最新期末复习—种树郭橐驼传(练习)
《种树郭橐驼传》同步训练(含答案)
种树郭橐驼传1.对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是( )A.病偻偻：脊背弯曲B.遂而鸡豚遂：成、养好C.早实以蕃实：果实D.勖尔植勖：勉励2.下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一项是( )A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云项王即日因留沛公与饮B.且硕茂，早实以蕃不者，若属皆且为所虏C.故吾不害其长而已将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉D.然吾居乡，见长人者好烦其令然后以六合为家，崤函为宫3.下列句子中，加粗词古今意义相同的一项是( )A.故乡人号之“驼”B.既然已，勿动勿虑C.不抑耗其实而已D.若不过焉则不及4.下列句子中，加粗词的词类活用归类正确的一项是( )①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤以验其生枯⑧而木之性日以离矣⑨又何以蕃吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧5.下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是( )A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理，非吾业也D.故不我若也6.下列对相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“奥援”为“暗中支持、帮助的力量，有力的靠山”之意，其中“奥”释为“深”。
B.“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将，是古代将佐的通称。
古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。
C.五行，即儒家所说的“五常”：仁、义、礼、智、信。
又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。
D.“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。
7.下面各项中全部描述郭橐驼种树的具体做法的一项是( )①能顺木之天，以致其性焉尔②其本欲舒③其培欲平④其土欲故⑤其筑欲密⑥故吾不害其长而已⑦则又爱之太恩，忧之太勤⑧勿动勿虑，去不复顾⑨其莳也若子,其置也若弃⑩旦视而暮抚，已去而复顾A.①②③④⑤⑩B.②③④⑤⑧⑨C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑨8.对《种树郭橐驼传》一文的理解与鉴赏,不恰当的一项是( )A.本文虽名为人物传记，但从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《种树郭橐驼传》(含解析)
《种树郭橐驼传》一、默写闯关（一）挖空练习《种树郭橐．驼传》柳宗元郭橐驼，不知始何名。
病（），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之，曰：“甚善。
名我固当。
”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以（）。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且（）也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其（）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑（）其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然，根（）而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
吾又何能为哉？”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，（）尔植，督尔获，早（）而绪，早织而（），字而幼孩，遂而鸡（）。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍（）（）以劳吏者，且不得（），又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且（）。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“（），不亦善夫！吾问养树，得养人术。
”传其事以为官（）也。
附：记忆导图将易写错的字每个写3遍偻蕃孳莳耗拳勖缫缕豚飧饔暇怠嘻戒（二）情境默写1.【2024·福建·二模】柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是“（），（）”，其观点对育人治国颇具启示意义。
2.【2024·浙江嘉兴·二模】《种树郭橐驼传》中，“（）”揭示了郭橐驼种树的经验，“（）”点明了本文的写作意图。
《种树郭橐驼传》练习
《种树郭橐驼传》练习一、选择题：一、选择题：1 1、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（ ））A A、新乐府运动、新乐府运动、新乐府运动B B B、中唐古文运动、中唐古文运动、中唐古文运动C C C、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动2、《种树郭橐驼传》是一篇（《种树郭橐驼传》是一篇（ ））A A、游记散文、游记散文、游记散文B B B、文艺随笔、文艺随笔、文艺随笔C C C、寓言性传记散文、寓言性传记散文、寓言性传记散文D D D、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文3、对本文字词解说有误的一项是（、对本文字词解说有误的一项是（ ）A ．驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B ．非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C ．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”D ．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”4、下列句式中不同的一项是( ) A. 凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养B.且人患志之不立且人患志之不立C.士之傲爵禄者，固轻其主士之傲爵禄者，固轻其主D.诸将亡者以十数诸将亡者以十数5、与“又何以蕃吾生而安吾性耶”句式相同的一句是( ) A.奚为不受奚为不受B.训以宽厚恭谨训以宽厚恭谨C.始知为人情所患始知为人情所患D.淮阴屠中少年有侮信者淮阴屠中少年有侮信者二、词语解释：二、词语解释：1 1、且硕茂，早实以蕃、且硕茂，早实以蕃．（ ））2 2、他植者虽窥伺效慕、他植者虽窥伺效慕．．．．，莫能如也（，莫能如也（ ））（）） 3、甚者，爪．其肤以验其生枯（其肤以验其生枯（ ）） 4 4、橐驼非能使木寿、橐驼非能使木寿．且孳．也（也（ ））（））5、字．而幼孩，遂．而鸡豚（而鸡豚（ ））（ ）） 66、勖、勖．尔植（尔植（ ））7、吾小人辍飧饔以劳．吏者（吏者（ ）） 8 8、故病、故病．且怠．（ ））（ ））三、翻译题：三、翻译题：1、甚善，名我固当。
《种树郭槖驼传》答案
《种树郭橐驼传》练习一、单选题1、下列各句中，有通假字的一项是（）A. 早缫而绪B. 隆然伏行C. 苟有能反是者D. 击木而召之【答案】A【解析】试题分析：“而”通“尔”，你们。
2、下列各句，不属于特殊句式的一项是（）A. 理，非吾业也B. 故不我若也C. 摇其本以观其疏密D. 吾又何能为哉【答案】C【解析】试题分析：A项，判断句；B项，宾语前置句；D项，宾语前置句。
3、下列各句中画线的“以”的意义和用法，与例句中的“以”相同的一项是（）例：以子之道，移之官理A. 赵王岂以一璧之故欺秦邪B. 具告以事C. 以致天下之士D. 木欣欣以向荣【答案】B【解析】试题分析：例句与B项中的“以”均为介词，把。
A项，介词，因为；C项，连词，表目的；D项，连词，表修饰。
4、下列各句中画线的字，没有词类活用现象的一项是（）A. 非有能早而蕃之也B. 传其事以为官戒也C. 摇其本以观其疏密D. 名我固当【答案】C【解析】试题分析：A项，蕃，使……多，使动用法；B 项，传，记载，名词做动词；D项，名，起名，名词做动词。
5、下列各句的句式特点与例句相同的一项是（）例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A. 凡长安豪富人为观游及卖果者B. 故不我若也C. 理，非吾业也D. 使负栋之柱，多于南亩之农夫【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
C项与例句都是判断句。
A项是定语后置句，B项为宾语前置句，D项为状语后置句。
《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)
种树郭橐驼传同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型一：语言文字运用1．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）__________。
__________。
__________，__________：__________，__________。
周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。
唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。
①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞②震惊之余，也颇释然③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙”④柳宗元理应得到所有人的敬仰⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识A．③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥阅读下面文字，完成下列小题。
中唐时期，社会各方面矛盾尖锐，危机深重，迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮。
韩愈、柳宗元等人尖锐的批判六朝以来的骈体文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”。
韩愈、柳宗元两个人都是散文大家，创作了许多优秀作品，在他们影响下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本取代了几百年来的骈文的统治地位，文学家称这场文体革新为唐代古文运动。
（）。
《师说》文字精炼，文气充沛，对比手法的运用与各种生动形象的描写，大大增强了说理的鲜明性和感染性。
《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生。
《杂说四》托物寓意，构思精巧。
《送董邵南序》盘旋曲折，________。
《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，________，可歌可泣。
《祭十二郎文》结合身世、生活琐事，反复表达悼念亡侄的悲痛，于叙事中见呜咽梗塞之情，________，动人哀感。
高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习
高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习班级：姓名：学号：《种树郭橐驼传》1.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树移栽易活的特点揭示了一个极其平凡而实际却很难做到的道理：。
2.《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，，，其筑欲密”，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。
3.《种树郭橐驼传》中，违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。
4.《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。
，”是郭橐驼植树的管理经验。
5.《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“，，虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。
6.《种树郭橐驼传》中，对“养人”之不善，文章先简要地用几句加以概括：“，，”，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。
7.《种树郭橐驼传》中，与“养民”治国构成类比关系的种树原理是。
8.文章最后一句“”直接点出写作本文的真正意图。
9.郭橐驼种树最关键的道理是。
10、在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于：11、在除了要让树根得到充分的舒展以外，13土”与“培土”方面存在不足，其具体表现在：二阅读下面的片断，回答问题。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
《种树郭橐驼传》练习检测及参考答案
《种树郭橐驼传》练习检测1、下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.病偻（脊背弯曲）名我固当（本来）B.遂而鸡豚（成，养大）故病且怠（穷困）C.根拳而土易（拳曲，伸展不开）摇其本以观其疏密（根本）D.勖尔植（勉励）字而幼孩（养育）2.下列句子中，加点词与现代汉语意思相同的一项是()A.故乡．．．．人号之“驼” B.明月半墙，桂影斑驳C.不抑耗其实．．而已 D.吾小人．．辍飧饔以劳吏者，且不得暇3.下列各句中词类活用现象与其他句不同的一项是()A.非有能早而蕃之也B.传其事以为官戒也C.先大母婢也，乳二世D.名我固当4.下列句式不同于其他三项的是（）A.何以蕃吾生而安吾性耶B.故不我若也C.官理，非吾业也D.忌不自信5.下列各句文学常识的表述，不正确的两项是（）A.柳宗元，河东人，世称“柳河东”。
又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B.号，是指中国古代人于名、字之外的自称。
号多为自己所起，亦有他人所起。
与名、字无联系。
在古人称谓中，别号亦常作为称呼之用。
C.飱饔，晚餐和早餐。
周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飱，客始至之礼；饔，即将币之礼。
”D.鸣鼓，公开宣布罪状，加以声讨。
文章中“鸣鼓而聚之”就是取此含义。
E.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剥削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
6.下列对文中相关词语的解说，不正确的一项是()A.长安，在今陕西西安一带。
长安地名始于秦朝，西汉、隋、唐等朝的都城，后泛指京师。
B.筑，原意是夯土的杵，这里指夯土。
《孟子》“傅说举于版筑之间”中的“筑”即用此意。
C.官理，即官治。
这里是避唐高宗李治的讳。
古人行文遇到君主、尊长的名字时要避讳。
D.字，古人有取字、号的习惯。
男子20岁举行弱冠礼时取字，女子16岁举行笄礼时取字。
《种树郭橐驼传》练习题
《种树郭橐驼传》练习题一、根据课文内容完成下面各题。
1．下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：吾小人辍飧饕以劳吏者A．且硕茂，早实以蕃B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．能顺木之天以致其性焉尔2．下列句子中，不是特殊句式的一项是（）A．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
B．虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
C．既自以心为形役。
D．故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。
3．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．橐驼非能使木寿．且孳也寿，长寿，活得长B．不抑耗其实．而已实，果实C．根拳．而土易拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩．恩：恩情4．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。
B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。
C．郭橐驼“培平”，“筑密”；其他人培土“若不过焉则不及”。
D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。
”5．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：爪．其肤以验其生枯A．而木之性日．以离矣B．驼业．种树C．旦．视而暮抚D．病．偻，隆然伏行6．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（）A．又何以蕃吾生而安吾性耶B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．故不我若也7．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“能顺木之天，以致其性焉尔”总结了种树的经验，“其本欲舒”等四句从理论上说明“顺木之天”，“勿动勿虑，去不复顾”从实践上总结种树方法。
B．郭橐驼在介绍了自己的种树经验，强调了顺其自然的观点后，又从反面论述，批评“他植者”违反树木天性的做法，特别指出了顾虑重重、过于用心的危害。
C．郭橐驼引述“吏来而呼”之言，把他们神气活现的样子表现得细致入微，这些官吏的扰民行为，与不善植树者“虽曰爱之……其实仇之”在本质上是一致的。
[高中语文]《种树郭橐驼传》同步练习+统编版+选择性必修下册
11.《种树郭橐驼传》同步练习（文字版 | 含答案）一、填空题1．识记字音。
橐驼( )偻( )徙( )硕( )窥伺( )孳( )勖( )缫( )豚( )饔( )飧( )莳( )二、选择题2．下列与“橐驼非能使木寿且孽也“中“且”字意思相同的一项是A．北山愚公者，年且．九十B．且．不得暇C．视驼所种树，或移徙，无不活；且．硕茂D．臣死且．不避，卮酒安足辞，3．下列对加点词的解释有误的一项是A．橐驼非能使木寿且孳．也孳：滋长、繁殖B．能顺木之天以致．其性焉尔致：尽C．督尔获．获：缴纳粮食D．吾小人辍．飧饔以劳吏者辍：停止三、情景默写四、小阅读-课内6．下列对文意理解不正确的一项是A．文章开头并没说明郭橐驼的职业，而是先介绍了郭橐驼名字由来。
B．本文介绍了郭橐驼以种树为职业，进而阐述了他的种树之法。
C．文章运用了对比映衬的手法来写郭橐驼具有丰富的植树经验。
D．本文作者以真实客观的笔触，从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
路隋，字南式，其先出阳平。
父泌，字安期，通《五经．．》，端亮寡言，以孝悌闻。
建中末，为长安尉。
德宗出奉天【注】，弃妻子奔行在，扈狩梁州，排乱军以出，再中流失，裂裳濡血。
以策说浑城，召置幕府．．。
东讨李怀光，奏署副元帅判官。
从珹会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。
时隋婴孺，以恩授八品官。
逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。
母告以貌类泌者，终身不引镜。
贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宜许，不报。
举明经．．，授润州参军事。
李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。
韦夏卿高其节，辟置东都幕府。
元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还，诏可。
谴祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。
服除．．，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。
穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。
每A．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定B．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定D．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．五经，指的是《诗经》《尚书》《礼记》《孟子》《春秋》五部儒家经典著作。
《种树郭橐驼传》精品练习--统编版高二选择性必修下
《种树郭橐驼传》精品练习统编版高二选择性必修下11 *种树郭橐驼传一、基础巩固1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.字而幼孩字:养育B.以致其性焉尔致:导致C.则又爱之太恩恩:宠爱D.勖尔植勖:勉励2.从词类活用的角度看,下列加点词用法不同于其他三项的是()A.故乡人号之“驼”B.旦视而暮抚C.而木之性日以离矣D.旦暮吏来而呼曰3.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.凡长安豪富人为观游及卖果者苟有能反是者B.其莳也若子理,非吾业也C.早实以蕃爪其肤以验其生枯D.则其天者全而其性得矣又何以蕃吾生而安吾性耶4.下列与例句句式不同的一项是()例句:故不我若也A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.则告诉不许5.下列有关文学常识和课文内容的表述,不正确的一项是()A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”,又因官至柳州刺史,也称“柳柳州”。
B.柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”,其中以寓言、山水游记和传记成就最大。
C.《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记,是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D.《种树郭橐驼传》阐述了应当顺应民心,使人民休养生息的政治观点,抨击了当时统治阶级繁政扰民的做法,表现了要求改革的强烈愿望。
6.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()A.本文从文体和写法上看,颇为新颖活泼,借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,而非说教。
B.本文作者以真实客观的笔触,从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
C.本文婉而多讽,通过对比映衬,指出为官治民不能“好烦其令”。
D.本文写于安史之乱后,是作者对当时官府扰民、百姓疲惫不堪的社会现状的感怀之作,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
二、阅读理解阅读下面的文字,完成7～11题。
贺进士王参元失火书柳宗元得杨八①书,知足下遇火灾,家无余储。
仆始闻而骇,中而疑,终乃大喜,盖将吊而更以贺也。
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高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习班级：姓名：学
号：阅读下面的片断，回答问题。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”
1．下列各组词中读音完全正确的一项是（）
A．病偻（ｌóｕ）橐驼（ｔｕó）长人者（ｚｈǎｎɡ）
B．硕茂（ｓｈｕò）窥伺（ｋｕī）寿且孳（ｎｉè）
C．抑耗（ｙì）鸡豚（ｔúｎ）不得暇（ｘｉá）
D．效慕（ｍù）飨饔（ｃāｎ）勖尔植（ｘù）
2、下面对文中加粗的词解释不正确的一项是（）
A.寿，长寿，活得长
B.实，果实
C.若，如果
D.爱，吝啬
3、下列句式包含倒装的一项是（）
A.已去而复顾
B.他植者则不然
C.故不我若也
D.摇其本以观其疏密
4、对本文字词解说有误的一项是（）
A.驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B.非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C.甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣：这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。
D.若甚怜焉。
焉：代词，他们，指代老百姓。
5、下列句子加点的词活用形式不同的一项是( )
A.甚善，名．我固当
B.且硕茂，早实．以蕃
C.橐驼非能使木寿．且孳也
D.非有能茂硕
．．之也
6、下列句子中，不含通假字的一项是（）
A．他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
B．早缫而丝，早织而缕。
C．师者，所以传道受业解惑也。
D．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
7、下列句子中，不是特殊句式的一项是（）
A．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
B．虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
C．不拘于时，学于余。
D．今其智乃反不能及。
8、下列加点词语的意义和用法，相同的一组是( )
A.①故乡人号．之“驼”
②乃号．令于三军曰
B.①爪其肤以验其．生枯
②不抑耗其．实而已C.①他植者则不然．
②填然．鼓之
D.①其．乡曰丰乐乡
②其．真无马邪?
9、与例句加点部分文言句式相同的一句是( )
例句：故不我若
．．．也
A.微斯人，吾谁与归
．．．． B.钩党之捕
．．．．，遍于天下
C.今子是之不察
．．．．，而以察吾柑 D.哀南夷之莫吾知
．．．兮，旦吾济乎江湘10、下列各句中加点词的意义及用法相同的一组是（）
A、操虽托名汉相，其实
．．汉贼也
虽曰爱之，其实
．．害之
B、其莳也若子，其置也．若弃
其北陵，文王之所辟风雨也．C、他植者．则不然
师者．，所以传道受业解惑也D、病偻，隆然．伏行，有类橐驼者
既然．已，勿动无虑，去不复顾
11、语句中加点的词意义相同的一项是（）
A、不抑耗其实
．．而已，非有能早而蕃之也
虽曰爱之，其实
．．害之
B、能顺木之天以致其性．焉尔
凡植木之性．，其本欲舒C、吾不害其长．而已，非有能硕茂之也
然吾居乡，见长．人者好烦其令
D、与吾业者其亦有类．乎
隆然伏行，有类．橐驼者
12、对这篇文章的理解与鉴赏，不恰当的一项是( )
A.揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。
B.本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。
C.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。
D.本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。
13、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．柳宗元，字子厚，河东（现在山西省永济县）人，世称“柳河东”，又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。
C．《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望
14、翻译下面的句子：
（1）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
译文：
（2）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
译文：__________________________
1、答案：C解析：A项应读偻（ｌǚ）；B项应读孳（ｚī）；D项应读飨（ｓūｎ）。
2、D（应为喜爱。
）
3、C
4、C（前两句中的“以”字，都是目的连词。
“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。
第三句是的“以”是修饰连词，“日”是“离”的状语。
）
5、答案：D 解析：A、B、C三项都是名词用作动词，D项为形容词的使动用法。
6、解析：B．而：通“尔”，你的；C．受：通“授”，传授；D．不：通“否”，没有，不。
答案：A
7、解析：A．定语后置；B．宾语前置；C．状语后置。
答案：D
8、答案：B解析：A项“号”：称呼/号召。
B项“其”：代词，相当于“它的”。
C项“然”：代词，相当于“这样”/形容词词尾，相当于“……的样子”。
D项“其”：代词，相当于“他的”/副词，相当于“难道”。
9、解析：惟D项是否定句中代词作宾语的宾语前置句。
答案：D
10、解析：A项中“其实”都是“（他）实际上”。
B项中上句“也”是句中舒缓语气词；下句“也”是判断句句尾判断语气词。
C项中上句“者”是代词，代“的人”；下句“者”是语气舒缓词，用在“者……也”判断句主语后。
D项中上句“然”是形容词词尾，“的样子”；下句“然”是“这样”，代词。
答案：A
11、解析：A项，它的果实；实际上。
B项，本性；方法。
C项，生长；治理。
D项，类似。
答案：D
12、答案：A 解析：A项应为“养民治国”而不是“以德治国”。
13、答案：C解析：是寓言体传记。