影响他人学习的行为。
以上是一些中学教学常规管理制度的常见内容，不同学校可能会有略微的差异。
中学教学常规管理制度的目的是维护学校正常的教育教学秩序，提供良好的学习环境，促进学生健康、积极的成长。
中学教学常规管理制度范文(4篇)
中学教学常规管理制度范文是为了保证课堂教学秩序和学生学习效果的规范行为准则。
下面是中学教学常规管理制度的一些常见内容：1. 课堂纪律：要求学生在上课期间保持安静，并且尊重教师和其他同学的权益，不打闹、不说悄悄话、不乱扔纸张等。
2. 准时到课：学生应准时到达教室，不迟到早退，并且在课间休息时间内不离开教室。
3. 教师授课规范：教师应按照教学计划进行授课，注重课堂教学方法的多元化，提供鼓励学生互动和合作的机会。
4. 学生作业管理：规定学生应按时完成作业，并且作业应整洁、认真、清晰地完成。
5. 课堂秩序：学生应保持课堂秩序，不玩手机、睡觉、走神等，尊重教师的教学权威。
6. 学习用品管理：学生应携带所需的学习用品，如文具、教材等，不能随意借用或弄丢他人的学习用品。
7. 实验室和专用设施管理：学生应遵守实验室和专用设施的安全规范，不任意触摸、乱动实验设备和仪器。
8. 考试管理：学生应按照考试规定参加考试，并且不得作弊或使用非法资料。
9. 课外活动管理：学生参加课外活动应按照规定的时间和地点参加，并遵守组织者的要求。
10. 请假管理：学生如需请假，应提前向班主任或学校请假处请假并提供合理的请假理由。
以上是中学教学常规管理制度的一些常见内容，它们有助于维护课堂秩序和学生学习的良好环境，促进学生的学习效果。
不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
中学教学常规管理制度范文（2）第一章总则第一条为了加强班级教学管理，规范学生的学习行为，提高教学质量，培养良好的学风和作风，建立健康和谐的教育环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校中学部各个年级的教学管理。
第三条班主任是班级的教学管理者，负责班级教学管理工作，必须把自己的事业融入班级教育中，把班级教育工作看成是自己的事业。
第四条学校要按照法律、法规和教育部门的规定，贯彻执行国家和省、市、区教育方针、政策。
学校要制定出操作性强、实施有力、指导明确、管理科学的各项规章制度，确保学校的各项工作有序、稳定、健康地开展。
中学教学常规管理办法模版(四篇)
中学教学常规管理办法模版第一章总则第一条为了规范中学教学工作，提高教育教学质量，保证学生的身心健康发展，制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于中学教学工作中的日常管理、课堂教学等方面。
第三条教师、学生、家长等相关人员都应遵守本管理办法的规定。
第二章教师管理第四条教师应具备教学专业知识，有良好的教学技能和教育教学经验。
第五条教师应按照学校的教学计划和教研要求，合理安排和备课，并按时完成工作。
第六条教师要积极参加学校组织的教学培训和学科研讨活动，提高自己的教学水平。
第七条教师应认真履行教学职责，不得敷衍了事，懈怠教学工作。
第八条教师要保持良好的教学秩序，不得擅自离开课堂或者迟到早退。
第九条教师要与学生建立良好的师生关系，不得恶意讽刺、挖苦学生，尊重学生的个性和权利。
第十条教师要按照学校的纪律要求，穿着整齐、庄重，言谈举止文明得体。
第三章学生管理第十一条学生要遵守学校的纪律要求，遵守师生关系规范，并参加学校组织的各类活动。
第十二条学生要按时参加课堂教学，不得迟到早退，不得在课堂上喧哗、嬉闹。
第十三条学生要认真完成学校布置的作业任务，按时上交。
第十四条学生要珍惜教育资源，保护学校的公共设施，不得损坏财物。
第十五条学生要爱护校园环境，保持教室和卫生间的清洁卫生。
第十六条学生要遵守学校的校规校纪，不得从事与学校价值观相抵触的行为。
第十七条学生要尊敬教师，并服从老师的教育和管理。
第十八条学生要尊重他人，不得进行欺凌、侮辱、歧视等不文明行为。
第十九条学生要养成良好的学习习惯，不得抄袭他人作业，不得作弊。
第四章家长管理第二十条家长应关注孩子的学习和生活情况，积极配合学校的教育教学工作。
第二十一条家长要支持学校的教育理念和教育目标，与学校共同关心孩子的成长。
第二十二条家长要积极参与家委会的活动，与其他家长保持沟通交流，并共同关心学校的发展。
第二十三条家长要为孩子树立正确的人生观、价值观，引导孩子形成正确的学习态度和行为习惯。
中学教学常规管理制度(五篇)
中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学教师管理制度(六篇)
中学教师管理制度为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度:一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发____单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
中学教学常规管理制度（六篇）
中学教学常规管理制度为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。
教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。
集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
(4)、备课要分课时“一课一备”。
(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教学常规管理制度为了进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，提高学校管理效益，规范学校领导、教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，建立面向新课程的教学常规，特制定西苑中学教学常规管理制度。
希望各中学，在贯彻制度过程中，要努力做到“五个结合”：1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。
2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导、教师的责任意识。
3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。
4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。
5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。
一、学校领导听课制度1、校长每学期听课不少于30节，副校长听课不少于40节。
教研组长每学期听课不少于20节，教师听课节数不少于15节。
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。
简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。
听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、教研室每学期对校级学校领导听课情况进行检查评价并抽查教师的听课情况。
各校也要及时做好教师听课情况的检查评价。
各中心校要做好对所辖学校领导教师听课情况的过程与结果的检查评价。
二、学校领导、教师业务学习制度1、集体学习。
（1）学校领导班子成员每两周1次，教师每月1次。
（2）要注重学习的计划性、系统性。
每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的学校领导和教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于6000字，撰写随笔或心得体会不少于3000字。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。
提倡每学年读一本教育教学方面的专著。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
三、学校领导参与教科研制度。
1、制度：制定本校的校本教研发展规划和相应的奖惩措施，对校本教研成绩突出的教师寄语表彰和奖励，并和考核、晋级评优挂钩。
2、科研：每位校级学校领导承担并指导一个科研课题组或结合本校实际确定研究课题，参与研究活动，并提出指导性意见或建议。
3、教研：校级学校领导必须参加教研组或备课组活动，教务主任蹲一个教研组（或年级组、备课组）通过参与集体备课、听课、说课、评课等，促进学校教研活动开展（教研活动记录中要有详细记录或领导的讲话材料）。
四、学校领导指导青年教师制度1、坚持重点培养，塑造名师。
每位学校领导确定自己的培养对象，其中校长至少带1名、其他学校领导至少带2名教师。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。
有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他学校领导不少于10节（在听课笔记上端注明“重点”字样）。
并有评课指导记录。
五、教学会议制度1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。
2、每学年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。
3、定期召开领导班子会、各教研组长会，班主任会，有专门的会议记录，诸如奖励晋级、评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录（学校大事记）。
4、开好每周例会，及时总结学校管理中存在的问题，明确下阶段的目标、任务。
4、每项活动都要有过程活动记录，归档备查。
六、教学工作检查制度1、次数要求：各乡镇中学，每学期期中、期末对教师计划、备课、听课、业务学习笔记，学生作业、教研活动记录、教学反思、课题研究及相关材料等普查2次；乡镇中心学校对所辖学校领导教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次，对各校教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业及相关材料抽查1次。
2、职责要求。
主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取主管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
3、过程要求。
（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、教研组、学校工作质量形成性评价素材。
期末对学校、教研组、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向学校领导或教师通报。
七、教师及学校工作质量评价要求（1）各乡镇中学要制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。
乡镇中心校进行有效调控。
（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。
（3）每学期末进行阶段性总结评价。
每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定；各乡镇中学将本校教师工作质量评价成绩进行统计连同评语鉴定上交各乡镇中心校一份存档。
教师终结性评价结果作为奖励升级的依据。
（4）各中学要建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。
（1）各中小学要制定《学校素质教育综合评价方案》。
（2）每学期通过定期检查或抽查对各校进行评价，学年末进行终结性评价。
八、教研活动要求教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。
因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：1、教研组设置和管理各校根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名学校领导负责、一名骨干教师任组长，并落实学校领导参与教科研制度，强化对教研组的管理。
建立以校为本的研究制度，形成学校把关－－教导处－－教研组－备课组－教师五级一线的管理网络。
教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。
每学期每个教研组活动不少于8次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。
2、制定切实可行的教研活动计划各校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的学校教研工作计划。
各教研组依据学校教研工作计划制定本组活动计划。
3、做好记录活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。
要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。
（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容。
活动记录本要留足记录活动过程的篇幅，发言材料要附后装订。
）4、活动内容、形式教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、课题引领、研讨交流、评课、说课、说教材、教学反思、案例研究、同课异构、质量分析、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。
教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。
每个教师就某个问题，充分发表个人见解，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。
大家集思广益，充分研讨，共同提高。
5、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。
在此基础上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。
让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。
九、学科教学计划要求1、制定学科教学计划的基本要求：（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。
（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。
（以及培优辅差计划）2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。
（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。
）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。
（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。
教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。
（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。
教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：①贯彻、践行新的教学理念。