综合实践活动指导方案 我是妈妈的好助手
小班社会我是妈妈的好帮手教案
小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我是妈妈的好帮手》，具体章节为第二章第二节。
内容主要围绕培养幼儿的家庭责任感和生活自理能力，详细介绍了在家庭生活中，幼儿可以帮助妈妈做的力所能及的事情，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是家庭的一员，培养他们的家庭责任感。
2. 培养幼儿的生活自理能力，使他们能够独立完成一些简单的家务。
3. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭责任感的含义，学会独立完成家务。
重点：培养幼儿的生活自理能力和与人合作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、卡片、玩具等。
学具：玩具、衣物、餐具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊帮妈妈做家务的故事，引导幼儿关注故事中小熊的行为，让幼儿认识到帮助妈妈做家务的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示图片，讲解在家庭生活中，幼儿可以帮妈妈做哪些力所能及的事情。
（2）教师示范如何整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等，让幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个实际问题，如“妈妈在做饭，我们可以做什么帮助妈妈？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，每组完成一个家务任务，如整理玩具、摆放餐具等。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 《我是妈妈的好帮手》2. 内容：（1）家庭责任感（2）生活自理能力（3）合作与帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮妈妈完成一个家务任务，如摆放餐具、整理玩具等，并拍照记录。
2. 答案：根据幼儿实际完成的家务任务进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中多承担家务，培养他们的家庭责任感。
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会指导纲要》中“家庭小帮手”章节，详细内容主要包括了解家庭日常生活，培养幼儿的自理能力，学会在家庭中承担简单的责任，以及通过模仿游戏等方式，体验家庭成员间的相互帮助。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在家庭中的角色，理解作为家庭成员应尽的责任。
2. 通过实践活动，培养幼儿的基本生活自理能力和简单家务技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并实践家庭责任的概念。
教学重点：培养幼儿的生活自理能力和家庭协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置图、小帮手角色扮演道具、教学视频。
2. 学具：小型扫把、簸箕、玩具洗衣机、小衣服、小碗、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置图，让幼儿观察并讲述自己在家中是如何帮助爸爸妈妈的。
通过角色扮演游戏，引导幼儿体验作为“好帮手”的责任感。
2. 例题讲解（10分钟）展示教学视频，内容为幼儿在家庭中帮助做家务的场景。
通过讲解视频中的行为，引导幼儿了解如何在家庭中成为好帮手。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“家庭小帮手”模仿练习，如整理玩具、摆放餐具等。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作，并给予鼓励。
4. 互动讨论（10分钟）讨论在家庭中帮助爸爸妈妈的乐趣和意义。
引导幼儿分享自己的心得体会。
鼓励幼儿回家后尝试做家务，成为家庭的好帮手。
六、板书设计1. 板书主题：我是妈妈的好帮手2. 板书内容：家庭责任：整理玩具、摆放餐具、帮忙打扫等生活自理：穿衣、洗手、整理床铺等家庭协作：与父母一起做家务、相互帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试帮助爸爸妈妈完成一项家务，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：我今天帮妈妈把碗洗干净了，妈妈夸我是她的好帮手！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，以及实践活动的效果，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的家庭责任感和自理能力。
幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手
幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手一、主题幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手二、活动目的1. 帮助幼儿掌握简单的生活技能，提高其自理能力。
2. 培养幼儿的实践操作能力，以及倡导小学习小动手的学习方式。
3. 增强与家庭、社会的联系，提高幼儿社会适应能力。
三、内容设置1. 分组制作：小朋友们可自由组合，每个小组从以下食品或道具中选择一个进行制作——麦芬、饺子、蜡烛、许愿瓶、贺卡。
2. 操作流程：妈妈帮助孩子们准备好所需原材料，幼儿自行对照流程图、图解，按照指示制作出个性化的作品。
3. 监督督促：每个小组制作完毕之后，需经幼儿园老师进行效果评估，评分为5星制，肯定孩子们的努力和制作成果。
另外，老师还需对孩子们的制作过程进行监督，提醒其注意安全和卫生。
四、活动流程1. 组成小组。
2. 选择食品或道具。
3. 领取原材料，准备制作工具。
4. 预备时间。
5. 实践操作制作。
6. 老师评估，授予星级。
7. 完成作品展示。
五、注意事项1. 原材料可自带也可幼儿园统一准备，但需保证质量和安全。
2. 制作过程中需要孩子们的动手操作，要严格要求其注意操作安全及卫生。
3. 活动所需物资应提前准备，确保做到无意外情况发生。
4. 孩子们的作品制作完成后，要注意保存和展示。
六、效果评估1. 孩子们通过本次活动，能够掌握简单的生活常识及技能，提高自理能力。
2. 认识生活中常见物品的种类及用途，激发其生活中发现问题、思考解决的能力。
3. 促进孩子们与家庭及社会的沟通，提高其交际能力和社会适应能力。
七、总结通过妈妈的好助手实践活动，不仅能锻炼孩子们的实践操作能力，还能增强家庭教育与学校教育之间的互动和联系，培养出更多有趣味的小手艺，给孩子们希望和快乐，并在以后的成长中做出应有贡献，是一件非常有意义的活动。
我是妈妈小帮手(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
前言随着社会的发展，家庭生活越来越忙碌，尤其是工作繁忙的家长往往缺少时间和精力照顾孩子。
为了帮助家长们更好地解决这一问题，我们设计了“我是妈妈小帮手”的综合实践活动，旨在让孩子们学习独立、自理和关心他人，同时也能减轻家长的负担。
以下是具体的教案，希望对各位教师和家长有所帮助。
教案设计教学目标1.理解“我是妈妈小帮手”的概念和意义。
2.培养孩子们的自理能力和独立思考能力。
3.带领孩子们学会关心和帮助家人、朋友和他人。
4.提高孩子们的社交能力和团队合作能力。
教学内容1.“我是妈妈小帮手”理念和意义的介绍，鼓励孩子们成为家庭中可靠的小帮手。
2.孩子们学会为家庭做些力所能及的事情，如：摆桌子、整理书包、打扫卫生等。
3.引导孩子们倾听家人和朋友的需要，并提供帮助。
4.探索孩子们主动关心和帮助社区中的有需要的人，如老年人、残疾人等。
5.内容引入保护环境的意义，孩子们从小从身边的环境着手，保护环境，为未来生活创造更美好的条件。
6.提高孩子们团队合作能力，比如合作完成集体活动，巩固人际交往，自我管理等方面的能力。
教学步骤第一步：介绍“我是妈妈小帮手”的理念和意义在班级中，教师通过多媒体等方式，介绍“我是妈妈小帮手”的理念和意义，鼓励孩子们成为家庭中可靠的小帮手。
教师可以通过故事、图片等方式，讲述一个孩子如何帮助妈妈，家庭和睦的情境，引导孩子们思考如何在家中也担当小帮手的角色。
第二步：学习家务小技能在学生的家庭或学校的环境中指导孩子们如何进行一些力所能及的家务，比如摆桌子、整理书包、打扫卫生等。
家长或教师可以根据孩子们的年龄和能力程度，选择适当的家务任务，让他们感觉到他们对家庭的贡献。
此外，教师还可以采用游戏、竞赛等方式，增强孩子们参与家务的积极性。
第三步：关心和帮助他人促进孩子们主动关心和帮助他人。
可以引导孩子们关注周围的环境需要，主动关注社区中的有需要的人，如老年人、残疾人等，并提供帮助。
教师也可以利用一些故事或者实例来让孩子们更好地理解关心和帮助他人的意义。
【小班教案】小班社会：我是妈妈的小帮手
【小班教案】小班社会：我是妈妈的小帮手
一、活动目标：
1. 认知目标：了解妈妈的日常家务，知道自己也可以帮助妈妈。
2. 技能目标：学习一些简单的家务技能，如收拾玩具、摆放碗筷等。
3. 情感目标：培养对妈妈的感恩之情，增强亲子关系。
二、活动准备：
1. 准备一些与家务相关的图片或视频。
2. 提供一些适合幼儿操作的家务工具，如小扫帚、小抹布等。
三、活动过程：
1. 导入：通过图片或视频展示妈妈的日常家务，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论与分享：让幼儿分享自己观察到妈妈做的家务，以及他们自己可以帮忙做些什么。
3. 技能学习：教师演示一些简单的家务技能，如收拾玩具、摆放碗筷等，并让幼儿进行模仿练习。
4. 实际操作：让幼儿分组或个人进行一些家务操作，教师进行指导和帮助。
5. 活动总结：教师对幼儿的表现进行点评和表扬。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中，主动帮助妈妈做一些力所能及的家务。
中班社会我是妈妈的小帮手教案(精选5篇)
中班社会我是妈妈的小帮手教案（精选5篇）中班社会我是妈妈的小帮手教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
中班社会我是妈妈的'小帮手教案2活动目标：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动准备：小兔头饰若干电话机一部活动过程：一、“妈妈，我们回来了！”1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
小班社会我是妈妈的好帮手优质教案
小班社会我是妈妈的好帮手优质教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《家庭生活》，详细内容为“我是妈妈的好帮手”。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭生活中的一些基本常识，学会帮助妈妈做力所能及的事情。
二、教学目标1. 让学生了解家庭生活中的基本礼仪和家务劳动，培养他们的家庭责任感。
2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的良好品质。
3. 提高学生的动手操作能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确理解家庭责任，培养他们的责任感。
教学重点：教授学生一些简单的家务劳动技能，让他们学会帮助妈妈。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、家务劳动道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：结合PPT和图片，讲解家庭生活中的基本礼仪和家务劳动，让学生了解如何成为妈妈的好帮手。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何帮助妈妈做家务，并分享各自的经验。
b. 角色扮演：让学生扮演妈妈和孩子的角色，模拟家庭生活中的场景，进行实践操作。
4. 例题讲解：讲解如何正确地折叠衣物、整理床铺等家务劳动技能。
5. 随堂练习：让学生现场练习家务劳动技能，教师进行指导。
六、板书设计1. 家庭生活礼仪a. 问候b. 道谢c. 倾听2. 家务劳动技能a. 折叠衣物b. 整理床铺c. 洗碗筷3. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的好帮手a. 画一幅关于帮助妈妈做家务的画。
b. 写一篇关于如何帮助妈妈的短文。
2. 答案：a. 画中可以描绘孩子帮助妈妈折叠衣物、整理床铺等场景。
b. 短文内容可以包括孩子帮助妈妈做家务的过程、感受以及收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对家庭责任感的认识。
2. 拓展延伸：a. 开展“家庭小帮手”活动，鼓励学生在家里帮助妈妈做家务。
小学综合实践我是妈妈小帮手教案活动
小学综合实践我是妈妈小帮手教案活动我的妈妈是一位小学老师，她经常在课堂上组织各种综合实践活动，为孩子们提供丰富多样的学习体验。
最近，我有幸成为了妈妈的小帮手，参与了一次名为“我是妈妈小帮手”的综合实践教案活动。
在这次活动中，我和其他同学们通过各种有趣的任务，学习了很多知识并锻炼了实践能力。
首先，我们上了一堂有关食品安全的课。
老师将我们分成小组，每个小组都负责调查某一类食品的安全问题。
我们通过上网查询、采访食品店老板和消费者，了解了常见食品的生产、储存和销售过程中可能存在的安全隐患。
回到学校后，我们把调查结果整理成报告，向全班同学做了分享。
通过这个任务，我们不仅学到了食品安全的知识，还培养了调查研究和报告撰写的能力。
接下来，我们进行了一次DIY手工制作活动。
在这个任务中，每个小组都需要设计并制作一件有用的小工具。
我们首先讨论了自己的需求和想法，然后动手制作。
我所在的小组决定制作一个多功能文具盒，可以容纳铅笔、橡皮擦、尺子等学习用具。
我们在制作的过程中，学会了使用剪刀、胶水和尺子等工具，了解了各种材料的特性和用途。
最后，我们把制作完成的文具盒展示给其他同学，并讲解了制作过程。
这个任务不仅培养了我们的动手能力，还激发了我们的创造力和团队合作意识。
除了学习，我们还进行了一次社区义务劳动。
我们分成小组，到社区里清理公共区域。
有的同学负责捡拾垃圾，有的同学负责修剪花草。
通过这个活动，我们感受到了劳动的辛苦和社区的美好。
我们学会了如何认真做事，如何保持公共环境的整洁，还与社区里的居民交流了一些话题，增进了彼此的了解。
这次活动让我们明白了劳动的价值，培养了我们的社会责任感和团队精神。
最后，我们还参观了当地的博物馆。
博物馆是一个展示历史文化的场所，我们通过参观和观赏博物馆中的藏品，了解了过去的文明和人们的生活方式。
博物馆里的工作人员还向我们详细介绍了各个展览区域的特点和意义。
这次参观活动拓宽了我们的视野，让我们对历史文化有了更深入的认识。
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三年级
我
是
妈
妈
的
小
帮
手
一、活动主题：我是妈妈的好助手
二、活动的总目标
三、实施过程
一、活动主题的提出:
1.主题的意义：让小学生利用课余休息时间在家长的指导下学会
烧饭、洗碗、洗衣服、拖地、叠被子和整理房间等。
力求通过这次活动，培养学生的动手能力和应用能力；同时体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。
2．主题产生的原因: 由于学习时间紧，课程压力大，学生在校极少有亲自动手的机会。
而在家庭中，大多数学生是独生子女，家长望子成龙的心切，只注重孩子的学习成绩，不注重动手能力的培养；很多家长宁可自己辛苦，也不让孩子做家务。
新课改观念认为“学生的动手是不可替代的，教师需要利用各种方式，各种环境保证学生的动手操作，不能纸上谈兵，一定要让学生动手参与其中，才能有更深的理解和感悟。
课上时间不够，还可与家里的动手实践结合起来，学生很容易产生兴趣，才能取得比较好的效果”。
3.开展本主题的难以程度：比较容易。
二、活动的总目标
1.了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．在活动中，让学生感受劳动的喜悦，培养学生爱劳动的良好习惯。
3.在活动中，培养学生与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。
4、在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。
5．体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。
6．通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.
三、实施过程
活动分三个阶段进行。
第一阶段：
1.活动目的
（1）创设情景，确定活动研究的大课题。
（2）了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．创设情景，激发学生参加这次综合实践活动的兴趣。
3.学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。
4.指导学生分组、分工，成立研究小组。
5.指导学生选择和确定指导老师。
6、指导学生写小组活动方案。
第二阶段：
1.活动目的：
（1）能够结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，学会聘请指导老师的有关知识。
（2）学会做事有计划，并根据计划操作实施。
（2）在活动中发现问题，并想办法解决问题。
（3）交流意见，取长补短。
2.确定外出的时间、地点、调查对象的安排等。
3．确定调查的方式方法。
4、确定调查对象和考察方法。
5.拟写调查提纲，调查问卷等。
6.指导学生对前阶段所收集到资料进行分类整理，找出不足，在进行收集和调查。
7．小组内、小组之间进行阶段性交流。
第三阶段：
活动目的：
（1）学会合作。
（2）学会调查的基本方法。
（3）学会寻求他人的帮助。
（4）提炼活动成果。
2.指导学生对资料进行整理提炼。
3. 小组内、小组之间进行总结性交流。
4.拟写总结。
老师让我们把所学到的劳动知识应用于生活，培养我们的动手能力；从而更加热爱生活，感恩父母，所以我们利用课余时间开展“我
是妈妈的小帮手”为主题的有意义的综合实践活动。
为了完成这次任务，我将设计好自己的活动计划，并记录下自己的活动过程，活动成果及活动的感悟。
一、活动的主题：我是妈妈的小帮手
二、活动的内容：烧饭、洗碗、拖地、洗衣服、叠被叠衣服和刷鞋。
三、活动的具体目的和任务
1．了解同学在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．在活动中，我们能感受劳动的喜悦，培养我们爱劳动的良好习惯。
3.在活动中，培养自己与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。
4．在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。
5．通过活动，锻炼动手能力，体会父母的艰辛，从而更加感恩父母。
四、活动的对象：三年级学生
五、活动的时间：综合活动课,星期六,星期日.
六、活动的情景：亲身体验
七、活动具体过程
围绕"我是妈妈的小帮手"这个课题进行家庭与社会调查.
调查内容:其他同学在家是否赶家务活;家庭成员对自己的评价;学生对做家庭的小主人的认识情况;昔日与今天生活环境的对比.
调查方式:
实地考察同学在家的情况.
实地调查家长及邻居对小学生在家劳动的情况.
走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.
访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们在家的情况.
实地考察.实地考察家长及邻居对小学生在家劳动的的情况.
社会调查.调查所有小朋友的家务劳动情况.
学生小组撰写调查和考察的心得.
五,活动成果展示
心得与感受的交流.
小组竞赛的展示.
书法的展示.。