湘教版小学科学六年级上册复习资料答案

小学科学六年级复习资料

上册

第一单元生物与环境

1．植物生长有（向地性）、（向水性）、（向阳性）。

2．爬山虎的叶子全部散开且互不遮盖，有利于（每片叶子都能获取阳光）。

3．“南橘北枳”的故事说明：植物的生存是有（条件）的，有些植物只适宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。植物必须生存在一定的（环境）中，离开这个（环境），植物的（生长）将会受到影响。

4．（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是（不一样）的。在同一片树林里，（高大）的树木能照射到更多的阳光；（灌木）则适于荫；（苔藓）等植物则更适于潮湿阴暗的环境。

5．（荔枝）、（榴莲）、（香蕉）等南方植物更适宜在温暖多雨的地方生活；（苹果）、（梨）、（针叶松）等北方植物不怕寒冷。

6．植物的这些习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。各地区的（特定环境）也决定了该环境条件下（种类）分布。

7．动物的生存也会受到（环境）的影响。（肥厚的脂肪层）和（密集的体毛）帮助北极地区的动物们抵御严寒；（纺锤形体型）、（鳍）、（背部颜色深）和（腹部颜色浅）都是鱼类适应水中生活的特征；（强劲的四肢）有利于非洲大草原上的动物们捕食和逃跑；（自由关闭的鼻孔）、（储存脂肪的驼峰）、（粗大而且可以开叉的脚趾）都是骆驼适应沙漠环境的“秘密武器”。

8．动物们还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气温的变化。

9．这种（食物关系）就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做（食物链）。食物链中自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链中，总是从（绿色植物）开始，以（凶猛肉食动物）结束。

10．“池塘”中除了生活着动物、植物，还生活着（微生物），它们能把死亡的动植物尸体分解。

11．自然界中的（所有生物）都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过（食物关系）来达到（相互依存）、（相互制约）的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。严重时，甚至造成某些物种（灭绝），这就是（生态灾难）。

12．（环境污染）、（盲目的物种引进）、（大量捕杀动物）和（砍伐森林）都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。

13．森林破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果，如（洪灾）、（干旱）、（沙尘暴）等。

14．实验“树林与土壤”。

研究的问题：（土壤表面没有植物真的会被雨水冲走）

准备的材料：3块同样大小的木板、3个同样大小的盆子、草皮、土壤、洒水壶、水

实验步骤：（1）在1号木板上铺一层草皮，2号木板上铺一层约2cm厚的土壤，3号木板保持原样；

（2）把三块木板分别斜放在盆子里，注意保持角度一致；

（3）用洒水壶装满水，从同样高的位置向木板喷水；

（4）观察从木板上流入到盆子里的水，哪一个更多，并记录。

实验现象：1号盆子里的水最少，3号盆子里的水最多。

实验结论：植物可以防止水土流失。

实验中要控制的条件有（木板、保持角度一致、洒水壶装满水、同样高的位置向木板喷水）等，只有（一）个条件不同，叫做（对比）实验。

第二单元营养与健康

1．人体需要的主要营养成分是（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）、（盐类）、（维生素）、（水）等。

2．设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。

实验内容：（检验食物中的营养）

准备材料：各种食物（米饭、馒头、青菜、猪肉、鸡蛋、花生等）、碘酒、白纸、酒精灯、镊子、滴管。

实验步骤：（1）把食物涂在白纸上，观察纸是否变得透明；

（2）用滴管取少量碘酒滴在食物上，观察食物是否变色；

（3）用镊子夹取食物放在酒精灯上烧，闻一闻是否会发出特殊的气味。

实验现象：（蛋白质）含量多的食物燃烧时会产生一种特殊的气味；（淀粉）含量多的食物遇碘酒会变为（蓝紫）色；（脂肪）含量多的食物涂在纸上会使纸变得透明。

实验结果：（鸡蛋、猪肉）等食物含蛋白质较多；（米饭、馒头）等食物含

淀粉较多；（花生、猪肉）等食物含脂肪较多。

3．食物金字塔从下到上依次是：（米饭馒头谷类食品、各种蔬菜水果、牛奶奶制品各种肉类大豆鸡蛋坚果类、脂肪类食品），我们应该多吃（底部的食物），少吃（上部的食物）。

4．请你设计一个科学食谱。早餐：（牛奶加麦片），午餐：（高蛋白质食物为主），晚餐：（以少油少调味为主）。

5．大多数食物需要经过（消化器官）的消化作用，才能变成人体可以吸收利用的（营养物质）。

6．口腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉）分解为人体可以吸收的物质。人体还有其他消化器官分泌各种（消化液），它们能消化食物中的各种（营养物质）。

7．人体的消化器官有（口腔）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肝）。我们吃下的馒头经过的消化器官有：（口腔—>食管-->胃→小肠→大肠）。

8．比尔蒙特发现，（胃液）是一种酸性液体，能将食物（分解）成比较简单的物质。

9．食物被消化后，就可以被人体（吸收）了。大部分营养物质是在（小肠）中被人体吸收的。小肠的内表面布满微小的（指状突起），这些突起就是（小肠绒毛）。每根小肠绒毛内侧分布着细小的（血管），营养物质穿过小肠绒毛表面的细胞进入到（血管）中，（血液）携带着营养物质到达全身各处，供身体细胞使用。巨大的（表面积）使小肠吸收营养更快。

10．危害人体健康有（变质）的食物、（有毒）生物、（被污染）的食物。食物变质是由（微生物）引起的，将食品放入冰箱保存是最常用的（保鲜）方法，但低温并不能杀灭（微生物），因此冰箱不是“保险箱”。人们发现（发霉）的粮食或饲料有毒。

11．身体的（生长发育）所需的物质、（生命活动）所需的能量都是由食物中的（营养物质）提供的。对营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的（生长发育）。

12．xx年教育部、国家体育总局修定的《学生体质健康标准方案》规定，六年级男生体重指数BMI（单位：千克/米²）17.6-21.8，女生14.6-20.8。

13．不良的饮食习惯有（边吃饭边看书、刚吃完饭就剧烈运动、暴饮暴食、挑食偏食）等。

14．人从十一二岁开始进入身体迅速发育阶段，（盲目地减肥）或（无节制地进食）都会对身体造成伤害。（合理）和（均衡）的饮食习惯对身体发育起着极其重要的作用。每人每日需要的营养视各人的（年龄）、（体重）和（运动水平）而定，一个活泼好动的青少年每日需要的营养可能（大于）成人。

第三单元地表变化的奥秘

1．珠穆朗玛峰海拔约（8848）米（1976年测量），是（喜马拉雅山脉）的主峰，到现在一学以每年3.2-12.7毫米的速度长高。

2．鱼龙是（1.8亿）年前生活在海洋中的大型爬行动物。科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙、（鱼类）、（海藻）、（海螺）的化石，这说明这个地带在远古时期可能是（海洋）。

3．改变地表的力量分为（自然力量）和（人为力量）。地震、火山、泥石流等属于（自然力量），修筑大坝、修公路、填海造田等属于（人为力量）。

4．地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生（褶皱），（褶皱）厉害了就可能（断裂）。岩层断裂时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地（震动）起来，并产生巨大的破坏力量。

6．1976年7月28日，我国河北省（唐山）、（丰南）一带发生了里氏（7.6）级强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害。2004年12月26日，印度洋发生了里氏（9.0）级强烈地震并引发了（海啸）。四川汶川地震发生在（xx）年（5）月（12）日，震级为（里氏8.0）级。

7．早在（1800多）年前，我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器——（地动仪）。现代的地震监测仪已经采用了最先进的（电子技术），具有极高的灵敏度。

8．地震前会有一些前兆，如（井水水位变化、猪羊不进圈、狗狂吠不休、兔不吃草）等。假如发生地震，正确的做法有（躲在卫生间的墙角、远离高压线），不正确的做法有（跳窗逃生、站在原地不动）。

9．火山爆发是常见的（自然现象）。火山爆发时（岩浆）从火山口喷涌而出。火山是地球（释放能量）的一种活动，一般会在地表上形成（锥状）的高山。

10．火山一般可分为三类：（死火山）、（休眠火山）和（活火山）。火山爆发时，除了喷出（岩浆），还会喷出（火山灰）、（水蒸气）等。火山熔岩的温度约有（1000℃）。

11．实验：模拟火山的喷发。

准备材料：土豆泥、番茄酱、酒精灯、三角架、石棉网