幼儿园中班观察记录30篇

幼儿园中班观察记录30篇

幼儿园中班观看记录篇一观看目的

改正幼儿上课时喜爱把小东西藏自己口袋里的一些不行的行为习惯，引导幼儿朝好的行为习惯进展。

观看实录

最近感受到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感受。有一次，正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，因此我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。时刻提醒着注意力不集中的小孩，每当我看到军军，他的眼睛差不多上盯着老师这边，然而回答咨询题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里，手总是在口袋里不停地动。原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师咨询题的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，然而又怕老师批判，因此就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的咨询题。

分析与措施

军军在平常就比较喜爱收集小东西，喜爱捡地上的树叶，喜爱小粘贴，书包里面也经常是他自己收集的小东西。像不处的树叶，松果，树枝，户外活动的时候能够观看一下，看看长什么模样，满足一下他们小小的好奇心，然而那些东西我要求他们不要带进教室里面，一是不卫生，二是玩起来比较危险。军军刚好又比较感兴趣，可能是趁老师不注意，偷偷塞了些不处捡来的东西放自己的口袋里。课后我把军军喊到我周围，咨询口袋里面装的有什么，原来是不处的树叶。从这能够看出，军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣，因此他的注意力全然不在这儿。往后的课中，我会经常地喊军军回答老师的咨询题，同时适当地表扬，希望军军能够在课堂上寻到自信，能够体会到这种表现才是老师认可的，而上课藏小东西在口袋里是不行的表现，老师是会批判的。希望通过这种引导，军军小朋友能够改掉那个不行的习惯。

幼儿园中班观看记录篇二巍巍是我班新来的小朋友,从他来园第一天我就发觉微微是一个内向的小孩。他不太爱讲话,从不大声讲话,快乐时也只是微微一笑。从紧我们班到现在差不多一个多星期了,他一直表现非常好非常乖。尽管巍巍比同龄幼儿年龄偏小,但是他各方面的能力依旧比较强的,而且它好胜心非常强,从不甘示弱。尽管这对小孩来讲有好处能积极上进但是也正是如此巍巍内心的压力也在不断的增长。

今天,我班小朋友搬到了楼上的新班,由于班里要搞卫生小朋友们也觉得自己长大了,是老老大大姐姐了,因此斗争着强者帮老师劳动,一个个都兴致勃勃地。作为老师当然要稍稍满足一下他们这么强烈的要求了。因此我请一部分小朋友帮老师擦桌子,一部分小朋友帮老师擦椅子,还有一部分小朋友负责把粘在水杯架上的旧名卡撕下来,小朋友们都自己选择了自己想做的事,巍巍选择了最后一组。一开始巍巍和几名小朋友走到水杯架旁其他几名小朋友都抢着去撕(因为小孩们都专门喜爱这种细小的情况)可视巍巍却站在那儿不动,我明白他一定是从来都没有做过如此的情况,因此担心自己做不行,因此我假装没有看见,在旁边悄悄的看着他,只见他学着其他几名小朋友的模样动手刮了几下,那个旧胶条仿佛粘得非常结实全然不听他的话,还在那一动不动的。巍巍看起来有点失去信心了,但他坚持又试了一次,这次他换了一只手从胶条的另一头开始撕,但是胶条依旧一动不动。这次巍巍确实没有耐心了也失去了最后的信心,只见他满眼泪水转身向我这边走来……(你如何了?)我有意装作不明白,拉着他的手耐心的咨询。为未见我咨询他就更委屈了,只是哽咽着不停的擦眼泪一句话也讲不出来。我因此抱起他来咨询:“你如何了?告诉我好吗?不能哭”他委屈地讲:“我撕不下来”原来他是看其他的小朋友顺利的撕下来了,而自己没有成功因此自尊心受到了损害。“没关系,下次你再可不能做就来寻老师,老师会关心你的。”因此我拉着他一起走到那个他认为牢不可催的名卡前面。

指导他一点点地撕了下来他专门快乐指着名卡给我看了好久… 这差不多不是巍巍第一次因为可不能以哭的方式来寻求关心了。

小朋友们都搬椅子预备上课,巍巍突然哭了起来我走过去咨询他才明白原来他是寻不到自己的椅子了。还有一次在*服时他也哭了,因为他讲自己可不能脱总之有好多次巍巍差不多上在那儿哭,用哭的方式告诉我他需要关心。

观看分析:巍巍属于比较内向的小孩,心思又比较细腻越是如此的小孩刚刚来园就越缺乏安全感关于他来讲适应新环境是一件比较困难和恐惧的情况,因此作为老师应该多给予关注多和小孩进行语言和躯体上的交流和小孩建立良好的关系,让他明白在老师那个地点是安全的,同时更多地给予鼓舞增强小孩的自信心让他敢于表达。

幼儿园中班观看记录篇三观看时刻：12月13—23日

观看地点：中一班

观看对象：琪琪

观看目的：观看幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度

儿童表现及行为：

最近在不经意中发觉琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占不人的东西，活动中总是喜爱自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为要紧资料，假如谈得兴趣盎然时，拳足相交。但平常他喜爱帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，然而总是一马当先，和同伴争吵。

分析：

好动是小孩的天性，喜爱做事是他的本质，他喜爱做事，他并不明白做某件事的行为是对依旧错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、欣赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区不的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推举家长讲理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，观看他的表现，在必要时可连忙制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他谈天，讲讲家里，讲讲幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

幼儿园中班观看记录篇四观看记录：拼图

观看目标：

1。了解小孩对拼图的掌握状况。

2。了解小孩对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、快乐等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

具体记录：

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当躯体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我咨询他这是什么，他告诉我讲是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发觉他们也是如此，把手臂安在头的两边。这时我对他们提咨询讲：“你们看看你们的手臂长在什么地点?”他们看来看去，然后讲：“在身上。”“对，那你们就应把手臂安在什么地点呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。最后拼完的时候，我咨询他：