初一月考数学总结
数学七年级第一单元至第二单元月考小结作文
数学七年级第一单元至第二单元月考小结作文月考结束啦，看到自己的数学成绩，心里那叫一个五味杂陈！这次月考涵盖了七年级数学的第一单元和第二单元，现在回头看看，真是有好多地方值得好好总结一下。
先来说说第一单元吧，那简直是“有理数的大聚会”。
什么正数、负数、零，还有各种加减乘除的运算，一开始我觉得自己还能应付，可一到做题的时候，就发现问题多多。
比如说，计算那些带括号、带分数的式子，我总是会被绕晕。
就像有一道题，式子是这样的：$(-2\frac{1}{3}) + 3\frac{1}{2} - 5\frac{1}{6}$，我一看就傻眼了，心里想着：“这都是啥呀？”然后就开始手忙脚乱地一通算，结果可想而知，算错啦！后来老师讲解的时候，我才发现，原来是要先把带分数化成假分数，然后再通分计算，可我当时根本就没这个思路，只想着赶紧算出结果，结果越急越错。
还有那些关于绝对值的问题，我也是经常犯错。
明明知道绝对值表示的是距离，是非负的，可一做题就容易糊涂。
记得有一道题问：“绝对值等于 5 的数是多少？”我居然只写了 5，把 -5 给忘得一干二净。
等试卷发下来，我一拍脑袋，哎呀，怎么这么简单的都错了！再说说第二单元，整式的运算。
这一单元一开始，我觉得还挺简单的，不就是字母和数字的组合嘛。
可没想到，后面的合并同类项、去括号这些，可把我难住了。
比如说合并同类项，要找到相同的字母和相同的指数，然后把系数相加。
我经常会看花眼，把不是同类项的也当成同类项来合并，结果搞得一塌糊涂。
有一次做作业，有一道题是这样的：$3a + 2b - 5a + 6b$，我想都没想，就直接把 3a 和 2b 相加，把 -5a 和 6b 相加，得出的结果完全不对。
老师批改作业的时候，给我画了个大大的叉，还写了句评语：“要认真分辨同类项啊！”看到这个评语，我脸都红了。
还有去括号的时候，我总是会忘记变号。
比如说：$-(2x - 3y + 4z)$，我应该把括号里的每一项都变号，可我经常会漏掉一些，或者变号变错。
七年级数学第一次月考反思与总结
七年级数学第一次月考反思与总结篇一：七年级数学第一次月考反思与总结从两班学生答题情形来看，基础题答题情形不错。
但也有存在问题的学生。
错误缘故要紧有：基础题，尤其是计算题，计算错误。
一方面由于粗心，另一方面由于基础知识不牢，大体法那么背诵情形不行。
应用题，尤其是25题，错误率比较高。
一方面一部份由于粗心，计算错误，另一方面大部份同窗不能明白得题意，还有一部份同窗的失分是由于解题步骤不完善，致使失分。
、勤抓基础知识。
把基础知识讲解的会加倍透彻一些，让更多小孩明白得并会用基础知识。
、提高学生的明白得能力。
以应用题为模板，锻炼小孩们的明白得能力，勤做应用题，并尽可能讲解透彻，寻觅思路，在基础知识的基础上，提升能力。
、严格要求解题步骤，拿下大体分数。
、关于学习后进生，多给与鼓舞和关注，让小孩们感受到学习数学的乐趣，爱学数学，爱上数学课。
篇二：初一第一次月考数学试卷分析这次月考考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培育学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，增进学生主动、活泼、生动地学习。
这次考试要紧考察了初一数学第一章的内容。
要紧内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。
试卷的整体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原那么”，在增强基础知识的考查的同时，还增强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，操纵题目的烦琐程度，题目力求简练明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。
一、两极分化严峻二、基础知识较差。
咱们在阅卷中发觉，部份学生基础知识之差让人难以想象．3、概念明白得没有到位4、缺乏应变能力五、审题能力不强，错误明白得题意一、注重“三基”教学增强对学生“三基”的教学和训练，使学生把握必要的基础知识、大体技术和大体方式．在概念、大体定理、大体法那么、性质等教学进程中，要增强知识发生进程的教学，使学生加深对基础知识的明白得；要增强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达标准、准确、到位；要增强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地离开讲义，弄难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素养。
数学月考总结反思(精选10篇)
数学月考总结反思(精选10篇)新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。
其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。
那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?首先是知识内容的差异。
初中数学知识少、难度低。
高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。
初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。
养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。
初中数学教学要求较低，教学进度较慢，对于一些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。
教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。
初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。
初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。
在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
一、总体情况：二、试卷特点评析：数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法是发展能力、提高素养的重要载体。
初一月考数学试卷反思
〔5〕对学生估计过高，难题没有讲透，也没有重复。如第 25〔3〕题，这类在平面直角坐标系中求三角形面积问题，我在课
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堂上给他们一个方法用一个最小的矩形去覆盖它即可，我认为这 可是屠龙刀，杀初一的几个鸡一样的题目是绰绰有余的，可不想 两个班里还有超过去 1/3 的学生不会用这个方法，再加上反复地 不多，这类题目我也没有系统讲过，难怪学生出问题；另外如第 26 题，我早就猜到本次只能以此题压轴，新课上讲过，作业里出 现过，但可能都没有讲透，学生还是出问题了。
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根底学问的教学，使学生在头脑中建立完整的学问构造，把 握学问的发生开展过程，使学生的学问形成有机的整体。动手实 践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，老师在教 学中，应激发学生的学习踊跃性，向学生供应充分从事数学活动 的时机，协助他们在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和 驾驭根本的数学学问与技能，数学思想和方法。
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局部就是对顶角，所以最终得写成假如两个角是对顶角，那么这 两个角相等。〕另外，在平面直角坐标系这一章里，出现了点的轴 对称，我认为这块内容应当在初二时的内容，当前没有必要特地 就此内容加深，但不幸的是，各类教辅里都出现这类题，我不理， 可不想本次考试也出现这类题，如 13〔1〕，结果又是一个高失分。
数学月考总结与反思(优质版)
数学月考总结与反思(优质版) Summary and Reflection on monthly mathematics examination( 个人总结 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改数学月考总结与反思(优质版)不知不觉间，这个学期又过去一半多了。
回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次期中考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
由于前两个学期都取得不错的成绩，特别是在几何的学习上，普遍掌握得比较好，解题时运用几何性质、定理、定义的能力也不错，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
从本次期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。
回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
初一学生月考总结与反思400字7篇
初一学生月考总结与反思400字7篇篇1经过这次月考，我对自己的学习情况进行了全面的回顾与反思。
一、成绩回顾在最近的月考中，我的成绩呈现出了稳中有升的态势。
尤其值得一提的是数学和英语成绩有了明显的提升。
在语文科目中，阅读理解部分得分较高，但在作文方面仍有待加强。
科学和社会科目的成绩较为稳定，但在记忆知识点方面仍需加强。
总体来说，我在各科目中都有进步的空间。
二、学习问题分析在考试过程中，我发现自己存在以下几个问题：1. 学习方法不够高效：在复习阶段，我未能有效地利用时间，进行系统的复习计划，导致部分知识点掌握不够扎实。
2. 知识体系不完备：对于某些科目的知识点，我只是机械地记忆，未能形成完整的知识体系，导致在解题时无法灵活应用。
3. 心态需调整：面对考试，我时常感到紧张，影响了我的发挥。
我需要学会调整心态，保持冷静。
三、改进措施针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 优化学习方法：我将学习每一科目的时间进行有效规划，合理安排复习和预习的时间，确保每个科目都能得到充分的重视。
2. 完善知识体系：我将各个科目的知识点进行分类整理，形成完整的知识体系，方便我日后的复习和应用。
3. 加强练习：我将加强各科目的练习题量，通过不断的练习，提高解题的速度和准确率。
4. 调整心态：我会在考试前进行心态调整，保持积极乐观的态度，确保我在考试中能够发挥出自己的最佳水平。
四、家长与老师的作用在这次月考中，我非常感谢我的家长和老师给予我的支持和鼓励。
他们在我遇到困难时给予我帮助和指导，使我能够克服困难，继续前进。
我将继续努力，不辜负他们的期望。
五、未来展望未来，我将以更加积极的态度面对学习中的挑战。
我会不断总结自己的学习方法，完善自己的知识体系，提高自己的学习效率。
同时，我也会加强自己的心理素质培养，面对考试保持冷静和自信。
我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能够取得更好的成绩。
这次月考给我带来了许多启示和收获。
我将把这次总结的经验应用到以后的学习中，不断提高自己的学习能力和成绩。
初中数学考试反思(通用12篇)
初中数学考试反思(通用12篇)初中数学考试反思1第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。
因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。
因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。
因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。
我觉得我们都没有认真对待这次月考。
我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：第一，复习不严密。
这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。
第二，复习方法没有掌握。
这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。
因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。
找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。
也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。
有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。
因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。
假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。
七年级(下册)第一次月考数学质量分析
七年级数学下册第一次月考质量分析与总结漾头中学娇丽1.试卷结构：选择题、填空题、计算题、解答题、应用题五种题型.2.试卷容：通过对七（1）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数49人）：通过对七（2）班考生进行试卷分析统计数据如下（人数37人）：二、试卷特点这份试卷从整体上来分析，题型清晰、简洁，把握好了由简单到稍难的循序渐进的过程，既照顾到差生，又能从中挑选出尖子生，起到了一举两得的功效。
对于解题的过程考察了学生的计算能力，对概念理解能力，分析问题及逻辑推理能力。
1. 注重对数学基础点的考查。
这些试题大部分都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的，较好地体现了数学学业考试的基本定位。
而且从整体试卷来看，凡属考查难点的容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，避免过高要求和繁难人为编造的计算题。
这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“对概念理解能力”、“计算能力” “应用知识”的形成。
不但增加了试卷的亲和力，而且在一定程度上能激发学生的解题欲望，体现了《数学课程标准》的理念。
2.体现对数学思考的考查。
这类题培养学生的计算，思维能力以及证明的思路是否合理。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学本质理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
4．注重数学学科知识部的联系，在数学知识的交汇处命题。
试题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，知识与能力并重。
三、答题情况1．选择题。
对于同样的题目换成另一种方式或者定理逆用去考查的时候很多同学无从下手，从中可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手不及，也体现了学生对概念理解不够透彻。
2. 填空题。
好些同学对同底数幂的乘法，积的乘方，幂的乘方等辨别不清楚，对公式掌握不牢固。
初一数学第一次月考后总结
初一数学第一次月考后总结
题型总结：
YI:选择和填空题
1、如果一种商品以67千克为标准，高出的部分记为正，低于的部分记为负，那么一件商品为73千克记为_________
2、_______的倒数等于它本身，_______的相反数等于它本身，_______的绝对值等于它本身，_______的的平方等于它本身，_______的平方根等于它本身，_______的算术平方根等于它本身，_______的立方根等于它本身
3、数轴上A 点表示-3.2，B 点表示1.2，那么表示AB 之间的距离的算式是__________
4、点A 表示2，点B 是到A 距离为3的点，点C 表示7，点D 是到C 距离为2的点，则B+C=___________
5、若a>0,b<0,a+b<0,则a,-a,b,-b 的大小关系是___________
6、若2)2(+b +3-a =0,则a-b=_____________ ；|a|=5,|b|=3,且ab<0，a-b=_________
7、一口深井，井底有一只青蛙，白天向上爬3米，晚上又滑下2米，到了第10天下午，正好爬到井口，井深_________米.
8、判断①绝对值一定为正②-a 一定是负数③零与任何一个数相乘都是0④正数一定大于它的倒数⑤若|a|=-a,则a<0,其中正确的是___________
二、计算题：
)15(45)5()3(-÷--⨯- 3322)2(2)2(--+--
⎥⎦⎤⎢⎣⎡--⨯-⨯-2)32(32322 ⎥⎦⎤⎢⎣
⎡---÷)43()4()21(2。
数学月考总结300字8篇
数学月考总结300字8篇学生在每一个月的时候都会有月考，在考试完了之后，往往是要进行总结反思的，总结是最好的老师，没有总结就没有进步，以下我在这给大家整理了一些数学月考总结300字，希望对大家有关怀!数学月考总结300字1这次月考中，我知道老师对于我抱着很大的期望，希望我能考好。
可是在考试中，我却有些轻敌，做完后没有再次检查，数学只拿到了90分。
对此我要改去一些坏习惯。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
我总是看着题目，就顺手将“答案”填上了，但是却总是错了许多。
所以我确定要认真看完题目，找出关系式，并在考试的过程中认真审题，仔细读题，把内容填准、填对。
通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。
经过考试，就不难觉察，有些考试题目，是我没看过的。
这只怪自己做的练习题太少。
所以，我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好预备。
考试还要把握技巧。
平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。
课上我要认真听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了……尽管我在这次数学考试里考得很不理想，但是我信任自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成果。
数学月考总结300字2前几天，我们进行了月考。
我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好!昨天，成果出来了，我迫不及待地想知道自己的成果了。
95分，我最终放心了，我最终放下了一块沉重的大石头。
考卷发下来后，我像以前一样仔细地分析错误缘由，我深深地叹了一口气说：“呀，我有两道题都不应当错，还有一道假如我信任自己，那就确定能得100分。
可是，我偏那么马虎大意，好象非错几题才似乎的!”我想：我确定要记住这次的教训，让这个教训时刻提示着我，再下次考试中，不再那么马虎大意，确定要考的“100分”!从这一次数学月考中，我明白了：无论做什么事，都要信任自己，做一个自信的好学生。
数学月考总结300字3月考成果出来后，总体感觉很不理想，具体缘由如下:1.对教材学问不够熟识，对各种公式记得不牢。
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初一月考数学总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的数学月考总结，希望能够帮助到大家。
数学月考总结篇1第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。
因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。
因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。
因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。
我觉得我们都没有认真对待这次月考。
我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：第一，复习不严密。
这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。
第二，复习方法没有掌握。
这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。
因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。
找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。
也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。
有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。
因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。
假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。
中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就高兴。
虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。
我相信，我们八班一定是最棒的，我们八班一定可以在期中考试时一举成功。
数学月考总结篇2月考结束了，我也在数学考试结束后将我任课的两个班的数学成绩整理出来了，结果很是不尽如人意，我自己很是吃惊，我在想为什么是这样的考试结果，在我找了不同的学生谈话后，我总结了几点原因：1、虽然题型都是练过的，但是很多的知识点还是忘记了;2、学生们在老师讲完课后，没有整理错题的习惯，讲过了就是讲过了，当时学生很明白，但是，讲完后就将题收起来，不会再复习，所以短暂的记忆逐渐地就消失了;3、老师在讲课的时候还是不能让所有的学生集中注意力，导致有的学生在“走思”的状态，月考教学反思。
我知道教学是门大学问，所以我会在考试过后会尽快改进自己的不足。
如何上好课，是需要慢慢揣摩的。
要根据学情来备课，以学生为主，老师为辅，调动学生学习数学的积极性。
如果一堂课，一半的学生没有参与到课堂的活动中去，那么这堂课就是失败的。
的确，作为一名老师，需要学会观察学生，采取不同的激励措施，比如说班级分小组竞赛，鼓励学生多参与到课堂的活动中来。
我想一个优秀的老师，应该时刻用“心”去与学生进行沟通，很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久的影响，在我的学生时代，我也是这样，老师的鼓励、赞扬远远胜过父母，老师需要了解学生的内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。
鼓励≠放纵。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，遮阳网、这也是我在这么长时间的实习中所体会到的。
今天我们面对的不是几个学生，一个班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风?因此惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚一定要有个度，不能越过这个度。
尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定。
惩罚的目的是要让学生知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生。
谁都会犯错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误。
数学月考总结篇3月考成绩出来后，总体感觉很不理想，具体原因如下：1、对教材知识不够熟悉，对各种公式记得不牢。
2、平时练习太少，做题不多，对各种题型的解题方法没有掌握。
3、英语词汇量太少，考试中对英语阅读理解不能读懂意思，所做题目几乎靠猜。
4、数学运算能力不够，计算速度太慢。
对于一个体育生而言，离二本线还有很大一段距离，主要是因为自己信心不够，加上基础太差，厌学情绪较浓。
自从听了本年级的三位优秀学生介绍学习方法后，再加上班主任的及时鼓励，后一段时间应注意以下几点：1、树立信心，找回失落的理想，重树个人形象。
2、抓紧时间，认真看书，多背定理、定义和公式。
勤学好问，多向班上成绩好的同学请教。
3、上课认真听讲，不打瞌睡，不搞小动作，不玩手机，不讲小话。
4、多做练习，认真完成作业(独立)5、遵守校纪校规，不随意请假，力争在下一次月考中自己与自己相比，总分力争多20分。
数学月考总结篇4又一场考试结束了。
每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。
考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。
离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。
我大胆地和同学对答案，题题正确。
看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。
但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
那张图我画的很大。
我略带高兴的说。
不，还好，不大。
我吓了一跳，难道是我画错了?不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己。
但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。
我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了。
3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了。
3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!数学月考总结篇5尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!时光飞逝，健步如飞。
不知不觉中，日历已被一天天撕下，墙上的时钟滴滴答答摇摆不定，同学们用小跑代替了从前的小碎步，我是第一次听到时间如此急促的呼吸，提示着我们初三的紧张生活已如火如荼地展开了，紧张的第一次月考已经落下帷幕。
早就过了上九年级的兴奋劲，心中的目标也变得若即若离，对学习的疲惫渐渐来袭。
，前面的知识有没有学扎实，又要赶着迎接下一次的挑战，可谓前有“强敌”后有“追兵”。
偏偏这个时候，学习又提不起劲，看着书就犯困，整天上课打哈欠!对学习开始马马虎虎起来。
说实话，这样的事情很平常。
给大家说个故事吧。
有个老木匠辛辛劳苦工作了一辈子，对建房子逐渐感到厌倦，他告诉老板预备离开建筑行业。
老板舍不得这个辛勤的员工走，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠不情愿的答应了。
但是大家都看得出来他建房子再也不像以前那样认认真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。
房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他说道：“这是你的房子，是我送给你的礼物。
”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
假如他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一间自己造的粗制滥造的房子里!你现在马虎地应付学习又何尝不是这样呢?你漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动而是消极应付。
等你惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
我们现在正是打基础的重要阶段，假如这个时候懈怠了，接下来等着你的就是一所松松垮垮的“知识”危房。
到时候在这所“房子”里迎接中考的“狂风暴雨”可不妙啊!假如你不想这样就赶紧振作起来吧!no pains no gains。
拿出一个积极的精神状态来对待学习。
就拿运动员来说，水平再高，假如精神状态不好也是拿不到金牌的。
大多数人都轻易让环境控制自己的态度而不是自己的态度控制环境，不管面对任何事情，积极、认真的态度是最重要的。
这种态度能够帮助你在面对任何困难险阻时都能爆发“我一定要干好它”的干劲!首先：夯实基础，突出主干。
虽然现在中考注重对学生能力和素质的考察，但我觉得能力其实就是对基础知识的迁移和灵活运用。
所以我们帮助你们发现基础，掌握基础，不能好高务远，眼高手低;你们也应注重基础，降低复习重心，做到高视点，低起点。
其次：联系实际，关注热点，反复训练。
社会焦点与热点越来越成为中考试题的切入点，并且在中考比例中逐年增多。
其实无论是焦点也好，热点也好最终落脚点还是考察学生的知识与能力，学生要将这些问题回归到课本从中找出相关的素材去分析和评价。
第三：精讲精练，提升能力。
练是备考中一个最基本的环节。
故有"宁可不讲，不可不练"之说。
当然，练要有层次有效果要适度适量举一反三。
只有这样一来，才能让学生发现知识间的规律，掌握解题技巧从而提高复习效果。
第四：审好提意，表述准确，规范答题，字迹清楚。
古有"春种一粒粟，秋收万颗籽"之说，相信有领导的关心鼓励，我们教师的勤奋努力，在今年的备考之路上成功一定会于我们结伴而行。
坚信我们一定能取得骄人的成绩。
最后祝愿各位领导老师健康幸福，工作快乐开心。
数学月考总结篇6新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。
其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。
那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?首先是知识内容的差异。
初中数学知识少、难度低。
高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。
初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。