教学常规量化考核细则xx中学教学常规检查细则
中学教师教学常规督查考核评估细则范文
中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、总则为了规范中学教师的教学活动，提高教学质量，培养学生的综合素质，特制定本督查考核评估细则。
本细则适用于中学教师的常规教学工作的督查、考核以及评估。
二、教学常规的内容和要求1. 教学计划和备课1.1 教学计划的制定要合理，符合课程标准要求，并能体现教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等基本要素。
1.2 备课要充分，根据教学计划的要求，准备教案、教具、教材和课件等教学资源。
1.3 教学计划和备课的完成情况会计入考核评估的指标之一。
2. 教学环境和班级管理2.1 教室要整洁有序，教学用具要摆放整齐，教学布局要合理，保证学生的学习效果。
2.2 保持良好的班级纪律，建立和谐的班级氛围，注重关心学生的身心健康。
2.3 班级管理要规范，做好学生的档案管理、出勤考核、文明礼仪教育等工作。
3. 教学过程的控制和评价3.1 讲究教学方法和手段的选择，运用多种教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 讲授内容要深入浅出，言之有物，注重启发思考和培养创新能力。
3.3 鼓励学生参与课堂互动，提出问题和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.4 在教学结束后进行教学总结，评价学生的学习情况和自己的教学效果。
三、督查考核和评估流程1. 预备工作1.1 教师需提前准备教学计划、备课和教学资源。
1.2 校领导和专家组成督查考核小组，明确督查考核的标准和要求。
2. 督查考核和评估2.1 学校会在一学期结束时，对教师进行综合评估，评估项主要包括教学计划、备课、教学水平和教学效果等方面。
2.2 督查考核小组会随机选取教师进行现场督查，仔细观察教师的备课过程和教学实施情况。
2.3 督查考核小组会邀请学生和学生家长参与对教师的评价，以获得多方面的反馈意见。
2.4 根据督查考核的结果，对教师进行以一对一谈话和闭门评议的方式进行评估。
2.5 学校会根据教师的评估结果，为教师制定个人发展计划和培训计划。
XX镇初级中学教师常规检查考评量化制度
XX镇初级中学教师常规检查考评量化制度常规检查制度是教师日常教学工作重要保障之一，做好常规工作是提高课堂效率，提高教学质量的前提和保证。
为此，特制定本制度：一、该项制度由学期初计划（5分）、学期末总结（5分）、备课（含单元备课）（30分）、作业及批改（同步）（20分）、单元检测（20分）、教研活动组成（20分）。
共计100分。
二、赋分（一）教学工作计划和总结（10分）计划包括：教师个人计划，备课组计划，教研组计划（2+2+1分）总结包括：教师个人总结，备课组总结，教研组总结（2+2+1分）要求：1、书写工整。
2、栏目齐全。
3、详实。
每一项不符合要求扣1分。
（二）单元备课（10分）要求：1、书写工整。
2、栏目齐全、符合要求。
3、数量符合实际要求，备课内容应提前一周。
4、备课要按照单元章节进行。
5、体现二次备课。
每一项不符合要求扣2分；得分为备课组成员得分。
（四）课时备课（20分）要求：1、课型齐全2、数量符合要求。
3、教后反思内容齐全、具体。
4、先周备课。
5、有明显的二次备课。
每一项不符合要求扣1-2分。
（五）作业和作业批改（20分）要求：1、作业量适中。
2、批改及时认真。
3、有鼓励性评语。
4、作业批改记录详实。
5、作业次数符合要求。
6、上交班级符合要求。
7、作业本数足。
每一项不符合要求扣1-2分。
（六）单元检测（20分）要求：1、检测全批全改。
2、使用等级评价。
3、有单元补偿。
4、讲评课教案和检测次数一致。
5、数量符合要求。
6、上交班级齐。
7、试卷份数足。
8、装订整齐。
9、检测题质量高。
每一项不符合要求扣1-2分。
备注：1.每次教学专项督导前由教导处组织大教研组长进行检查赋分，督导后由校级领导牵头进行检查赋分，赋分所占比例为4:6计入教师常规量化赋分。
2.对于每次迎接县级及以上视导和督导检查时能按照学校要求按时上交的教师，每种常规材料额外加1分。
（七）教研活动（20分）1、集体备课研讨记录（5分），听评课记录（10分）。
[中学教学常规检查细则]
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《[**中学教学常规检查细则]》摘要：教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，能自主学习，备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无作业内容，缺一项扣1分，1、作业类型：⑴语文：①文字作业本**中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。
一、备课与上课（一）备课 1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。
要分课时备课。
2、语数英物教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。
（政历生地可只备教学步骤和讲授内容） 3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。
4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。
5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。
每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。
（二）上课 1、教师要严格遵守课堂纪律：上课铃前教师必须到位，响后迅速进入教室；上课期间不能坐堂（晚自习例外）、不能离开教室；应准时下课，不得提早下课（体育课可提前3分钟下课），下课尽可能不拖堂。
上课期间，手机调为静音或振动状态，不得随意接听、拨打电话等。
2、教师要按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则通常包括以下几个方面：
1. 教案设计和备课准备：评估教师在备课过程中是否充分考虑了学生的学情和教学目标，教案是否规范、具有针对性和可操作性。
2. 课堂管理和组织：评估教师在课堂上的教学秩序是否良好，学生是否参与积极性高，教师是否合理运用课堂时间，是否具备良好的班级管理能力。
3. 教学方法与手段：评估教师是否多种教学方法运用合理，是否根据不同学生的学习特点采用不同的教学手段，是否有效激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 教学效果与评价：评估教师在教学过程中是否能够有效地促进学生的学习和进步，学生的学习成绩是否达到预期目标，教师是否能够对学生进行科学的评价和反馈。
5. 师德师风和职业发展：评估教师是否具备良好的师德师风，是否具备不断学习和提高的意识，是否积极参与教研和教育教学改革活动。
评估细则通常会根据学校的具体情况和教学目标进行调整和补充，以确保评估的科学性和公正性。
同时，评估过程中也应有相应的评估标准和评分体系，用于量化教师的绩效表现。
最后，评估结果可以用于教师的绩效考核、职级晋升和奖惩等方面。
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X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则一、考核目的1.通过教学常规量化考核，促进X中学教师教学规范化，提高教学质量；2.在教学常规量化考核中，鼓励X中学教师创新教学方法、探索教育教学；3.在教学常规量化考核中，帮助X中学教师提升教育教学能力，促进个人成长。
二、考核内容1.课堂教学情况 1.1 上课时间 1.2 上课地点 1.3 上课班级 1.4 上课科目1.5 上课教师 1.6 上课内容 1.7 上课方式 1.8 课堂出勤情况2.教案情况 2.1 教学目标 2.2 教学要点 2.3 教学方法与手段 2.4 课堂反思3.作业情况 3.1 布置作业情况 3.2 批改作业情况 3.3 作业难度、量化4.学情分析 4.1 学生评测情况 4.2 个别学生情况 4.3 班级整体情况三、考核依据1.课堂教学常规量化考核表；2.教案审批表；3.作业量化考核表；4.学情分析表；5.其他考核文件及相关资料。
四、考核评价标准1.课堂教学情况 1.1 上课时间、地点、班级、科目、教师符合课程安排；1.2 上课内容设计合理、讲解清晰、与学生兴趣相关；1.3 上课方式灵活多样、丰富多彩、有创新意识； 1.4 课堂出勤率达到90%以上。
2.教案情况 2.1 教学目标明确、合理； 2.2 教学要点全面、准确、符合课程标准； 2.3 教学方法与手段多样、科学合理； 2.4 课堂反思有效、积极。
3.作业情况 3.1 布置作业情况符合规定要求； 3.2 批改作业情况及时、认真、负责； 3.3 作业难度适中、量化合理。
4.学情分析 4.1 学生评测结果达到或超过期望值； 4.2 个别学生情况了解清楚、指导合理； 4.3 班级整体情况进行分析，提出可行性建议。
五、考核频次1.每学期至少进行1次教学常规量化考核；2.每月进行1次随机教学常规量化考核，以此评估教师的日常教学水平；3.每学期开始前，进行教学目标考核，以此评估教师在相应学期内的教学计划和课程安排。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文(三篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则范文教师教学常规督查考核评估旨在全面评估中学教师的日常教学工作，促使教师不断提高专业素养和教学水平，提升学生的学习效果和综合素质。
本细则根据学校的实际情况和教育教学改革的要求而制定，旨在为学校教师的教学工作提供明确的标准和指导，并规范评估的过程和方式。
本细则将重点关注教师的备课、授课、作业布置、学生评价等方面的工作情况，以全面评估教师的教学质量和效果。
教师备课是教学工作的基础，对教师的教学效果有着重要的影响。
教师备课应当充分考虑学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学活动。
备课要求教师充分了解教材，掌握教育教学改革的要求和学校的教学目标，以此为基础设计和安排教学活动。
备课还应当充分考虑教师的个人特长和教学经验，创造性地开展课堂教学，提高教学的实效性和吸引力。
教师的授课是教学过程的核心环节，需要教师充分发挥自身优势，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师在授课过程中应当遵循教学大纲和教材的要求，合理组织教学内容和教学方法，确保教学过程的科学性和有效性。
教师还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展。
作业布置是教师的一项重要工作，能够巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师在作业布置过程中应当根据学生的实际情况和学习需求，设计出符合课程要求的各类作业，并合理安排作业的难易程度和完成时间。
作业布置应当注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生进行自主学习和思考。
学生评价是对教师教学工作的重要衡量标准，能够客观反映教师的教学质量和效果。
学生评价要求学生根据自己的实际感受和学习情况，对教师的教学进行综合评价，包括教学内容的设置、教学方法的运用、教学效果的达成等方面。
学生评价应当注重培养学生的自主评价意识和判断能力，提高学生的自我管理和学习能力。
综上所述，中学教师教学常规督查考核评估细则是提高教师的教学水平和学生的学习效果的关键。
通过对教师备课、授课、作业布置和学生评价等方面的监督和评估，能够促使教师不断提高教学能力和教学质量，进一步提高学生的学习成效和综合素质。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。
一、备课（25分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
1．教师必须超前备课。
（4分）（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。
（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。
未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。
2．教学目标（3分）。
（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
（3），无目标0分。
3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。
）4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。
设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。
5、板书设计。
（1分）6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
（1分）7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。
达到要求记满分，其余酌情扣分。
（4分）8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则第一章总则为了加强教师教学水平的提升和学校教育质量的改进，制定本《X中学教学常规量化考核实施细则》。
本细则旨在明确教学常规量化考核的目标、标准、程序和要点，依法保障教师的权益，并为学校提供科学、公正、公平的考核依据。
第二章考核目标1.提高教师教学能力和教育教学质量，促进全校教学质量的持续提升。
2.督促教师按照教学常规规范要求，做好日常的教学准备、教学过程和教学评价等工作。
3.鼓励教师不断创新，推动学校教学，实现教育教学目标。
第三章考核标准1.教学准备：包括备课计划、课件、教材、教具和其他教学素材的准备情况。
2.教学过程：包括课堂授课、学生参与、教学方法和手段的运用等。
3.教学效果：包括学生学习成果、课堂纪律、教学反馈和评价等。
4.教学态度：包括教师对学生的关爱、教师的教学目标和教学风格等。
第四章考核程序1.教育局委托专业机构负责进行教学常规量化考核的组织和实施。
2.学校教师应按期提交相关教学准备、教学过程和教学效果的材料，以供专业机构考核。
3.专业机构根据教师提交的材料，组织专家评审小组进行评审和打分，并形成评估报告。
4.学校根据评估报告，对教师进行考核结果反馈和指导，以促进教师的提升和成长。
第五章考核要点1.教师教学准备要全面，确保备课、课件和教具的准备充分。
2.教师应注重课堂教学过程中的互动和学生的参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
4.教师应注重课堂纪律的维护，严禁违规行为和不当言行的发生。
5.教师应及时进行教学反馈和评价，以便及时调整教学策略和教学方法。
第六章考核结果与奖惩1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.优秀、良好、合格的教师，将获得相应的奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
3.不合格的教师，将根据具体情况进行警告、扣减绩效工资、停职或解聘等处分。
4.教师对考核结果有异议的，可以提出申诉，由学校组织相关部门进行复核，并作出终审决定。
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教学常规量化考核细则xx中学教学常规检查细则
**中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。
一、备课与上课（一）备课 1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。
要分课时备课。
2、语数英物教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。
（政历生地可只备教学步骤和讲授内容）
3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。
4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。
5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。
每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。
（二）上课 1、教师要严格遵守课堂纪律：上课铃前教师必须到位，响后迅速进入教室；上课期间不能坐堂（晚自习例外）、不能离开教室；应准时下课，不得提早下课（体育课可提前3分钟下课），下课尽可能不拖堂。
上课期间，手机调为静音或振动状态，不得随意接听、拨打电话等。
2、教师要按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，能自主学习。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
8、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的，让自己的课堂成为“团结互助、高效活跃”的课堂。
说明：1、备课数量不足，缺一课时扣3分； 2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无作业内容，缺一项扣1分。
3、缺课(包括晚自习)一节扣3分，上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，一次扣１分。
二、作业及作业批改（一）作业 1、作业类型：⑴语文：①文字作业本；②空白作业本；③作文本；④听写本；⑵英语：①文
字作业本；②空白作业本；③听写本；⑶数理化：①文字作业本；②空白作业本；③错题采集本；⑷政史生地：①文字作业本；②空白作业本。
2、作业格式要规范、要求应统一。
3、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。
4、作业布置要面向全体学生。
在此基础上，可以抓尖培优。
基础差的学生可先抄题目，待教师批改返反或讲评后，再完成。
（二）作业批改 1、作业批改要求：①文字作业本要求全批全改；
②空白作业本：语文批改率达到授课的50%，作文每学期要达到8篇；数学达到60%；英语为80%；政史生地达到50%。
2、作业批改要及时、细心、工整，不错改、不漏改。
3、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。
作文批改要做到详批、略批相结合。
说明：1、作业批改无日期、无等级或分数，一次扣1分； 2、批改次数不足，少批一次扣1分；学生改正后的作业教师应给予批阅，
一次不批扣1分；作文批语要规范、正确，；作文每次均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），全批全改，批语中不能出现错别字； 3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。
不按时批改与讲评，发现一次扣1分。
三、学习评价 1、各学科每月至少自测一次。
2、严格“月考”，每月检测一次，每学期四次：（含期中、期末考试）
3、要认真做好质量分析，要写出书面的质量分析报告。
4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，数学物理增设错题采集本。
说明：自测按各科的教学进度，每月至少组织一次检测，少一次扣２分；学校组织的要有试卷分析记录，少一次扣1分。
四、教学研究 1、教师要自觉参加学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。
2、教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每学期撰写有经验价值的教学反思至少一篇。
3、教师之间要互相学习，坚持随堂听课，每个教师每学期听课不少于10节，并做好记录，不得弄虚作假。
4、坚持学习政治业务理论，并做好笔记。
说明：不参加学校教研活动的每次扣2分；每学期各教师听课不得少于10节，每少一节扣2分，弄虚作假每节扣4分；不参与学校、上级业务部门组织的活动者，每次扣2分；两论笔记不达要求者，按字数酌情扣分。
五、中心工作及其它工作 1、在中心工作（监考、阅卷）中不服从领导安排、工作应付了事、造成不良影响的扣2分。
2、按时上交各种资料，不按时上交者扣1分，不交者扣3分。
模板,内容仅供参考。