我们的校园综合实践活动指导方案
学校综合实践活动方案范例(三篇)
学校综合实践活动方案范例一、引言学校综合实践活动是学生综合素质培养的重要环节，对于学生的全面发展和才能的培养起到至关重要的作用。
为了提高我校学生的综合实践能力和创新思维能力，我校制定了____年度学校综合实践活动方案，旨在通过多种形式的实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
二、活动方案1.主题活动：通过学校实施的主题活动，激发学生的兴趣和热情，促进学生的全面发展。
例如，举办科技创新大赛、创业讲座、社会实践等，为学生提供展示才华和实践能力的平台，培养学生的创新精神和合作意识。
2.社区服务活动：组织学生参与社区服务，让学生走出校园，与社会接触，增加实践经验。
例如，组织学生参加义工活动、环保宣传活动、文化艺术表演等，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.学术研究活动：组织学生参与学术研究，培养学生的科学研究能力和创新精神。
例如，开展科学实验研究、文学创作研究等，通过参与科研项目，提高学生的学术水平和思辨能力。
4.实践性学习活动：组织学生进行实践性学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
例如，组织学生参加工作实习、实践性教学活动等，让学生在实践中学习和提高自己的专业知识和技能。
5.社团活动：充分发挥社团的作用，丰富学生的课余生活，培养学生的组织能力和领导力。
例如，举办社团展示活动、组织社团实践活动等，通过社团的学习和活动，提高学生的综合素质和团队合作能力。
6.体验式学习活动：组织学生进行体验式学习，让学生亲身参与，感受学习的乐趣。
例如，组织学生参加户外探险、夏令营等活动，通过身体力行的方式，提高学生的生活技能和团队协作能力。
7.艺术文化活动：举办各类艺术文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
例如，举办音乐会、话剧演出、美术展览等，让学生有机会欣赏和参与各种艺术文化活动，提高其艺术鉴赏能力。
8.创新创业活动：组织学生进行创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力。
人教版小学数学三年级下册综合实践课《我们的校园》教学设计
人教版小学数学三年级下册综合实践课《我们的校园》教学设计教学目标1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。
教学重、难点让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。
教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境，引入新课。
(5分钟)1.课件出示校园环境图，引导学生观察。
(1)说说我们校园哪些地方最美丽。
(2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？2.引入新课：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。
二、探究设计(一)解决“铺草坪”的问题。
1.出示“铺草坪”情境，明确活动主题。
2.明确活动要求。
(1)说一说从图中你们都知道了哪些信息。
组内交流获得的信息，明确两块草坪的面积一样大以及草皮的种类和单价了解草皮的种类和价格。
如果只有3000元的费用，可以怎么样铺草坪？建议一：全部铺每平方米2元的白三叶。
建议二：东西两块草坪铺不同的草。
建议三：……讨论得出以下方案：①两块草坪铺一样的草皮，有3种铺法。
②两块草坪铺不同的草皮，有6种铺法：可以一块铺白三叶，另一块铺高羊茅；也可以一块铺白三叶，另一块铺天堂草；还可以一块铺高羊茅，另一块铺天堂草。
(3)算一算你们组的建议需要花费的钱数。
①两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。
②两块草坪铺不同的草皮可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。
(4)为什么不选另外两种方案？全铺天堂草或一块铺高羊茅，一块铺天堂草的费用比3000元多。
(5)把你们组的建议通过写一写、画一画表达出来。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？3.引导学生总结在设计方案时应注意什么。
小学综合实践课《我们的学校》活动方案
综合实践活动课程——《我们的学校》活动方案一．活动目标：1．行为目标：让学生亲自开展调查访问，学会收集资料、整理资料、解决问题、学会与人沟通，分享和合作。
2．体验目标：树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的爱校热情和奋斗意识；体验科学探究的历程，养成良好的科学态度和科学道德。
3．生成目标：关注问题，认识学校，使自己的情感、态度、价值观不断养成，对活动有新的领悟。
二、活动方式：要求学生找一找：到学校档案室查询校史资料；访一访：访问退休及在取教师，访问见证学校变迁的人；问一问；在校师生工作学习有什么想法，考证学校的昨天和今天，描绘我们学校的未来。
三、活动过程：本活动分三个阶段进行：准备阶段；调查了解，整理分析资料阶段；总结展示阶段。
（一）准备阶段（2课时）创设情景，在教师引导下引发学生寻长最感兴趣的问题关键词；围绕关键词提出许多问题；选择问题确定研究内容和我想研究什么，，根据学生选择的内容进行分组，每组6-9人；学会表述研究课题、明确研究方向；各小组制定研究计划；汇报交流评价小结。
（二）调查、整理分析资料阶段（4-8课时）进行调查活动，做好活动记录，收集资料；对调查的记录进行整理、分析；形成调查成果。
（三）总结展示阶段（2课时）谈话，激发兴趣，提出问题；以小组活动为单位展开交流即调查情况汇报；各小组依据评价标准，进行组间评价，教师、点评及小结。
四、评价策略：1．对活动过程评价（活动前——活动中——活动后）即包括对计划的评价，对活动记录的评价，对活动成果的评价。
2．自评与他评相结合，学生对自己以及本小组的其他成员参加这次活动的表现做出评价。
3．个人评价与集体评价相结合。
4．家长评价与教师评价相结合，家长对自己孩子参加这次活动的表现做出评价，教师对参加这次活动的每个孩子的表现做出评价。
5．语言评价与文字评价相结合。
6．学生每人制作具有个人性的个评价卡，小组制作集体评卡，在对活动过程进行评价的同时教师对活动给予指导。
学校综合实践活动方案(2篇)
学校综合实践活动方案一、指导思想本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，____“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标1.情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
____人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2.在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3.提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4.数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
综合与实践 我们的校园教案
综合与实践我们的校园教案一、教学目标1.通过观察和了解，培养学生对校园环境的认识和热爱。
2.培养学生合作、分享、探究的精神，提高实践操作能力。
3.激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园环境，发现校园之美，培养学生实践能力。
2.教学难点：引导学生从不同角度观察校园，提高审美能力。
三、教学准备1.教具：相机、记录本、画笔、纸张等。
2.学生准备：观察校园的心境，积极参与实践活动。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师带领学生回顾以往学习过的关于校园的内容，引导学生谈谈对校园的印象。
第二环节：校园观察活动1.教师将学生分成若干小组，每组配备一台相机，要求学生拍摄校园的美景。
2.学生在校园内自由活动，用相机记录下美丽的瞬间。
3.学生将拍摄到的照片到班级群，与同学们分享。
第三环节：校园美景描绘1.教师引导学生将拍摄到的校园美景用画笔描绘出来。
2.学生在纸上作画，描绘出自己心中的校园美景。
3.教师挑选几幅优秀作品进行展示，让学生谈谈自己的创作灵感。
第四环节：校园故事分享1.教师邀请学生分享自己在校园里的美好时光，讲述校园故事。
2.学生轮流发言，分享自己的校园生活经历。
2.学生发言，分享自己的心得体会。
五、作业布置1.学生根据本次活动的收获，写一篇关于校园的作文。
2.学生将拍摄的校园美景照片整理成册，作为校园纪念。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的不足之处，为下次教学活动做好准备。
2.教师关注学生的学习反馈，了解学生在实践活动中的成长。
通过本次教学活动，学生不仅加深了对校园的认识和热爱，还提高了实践操作能力和审美情趣。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生从不同角度观察校园，发现校园之美，提升学生的实践操作能力和审美能力。
2.教学难点：如何让学生在观察中产生深刻的情感体验，以及如何有效地指导学生将观察转化为具体的描绘和表达。
学校综合实践活动方案(3篇)
学校综合实践活动方案一、指导思想本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，____“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标1.情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
____人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2.在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3.提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4.数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
小学综合实践我们的校园教案
小学综合实践我们的校园教案小学综合实践教案：我们的校园教案摘要：本教案旨在通过小学综合实践，引导学生深入了解并积极参与校园生活。
通过组织校园参观、社区服务、环境保护等活动，培养学生的社会责任感、团队合作能力和环保意识，提升他们的品德素养和实践能力。
教案目标：1. 了解校园的基本情况，培养学生对校园的归属感和认同感；2. 培养学生的社会责任感，提高他们对社区的服务意识；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，培养他们的领导潜力；4. 培养学生的环保意识，提高他们保护环境的意识和行动。
教案步骤：一、导入活动：（10分钟）1. 老师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 通过图片、视频等形式展示学校的各类设施和校园环境，引导学生了解校园的基本情况。
二、校园参观：（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组指派一名领队，带领成员参观学校不同的场所，如校园图书馆、实验室、运动场等。
2. 学生在参观的过程中，可以拍照记录，以备后续的分享讨论。
三、小组分享：（20分钟）1. 每个小组轮流分享他们参观过的校园场所，展示并讲述他们在参观中所了解到的知识和感受。
2. 学生可以自由发表观点，分享他们对校园环境的看法和建议。
四、社区服务：（30分钟）1. 组织学生进行社区服务活动，如义务植树、清洁公园、志愿者活动等。
2. 学生在活动中分工合作，共同完成任务，并感受到参与社区服务的快乐和成就感。
五、环保意识培养：（30分钟）1. 引导学生讨论环保的重要性，探讨在日常生活中如何节约能源、减少使用塑料袋等。
2. 设计环保宣传海报，展示给全校师生，宣传环保理念。
六、总结评价：（10分钟）1. 老师引导学生对本次综合实践活动进行总结评价，包括收获、体会等方面。
2. 鼓励学生积极反馈意见和建议，以进一步完善综合实践活动的组织和参与方式。
教案评价：通过本次综合实践活动，学生能够深入了解校园环境，增强对学校的归属感和认同感。
综合实践活动教案 我们的学校教案
《我们的校园》——————综合实践活动教学设计一、活动目标：1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2. （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、活动计划：1.调查时间：一周2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。
3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。
4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
三、活动准备：1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3.指导学生进行采访。
四、活动过程：（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。
大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）走近我们的校园。
1.检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。
板书：历史、设施、师资、教学、学生）。
2.介绍学校历史。
·历史悠久：我们学校建于1995年，至今有106年的历史；坐落在丽晶酒店对面，是直属小学，“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。
3.介绍学校规模。
·规模宏大：学校占地40亩，建筑面积12000多平方米，学生活动场地近8000平方米。
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我们的校园综合实践活
动指导方案
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
我 们 的 校 园
教学指导方案
指导教师：大足区高峰小学曹春燕
课题背景：
综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选
择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里
学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但
是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用
校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就
制定了“我们的校园”这一课题。
活动目的 ：
1. 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，
在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的
态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共
设施。
活动形式：
1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传
等。
活动时间安排：
本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：
1. 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好
活动准备工作。
2. 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。
3. 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动
做准备。
4. 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导
1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长
见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗如
果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么鼓励学生畅谈自己
的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢有没有什么好办法鼓励
学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观察、实地调
查、查找资料、采访校长和老师等。
3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢适时捕捉学生最有探讨兴趣的问
题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理研究课题。
如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共
设施等。
4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计
划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成
员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一
份交给指导教师。）
5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作
等。
二、活动过程指导
1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的
地，自主开展调查研究活动。
2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、
实践体验、发现问题、解决问题。
指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。
如：你对什么感兴趣请想办法解决自己想知道的问题。）
①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。
②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。
③学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先
进的教学设施等。
④学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。
⑤学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。（保护学校
的环境）
⑥学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。（爱护学校的公共设施）
3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行
调查研究活动。
三、活动总结指导
指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。
1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调
查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。
2.小组讨论，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校
园的信息。
3.指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查
前和调查后有什么想说的、有什么想做的（如：写建议书、绘画、设计宣
传语等。）
四、成果交流指导
指导学生筹备成果交流会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文
字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师
和各班学生代表参会，号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公
共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。