各周粉笔字书写内容
教师书法培训活动方案
教师书法培训活动⽅案 硬笔书法，书写内容⾃选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语⽂课本中的经典段落。
下⾯是由⼩编精⼼为您整理的“教师书法培训活动⽅案”，仅供参考，欢迎⼤家借鉴与阅读，希望对⼤家有所希望。
教师书法培训活动⽅案（⼀） ⼀、指导思想： 根据教育部《基础教育课程改⾰纲要（试⾏）》和《关于在中⼩学加强写字教学的若⼲意见》精神，为进⼀步传承祖国优秀⽂化，推进素质教育深⼊开展，提⾼学⽣的汉字书写能⼒，发挥书法艺术特有的翰墨育⼈作⽤，配合我市“书⾹校园”建设⼯程，提升中⼩学书法专业师资⽔平，现举办朱涂⼩学教师书法培训学习。
⼆、培训⽬标： 提⾼教师书法对于常⽤书体的临习技能和创作实践能⼒，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析⽅法，增强⼩学写字教学实施能⼒和辅导⽔平。
三、培训对象： xx全体教师 四、培训时间： 每周三下午12：00--1：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。
2、常⽤书体的临习技能：分楷书、⾏书（草书）、⾪书（篆书）、硬笔书法等⼏个常⽤书体进⾏，拟聘请本地书法家进⾏技法讲解和临习实践辅导。
3、进⾏教师三笔书法⽐赛。
教师书法培训活动⽅案（⼆） ⼀、指导思想 为积极倡导全校教师勤练教学基本功，展⽰教师风采，提⾼教师综合素养，丰富课余⽣活，值此20xx新年来临之际，学校决定举办教师硬笔书法⽐赛。
本次活动宗旨是 “岗位练兵、提升素养、展⽰风采”。
⼆、具体要求 1.参赛对象：全体教师。
2.⽐赛内容：硬笔书法，书写内容⾃选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语⽂课本中的经典段落。
⼀律使⽤⿊⾊钢笔⽔书写，钢笔字专⽤纸及钢笔⽔学校统⼀分发。
3.⽐赛字体：⽤正楷书写，不要写错别字，繁体字。
4.格式要求：请教师在书写纸套格⾥⾯书写，在加粗⿊线处落款。
按段落要求书写，每段⾸⾏空两格，标点正常使⽤。
5.设奖⽅法：学校组成评审⼩组，对所有教师书法作品进⾏评价，同时评选出⼀等奖、⼆等奖、三等奖、优秀奖若⼲名，获奖作品将集中展出。
小学书法课程评价方案
小学书法课程评价方案小学书法课程评价方案为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的小学书法课程评价方案，欢迎阅读与收藏。
小学书法课程评价方案1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
4、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
5、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
6、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
7、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化三、活动实践1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.利用《写字》书本，强化仿写练习。
育才二小青年教师基本功比赛实施方案
育才二小青年教师基本功比赛实施方案指导思想教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，照长沙市劳动竞赛委员会《关于开展2010年“星城杯”教师教学竞赛的通知》（长劳竞发［2010］10号）文件精神，结合我校的期初工作计划及学校实际，我校决定开展青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。
组织保障为了确保学校基本功竞赛的顺利开展，成立育才二小“星城杯”教师教学竞赛组委会，成员如下：组长：严春琳王娟彭艳如副组长：刘英姿洪辉组员：陈冰媛金虎学校各年级组长邓飞燕参赛对象根据学校实际情况确立了参赛对象1、35岁（含35岁）以下的老师必须参加（历届已获过“星城杯”教师教学比赛前三名的除外，具体名单附后）。
2、参赛人员政治思想素质好，忠诚于党的教育事业，有良好的职业道德。
比赛内容1、二笔字(钢笔、粉笔)2、多媒体课件制作3、10分钟片断教学设计4、教育教学反思比赛形式及时间安排：（1）钢笔字：由学校统一规定书写内容，教师自己安排时间完成书写，于第六周周五上午下班前由各年级组长收齐，统一交教研室。
（2）粉笔字：于第七周周二下午四点半在学校会议室统一进行，由学校提供内容和材料，在规定的时间内，现场书写，现场评分。
（3）十分钟教学片断：从以往的教学中截取一个相对完整的十分钟教学片断，整理成一份片段教学设计，于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹：\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----片段教学设计（4）课件制作：自己从本学科中选择一个内容进行课件设计和制作，于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹：\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----课件制作（5）参赛者根据平时的一个教育教学活动，写出800字左右的教育教学心得体会或反思，于第七周周四下午下班前统一上传到指定文件夹：\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----教学反思（提示：所有参赛内容写好姓名，按时按要求上交或上传）评委安排1、两笔字：彭海鳌2、教学反思：洪辉王娟邓飞燕刘英姿3、教学课件：向宏林严爱华4、教学片断设计：语文刘英姿综合严爱华数学邓飞燕英语阳俊云评分标准：满分100分，四项内容根据局相关精神分值如下：两笔字：20分课件制作：20分片断教学：40分教育教学反思：20分奖项设置：设单项奖和综合奖，其中设单项奖各5名，综合奖分别设一等奖5名，二等奖15名，三等奖若干。
2024-2025学年小学生写字教学工作计划(三篇)
2024-2025学年小学生写字教学工作计划一、指导思想全面落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
（1）每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。
（2）写字教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》，明确写字要求，并对照实施。
（3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。
有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在____%以上，合格率在____%以上。
2、上好写字指导课。
（1）上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
（2）锻炼写字技术。
走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）;念好四字诀（看、记、写、比）;闯过三道关（笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁）（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
不要误认为练字是语文老师的事。
共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。
（4）优化教学方法。
写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。
3、加强检查监督，开展竞赛活动。
（1）教务处定期检查教师备课、上课，检查学生的执笔姿势及各科的写字质量，发现问题，及时整改。
（2）定期组织学生的写字比赛，及时展示各班学生的优秀习字作品。
小学生写字活动总结(精选14篇)
小学生写字活动总结小学生写字活动总结（精选14篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的小学生写字活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生写字活动总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。
同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
三字一画实施方案
130 团完全中学教师“钢笔字、粉笔字、简笔画”实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，夯实教学基本功，倡导严谨治教、勤奋治学的风尚，促进广大教师教学水平和自身素质的不断提高以适应新课程目标对教师的教学水平和岗位的要求。
我校决定从本学期起在全校教师中开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”的训练与考核。
二、活动目标“钢笔字、粉笔字、简笔画”是教师最基本的业务素养，是教师从事教学工作必备的最根本的职业技能，开展“钢笔字、粉笔字、简笔画”教师基本功训练，让广大教师全面参与训练，一要练提能，以不断的自我完善提高来实现专业化成长。
二要以练促教，通过持续提升岗位履职能力来促进教育教学工作。
三、训练对象130 团完全中学全体教师四、培训方式以教研组为单位五、培训时间每周教研活动抽取40 分钟时间学习六、培训地点中学在教学楼一楼电教室小学在朝晖楼一楼电教室七、培训教师钢笔字、粉笔字教师由各教研组推选出书写能力强的教师担任简笔画教师由美术教研组教师担任八、计划安排钢笔字和粉笔字培训内容:a）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系。
b）教师书写要达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力、字体匀称美观。
c）分别掌握三笔字的用笔方法，知道钢笔字和粉笔字字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
d）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领。
e）熟练掌握钢笔字、粉笔字书写，做到规范、工整、美观。
f）掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐简笔画培训内容：1、了解简单的绘画知识和基础理论，知道物体的基本结构，掌握物体的基本比例关系和主要特征。
2、初步了解简笔画中的植物形体的基本结构和画法。
知道树木是由干、枝和叶等部分组成，花卉一般是由茎、枝、叶、花四部分组成。
画树木时，要注意叶的疏、密，枝的方向，树干和树叶之间的穿插和遮挡。
3、初步了解简笔画中的动物形体的基本结构和画法。
知道兽类分为头、尾、躯干、四肢，鸟和家禽的形体似椭圆形等，练习时要遵循先画静态、后画动态、由慢而快的原则。
成武县实验中学关于开展教师粉笔字
成武县实验中学关于开展教师粉笔字
现场比赛的通知
各位老师
在学校领导关怀和指导下，在全体教师的共同努力下，经过一年多的训练，教师们的书写水平有了明显的提高。
大部分教师写字规范，结体美观，可以为范。
为彰显成绩，鼓励先进，达到共同进步的目的，学校决定在2015元旦来临之际在五楼会议室举行教师粉笔字现场比赛。
望全体教师积极准备。
教科处
2014年12月15日
附：上周粉笔字作业书写比较认真的老师有：
初一语文组高卫红、刘莹、赵贵祥，初二语文组邵东风、仲福兰，初三语文组孙平，初一数学组郭祥吉、陈洪鹏、刘贞密、李丽，初二数学组李艳、张晓云，初三数学组陈灵芝，初二英语组贾亭、王翠、程方，初三英语组田玲玲、李玲，政治组孟娜、崔潇月、苗静、孙爱芹、周在荣、李文蔚、李云颂，历史组李艳华、王英杰、张玉莹，物理组王凤娟、马铭玉侯、汉兴张常泉，体育组祝远增，微机王领军等老师。
书法活动方案范文(21篇)
书法活动方案范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料
牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功,写好粉笔字是教师的基本素养之一.教师的字就是学生的字帖,一笔一画都给学生起着导航的作用.为提高教师的书写基本功,更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用.根据学校本学期工作安排,决定开展以"一笔一画书青春,一心一意求发展"为主题的教师粉笔字培训活动.二、参培对象全体教师.三、培训时间和地点培训时间：9月份、每周一下午放学.培训地点：一年级教室.四、培训方式和内容培训方式：集中培训和分散练习相结合.培训内容：由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容,合理安排教程,进行相关指导,并布置每周完成的相关作业.五、培训措施及要求⒈校领导牵头,有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动,着力提高教师的职业技能,为课堂授课,写字指导,作业批改打下良好的基础.⒉坚持以人为本,根据学校的实际情况,组织教师集中时间进行集体培训,并加强培训过程的督查和管理,做到"学有收获,学以致用".⒊培训后,教师利用课余时间进行练写,并于每周五展示粉笔字书写作品,展示时间为周五至周二,由牛世森负责检查上交情况.刘献宇老师负责批阅.⒋教师要用心规范书写,爱护环境卫生.⒌每位教师自己独立完成,不得代写.六、比赛提高⒈为了做到练以致用,以用促练,以赛促练,9月底教导处将进行粉笔字比赛.<具体时间待定>⒉比赛程序：由教务处统一出示书写内容,教师集中书写展示,教导处组织人员集中进行评选打分.⒊字体要求：楷书.⒋评分标准：①字体符合楷书要求,书写端正、规范；10分②字迹清晰,间架结构匀整,笔画坚毅有力；30分③作品幅面整洁,章法匀称,布局合理,美观大方；30分④书法个性风格鲜明,神采气韵佳,富于美感；20分⑤按时完成；10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素.为了提高我校教育教学质量,学校决定对中青年教师进行基本功<钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等>系列过关活动.本学期要开展钢笔字训练与考核活动.二、参加对象所有任课教师.三、训练要求以自主训练为主,举办讲座为辅.各位老师选择自己所喜欢的字帖,根据自己写字水平,制定自己的训练计划,并坚持每天训练.每周上交1张训练纸,作为平时作业登记.四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书或行楷字体,并具有一定的速度.优秀：字体端正,匀称美观,行款整齐,笔画和结构符合书法艺术要求.合格：笔画清楚,笔顺正确、字体规范,结构匀称,行款整齐,无错别字.牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临,牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,推动全校语言文字工作向纵深发展,特制定活动方案如下：一、指导思想：以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,弘扬中华民族优秀传统文化,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境,为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑.二、活动时间：2017年9月11日— 9月17日三、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的：通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成"说好普通话、写好规范字"的校园用语用字良好习惯,大力推行和规范使用国家通用语言文字,营造良好的语言环境,为全面建成小康社会作出贡献.五、活动内容及安排：〕一〔宣传动员,营造氛围.1. 借助学校网站宣传推普周活动方案,做到校园内外人人知晓.2. 利用一次专题校会,向全体教师解读推普活动方案及落实.3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报,利用校园广播"说普通话,写规范字,做文明人"、"说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家"等宣传,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围.4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民**国国家通用语言文字法》.〕二〔利用传媒宣传.1. 一次国旗下讲话.利用周一升旗仪式,做推广普通话的宣传演讲,由学生进行推广普通话的国旗下讲话,并由校领导向全校师生发出倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排.2. 一个主题班会.全校各班利用周一下午班会课组织一次以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题的主题班会,学校政教处组织检查.3. 一次主题黑板报.以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题,出一期黑板报,由教导处负责检查.〕三〔做好系列活动.1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动,以班级为单位参赛,最后评选出一、二、三等奖.2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字,发挥老师以身示范的作用.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中,要求教师授课用普通话、板书用规范字,并引导学生在校园中说普通话,在作业、答卷中用规范字.3. 在学生中开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动各班在班级内开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动,每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示.4. 开展"我给父母当老师"活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳.六、组织机构领导小组组长：牛世森副组长：杨钦平成员：各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起,建立语言文字规范化的意识,树立"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"的形象,在推广普通话和学习普通话中,起到积极的带头示范作用,从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质,有力地促进校园精神文明建设.牛集小学2016推普周活动总结2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据县语委办的工作指示精神,通过组织开展形式多样的宣传活动,宣传《国家通用语言文字法》,在学校和社会产生了广泛影响,在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用.本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识,在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气,秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨,结合语文教学德育工作和校园文化建设,以推动中华经典诵读行动深入开展为载体,围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题,开展了丰富多彩而富有实效的活动.一、做好舆论宣传动员,营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神,把推普与校园的文明联系起来.进一步明确主题,统一思想,提高认识.2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅.3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等.4.继续细化校园语言文字网页,增加本次推普周宣传的内容.5. 学校各班黑板报进行更新,以推普宣传口号为主〕每年级一条〔.6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话.7.学校广播安排了推普专题广播,对全体学生进行推普动员.8.学校利用早读课,以推普周宣传口号为主,让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力,同时也进行推普宣传.9.各班板报"推普角"内容,利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识,第四周学校进行评比.10.召开了班主任会议,商议布置各年级推普周活动.11.召开了两次推普员会议,及时布置与反馈工作,发挥学校推普员的作用,加强宣传力度.二、发挥好语文教学主渠道的作用,做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用,坚持开展课堂上的朗诵训练,正音正字的训练及正确规范的书写训练,做好语文课程与语言文字的整合工作,树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识.2. 要求各班结合语文课教学,开展相关的语言文字训练,如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等,提倡学生说标准的普通话,写规范汉字,树立规范使用国家通用语言的意识,提高国家通用文字应用水平.这样,既把语文教学工作做实了,又不额外增加师生的负担,效果良好.3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控.三、开展了形式多样的推普活动,进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习,组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习,进一步增强了教师的语言规范意识.2.发动全校学生进行经典诵读比赛.3. 各年级结合学校"快乐语文",确立一个主题开展活动进行活动.4.各班利用课余时间开展推普活动,上交相应的推普活动资料.5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动,把推普活动向家庭、社会推广,让学生成为推普工作的播种机,带动家庭、社会的推普工作.6.组织推普员在校内检查用字规范化情况.推普员们通过自我教育活动,将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域.7.结合我校承办的经典诵读活动,进行推普周的延伸活动.牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据文件要求,结合学校实际情况,大力宣传,广泛发动,以"大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会"为主题,开展了一系列丰富多彩的活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,进一步提高了我校语言文字的整体水平,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,取得了良好的效果.现将推普活动情况总结如下：一、领导重视,分工明确全国推普宣传周期间,我校就推普宣传周方案进行了专题讨论,制定了方案,明确责任.全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来,把工作定位在各段各班,使工作运行畅通,切实有效.二、形式多样,内容丰富,效果良好本次推普宣传,学校领导小组对推普工作进行了细化,并对活动工作进行督促指导,以学校为主阵地按计划开展活动,形式多样,内容丰富,效果良好,进而达到向社会辐射的目的.开展的主要活动有：1.通过国旗下讲话,组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神,营造了一种说普通话的良好氛围.2.开展了丰富多彩的宣传活动.活动期间,学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,每个班级出一期推普周主题黑板报等多种形式,积极宣传《中华人民**国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮.3.开展经典诵读活动.由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动.师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,既营造了书香校园的氛围,又在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高.4.各班选派2名学生参加校园用字调查纠错活动.按照活动要求,志愿者们走遍了牛集小学校园,细心查看了学校的宣传标语、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙,对发现的错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真记录、讨论和总结.全校在推普周期间各项活动开展有序,宣传有效,调动了广大师生推普学普的积极性,在校园内形成了浓郁的推普学普氛围,推动和促进了我校语言文字规范化工作.在今后的工作中,我们会更加努力,力争我校的语言文字工作再上新台阶.2017年9月13日牛集小学2016年推普周活动方案根据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神,结合我校实际开展了推广普通话的系列活动,特总结如下：一、确定了宣传主题大力推广和使用国家通用语言文字二、建立了活动目标以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点,弘扬中华优秀文化传统,切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平.通过规范语言文字,促进校园文化建设,共建书香校园.三、组织了以下活动1.进行了推普周的氛围创建.在校园黑板报显示本届推普周的主题、在校门口和走廊张贴了各种推普宣传标语等.2.举行了"推普周"开幕式活动.2016年9月12日,举行了以推普周为主题的国旗下讲话.3.充分利用学校阅览室积极组织学生阅读,举行了一次"中华经典诗文——读后感"习作活动,并且进行了读后感交流.4.开展了"小红帽在行动"活动.组织学生对校园区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查.同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查,并做好调查记录.5.举办了一期推普宣传板报.各班出好一期推普宣传专栏板报,内容是本届推普周的时间、主题、推普口号等有关推普的知识.学校通过校园电视台进行了展示.6.学校开设了书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会,展示规范的普通话发音;开通了班级微信群,指导家长配合学校开展此项工作.7.在社会、家庭进行了一次推普宣传.组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义.8.组织了一次以推普为主题的班队会.通过开展推普周活动,进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识,也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平.特别值得一提的是,通过活动,在全校范围内营造了"人人讲普通话、人人写规范字"的良好氛围,这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用.牛集小学2018第21届推普周活动倡议书各位老师、同学们：大家好!新的学期又开始了,2018年9月8日至14日是第21届推广普通话宣传周,简称"推普周".作为中国人,我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力,都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶.规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高大家的文明意识,美化校园育人环境,更可以维护母语的尊严,培养同学们的爱国之情,我们说好普通话,写好规范字,让普通话成为我们的校园语言,提高广大师生规范使用国家通用语言文字的水平,传承和弘扬中华优秀文化.为此,学校向全体师生发出如下倡议：一、师生以说普通话、写规范汉字为荣;二、坚持使用普通话在师生、生生中交流,并能达到准确流利,养成说普通话的习惯;三、在日常生活中注意使用文明用语,不说粗话和脏话,使文明用语成为一种自觉行为;四、在校外活动中积极主动推广普通话,成为推广普通话的楷模;五、师生一同学习各种语言文字规范,确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误.老师、同学们,普通话是神州音符,传递着华夏儿女的深情,汉字是祖国瑰宝,流动着华夏儿女的智慧,让我们爱祖国语言,爱祖国文字,创造精彩的生活,温馨的社会!牛集小学学生语言文字规范意识和能力培养方案一、语言文字规范的现实背景1．学生作业本中的错别字越来越多.错别字的存在,不仅影响句子意思的表达,而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍.2．社会不规范用字屡见不鲜.在我们的日常生活中,商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分.这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响.3．网络语言也渐渐成为学生的潮流语言.面对复杂的语言环境,强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用,让学生认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题.我们必须针对这些问题,采用多种形式强化语言文字的规范教育.二、语言文字规范化的意义1．是遵法守法的体现.2000年10月发布的《中华人民**国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定："国家推广普通话,推行规范汉字."这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位,说明在全面推进素质教育的今天,学校语言文字工作是遵法守法的体现.2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求.要正确、端正地书写,就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定,写规范汉字.只有大家都按照统一的规范标准写字,社会的书面交际才能顺利、高效、快速.3．是积淀学校文化底蕴的需要.语言文字是文化的载体,是学校文化底蕴的重要部分.语言文字更是国家历史和文化的积淀,是展示国家形象的窗口,正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任.同时,规范使用我国的语言文字,丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求.4.规范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显.我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严,更好地传播中华民族优秀的文化传统.我们要求学生从身边做起,坚持说普通话、用规范字,重视文明言谈,树立良好的现代中学生的形象.三、语言文字规范化的目标及内容1．说普通话.要求语音规范和词汇、语法规范.言语规范、得体、文明,坚决抵制网络、影视节目中的不良语言.2．写规范字.及时改正错别字,不使用不规范的简化字,不使用已被淘汰的异体字,不滥用繁体字.四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1．从管理制度上规范<1>组织保障.学校成立语言文字工作领导小组,牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管,语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作的落实,语文组全体老师共同参与,组织开展语言文字规范化活动.<2>制度保障.学校制定《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检查制度》、《学校语言文字工作教师管理制度》等多项规章制度,增强师生的语言文字规范意识,为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障.2．从教师引导上规范教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响.组织教师学习《中华人民**国国家通用语言文字法》,完成语文规范化知识答卷.组织教师自学《简化字总表》、《现代汉语常用字表》,语文教师还增加学习了《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》.针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况进行举例分析.提高他们的语言文字知识水平,增强教师正确运用语言文字的法律意识.3．从课堂教学上规范<1>强调"读准确、写正确".课文是规范的文字材料.教师要以课文为范例,认真进行规范的字、词、句、篇的教学,通过多种训练,使课本语言内化于心,久而久之即可呼之欲出,随心所用,完成课本语言到学生自身规范语言的转化.教师作为引导者,应当规范地板书好每一字,做出正确的示范引导.首先让学生认读,通过多种形式的练习,把字音读准确、读标准,逐步引导学生读规范音、写规范字.<2>纠正方言,规范词汇.本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展,更阻碍书面语言的表情达意.在日常教学及与学生交谈中,时时处处要注意学生口头语言的表达,及时纠正不规范的方言口语,提高其用词的准确性,并提醒他们表达完整的意思.举出方言与规范语言表达易混淆的例子,加以分析指导,逐步使学生树立"动口即是练说时"的观念,随时随地自觉培养自己的口语交际能力.<3>加强朗读背诵,积累丰富、规范的语言文字朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径,是学生对语言的感受、积累,习得规范语言的主要方法.语言规范、词汇丰富的名篇佳作,若能让学生反复朗读,达到琅琅上口,熟读成诵,书本语言自会变成自己的语言,成为学生自己的储备和财富.有了丰富的储备,一旦在进行语言表达时,某些词汇、句式就能准确地涌出笔端、溜到嘴边,而对于不规范的语言文字也能进行纠正.4．从语文综合性学习上规范<1>寻找身边错别字.净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务,也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体表现.现在,电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地,学校专门组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究.通过仔细观察和辨别,每位同学都在活动中提高了写规范字的意识,同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力,让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响,推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响.<2>举办学生辩论赛.通过辩论,教师应该持有的态度是,宽容理解,正确引导,吸取精华,剔除糟粕.既要引导学生客观看待网络语言的利弊,充分利用网络语言灵活生动的特点,激发学生的语言创造能力,也要引导学生慎用网络语言,防。
教师“三字一话”教学基本功活动实施方案
教师“三字一话”教学基本功活动实施方案为了实施高效课堂，全面提高教师队伍整体素养，促进教师专业发展，根据区教育局要求特制定本实施方案。
一、指导思想以贯彻落实区教育局《关于开展中小学教师“三字一话”教学四项基本功活动的安排意见》深化教学常规管理为重点，以提高教师教育教学能力和水平为目标，紧密结合教研教改，突出针对性、实践性和实效性，不断促进教师专业化成长，实现我校教育又好又快发展，办人民满意教育。
二、活动目标在全校教师中开展“三字一话”为主要内容的教学四项基本功大练兵活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
三、活动范围全校所有凡年龄在男55岁、女50岁以下的所有教师。
四、主要活动内容及要求1.普通话诵读活动。
在全体教师中开展内容和形式丰富多样的普通话训练活动，选题可以是国学经典诵读，也可以是教育故事叙述，形式与内容要密切结合教育教学实际。
在全校深入广泛推广普通话，师生之间、教师之间交谈一律用普通话，互相帮扶，纠正不规范的发音，形成规范文明的校园语言环境。
2.规范钢笔字书写活动。
具体要求是：每一位教师必须参与乌江中心小学“百日”书写“千字文”活动，在规定的纸张上书写，每周至少书写两页。
3.规范粉笔字书写活动。
具体要求是：每一位教师规范书写板书。
并且在周一大扫除时间，各任课教师在本班内完成一次粉笔字书写任务，待学校组织专人检查。
4.规范毛笔字书写活动。
具体要求是，每月上交学校一幅自己书写的毛笔字作品，必须是楷书。
五、实施步骤本次活动从2017年3月开始，到2017年7月结束，分三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2014年 3月）。
3月上旬宣传动员会，成立领导小组，制定活动的具体方案和实施细则。
第二阶段：教师练兵阶段（2014年3月-2014年6月）。
1.每位教师必须上交自己书写的“百日”千字文钢笔字书写作品交到教导处。
2.每位教师必须在每月的最后一周把自己书写的毛笔字交到领导组。
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粉笔字每周书写训练展示内容
1．凉州词（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
2．凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
3．出塞（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
4．芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
5．送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
6．九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
7．望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
8．赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
9．黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
10．早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
11．望天门山（唐）李白天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
12．别董大（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
13．绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天，
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
14.江畔独步寻花(唐)杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
15．题临安邸(dǐ)（宋）林升山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏(xūn)得游人醉，
直把杭州做汴(biàn)州。
16. 竹石（明）郑燮(xiè) 咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔(ér)东西南北风。
17.乡村四月（）翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
18.墨梅（）王冕(miǎn)
我家洗砚(yàn)池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾qián坤kūn。
19.石灰吟（明）于谦(qiān)
千锤万凿(záo)出深山，
烈火焚(fén)烧若等闲，
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
20. 游园不值（宋）叶绍(shào)翁应怜屐(jī)齿印苍苔，
小扣柴扉(fēi)久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
21.所见（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
22.村居（清）高鼎(dǐng) 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢(yuān)。