幼儿园古诗教案《绝句》汇编
幼儿园绝句唐诗教案
幼儿园绝句唐诗教案一、教学目标1、让幼儿初步了解绝句唐诗的特点，感受唐诗的韵律美和意境美。
2、引导幼儿学习朗诵几首简单的绝句唐诗，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过唐诗的学习，激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解唐诗的含义，感受唐诗所表达的情感。
指导幼儿正确朗诵唐诗，注意发音和节奏。
2、难点让幼儿体会唐诗中蕴含的意境和文化内涵。
引导幼儿在学习唐诗的过程中，培养对传统文化的兴趣。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解唐诗的内容和意境。
2、朗读法教师示范朗读，引导幼儿跟读，感受唐诗的韵律和节奏。
3、游戏教学法通过游戏的方式，如唐诗接龙、猜唐诗等，增加幼儿学习唐诗的兴趣。
四、教学准备1、几首经典的绝句唐诗，如《静夜思》《春晓》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）等。
2、相关的图片、动画视频。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入播放一段优美的古典音乐，营造出古典文化的氛围。
展示一些古代诗人的画像，问幼儿是否认识这些人，引发幼儿的兴趣。
2、讲解绝句唐诗的特点用简单易懂的语言向幼儿介绍绝句唐诗的行数、每行的字数、押韵等特点。
举例说明，如《静夜思》，让幼儿感受其韵律。
3、学习唐诗《静夜思》展示《静夜思》的图片，引导幼儿观察图片中的场景，问幼儿看到了什么。
教师有感情地朗诵《静夜思》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
逐句解释诗句的意思，用幼儿能理解的语言，比如“疑是地上霜”，可以说“好像地上结了一层白白的霜”。
带领幼儿一起朗诵，多次重复，帮助幼儿记住诗句。
4、学习唐诗《春晓》播放一段春天的动画视频，引出《春晓》这首诗。
同样的方式，教师朗诵、解释诗句、带领幼儿朗诵。
5、学习唐诗《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）展示这首诗的图片，让幼儿观察图中的景色。
讲解诗句，重点解释一些幼儿可能不理解的词语，如“千秋雪”“万里船”。
6、游戏巩固唐诗接龙游戏：教师说上句，幼儿接下句。
猜唐诗游戏：教师描述唐诗的内容，让幼儿猜出是哪首诗。
古诗《绝句》教案大班
古诗《绝句》教案大班教案标题：古诗《绝句》教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解古诗的概念和特点。
2. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的语言表达和创造力。
教学准备：1. 课件或图片展示《绝句》的文字内容。
2. 打印或复制《绝句》的诗歌文本。
3. 大字卡片或板书工具。
教学过程：引入：1. 使用图片展示古代诗人杜甫的画像，并简单介绍他是中国古代著名的诗人之一。
2. 引导学生观察图片中的杜甫，询问学生是否知道他是谁，以及他的职业是什么。
解释他是一位古代的诗人，他用诗歌表达自己的思考和情感。
探究：1. 展示《绝句》的文字内容，可使用课件或大字卡片。
读一遍诗歌，然后再读一遍并解释其中的意思。
2. 与学生一起讨论《绝句》的特点，例如：四行构成，每行五个字，每句都有自己的意思，但也与其他句子有联系。
3. 与学生一起分析《绝句》的情感表达和意象描写。
引导学生思考诗歌中的情感和诗人使用的形象语言。
实践：1. 将学生分成小组，每组给予一篇《绝句》。
要求学生在小组内合作，理解诗歌的意思，并尝试朗读和模仿诗歌的朗诵方式。
2. 鼓励学生用自己的话来解释诗歌的意思，并分享给其他小组。
3. 鼓励学生创作自己的《绝句》。
可以给予一些主题或情感词汇的提示，帮助学生开始写作。
同时，提醒学生遵循《绝句》的格式和要求。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于古诗《绝句》的知识和技能。
2. 强调学生在学习古诗时要注重情感表达和意象描写。
3. 鼓励学生继续欣赏和创作古诗，培养对古文化的兴趣和理解。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续阅读和欣赏古诗，可以选择其他古代诗人的作品。
2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的朗诵技巧和理解能力。
3. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对古诗的理解和喜爱。
这个教案的目标是帮助大班学生了解古诗《绝句》的特点和意义，培养他们对古诗的兴趣和欣赏能力，并鼓励他们创作自己的古诗。
通过引导学生分析诗歌内容、朗读和模仿诗歌的朗诵方式，以及创作自己的古诗，教师可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗，并培养他们的语言表达和创造力。
幼儿园国学《绝句》教案
幼儿园国学《绝句》教案一、教材简介《绝句》是唐代诗人王之涣所作，是唐诗中的经典之作，表达了唯物主义和人生观。
这首诗的名字来源于它的体裁——四行诗，每句四个字，共计十九个字。
此诗之前，诗人们写的诗歌绝大部分都以五言或七言为诗体。
二、教学目标通过本课的学习，幼儿能够：1.了解绝句的体裁和性质。
2.掌握《绝句》的意义和掌握诗中的短语、词语和句子。
3.理解唯物主义和人生观。
三、教学内容1. 绝句的体裁和性质绝句是一种四行诗，每句四个字，共计十九个字。
绝句要求用语精炼，构思简单，语言优美，情感深刻。
它是唐诗中的经典之作。
2. 《绝句》的意义和掌握诗中的短语、词语和句子《绝句》内容简洁，意境深远，表达了唯物主义和人生观，是一篇经典的哲理诗歌。
通过学习《绝句》，幼儿可以提高语言表达能力，掌握一些常用的汉字和成语的使用方法。
3. 唯物主义和人生观通过学习《绝句》，幼儿可以了解唯物主义和人生观。
唯物主义认为物质是世界的基础，人们要从物质世界中得到快乐和幸福；人生观则认为生命是短暂的，人们要珍惜时间，多做有意义的事情。
四、教学过程1. 模仿朗读《绝句》教师先模仿着读，鼓励幼儿跟着老师一起跟读。
注意抑扬顿挫和感情引导。
2. 理解诗歌的含义教师帮助幼儿理解《绝句》的含义。
在诗的主题方面，强调物质世界的真实性，呼吁人们重视眼前的生活，要珍惜时间；在情感上则表现出一种感慨，以及对人生的深思。
3. 认识生字教师帮助幼儿认识《绝句》中的一些生字，教授生字的意义和使用方法。
4. 诗歌的创作鼓励幼儿对唐代古诗进行创作和修改，激发幼儿创新思维，提高幼儿语言表达和创作能力。
五、教学评价本次幼儿园国学《绝句》教案结合了绝句的学习和人生哲学的思考，帮助幼儿了解和掌握这首古诗的语言和意义。
通过模仿、理解、认识、诗歌的创作，使幼儿在语文教育中提高了自己的语言表达能力和思考能力，体会到了王之涣所表达的人生哲学。
大班语言古诗《绝句》教案范文通用
大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言课程，以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为教学文本，旨在通过古诗的学习，让幼儿体验语言的美感，培养幼儿对古典文学的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵《登鹳雀楼》；2. 能够理解古诗中的意象，体会诗人的情感；3. 培养幼儿对古典文学的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《登鹳雀楼》；难点：理解古诗中的意象，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗卡片、地球仪等；2. 学具：古诗本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象，引出本节课的教学内容。
2. 新课导入：教师简要介绍诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的背景，让幼儿对古诗有初步的了解。
3. 诗句讲解：教师逐句讲解诗句，引导幼儿理解诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”等，帮助幼儿建立起对古诗的直观感受。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，注意指导幼儿的朗读技巧，如停顿、语气等。
随后，教师鼓励幼儿自主背诵古诗。
5. 实践练习：教师设计一些简单的练习题，如“请问黄河流经哪些省份？”等，检验幼儿对古诗内容的理解。
六、板书设计板书设计以《登鹳雀楼》诗句为主题，配以相关的意象图片，如太阳、山、黄河等，使幼儿能够直观地感受到古诗的意境。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍《登鹳雀楼》这首古诗；2. 请幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，家长签名确认；3. 请幼儿画出自己心中的《登鹳雀楼》景象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学策略。
拓展延伸：教师可以组织一些与古诗相关的活动，如古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等，激发幼儿对古典文学的兴趣。
同时，教师还可以推荐一些适合幼儿阅读的古典文学作品，培养幼儿的文学素养。
2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用
2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第五章《古诗赏鉴》内容，详细讲解唐代诗人杜甫的《绝句》。
二、教学目标1. 理解并背诵《绝句》，感受古诗的韵律美。
2. 通过对古诗的学习，了解诗人的情感表达，培养幼儿的审美情感。
3. 培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的情感，运用到生活中。
重点：掌握《绝句》的内容和背诵，以及对古诗的基本解析。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗朗读录音。
学具：画纸、彩笔、古诗文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的自然景物，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿关注春天景物特点，讲解《绝句》的内容和背景。
3. 古诗朗读与解析（15分钟）播放古诗朗读录音，带领幼儿跟随朗读。
逐句解析古诗含义，引导幼儿体会诗人情感。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固对《绝句》的记忆。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘出古诗中的景象，展示并分享作品。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗人：杜甫背景解析：春天景象，自然之美。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《绝句》。
描述一下你心中的春天。
2. 答案：背诵《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
描述心中的春天：阳光明媚，鸟语花香，万物复苏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长分享所学古诗。
组织春游活动，让幼儿在自然中寻找古诗中的景象。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感培养。
2. 教学难点中的生活应用。
3. 教学过程中的实践情景引入、古诗朗读与解析、创作表达。
4. 作业设计中的描述心中春天。
幼儿园古诗《绝句》教案
古诗教案《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
本教案目标制定较好，能够反应幼儿教育所提到的知识目标、能力目标、情感目标。
大班语言古诗《绝句》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。
2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。
难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。
b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。
c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。
d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。
3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。
b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。
4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。
五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。
3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。
4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。
5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
幼儿园大班古诗教案《绝句》教案编号：KDGJ-001教案名称：《绝句》古诗教案教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识古诗《绝句》。
2. 学生能够理解古诗《绝句》表达的意思。
3. 学生能够朗读古诗《绝句》。
4. 学生能够创作一些简单的绝句古诗。
教学内容与时间安排：1. 课前准备（5分钟）教师播放一段古诗音乐，帮助学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 导入新知（10分钟）教师给学生展示一幅古诗的插图，引发学生的好奇心和兴趣。
教师提问：“大家知道这是什么吗？”（学生回答）“对，这是一首古诗，它的名字叫《绝句》。
”请学生用手指着诗的每一个字，一起读出来。
3. 感受古诗（15分钟）教师朗读《绝句》，让学生用眼睛看文字，用耳朵听声音，用心感受诗的意境。
然后，教师引导学生讨论诗中的意象和感受。
4. 合作讨论（10分钟）学生分小组，共同讨论他们对古诗《绝句》的理解和感受。
每个小组派一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。
5. 朗读练习（10分钟）教师与学生一起朗读《绝句》，并让学生模仿教师的声音和语调，自己进行朗读练习。
6. 创作绝句（15分钟）教师让学生自由发挥，向他们展示一些绝句的例子，并鼓励他们自己创作一些简单的绝句。
学生可以把自己的创作展示给全班。
7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己在课堂上的收获与感受。
教学资源：1. 古诗《绝句》插图2. 音乐播放设备3. 古诗朗读录音4. 绝句创作样例教学评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。
2. 听学生朗读《绝句》，评估学生的朗读水平。
3. 回顾学生的绝句创作，评估学生的创造力和表达能力。
教学示例：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
课堂展示：学生将自己创作的绝句展示给全班。
继续巩固：教师鼓励学生回家和家人一起分享今天学习的古诗《绝句》，并鼓励他们多读古诗，多观察周围的美好事物，激发他们的创作灵感。
幼儿园古诗绝句教案
幼儿园古诗绝句教案古诗绝句是中国古代文化的瑰宝，它以简练精炼的语言、深远含蓄的意境，深受人们喜爱。
作为教师，我们有责任向幼儿传授这些古诗，让他们在早期多接触美好的文学艺术，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
本教案旨在针对幼儿园孩子的特点，设计一系列幼儿园古诗绝句的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
1. 活动目标和意义通过学习古诗绝句，幼儿能够培养审美情趣，提升语言表达能力，激发想象力和创造力。
在学习的过程中，培养幼儿的艺术欣赏能力和文学鉴赏能力，提高对古诗绝句的理解和使用能力。
2. 活动内容2.1 学习经典古诗为了让幼儿对古诗产生浓厚的兴趣，教师可以选择一些简单易懂的古诗进行教学。
例如，《静夜思》、《登鹳雀楼》等脍炙人口的经典古诗。
在教学过程中，教师可以帮助幼儿理解古诗的意境和表达方式，让他们逐渐领悟其中蕴含的情感和哲理。
2.2 创作古诗绝句在学习了一些经典古诗后，教师可以引导幼儿进行创作。
首先，可以给幼儿一些简单的主题，如花草、动物或四季等。
然后，鼓励幼儿用简短的语言表达对这些主题的感受。
教师可以提供一些词语或句型供幼儿参考，帮助他们克服语言表达的困难。
2.3 朗读古诗绝句教师可以组织幼儿进行古诗朗读比赛，通过比赛激发幼儿对古诗的学习兴趣。
在朗读比赛中，可以根据幼儿的表现给予不同的评价和奖励，充分肯定他们的努力和进步。
在比赛结束后，教师可以邀请幼儿向其他班级或家长展示他们所学的古诗，增加他们的自信心和表达能力。
3. 活动实施步骤3.1 制定教学计划在开始活动之前，教师需要制定一份详细的教学计划，明确活动的目标、内容和时间安排，确保教学有条不紊地进行。
3.2 选取教材教师可以从课本、诗集或互联网上选取一些适合幼儿学习的古诗绝句，为活动的开展做好准备。
3.3 教学过程教师可以通过讲解、示范、辅助练习等方式，帮助幼儿理解古诗的意境和表达技巧。
在幼儿创作古诗时，教师要提供适当的指导和鼓励，让他们充分发挥想象力和创造力。
幼儿园杜甫《绝句》教案
幼儿园杜甫《绝句》教案
一、教学目标
1.了解古代著名诗人杜甫及其代表作品《绝句》。
2.培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿朗读和领会诗歌的水平。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
4.通过学习《绝句》的内容和情感，启发幼儿的思考和感受。
二、教学内容
杜甫《绝句》
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
三、教学过程
1. 导入
通过问题导入，例如：“大家最喜欢的植物是什么？为什么喜欢它？”引起幼儿
的兴趣。
2. 欣赏诗歌
播放《绝句》的语音朗读，让幼儿静听，感受诗歌的情境和意境。
3. 理解诗歌
对每一句进行解释，帮助幼儿理解诗歌的意思。
4. 朗读诗歌
让幼儿跟读，熟悉诗句及韵律，提高朗读能力。
5. 分析诗歌
分析诗歌的结构和表达方式，启发孩子们自由表达自己的看法和感受。
6. 创作
引导幼儿根据自己的想象，尝试创作一首绝句，发挥自己的想象力和表达能力。
四、教学评价
通过教学过程的观察和记录，根据幼儿的思考和表达的情况，给予相应的评价和反馈。
同时，注意对幼儿积极表现的及时肯定和激励。
五、教学反思
在教学过程中，应注意每个环节的方法和手段的选择，充分调动幼儿的主动性和积极性，让他们在活动中体验诗歌的魅力，启发他们对生活的思考和感受。
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幼儿园古诗教案《绝句》
活动内容： 古诗《绝句》
活动目标： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟
诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、
“泊”的含义。
活动准备： 课件、挂图、画有古诗内容的小图片、
字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程： 1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：
羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种
水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是
排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的
古诗《绝句》。
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内
容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼
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儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼
儿解释其含义。
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋
雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些
景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看
一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这
里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这
里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要
驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏
古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动
词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色
好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个
季节的景色？ 你是
从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
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