爱上阅读，厚积薄发
让孩子阅读成为一种享受
让孩子阅读成为一种享受农村孩子不同与城市孩子，课外书看得实在是太少了，写作成了一大难题。
没有大量阅读，要想学好语文，那是不可能的。
学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。
因而培养阅读兴趣是十分重要的。
该如何培养孩子阅读的兴趣,让孩子阅读成为一种享受呢？一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”教师既要重教书，也要重读书。
要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。
语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。
学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
二、给学生读书的自由，细心引导，培养兴趣大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。
所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。
这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。
在学生的阅读书籍当中，一些无思想内涵的漫画书备受学生欢迎，像《乌龙院》、《红猫蓝兔七侠传》曾经一段时间在班里流行，其实这也是学生课外阅读兴趣的萌芽，不要粗暴压制，保护好这种初级的阅读兴趣，采取引导的方法让他们少看这一类的书，而把更多的时间专注在经典儿童文学、儿童美文当中去。
我是这样引导我的学生的：我和学生一起看漫画书，了解他们喜欢漫画书的原因，在把一些经典的绘本图书介绍给孩子，由于绘本书的图画精美深深地吸引了学生，激发了他们想看的欲望，进而从过往的一味追求娱乐的书籍转变到经典儿童文学的阅读来。
读书倡议书（3篇）
读书倡议书亲爱的同学们：读书是一种享受，读书是一种快乐。
书籍点亮人生，书香飘逸生活。
为了响应第___个“世界读书日”，为了让更多的人知道读书的重要性，为了更多的人读更多更好的书，我校发起以下倡议：我们要爱读书、勤读书!把读书作为自己追求的目标，丰富自己的学识，陶冶自己的情操，促进自己全面发展。
从爱书开始，培养读书的兴趣，人人养成爱书、爱读书的好习惯。
每天都要利用并安排好时间读书，时间不少于___个小时。
时间是挤出来的，古人读书提倡三余，今天我们更要珍惜时间读书，要知道学习不见有所增，但日有所长。
我们要读好书、善读书!我们要有选择地读书，和好书为友，与知识同行。
在读好书中体味人生，感悟生命;在读好书中陶冶情操、健全人格;在读好书中提高生活品位;在读好书中成长成才。
古人云：行万里路，读万卷书。
我们倡议互助共学，广泛开展读书交流活动，以文会友，互帮互学，共同进步。
让我们将读书与思考相结合，与写作相结合、与做读书笔记相结合、与实际生活相结合，每周写一篇读书笔记，每周背诵一篇经典诗词，每月读一本文学名著，每读一本书后写一篇读后感。
令自己都能切实感受到从读书中汲取的东西。
同学们,让阅读引领我们成长;让知识为我们导航。
让我们携起手来，与好书为伴，营造书香校园，共享读书乐趣。
最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
倡议人：______年___月___日读书倡议书（2）尊敬的校内教职员工、同学们：大家好！我代表学校图书馆向大家发出一份读书倡议书，希望通过读书的力量，激发学校全体师生勤奋学习的热情，进一步提高学校整体的文化素养。
众所周知，书籍是人类智慧的结晶，是一种宝贵的文化资源。
阅读是获取知识、提高素养的重要途径，对于学生而言更是培养优秀品质和拓展视野的必经之路。
从古至今，无数先贤都将读书视为人生的修身之法、治学之方。
梁启超曾言：“书籍是全世界的营养品，生活的必需品。
”李大钊曾说：“五子者，有篇章之好也。
”鲁迅更是一生写下了许多反映社会现实的经典之作，留给后人一笔宝贵的财富。
鼓励读书的唯美句子
多读书，长阅历，学识广；读好书，受益深，见识广；常读书，心境佳，知识广；勤读书，言谈棒，认识广；世界读书日，愿你快乐读书，收获幸福。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少壮不努力，老大徒伤悲风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心读一书，增一智。
读在口中，记在心上，读书不是装模作样。
无须自夸，灼灼其华，读书不是附庸风雅。
读书到老，学习到老，读书不会庸人自扰。
世界读书日，好好读书，天天向上！读书，永远不恨其晚。
晚，比永远不读强。
读一本好书，如览胜景，眼界拓宽；读一本好书，如阅美图，心情愉快；读一本好书，如沐春风，幸福洋溢。
世界读书日提醒您，多抽出些时间，多读些好书。
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中有马多如簇，书中有女颜如玉，书中宝贝如此多，不读荒学枉人生，世界读书日来到，劝君多读财富拥。
有人读书为了消磨时光，有人读书为了荡气回肠，有人读书为了黄金万两，有人读书为了滴滴娇娘，有人读书为了救死扶伤，有人读书为了事业辉煌，我们读书是为了家国两旺。
世界读书日，传递正能量！我爱看书，书就像五味瓶，给我带来了丰富的生活，为我开启心灵的锁；也像一艘大船，带我驶向知识的海洋，帮我探索无尽的奥秘。
读一本好书，当书中得意时，自己也好似如沐春风，当书中佳人逝去，自己也好像如丧挚爱。
书就像一个个奇奇世界，自己永远都是主角，在书中都能找到共鸣感，读一本好书，就像经过一次没有硝烟的战争，令人倍感唏嘘，也让人内心更加坚强。
要热爱读书，它会使你生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
多读书，书到用时方恨少；多留心，留心处处皆学问；多思考，行成于思毁于随；多积累，厚积薄发生威力。
有书堆数仞，不如读盈寸。
读书虽可喜，何如躬践履。
清刘岩世界读书日，愿你多读书。
刀越磨越利，脑越用越灵。
愿你读好书。
粮食长身体，书籍丰智慧。
愿你好读书。
温故而知新，下笔如有神。
读书活动标语：读书点燃智慧,知识照耀人生
【篇一】1、>点燃智慧，知识照耀人生。
2、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。
3、与书本为友，与大师对话。
4、依靠>走向未来。
5、读书好，读好书，好读书。
6、吟诗作对新才子，知书达礼好学生。
7、汲取知识的力量，建设美好的校园。
8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
9、让读书走进人生，让人生飘逸书香。
10、立身以立学为先，立学以读书为本。
11、书是人类进步的阶梯。
12、读书放飞>，拼搏成就未来。
13、倡导经典诵读，传承中华文化。
14、日有所诵，月有所思，季有所行，年有所成。
15、让读书成为习惯，让书香飘满校园。
16、知书达礼，明理向善，文明和谐！17、开卷有益，为>加钙补锌。
18、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。
19、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
20、生命因阅读而精彩，人生因学习而快乐。
【篇二】21、倡导读书风尚，促进文明和谐！22、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。
23、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生。
24、在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。
25、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操。
26、阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。
27、攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。
28、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。
29、浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。
30、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。
31、书如粮食，填饱肚子；书如医药，治愈伤口；书如清风，吹淡愁云。
32、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
33、学得生动，学得深入，学得有效。
34、读好书增长才干，创新业勇攀高峰。
35、读书成就梦想，知识照亮人生。
36、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
37、用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久。
38、精读一本好书，点亮一盏心灯。
39、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。
40、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。
书香教师颁奖词
书香教师颁奖词第一篇：书香教师颁奖词书香教师颁奖词“喜欢读书的校长肯定能够带出喜欢读书的教师，喜欢读书的教师能够带出喜欢读书的孩子，喜欢读书的孩子会带出一个喜欢读书的家庭”。
书卷多情，书香致远，读书的作用，前人之述备矣，不消多言。
学生读书，毋庸置疑，已是教育的共识；而教师读书，更应成为教育的常态。
静言思之，教书人首先是读书人。
教师读书，不仅源于安身立命的功利需要，更源于对于事业人生的幸福追求，和优雅诗意教育人生的自我觉解。
获得“书香教师称号”的老师是：第二篇：书香家庭颁奖词书香家庭颁奖词书香浸润童年，阅读丰富人生。
爱读书的父母，培养了志趣高雅的孩子；爱读书的家庭，推进了社会文明的发展。
很幸运，在我们学校，就有一大批这样的家庭、父母。
接下来，为我们的书香家庭颁发奖杯和证书。
因为读书，他们忙碌而快乐，因为读书，他们充实又幸福。
当读书成为一种习惯时，这样的生命是多么的美好!当读书成为他们生活中不可缺少的重要部分时，这样的家庭该是多么的书香四溢。
阅读已经不是一种负担，而是共同进步的一项亲子活动。
诵读千古美文，传承华夏文明。
共读中华经典，聆听古诗书韵。
让纯真而明净的心灵，一路书香，一生坦荡。
下面颁发的是最具人气奖（网上投票超过1000票）：因为世界的精彩，我们选择了人生；为了领略人生的波澜和悲欢，我们选择了阅读。
阅读是一种享受，享受阳光和空气；阅读是一种情怀——关照自然,渴望倾听，亲近生命，走入心灵。
并头雨夜书灯暖，捉手明窗墨字香。
一个爱读书的母亲，能改变一个孩子；一个爱读书的家庭，能够影响社会的进步与和谐。
让我们相信：坚守读书，守望高贵，我们的星空将更加明亮。
下面颁发的是最具魅力奖（家长参与，才艺较佳）那些自由飞翔的灵感，在月光里唱出了最动人的歌声；那些率意播散的智慧，在和风中长出了最美妙的诗篇。
喧嚣的尘世，有一角东篱，让时光在茶盏中沉浮。
有时，他们围坐论道，激荡出猎猎清风；有时，他们折枝作剑，比划出漫漫花影。
从小学生『读书等身』说开去
从小学生『读书等身』说开去作者：付彪来源：《作文评点报·中考版》2020年第27期①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。
小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。
阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突發奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来跟孩子身高一样高。
如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书”。
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017 年基本持平;超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降;在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的人认为自己阅读数量比较多，37.8%的人认为自己阅读数量一般，41.5%的人认为自己阅读数量很少或比较少。
成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙，没时间”。
相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”抗战名将彭雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。
”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜读。
他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。
今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。
比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
厚积薄发行稳致远家长会发言稿
厚积薄发行稳致远家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢能有这样一个机会和大家相聚在这里，共同探讨孩子的成长与教育问题。
今天我发言的主题是“厚积薄发，行稳致远”。
一、厚积薄发的内涵。
厚积薄发，是一种沉淀与积累的智慧。
在孩子的学习过程中，这一理念贯穿始终。
我们知道，知识的海洋浩瀚无垠，孩子在学校里接触到的每一门学科，无论是语文、数学、英语，还是其他学科，都是一个庞大的知识体系。
以语文为例，从字词的积累到语法的掌握，从古诗词的背诵到阅读理解能力的提升，再到写作水平的提高，这都不是一蹴而就的。
孩子需要在日常的学习中不断地阅读优秀的文学作品，用心去体会文字背后的情感与思想，才能在潜移默化中提高自己的语文素养。
数学也是如此。
每一个定理的理解、每一道习题的解答，都是在为构建更复杂的数学知识大厦添砖加瓦。
如果没有扎实的基础运算能力，没有对基本概念的透彻理解，想要在数学学习上取得优异的成绩是非常困难的。
就像盖房子，如果地基不牢固，无论上面的建筑设计得多么精美，最终都难以经受住考验。
对于英语学科，单词的记忆、语法规则的运用以及口语表达能力的培养，都需要长时间的积累。
每天背诵一定数量的单词，多听、多说、多读、多写，才能在英语学习上逐渐取得进步。
这就如同涓涓细流汇聚成江河湖海，每一个小小的积累都是不可或缺的。
二、在学习生活中如何做到厚积薄发。
1. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是厚积薄发的基石。
首先是预习习惯。
预习能够让孩子在上课前对将要学习的内容有一个初步的了解，找出自己不理解的地方，这样在课堂上就能有针对性地听讲。
例如，在预习数学课本时，孩子可以尝试自己去理解例题，看看能不能按照书上的步骤进行解答，如果遇到困难，就可以在课堂上重点关注老师的讲解。
其次是复习习惯。
复习能够帮助孩子巩固所学的知识，加深记忆。
每天放学后，让孩子抽出一定的时间对当天所学的内容进行复习，可以通过做练习题、背诵知识点等方式进行。
而且，复习不是简单的重复，而是要对知识进行梳理和总结，形成知识网络。
日积月累,厚积薄发
日积月累，厚积薄发作者：王美华来源：《读写算》2020年第20期摘要课外阅读是语文阅读活动的有机组成部分，可以拓展学生的语文知识面，促进语文基本功的养成。
本文结合教学实践经验，探讨了在小学实施课外阅读活动的具体策略，提出语文教师应当依据课本选文精心选择读物，可在课堂中开展读书交流活动，通过读写结合活动促进学生的语文积累，并为课外阅读活动创设成果展示平台。
关键词小学;语文;课外阅读中图分类号：G628，G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0167-01语文课程的学习对课外阅读的质与量均有很高要求，要求许多课外功夫的参与。
仅凭学习课内选文，难以为学生创造足够的语言输入，更无法引导学生养成勤于阅读的好习惯。
小学生处于学习书面语言文字的早期阶段，在此期间更应重视实施课外阅读，让学生在大量的阅读活动中日积月累，借助阅读培养深厚的语文基本功。
以下结合笔者的教学实践，探讨开展课外阅读活动的具体实施策略。
一、精选读物，构建阅读基础课外读物数量众多，教师要从中精选内容，构建课外阅读的基础。
教师可以多维切入，着眼于与课文的相关性来选择读物，让学生在学完课文后，再去阅读其他具备关联的文本。
例如，可从单元主题切入，如当学习以寓言为主的单元时，教师便可以向学生推荐《伊索寓言》;五年级中有古典小说选段单元，包含《草船借箭》《猴王出世》等篇目，教师便可以推荐名著《西游记》。
可从作者切入，如对课文《蟋蟀的住宅》，教师可引导学生阅读法布尔写的《昆虫记》，让学生阅读收录课文的全书。
教师也可以着眼于写作训练的要求来切入。
例如，课本中有的单元课文均为写人类文章，习作主题也是写人，教师便可以推荐《窗边的小豆豆》，让学生读一读、想一想，作者怎样将小豆豆这个人物表现得鲜活真实。
教师选择的读物应兼具经典性、文学性与趣味性，符合小学生的阅读心理，只有当学生被内容吸引时，才会乐此不疲地从事阅读。
二、关联课堂，促进读书交流对课外文本的阅读活动可在课堂中实施，这样可以使阅读成为集体参与的活动，让学生交流和分享读书感受，提升读书的乐趣。
阅读三十六计
阅读三十六计作者：古莉来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第29期摘要：在终身学习观念人人皆知却难以践行的情况下，语文教师有责任引导学生主动爱上阅读，提升个人的理解能力与写作能力，增加肚才与口才，益于修身养性，考试与生活社交运用时才能厚积薄发。
很多学生忙于对考试直接有用的知识学习练算记背，觉得没时间、没精力、没兴趣阅读，所以仅仅号召提倡是行不通的，教师要以身为范，还要运用多种招式方法来全方位地调动并激发学生的主动性与兴趣。
关键词：阅读兴趣；言行表率；读抄讲演写中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）29-0050每年全国最专业的演唱比赛当属中央电视台主办的全国青年歌手大赛，而其中颇引人关注就是综合素质考核的环节。
提问“杯水车薪”是什么意思？某歌手答“用一杯水作为给车夫的工钱”；再问焚书坑儒是什么朝代发生的事？是谁做的？选手抓耳挠腮之后说是宋朝的铁木真。
当这些之前还在激情高歌人气急升的选手绞尽脑汁后只能挤出一些匪夷所思的答案时，评委和观众在瞠目结舌之余只能心酸地苦笑。
这种无知识、缺常识的普遍现象引发了报刊网络上的大讨论，更引起了众多有识之士的反思。
纵观各省市高考题，现在的趋势是阅读与写作是决胜高考的两大武器。
而写作对于不少学生来说提升到一定程度就难上去了，而且感觉这一块也难拉开分数。
所以，现在阅读越来越引起师生的重视。
《考试大纲》对阅读的要求是：要能理解字词句文的含义主旨，具备筛选信息、归纳整合、分析推断、鉴赏评价的能力。
在新课标大背景下，现在高考越来越多开放题型（古诗、现代文、语言运用、作文审题等），无唯一标准答案，只要言之成理，有理有据皆可，其实就是鼓励学生大胆地创造个性思维。
而现在很多学生的知识不系统，缺环掉链子，或只会生搬硬套常见主题与术语，没有个人思维理解，考试得分不高，平时对阅读无兴趣无主动性，甚至恐惧。
所以，对课堂内外的阅读教学笔者进行了一些探索尝试，希望能与同仁一起探讨。
读书手抄报格言文字内容
读书手抄报格言文字内容读书手抄报格言文字内容1.读出自己的格式，成就不凡的人生。
2.书犹药也，善读之可医愚。
3.草长唤醒春天，书香溢满校园。
4.寻找一切未知的答案。
5.书香宁海，古今同香。
6.读书能使人寡过，不独明理。
7.读书能改变人生的厚度和宽度。
8.立志识遍天下字，发奋读遍天下书。
9.留一片白云补袖，剩半窓明月看经。
10.读书而不思考，等于吃饭而不消化。
11.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
12.读书破万卷，下笔如有神!13.读书改变人生，学习成就未来。
14.学习不是纯粹的模仿。
15.书是逆境中的慰藉。
16.读书已过五千卷，此墨足支三十年。
17.爱读书，就像笼子里的鸟儿渴望自由。
18.书籍是了望世界的窗口。
19.不读书，不明理，不成才。
20.学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
21.吾生也有涯，而知也无涯。
22.青春奉献社会，读书改变未来。
23.人人爱读书，读书乐无穷。
24.让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
25.读书伴我成长，读书给我希望。
26.读书何所求?将以通事理。
27.书籍使人变得思想奔放。
28.玉不琢，不成器，人不学，不知道。
29.厚积薄发，用书籍点亮人生。
30.书籍备而不读如废纸。
31.大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
32.诚实守信，无私奉献。
33.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
34.读书对于智慧也像体操对于身体一样。
35.吃饭细嚼慢咽，学习深钻细研。
36.读好书、好读书、读书好。
37.笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。
38.精神到处*老，学问深时意气平。
39.读书而不能运用，则所读的书等于废纸。
40.爱读书，读好书，善读书。
读书手抄报格言文字内容简短1.读书数万卷，胸中无适主，便如暴。
2.有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。
3.一次深思熟虑，胜过百次草率行动。
4.书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。
5.知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
6.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
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爱上阅读，厚积薄发
作者：李应贵
来源：《家长》2020年第11期
“书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。”的确，阅读是人生重要的一
课，它是启迪明智的钥匙，是开启成长的智慧之门，是发现世界、感悟生活的重要阶梯。阅读
对于我们的生活而言，是不可或缺的重要组成。
好习惯应当从小培养，读书亦然。让孩子在小学阶段就养成好读书、读好书的习惯，对于
他们未来的学习与生活都有着不容小觑的积极影响。可是，如何引导孩子爱上阅读？阅读会如
何助力孩子的成长？在让孩子养成读书习惯的过程中，学校与家庭、老师与家长该如何积极配
合？这些问题，成为了当今家校双方共同关注的问题。
千里之行始于足下。首先，家长和老师都要明确阅读能够影响学生成长，让阅读为孩子的
成长插上翅膀。其次，教师要注重引导学生养成正确的阅读方式，切勿操之过急，否则会适得
其反。最后，家长要配合老师，努力做好孩子的榜样。相信在家校双方的共同努力下，一定能
让孩子养成热爱阅读的好习惯。
阅读是成长的启明星
如今，写作文是很多学生头疼的问题，家长为了让孩子的作文能得高分，总是会买许多作
文选让孩子看，想以此来迅速提高孩子的写作水平。殊不知，博览群书的目的如果仅仅只是让
孩子在写考场作文时妙笔生花，那么目光未免过于短浅了。
博览群书可以让学生开阔眼界。书里的内容丰富多彩，妙趣横生，有惊险刺激的冒险，有
温馨抒情的童话。通过阅读，学生会开阔视野，不再仅仅拘泥于狭窄的生活空间，会发现世界
在自己所见之外有着其他层出不穷难以想象的时空。阅读给学生的生活提供了更多可能，通过
阅读会发现，眼界开阔后的生活也会变得更加有趣。
博览群书可以让学生开阔胸襟。小说中对立的事件、复杂的人物，会让学生发现在现实生
活之外还有不同的世界。让学生了解了大千世界无所不有，思想不再拘泥于自己所处的狭小圈
子，便在生活中对待差异性更加宽容。
博览群书可以让学生提升获取信息，以及对问题深入思考的能力。尤其是通过阅读大部头
的中外名著，学生会学会在阅读整本书时捕捉关键信息，体会中思想，努力揣度作者想要表达
的内容，在不知不觉中会让孩子进行一次又一次复杂的思考训练。
除了写好作文，阅读也会对人生产生积极的作用。因此，作为既能让学生放松身心，又能
在不知不觉中锻炼孩子各项能力的好习惯，阅读可以说是百利而无一害。
教师要引导孩子爱上阅读
培养一个好习惯不是一朝一夕的事情，让学生爱上阅读是一场“持久战”。作为教师，在培
养学生爱上阅读的问题上不可操之过急，否则容易引起学生对阅读的反感，适得其反。教师需
要做的是在潜移默化中，润物细无声地引导学生养成阅读的好习惯。
一开始，我在班会课上和学生们说了许多关于读书的益处，以及很多名人读书的故事，并
且在班级中设立了图书角，让每一个学生都从家里带一本自己喜欢的书籍放在图书角供大家阅
读。图书角刚刚设立的时候，学生都很新奇，每个课间都一窝蜂地挤在那里挑选自己喜爱的书
籍，可时间一长，新鲜劲儿过去了，图书角渐渐成了摆设。
我看在眼里，急在心上，心想这可不是办法。学生还小，没有足够的耐心，读书带给他们
的“收益”短时间内又不能显现出来，于是他们很快便没了兴趣。我想，“争强好胜”是孩子们的
天性，不如给他们找一个“标杆”做榜样。
我选中了班里最喜欢读书的小雨。小雨是一个文静的女孩，父母都喜欢看书，所以小雨耳
濡目染，从小便养成了阅读的好习惯。
我注意到下课后，当别的孩子都出去玩的时候，只有小雨坐在位子上安安静静地看书，不
仅如此，小雨还会把自己看的内容巧妙地运用在作文中。因此，在她的作文中总能看到名人名
言和好词佳句。于是，在一节作文课上，我重点表扬了小雨的作文。我说小雨的作文文通字
顺，主题鲜明，并且每篇作文中都恰如其分地运用名言佳句，让人读起来意犹未尽。果然，大
家都向小雨投去了羡慕的目光。这时我又说：“那么同学们想一想，大家都是同一个老师讲
课，为什么小雨的作文却写得那么好呢？”
看着学生们疑惑的表情，我揭晓了答案：“因为小雨从小就喜欢阅读，她一有时间就会坐
在座位上看书，小雨的阅读量很大，厚积而薄发，读得多记住得也多，所以写作文的时候才会
比别的同学有更多的素材。”
那节课之后，图书角又开始“人满为患”了。随着阅读的深入我欣喜地发现，在作文中运用
好词佳句、名人名言的学生逐渐多了起来，虽然有些学生用得并不精准，但是为了不打消他们
的积极性，我也不会给他们的作文打低分，而是在旁边写上鼓励的话语。看到孩子们读书热情
高涨，作为语文老师，我真是看在眼里甜在心里。
家长要为孩子的阅读保驾护航
在培养孩子阅读的问题上，老师的努力只是一个方面，家长的作用同样不容小觑。
很多家长督促孩子读书，可自己却从不读书，还有些家长下班回家不是看电视就是躺在沙
发上玩手机，这些情景孩子都会看在眼里、记在心中。家中无人读书，家长又强制孩子读书，
这往往让孩子产生逆反心理。
家长是孩子最好的老师。就像小雨，父母并没有刻意培养她的阅读习惯，只是她从小就看
着父母捧书阅读，耳濡目染，自然而然地养成了热爱阅读的习惯。
為了加强家校合作，培养孩子的阅读习惯。我不仅给学生布置了阅读任务，还给他们的家
长布置了阅读作业——与孩子共读一本书。
起先，很多家长有抱怨情绪，认为工作一天已经很累了，老师还给自己“找事”。有一次我
在家长会上说，作为学生，孩子们也在他们的年龄段辛苦地学习，如果家长把阅读当成一种负
担，那么孩子又怎能不将阅读作为自己的包袱呢？家长们听后，纷纷表示会积极配合老师的工
作。
事实证明，共读一本书这一想法让家长和孩子都受益匪浅，家长陪伴不仅能监督孩子完成
阅读任务，还能激发孩子的阅读热情。就拿我们班的王寻（化名）为例。喜欢踢足球的他曾经
是班里阅读任务的“落后分子”。在布置“亲子共读一本书”这项作业的初期，王寻的抵触情绪特
别强烈。可是王寻的父母很有耐心，不愿意放弃。为了让儿子爱上看书，父母便在王寻玩游戏
时坐在旁边朗读。在父母的循循善诱下，终于有一天，王寻主动跑到父母的卧室，嘟囔着说：
“我想知道汤姆·索亚后来怎么样了？还在小岛上吗？”这一进步让王寻的父母欣喜不已，连忙
从床上爬起来给儿子读书。王寻在不经意间被书中的内容吸引，又在不经意间养成了“听故事”
的习惯，由此可见，家长的亲身示范对培养孩子的阅读兴趣起着至关重要的作用。
北宋著名文学家黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”的确，读书是一生
的事情，培养孩子热爱阅读的习惯，是教师与家长的共同责任。
（作者系甘肃省天水市秦安县兴国镇邢泉小学教师）
（责编 吴淑媛）