教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学规范和要求。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。
二、教学常规检查细则1. 教学计划（1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。
（2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保教学进度和难度的适宜性。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学准备（1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。
（2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受设备故障的影响。
（3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。
3. 教学过程（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教学质量。
（2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
（3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻辑性。
（4）学生参预：教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，激发学生的思量和创造力。
4. 教学评价（1）教学反馈：教师应及时赋予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。
（2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式，对学生进行评价和排名。
（3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
三、教学常规检查标准1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。
2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。
3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵便。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文
中学教师教学常规督查考核评估细则范文教师教学常规督查考核评估旨在全面评估中学教师的日常教学工作，促使教师不断提高专业素养和教学水平，提升学生的学习效果和综合素质。
本细则根据学校的实际情况和教育教学改革的要求而制定，旨在为学校教师的教学工作提供明确的标准和指导，并规范评估的过程和方式。
本细则将重点关注教师的备课、授课、作业布置、学生评价等方面的工作情况，以全面评估教师的教学质量和效果。
教师备课是教学工作的基础，对教师的教学效果有着重要的影响。
教师备课应当充分考虑学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学活动。
备课要求教师充分了解教材，掌握教育教学改革的要求和学校的教学目标，以此为基础设计和安排教学活动。
备课还应当充分考虑教师的个人特长和教学经验，创造性地开展课堂教学，提高教学的实效性和吸引力。
教师的授课是教学过程的核心环节，需要教师充分发挥自身优势，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师在授课过程中应当遵循教学大纲和教材的要求，合理组织教学内容和教学方法，确保教学过程的科学性和有效性。
教师还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展。
作业布置是教师的一项重要工作，能够巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师在作业布置过程中应当根据学生的实际情况和学习需求，设计出符合课程要求的各类作业，并合理安排作业的难易程度和完成时间。
作业布置应当注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生进行自主学习和思考。
学生评价是对教师教学工作的重要衡量标准，能够客观反映教师的教学质量和效果。
学生评价要求学生根据自己的实际感受和学习情况，对教师的教学进行综合评价，包括教学内容的设置、教学方法的运用、教学效果的达成等方面。
学生评价应当注重培养学生的自主评价意识和判断能力，提高学生的自我管理和学习能力。
综上所述，中学教师教学常规督查考核评估细则是提高教师的教学水平和学生的学习效果的关键。
通过对教师备课、授课、作业布置和学生评价等方面的监督和评估，能够促使教师不断提高教学能力和教学质量，进一步提高学生的学习成效和综合素质。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
中心中学教学常规检查细则
中心中学教学常规检查细则为了全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向，坚持以德育为主导，以教学为中心，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育,为学生全面发展和终身发展基础，加强对教学过程的管理,进一步建立和加强学校教育教学常规管理制度.根据《金教研8号文件》和沙土镇教育管理中心相关要求及我校实际情况制定本细则：一、指导思想教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。
学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前,上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。
以此保证教学过程管理扎实有效,教学质量稳步提高。
二、检查时间：月末、期中、期末、平时三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查、行政领导随机检查四、领导分工：数学组：杨德才语文组：赵世旻英语组：杜泳佳理化组：刘凤仙五、检查内容:B1、备课（编写教案或学案）（15分）要求教案提前一天编写设计，备课真正做到十备：即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备提问、备语言、备板书、备导入、备小结、备后记，突出一个“细”字.45岁以下中青年教师必须编写详案;45岁以上教师可适当部分略案，要求标准可降低一个档次量化评分。
教案评价以学校教研组长、教导主任、分管校长（或校长）共同评价，按以下标准量化扣分：1、每节课都必须有教案，试卷讲评须编写讲评要点和质量分析材料.同级同科的相同教学内容可以使用同一篇教案,但也应根据班级学生的差异作必要的调整，同班同科目的连堂课可以备成一篇教案。
开学初由教研组长和教导处共同核定每个教师的教案数目.每少一篇教案扣1分。
2、教师要精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案,规范的教案应有：课题、课型、教学时间、教学目标、教学重点和教学难点、知识考点、检测题、板书设计、教学过程及主干知识结构、课后反思等内容。
每篇教案每少一项内容扣0.1-0.5分,主干知识不突出，过于简单扣0。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作的重要组成部份，旨在评估教师的教学常规操作是否符合学校制定的教学标准，以提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和要求。
二、教学环境1. 教室布置：教室应整洁有序，墙面清洁，教学用具摆放有序，黑板书写清晰。
2. 课堂设备：教学设备应正常运转，如投影仪、电脑等，确保教学过程中的技术支持。
三、教学准备1. 教案准备：教师应提前准备好教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 教材准备：教师应熟悉所教授的教材内容，并准备好相关教辅材料和教学资源。
3. 教学素材：教师应准备充足的教学素材，如图片、视频、实物等，以提高教学的生动性和趣味性。
四、教学过程1. 教学目标：教师应明确教学目标，并向学生清晰地传达教学目标。
2. 教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3. 教学过程安排：教师应合理安排教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、总结等环节，确保教学过程有序、联贯。
4. 师生互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的良好沟通。
5. 学生参预：教师应鼓励学生积极参预教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价1. 评价方式：教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，如个人作业、小组讨论、课堂测试等。
2. 评价标准：教师应明确评价标准，对学生的表现进行客观、公正的评价。
3. 反馈及时性：教师应及时赋予学生评价反馈，匡助他们了解自己的学习情况，并提出改进意见。
六、教师素质1. 专业知识：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素质。
2. 教学技巧：教师应具备一定的教学技巧，如灵便运用教学方法、善于引导学生等。
3. 教师形象：教师应注意自己的仪表仪容，保持良好的师德师风，树立良好的模范形象。
七、教学常规检查的程序1. 检查计划：学校应制定教学常规检查的计划，明确检查的时间、对象和内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学常规量化考核细则_**中学教学常规检查细则
**中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。
一、备课与上课（一）备课1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。
要分课时备课。
2、语数英物教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；
②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；
④教学方法；
⑤教学步骤；
⑥作业题型设计；
⑦教后感。
（政历生地可只备教学步骤和讲授内容）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。
4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。
5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。
每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。
（二）上课1、教师要严格遵守课堂纪律：上课铃前教师必须到位，响后迅速进入教室；
上课期间不能坐堂（晚自习例外）、不能离开教室；
应准时下课，不得提早下课（体育课可提前3分钟下课），下课尽可能不拖堂。
上课期间，手机调为静音或振动状态，不得随意接听、拨打电话等。
2、教师要按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，能自主学习。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
8、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，
并能实现预定的教学目的，让自己的课堂成为“团结互助、高效活跃”的课堂。
说明：1、备课数量不足，缺一课时扣3分；
2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无作业内容，缺一项扣1分。
3、缺课(包括晚自习)一节扣3分，上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，一次扣１分。
二、作业及作业批改（一）作业1、作业类型：
⑴语文：①文字作业本；
②空白作业本；
③作文本；
④听写本；
⑵英语：①文字作业本；
②空白作业本；
③听写本；
⑶数理化：①文字作业本；
②空白作业本；
③错题采集本；
⑷政史生地：①文字作业本；
②空白作业本。
2、作业格式要规范、要求应统一。
3、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。
4、作业布置要面向全体学生。
在此基础上，可以抓尖培优。
基础差的学生可先抄题目，待教师批改返反或讲评后，再完成。
（二）作业批改1、作业批改要求：①文字作业本要求全批全改；
②空白作业本：语文批改率达到授课的50%，作文每学期要达到8篇；
数学达到60%；
英语为80%；
政史生地达到50%。
2、作业批改要及时、细心、工整，不错改、不漏改。
3、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。
作文批改要做到详批、略批相结合。
说明：1、作业批改无日期、无等级或分数，一次扣1分；
2、批改次数不足，少批一次扣1分；
学生改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；
作文批语要规范、正确，；
作文每次均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），全批全改，批语中不能出现错别字；
3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。
不按时批改与讲评，发现一次扣1分。
三、学习评价1、各学科每月至少自测一次。
2、严格“月考”，每月检测一次，每学期四次：（含期中、期末考试）
3、要认真做好质量分析，要写出书面的质量分析报告。
4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，数学物理增设错题采集本。
说明：自测按各科的教学进度，每月至少组织一次检测，少一次扣２分；
学校组织的要有试卷分析记录，少一次扣1分。
四、教学研究1、教师要自觉参加学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。
2、教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每学期撰写有经验价值的教学反思至少一篇。
3、教师之间要互相学习，坚持随堂听课，每个教师每学期听课不少于10节，并做好记录，不得弄虚作假。
4、坚持学习政治业务理论，并做好笔记。
说明：不参加学校教研活动的每次扣2分；
每学期各教师听课不得少于10节，每少一节扣2分，弄虚作假每节扣4分；
不参与学校、上级业务部门组织的活动者，每次扣2分；
两论笔记不达要求者，按字数酌情扣分。
五、中心工作及其它工作1、在中心工作（监考、阅卷）中不服从领导安排、工作应付了事、造成不良影响的扣2分。
2、按时上交各种资料，不按时上交者扣1分，不交者扣3分。