一年级下棉花姑娘课文
《棉花姑娘》语文教学PPT课件(8篇)
会写的字
yī
医
组词：（医生）（医务） 造句：叔叔是一名医生。
会写的字
bié
别
组词：（分别）（别人） 造句：我和小明在他家门口分 别。
会写的字
gàn
干
组词：（树干）（干活） 造句：冬天，树上的叶子 落光了，只剩下光秃秃的 树干。
会写的字
qí
奇
组词：（奇怪）（惊奇） 造句：对于这件事，我感 到很奇怪。
指导朗读
有感情地朗读课文，读好文中的对话， 注意各个小动物说话的语气。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了要爱
护益鸟和益虫，和小动物交朋友，树立保 护环境的意识。
棉花姑娘
会认的字
mián niáng zhì yàn rán
棉娘 治燕然
（棉花）（姑娘）（治病）（燕子）（自然）
本课小结
你从故事中知道了哪些科学知识？(核心问题) 这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青
蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告 诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫 的科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动 物交朋友的道理。
课堂小结
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中， 充满童趣童真。通过学习使我们对科学常识产生浓 厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边 的科学常识的能力。树立保护益虫和益鸟的意识。
19 棉 花 姑 娘
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
品读释疑 课文讲了一个什么故事？(核心问题)
棉花姑娘怎么了？(串珠问题1)
开篇文章的开头明确说明棉 花姑娘生病了，然后详细叙 述了她的症状——“叶子上 有许多可恶的蚜虫”。
最新统编版(五四学制)一年级语文下册课文19 棉花姑娘课件
棉花姑娘病好后会对七星瓢虫说什么呢？ 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧
绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴 笑啦！
谢谢你们 治好了我的病！
我也会用这样 的词语。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_禾___苗___ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_云___朵___
照样子，填一填。
（碧绿碧绿）的叶子 （火红火红）的花朵 （金黄金黄）的树叶 （碧绿碧绿）的禾苗 （雪白雪白）的浪花
同桌开火车读课文，读 准字音，不多字，不少字， 不唱读。读完评一评。
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶 的蚜虫。她多么盼望有 医生 来给她治 病啊！
可恶的蚜虫 讨厌的蚜虫
pàn
她多么盼望有医生来给她治病啊！
多么盼望
啊！
你有过 这种“盼望” 的心情吗？
读课文2-5自然段，想一想：
棉花姑娘盼来了哪些医生，把它们圈出来。
对不起，我只 会捉树干里的害 虫，你还是请别 人帮忙吧！
对不起，我只会 捉田里的的害虫， 你还是请别人帮忙 吧！
请你帮 我捉害虫吧！
我知道
不同的动物只
燕子不能帮棉花姑娘捉虫， 会捉不同地方的害 是因为它 只会捉空中飞的害虫 虫；。
啄木鸟不能帮棉花姑娘捉虫， 是因为它 只会捉树干里的害虫 ；
青蛙不能帮棉花姑娘捉虫， 是因为它 只会捉田里的的害虫 ；
通过学习这篇课文，我们认识了四 位动物医生，它们都是自然界的益yì虫、 益yì鸟,我们要保护它们。
益虫
蜜蜂不仅能传播花粉，还能酿造花蜜。
益鸟
猫头鹰一个夏天能消灭1000只田鼠，等于 为人类夺回一吨粮食。
益鸟
喜鹊的食物大多都是危害农作物的害虫。
连一连，说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
部编版语文一年级下册-课文(六)-课件-19 棉花姑娘11
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
青青小树挂喇叭， 喇叭谢了结小瓜， 小瓜吐出白花花， 摘了花花纺纱纱。
（打一种植物）
mián
hua
ɡū niɑnɡ
棉花姑娘
ɡū
姑
bān
斑
zhì
治
yá
蚜
niang
娘
zhuó
啄
pàn
盼
ɡū niɑnɡ
姑娘
yá
蚜虫
bān
斑点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zhì
治病
pàn
盼望
zhuó
啄木鸟
治病 啄木鸟
姑娘
姑娘 蚜虫
斑点
盼望
她多么盼望有医生来 给她治病啊！
猫 头 鹰
黄莺
小朋友再见！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋
的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
一年级下册语文课件课文 棉花姑娘人教部编版
多音字？
棉花姑娘生病了，她请（ 燕子 ）、 （ 啄木鸟 ）和（ 青蛙 ）给自己治病， 可是他们都没有办法，最后（ 七星瓢虫 ） 治好了她的病。
读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？
mián huā gū niɑng shēng bìng le yè zi
青蛙是田里的捉虫 专家，但是不会捉 “蚜虫”。
hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chóng zi
忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子
fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chóng chī guāng le
飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 光 了。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
➢ 熟读课文，练习今天学习的生字词。
➢ 阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多关于昆 虫的知识。
谢 谢 观 看！
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《名师面对面》编写组
别
部首：刂 组词：分别 离别 造句：毕业后我就和小伙伴分别了。
gàn
干
部首：干 组词：才干 能干 造句：妈妈又勤劳又能干，总是把家里 打理得井井有条。
qí
奇
部首：大 组词：奇人 奇怪 造句：我看见了一只长得很奇怪的小鸟。
qī
七
部首：一 组词：七个 十七 造句：我把蛋糕切成了七块。
xīng
星
部首：日 组词：星星 星空 造句：天上的星星一闪一闪的，真漂亮。
棉花姑娘课文原文内容
棉花姑娘课文原文内容
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！。
小学语文一年级下册《棉花姑娘》文本解读与教学设计
《棉花姑娘》文本解读《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。
正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。
棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
同时，五幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。
学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。
树立起保益虫虫和益鸟的意识。
《棉花姑娘》教学设计一、教学目标1、能正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、忽然、碧绿碧绿、吐出”等词语；能认识新的偏旁“大字头”；能区别2组形近字。
2、学生能读祈使句和体会人物对话；读出不同的语气。
3、学生阅读课文，知道课文中几种动物分别能捉哪种害虫，了解生活中一些科学常识。
教学重点：了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学难点：体会人物对话的语气，学会读祈使句。
二、教学准备课件、动物卡片三、教学过程（一）谜底导入，激发学生学习兴趣1．谈话：小朋友，猜一猜这则谜语指的是什么东西？（生答：棉花）远看是朵花，洁白如雪美无瑕。
近看不是花，纺织纱布全靠它。
2．你知道这雪白的棉花可以做成哪些东西吗？（棉花、棉衣、棉被）3．谈话：孩子们真能干！知道如此之多。
白白嫩嫩的棉花姑娘，生病了，全身长满恶心的蚜虫，谁能帮她治病呢？今天我们就一起学习棉花姑娘这篇课文吧。
（板书课题）（二）自读课文，认识生字词。
1．出示阅读要求，生自由读课文，读准字音，认清字形。
2．抽小老师教读课文，1人读一自然段，其他同学指读，做好评价的准备。
3、出示评价要求。
（3方面评价1、直（站得直）2、对（读的对）3、大（声音洪亮））4、抽生评价，老师根据评价给小组小星星。
部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
• 造句：啄木鸟帮苹果树治ī)
• 字义：①治病的人。
•
②医治，治疗。
• 组词：医生 医学 医院 医术
• 造句：我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义：①另外，另外的。②分离。
•
③分辨。
• 组词：区别 别人 送别/别(biè)扭
• 造句：把方便让给别人，把困难留给自己。 •
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。 展示台：
一年级下册《棉花姑娘》课文
一年级下册《棉花姑娘》课文棉花姑娘棉花姑娘生病了，叶子上有许多心爱的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!燕子飞来了。
棉花姑娘说：〝请你帮我捉益虫吧!〞燕子说：〝对不起，我只会捉空中飞的益虫，你还是请他人帮助吧!〞啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：〝请你帮我捉益虫吧!〞啄木鸟说：〝对不起，我只会捉树干里的益虫，你还是请他人帮助吧!〞青蛙跳来了。
棉花姑娘快乐地说：〝请你帮我捉益虫吧!〞青蛙说〝对不起，我只会捉田里的益虫，你还是请他人帮助吧!〞突然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：〝你们是谁呀?〞小虫说：〝我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
〞不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!«棉花姑娘»教学设计一、学习目的：1.看法〝姑、娘〞等7个生字。
会写〝只、星〞等6个字。
2.分角色朗诵课文，读好央求的语气。
3.看法一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点、难点：本课教学重点在引导先生了解一些迷信知识，让先生有热爱迷信的兴味。
三、教学特征：课文采用童话的方式，寓生物知识于生动笼统的故事之中，经过棉花姑娘央求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，通知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫区分吃什么中央益虫的迷信知识。
言语契合儿童特点，对先生了解迷信知识有较强的启示作用。
在教学中着重指点先生特性化的朗诵，经过不同角色的扮演让先生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激起先生对学习迷信知识的兴味。
四、教学方法：小组讨论、角色扮演、示范、演示。
五、课前预备：多媒体课件、先生自制文中的任何一种植物头饰。
六、教学时间：2课时。
七、教学进程：第一课时课时目的：1、学习〝姑、娘、蚜、盼、治、啄〞等五个生字。
2、全体感知课文，重点学习1——4小节。
3、练习朗诵对话，可以读出着急的语气。
教学进程：一、说话揭题：1、(出示棉花图)同窗们，你们看法它吗?它叫什么?(棉花)2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘(出示课题，先生齐读)。
一年级下册语文讲义-课文讲解-19《棉花姑娘》部编版(附同步练习及答案)
第19课《棉花姑娘》知识点教材分析：《棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。
课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等的动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。
通过学习，我们对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力。
树立保护益虫和益鸟的意识。
我会写：病bìng（看病）（病人）（生病）（心病）医yī（医生）（中医）（医学）（太医）别bié（个别）（分别）（别人）（告别）干gān（干净）（干果）（干贝）（风干）gàn（实干）（干部）奇qí（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）七qī（七日）（七月）（七天）（七上八下）星xīng（星火）（星云）（星星）（火星）我会认：棉mián（棉花）（棉衣）娘niáng（大娘）（姑娘）治zhì（医治）（治病）燕yàn（燕子）（飞燕）别bié（别人）（别的）干gàn（干活）（能干）然rán（然后）（不然）奇qí（奇怪）（好奇）颗kē（一颗枣）（颗粒）瓢piáo（瓢虫）（瓢泼大雨）碧bì（碧绿）（碧蓝）吐tǔ（吞吐）（谈吐）啦la（来啦）（好啦））易写错的字病：部首是“疒”，不要写成“广”。
医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。
多音字：干gān（干净）（干果）gàn（干活）（干部）恶 wù（厌恶）è（丑恶）识记方法：我厌恶（wù）一切丑恶（è）的东西。
近义词：可恶—讨厌惊奇—奇怪盼望—希望帮忙—帮助反义词：可恶—可爱雪白—乌黑理解词语：【可恶】令人厌恶，使人恼恨。
【蚜虫】昆虫，俗名叫腻虫，身体小，绿色或棕色带紫红色，生活在植物的嫩茎、叶片、花蕾上吸食嫩茎的汁液，是害虫。
【盼望】期望【害虫】对人或动植物油害得昆虫。
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一年级下棉花姑娘课文
标题：一年级下棉花姑娘课文
正文:
棉花姑娘是一年级下册的一篇课文，主要讲述了一个年轻的姑娘种棉花的故事。
棉花姑娘名叫花仙子，她住在一个美丽的村庄里。
她喜欢种花，特别是白色的棉花。
花仙子的花店里有各种美丽的鲜花，但是她最喜欢的是棉花。
有一天，花仙子决定去农村，帮助农民种植棉花。
她穿着美丽的裙子，戴着草帽，拿着水壶和篮子，来到了农村。
在农村，花仙子看到了许多农民正在种植棉花。
他们很辛苦，但是他们很乐观。
花仙子觉得他们很伟大，因为她知道，农民们需要辛勤劳动才能收获庄稼。
花仙子帮助农民们种植棉花，给他们提供水和其他必需品。
她还给农民们带来了好消息，告诉他们棉花丰收了。
当棉花丰收时，花仙子参加了庆祝活动。
她穿上漂亮的新衣服，戴上金色的头饰，非常高兴。
农民们也给花仙子带来了礼物，有花裙子、草帽和水壶等。
花仙子非常感谢农民们对她的帮助。
她决定回到花店，继续种植美丽的鲜花，让更多的人们看到它们的美丽。
这就是棉花姑娘课文的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到农民的辛勤劳动，以及花仙子为农民们做出的贡献。
同时，孩子们也
可以学习到关于种植和园艺的知识。
拓展:
除了棉花姑娘课文，还有许多其他关于花卉和园艺的课文，例如《花园里的花儿》、《植树节》和《梅花》。
这些课文可以帮助孩子们学习关于植物和园艺的知识，同时也可以培养他们的环保意识和热爱自然的情感。