小学德育常规管理办法(2021修订)
小学德育工作管理制度(2篇)
小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。
通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。
2、讲究德育的科学性。
提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。
3、注重德育的开放性。
继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。
通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。
二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。
2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
小学德育常规管理制度
小学德育常规管理制度学校是培养学生德育素养的重要场所，为了保障学生的安全和秩序，促进学生的全面发展，小学制定了一套德育常规管理制度。
下面将从规范作息时间、培养良好习惯和规范行为三个方面详细介绍小学德育常规管理制度。
1. 规范作息时间为了让学生养成良好的作息习惯，小学制定了规范作息时间的要求。
学校每天早上7:30进行早读，早读时间为30分钟，学生必须按时到校，参加早读活动。
上午第一节课开始时间为8:00，下午最后一节课结束时间为16:30，学生必须按时到校上课，不得迟到早退。
午休时间为12:00-14:00，学生需在学校食堂就餐，午休期间不得离校。
2. 培养良好习惯小学致力于培养学生良好的行为习惯和生活习惯，制定了一系列管理规定。
首先，学生应保持教室整洁，不得乱扔纸屑、果皮等垃圾。
其次，学生应不打闹、不说脏话、不进行违反校规的行为，要恪守一些基本的规范，如尊敬老师和同学，尊重他人的隐私权等。
另外，对于上课期间的行为规范，学生需要安静听讲，认真完成作业，不得进行打扰他人的行为。
3. 规范行为除了培养良好习惯外，小学还对学生的行为进行规范管理。
学校要求学生在校园内不得互相伤害，不得进行欺凌、打架等违反校规的行为。
任何形式的暴力行为都是严重违反校规的，学校将会给予相应的纪律处分。
此外，在校园内禁止携带危险物品，禁止在校园内抽烟、饮酒等不良行为的发生。
对于严重违反校规的学生，学校将采取相应的教育措施，包括辅导、警告、纪律处分等。
总结：通过建立小学德育常规管理制度，学校致力于培养学生良好的作息习惯、行为习惯和生活习惯。
这些制度的实施，有助于维护学校的安全和秩序，促进学生的全面发展。
学生们应该遵守制度规定，自觉遵循学校的管理，做到自我约束，培养良好的品德和行为习惯，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
小学德育常规管理制度
小学德育常规管理制度一、晨间集会晨间集会是小学德育常规管理制度的一项重要内容。
每天上午七点半，全体学生和教职工在操场集合进行晨间集会。
晨间集会的目的是加强学生对学校大型集会礼仪的培养，营造积极向上的校园氛围。
晨间集会的流程如下：1. 旗帜下讲话：校长或班主任就当日的重要事项进行通知和布置。
2. 国旗护卫队表演：由国旗护卫队进行国旗升旗和折旗仪式，以培养学生的爱国情怀。
3. 学生表彰：对在上周表现优秀的同学进行表彰，激励大家争做优秀学生。
4. 主题演讲：学生代表或老师就当天的主题进行演讲，培养学生的演讲能力和思辨能力。
5. 集体活动：进行集体朗诵、歌唱或体育操等活动，增强集体凝聚力。
二、课间管理小学的课间管理旨在通过规范学生行为，创造和谐有序的校园环境，保障学生的身心健康发展。
1. 上下楼梯：上下楼梯要遵守规定的队列和右侧通行原则，禁止奔跑、推搡或玩闹。
2. 课间休息：在课间休息期间，学生可以在操场或指定区域玩耍，但不得离开学校范围。
禁止打闹、斗殴、捡拾杂物等行为。
3. 餐饮文明：学生在食堂用餐时，需排队有序，不浪费食物，不吃零食和垃圾食品。
4. 清洁卫生：学生需要保持课桌和教室的整洁，不随地乱扔垃圾，妥善使用公共卫生间，并保持厕所的清洁卫生。
5. 礼貌待人：学生在校园内要遵守礼仪规范，尊重老师和同学，禁止恶语相向、欺负他人等行为。
三、午休管理午休管理是保障学生身心健康的重要环节。
午休时间为午饭后的休息时间，旨在帮助学生放松身心，提高学习效果。
1. 休息室管理：学校设立专门的休息室，提供安静、整洁、舒适的午休环境。
学生需要保持休息室的卫生和安静，不得吵闹或玩弄他人。
2. 集体活动：学校会组织一些合适的集体活动，如观看教育片、听音乐、进行阅读等，以丰富学生的午休时间。
3. 健康饮食：学校提倡学生午餐合理搭配，不吃垃圾食品和过多零食，培养健康的饮食习惯。
四、校外交通安全校外交通安全是小学德育常规管理中的重点内容。
小学德育各项管理制度
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学校德育管理制度管理细则
小学校德育管理制度管理细则一、目的：为加强德育工作，全面贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学德育工作规程》，推动德育工作向制度化、规范化方向发展。
结合我校实际，特制定本制度。
二、组织领导：学校成立由分管校长任组长，总务主任任副组长，各部门负责人任成员的德育工作领导小组。
三、德育管理机构及职责1、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，统筹安排德育工作，明确责任，确保德育工作落到实处。
2、教导处是学校德育工作的主管部门，负责学校德育工作的规划、检查、评比、总结等工作。
具体分工如下：①规划、落实阶段：负责制订和完善学校德育计划和目标。
②检查、督促、考核阶段：负责全校德育的检查、督促与考核，做好优秀班级和先进个人的评选工作。
③表彰奖励阶段：负责组织对德育工作有突出贡献的教师、学生进行表彰奖励。
四、德育队伍建设： 1、学校坚持德育首要地位不动摇，树立正确的德育观，不断探索新时期学校德育工作的新思路，努力建设一支德育工作队伍，切实担负起实施素质教育的重任。
2、学校通过专题讲座、经验交流、组织研讨等形式开展德育科研活动，引导德育队伍提高认识，树立正确的德育观，转变陈旧的德育观念，在实践中不断探索学校德育工作的新思路。
3、建立定期学习制度，每周利用一节课的时间学习德育知识，学习政治理论、时事政治、教育理论和现代教育理念，用科学的理论指导德育实践，树立创新意识和创新精神。
五、德育目标与任务： 1、学校把爱国主义、集体主义、社会主义教育融入到日常教育教学中，形成系列化的德育活动； 2、全体师生树立良好的道德风尚，形成良好的校风、班风、学风； 3、学生能逐步养成良好的行为习惯，初步掌握必要的基础文明礼仪规范； 4、每个学生至少学会做两件力所能及的好事； 5、全体学生都能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》； 6、德育队伍建设有序，健全德育管理制度。
2021年小学德育工作制度
一、目标计划1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。
2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。
二、学习研讨1、以邓小平理论为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。
2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。
三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。
2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。
3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。
4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。
5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。
五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于3次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。
2、单周班会，双周队会。
3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。
4、每学期大队主题会不少于2次。
六、社会实践1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。
2、分年级定期参观德育基地。
3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。
七、转化后进生1、结合班级实际情况，每班确定1-3名后进生转化对象。
2、指导教师每周与转化对象谈话一次，每两周电话家访一次，每月评定一次。
中心小学德育工作常规管理制度
中心小学德育工作常规管理制度一、总则二、德育工作组织与领导1.中心小学设立德育工作办公室，负责协调、组织和管理学校的德育工作。
2.德育工作办公室由德育工作办公室主任负责，公正、负责任、积极主动。
3.德育工作办公室协助校长对全校德育工作进行统筹、指导和管理。
三、德育工作内容1.教育教学活动：针对学生在课堂上的行为和素质培养，制定相关教育教学活动，引导学生形成正确的人生态度和价值观。
2.特色活动：根据学校的特点和需求，开展各类德育特色活动，如品德十佳评选、道德讲堂等。
3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
四、德育工作监督与评估1.学校设立德育工作监督与评估小组，定期对德育工作进行监督和评估。
2.德育工作监督与评估小组由相关职能部门人员组成，具有较高的教育教学和德育工作经验。
3.德育工作监督与评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整和完善德育工作计划和措施。
五、德育工作宣传与交流1.中心小学德育工作宣传与交流包括校内和校外的交流活动。
2.中心小学通过学校网站、校报和各类会议等形式进行德育工作宣传和交流，分享成功经验与教育教学成果。
3.中心小学鼓励教师参加各级各类德育工作交流研讨会，提升教师的德育工作水平。
六、德育工作责任追究1.对于未履行相关德育工作职责的教师和管理人员，学校将进行责任追究，从轻处分到严重处理。
2.德育工作责任追究由德育工作办公室主任负责，校长审批。
3.对于坚持、落实德育工作责任的教师和管理人员，将给予表彰和奖励。
七、附则本常规管理制度经学校德育工作办公室制定，并报校长审批。
学校德育工作办公室有权对本常规管理制度进行解释和调整。
以上就是中心小学德育工作常规管理制度的内容。
这个制度的制定旨在加强学校的德育工作，提高学生的道德素质和行为习惯。
希望能对中心小学的德育工作有所帮助。
小学德育工作管理规定
小学德育工作管理规定1.目的本文档旨在规范小学德育工作的管理，促进学生的道德素养和全面发展。
2.工作内容2.1 定期开展德育活动，如主题教育、德育讲座等，以促进学生的道德修养和思想教育。
2.2 建立德育考核机制，包括对学生道德行为的评价和记录，以及德育成果的展示和奖励。
2.3 加强师德建设，教师要做到言传身教，以身作则，成为学生的榜样。
2.4 组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.工作流程3.1 学校领导层要高度重视德育工作，明确责任分工，制定行动计划，并进行定期评估和调整。
3.2 德育工作小组要负责具体的实施工作，包括制定每学期的德育活动计划、组织教师培训、定期评估学生的道德表现等。
3.3 教师要在日常教育教学中注重德育工作，发现学生的优点和问题，并及时进行指导和引导。
3.4 学校要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反馈学生的德育情况，并共同关注学生的发展。
4.效果评估与奖励机制4.1 学校要建立科学的评估机制，对学生的道德表现进行定期评价和记录。
4.2 学校要设立德育奖励制度，对表现优秀的学生予以奖励，鼓励其继续提高道德修养。
4.3 学校要进行德育工作的总结和反思，不断改进工作方法和策略，提高德育工作的有效性。
5.其他事项5.1 学校要建立德育工作档案，保存相关证据和记录，以备查阅和备案。
5.2 学校要加强与社区、社会组织的合作，共同推进德育工作。
5.3 学校要定期组织德育经验交流会，促进教师之间的研究和分享。
以上为小学德育工作管理规定，请学校全体教师和工作人员认真执行，并不断完善和提高德育工作的质量和水平。
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小学德育常规管理办法（2021修订）
一、德育工作队伍
推进学校德育工作必须依靠一支强有力的德育队伍，每位教师都要树立自己是德育工作者的理念。
从校长到教师都要关注学生的成长，关注学生的健康，切实履行自己的德育工作职责，真正做到全面育人，全程育人。
1.学校德育工作由校长全面负责，分管德育的副校长主管，少先队辅导员专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。
2.由分管德育的副校长、少先队辅导员、团支部书记、年级主任及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。
3.严格执行《班主任例会制度》，每月一次。
4.加大班主任的培养力度，强化班主任的校本培训，开展班主任师徒结队。
定期组织班队活动观摩，所有班主任每年参加校本培训不少于20学时。
5.开发和利用社会各界资源进行校外教育。
通过家长会、家长学校等多种形式密切与家长联系，建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。
每学年至少召开一次家长会。
6.组织相关人员开展德育课题研究。
二、德育工作基本内容
德育是对学生进行思想、道德和心理品质教育，其基本任务就是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行
为习惯的遵纪守法的公民。
根据当前德育工作的新形势、新特点，并结合我校德育工作实际，在继承和发扬我校德育工作优良传统的基础上，将我校德育工作的主要内容分为以下四个层面：
1.基础道德与行为习惯养成教育。
这是学校德育工作的最基本的内容，它包括以下六个方面：爱国主义、集体主义和社会主义教育，前途理想教育，遵纪守法教育，健康卫生教育，人身安全教育，劳动教育。
2.文明礼仪教育。
我校在长期的德育工作实践中，形成了富有本校特色的德育内容——文明礼仪教育。
每周利用晨会、班会课时间对学生进行文明礼仪常规教育。
3.开拓创新教育。
在保持和发展传统德育内容的基础上，结合社会发展和教育改革的新形势，进一步拓展德育内容，创新德育形式，开创德育工作的新局面。
如公民道德教育、创新意识教育、社会实践教育等。
4.心理健康教育。
通过谈心、咨询、讲座等形式对不同层次，不同需求的学生进行心理健康教育。
班主任每学期与学习困难学生、单亲、离异和留守家庭学生至少谈心两次。
三、德育工作基本途径
（一）德育课程
1.品德课、晨会课、班会课是德育工作的主导渠道，班主任要从实际出发，深入研究当前学生思想品德特点，及时调整自己的教育教学内容，切实增强课堂教学的针对性与实效性。
2.学校每学期至少组织一次品德类课程公开研究活动，校长至少听品德类课程5节。
（二）课堂教学的渗透
各学科要根据自己的特点，将德育内容寓于自己的学科教育教学中，每学期开学初，各学科要拟定详细的学科德育渗透计划。
（三）主题班会教育
1.各班要充分利用每周五班队会活动时间对学生开展针对性教育，任何人不得随意挤占，学生每周将派专人进行检查、督促。
2.各年级、各班要根据本年级、班级学生思想实际，确定相应的主题，开展主题班会活动，每学期每班主题班会的开展不得少于八次。
主题班会的形式可多样，但重在主题积极鲜明，富有教育意义，学生人人参与，且能寓教于乐，真正发挥教育的针对性、实效性和主动性。
（四）开展丰富多彩的校园德育活动
少先队每年根据学校实际，并结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，组织学生开展相应的德育活动，并形成系列、形成制度。
1.每学期开学的第一天组织全校师生举行升国旗仪式。
成立少年国旗班，每周一组织升旗仪式，认真组织国旗下讲话。
2.每学期组织学生观看一次爱国主义和革命传统教育的影视作品。
3.每月突出一个教育主题，组织学生开展各项活动。
4.每学期组织一次公益劳动、社会实践活动和社会调查活动。
5.结合其他一些重要纪念日、节假日，开展相应的德育活动。
如“三月五日”学雷锋纪念日、植树节、儿童节、国庆节等等，对学生进行有关的德育教育和革命传统教育。
6.每学年定期开展读书节、体育节、英语节、艺术节等校园特色节日活动。
（五）校内教育与校外教育相结合，抓好学生的社会实践活动。
1.每学期由少先队统一安排，组织各班学生集中进行一到两天的校内或校外公益劳动。
2.每年寒暑假，带领学生开展社会调查以及其他的一些社会实践活动，帮助学生了解社会，培养学生热爱生活、奉献社会的思想感情。
（六）搞好校园环境和校园文化建设，为学生营造良好的育人环境。
加强校园环境改造，开辟宣传阵地。
学校黑板报、橱窗、画廊每月定期更换，为学生提供健康有益的精神食粮，也为学生提供施展才华的舞台，充分发挥环境育人的功能。
抓好学校网站、电视台、广播台、学生文明礼仪岗的建设，营造良好的校园文化氛围。
四、德育工作考核评价
对学生进行品德评定是学校德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断地自我完善，并发挥先进典型的示范引领作用。
（一）评定的内容和标准
1.学生品德评定内容与标准以《小学生日常行为规范》为依据。
（二）评定的原则和方法
1.坚持实事求是的原则。
要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。
2.实行民主评定的方法。
既要充分发挥班主任和各科教师在考核评价中的作用，又要尊重学生的自我评价。
品德评定按学生自评、小组互评、老师终评的步骤进行。
3.操行评语每学年写一次，由班主任负责，在学生个人总结和小组评议的基础上写出。
班主任在评语中要指出优点、缺点及努力方向，以表扬为主。
对犯有错误受到学校记过以上处分尚未撤销的，其主要错误和处分应如实写在评语中。
对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。
操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见的基础上评定。
学期末初评，学年末总评。
（三）评定的领导与管理
1.学生品德评定工作由分管德育的副校长负责，学生操行评为不及格者需经分管校长或学生工作处主任审定。
2.评定结果（包含操行评语和操行等级）应通知家长，并记入学生学籍档案。
品德评定结果应成为学生升学的重要考察依据。
（四）教师德育工作考评
1.建立、健全年级组长、班主任及政教人员的岗位职责和考核、评优制度，学生工作处每学期对上述人员履行职责的情况进行一次考核、评优，并将考评结果纳入教师年级考核目标。
2.教导处每学期要对各任课教师德育渗透教学情况进行检查评估，并作为教师教学工作的一项重要内容记入教师年终目标考核分。
（五）德育活动的考评
1.德育活动的开展要有明确的目的性和针对性，要取得实际的教育效果。
2.每开展一次德育活动，都要有活动计划、活动方案和活动效果评价。
3.德育活动开展情况纳入先进班级、优秀班主任评比考核内容。