【精品】八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记公开课教案新部编版
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
部编语文八年级上册3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计一
部编语文八年级上册3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计一一. 教材分析《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是人教部编版八年级上册第三单元的一篇新闻报道。
这篇报道详细记叙了吕伟获得世界跳水冠军的过程，展示了她顽强拼搏、勇敢进取的精神风貌。
通过本节课的学习，学生可以了解新闻的结构和特点，学习如何抓住关键词句理解文章内容，以及如何提炼和表达文章的主旨。
二. 学情分析初二的学生已经有一定的新闻阅读经验，对新闻的基本特点有所了解。
但他们在分析新闻结构、提炼关键信息、理解作者观点等方面仍需进一步提高。
在阅读过程中，学生可能对一些专业术语和动作描述感到困难，需要在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻的结构和特点，学会抓住关键词句理解文章内容；提高阅读理解和信息提取能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会如何分析新闻结构，提炼关键信息，理解作者观点。
3.情感态度与价值观：感受运动员吕伟顽强拼搏、勇敢进取的精神，培养积极向上的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：新闻的结构和特点，关键词句的提取和理解。
2.教学难点：动作描述的理解，作者观点的提炼。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主阅读，了解新闻结构和特点，提高阅读理解能力。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同提炼关键信息，分析作者观点。
3.讲解引导：教师针对学生遇到困难的内容进行讲解，引导学生正确理解文章。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级上册第三单元《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
2.课件：新闻结构、关键词句提取、动作描述理解等相关教学课件。
3.视频资料：吕伟跳水比赛的视频片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放吕伟跳水比赛的视频片段，引导学生关注新闻报道的主题。
随后，学生分享对新闻的了解，教师总结并导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生自主阅读课文，要求学生关注新闻的结构和特点，尝试提取关键词句。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录 2024—2025学年统编版语文八年级上册
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学实录教师用书之教学重点1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文章体现的运动之美。
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法的特点。
学习目标1.掌握新闻特写的定义和特点，背诵并积累语言。
2.通过圈画组合精彩跳水瞬间，运用课文集美法积累精致语言。
3.通过旁批赏析富有表现力的句子，了解新闻特写的层次、视角和语言特点，感受文章体现的运动之美教学过程总览首先介绍了本节课的主题，并讲解了新闻特写的定义和特点。
接着，同学们被要求圈画出精彩的跳水瞬间，并进行背诵练习。
随后，同学们讨论了吕伟的跳水表演，分析了其特点和表现的准确性。
最后，老师讲解了一篇新闻特写的层次、视角和语言特点，并提出了要求：在写作运动的主题时，一定要注意使用衬托手法来表现场景。
主要环节一、学习新闻特写的课文“同学们好。
谢谢，请坐。
这节课。
新闻作品的阅读课。
我们学习新闻特写飞天凌空。
八年级上学期的课文。
我们先一起朗读课文，让我们在座的老师们知道这篇课文的内容是什么。
飞天凌空，读。
”（学生齐读）“好的，谢谢。
我们也知道了课文的大意了。
这篇课文的编排特点是自读课文，所以我们上一个自读课。
所谓自读，就是你们会占有很多的时间，训练自己，开始我们的新闻特写品读品析训练。
这节课的主要活动：语言积累和学法实践。
好，了解一下新闻这个文体的内容。
新闻读。
”知识卡片新闻：报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。
新闻要求迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。
“知晓新闻特写不？继续读。
”新闻特写：截取新闻事件中最有价值的片段，集中笔力，着重描写其精彩瞬间，鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
（阐释）“新闻特写是一种文章的体裁。
为什么叫特写呢？它是截取新闻事件中最有价值的片段。
集中比例着重描写精彩瞬间。
来表现典型的人物、美好的事件，或者是某一种场景。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇在国际体育赛事上为国争光的运动健儿我们都听过几个，今天小编给大家带来的是八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文，供大家阅读。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文一教学目标：1、了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。
2、体会本文写作手法上的特色。
3、了解新闻特写的特点。
4、赏析本文动静穿插、清新优美等特色。
一、新课导入在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象，那么，文字记者如何做好现场报道呢?下面这篇文章运用形象思维的方法，使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。
二、了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：新闻特写的创作方法新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。
新，是新闻的基本属性，更是新闻特写的特性和本质。
所谓“新”，在新闻特写上应体现所写内容是新近发生的故事，也就是新闻时效性强的事件，不是旧闻和陈年老账。
闻，就是故事、事件、事情，就是内容。
没有故事，新闻特写就如同无源之水、无本之木。
要有事件的特色。
要报道出现场所见所闻的新人新事。
新闻特写要有生动的故事性。
讲故事，已经成为当下新闻写作的常用技巧之一。
因为受篇幅简短所限，一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题并强化了新闻传播效果。
特，写好新闻特写，首先要有强烈的现场感。
统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1.掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的一些常用写法。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美，学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
3．引导学生关注体育新闻，培养学生的爱国热情和为国争光的情怀。
领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
【教学重点】掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的一些常用写法。
【教学难点】认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言，体会吕伟跳水动作的“飞天"之美，学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情景，导入新课同学们，你们看过今年东京奥运会吗？那么你们对哪些赛事印象深刻呢？（点几个学生说说自己对奥运会的印象）有没有关注跳水？中国的跳水一向很厉害，比如田亮、郭晶晶……是的，我们这些观看运动会的观众总是会为运动健儿们矫健的身姿所倾倒，被他们为国争光的精神所感动。
那么今天，我们就来学习一则讲述亚运会上跳水姑娘吕伟夺冠瞬间的新闻，一起来感受这让全中国人激动不已的时刻吧！二、任务导学，研读文本任务一基础夯实，辨音识字翘首（qiáo）慷慨（kānɡkǎi）悄然（qiǎo）由衷（zh ōnɡ）掠过(lüè) 一刹那(chà) 屏息敛声（bǐnɡliǎn）翘首：抬起头来。
悄然：形容寂静无声。
屏息敛声：抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
屏：抑止。
敛：收束。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
任务二文体知识链接新闻特写：新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场景、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物作出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻题材，是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中，某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节做形象化的在现与放大的一种新闻体裁。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计科目语文年级八年级上册一、课标解读 1.通读课文，理清课文思路，理解、分析主要内容，品味文中富有表现力的语言，享受审美乐趣，受到情感熏陶，培养学生阅读、理解、欣赏的能力。
2.阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
3.在阅读中了解记叙、描写等表达方式及其作用。
二、教材分析《“飞天”凌空》是部编版八年级上册第一单元第3课的课文。
该单元所选的四篇新闻，都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。
这些新闻作品内容涵盖了军事、文化、体育等多个领域，体现出新闻反映社会的广泛性。
就其所写事件发生的时间来看，既有百年之前的历史陈迹，也有近些年发生的鲜活事实，彰显了新闻既报道当下，也记录历史的双重价值。
从整体写法角度看，教材所选的新闻作品所采用的多为经典写法，学习本单元课文有助于学生把握不同新闻体裁的特点。
本单元是个活动探究单元，本单元的学习目标是理解新闻“用事实说话”的基本原则，总体思路是“以新闻的方式学习新闻”。
新闻阅读是本单元三大任务中的第一个任务，也是基础任务。
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
学习本课应让学生掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点；理解新闻“用事实说话”的基本原则及新闻特写的价值；了解课文内容，欣赏作品描绘的画面，感受文中体现的运动之美；初步培养学生阅读新闻的能力，养成关注新闻、关心时事的好习惯。
教学本课我们既要重视单元任务的整体性，也要重视其阶段性，为整个单元的学习做好准备，打好基础。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》优质课课件_19
白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动 来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及 裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作 的完美。
三、品读课文，探究写法
默读并批注，体会吕伟跳水 动作的 “飞天”之美。
明确： 可从选词、修辞手法、写法等角度进行
品析感受。
主旨情感 说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？
请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的 异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
明确： 同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——
吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方 式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写 吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言 生动形象。
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这 样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国 热爱之情。
四、拓展延伸，比较异同
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕 伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状 态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国 姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上 了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水 比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。 起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地 入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。 凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
明确： 吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解
说 清楚十分困难，所以，作者采用了动作分 解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为 起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如 慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让 读者仿佛亲眼看见一般。
部编八上语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》微课精讲+课件教案试卷(文末下载)
部编八上语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》微课精讲+课件教案试卷知识点：一、课文背景1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
二、理解词义1．悄然：形容寂静无声。
2．轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
3．潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
三、课文结构第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
四、句子解读1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
”这段描写运用了什么手法？有什么作用？动静结合。
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.“托”字有何表达效果？一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
3.品析第二自然段这一细节描写的精彩之处。
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
4.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。
2018年八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案新人教版20180717237
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1．知识与技能目标：了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．过程与方法目标：培养学生的探究精神，品味文章中优美而生动的语言。
3．情感态度与价值观目标：体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
侧面描写、对比烘托写法的运用。
读书指导法、自主学习法。
课件、录音。
一、情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家再熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱，去一睹她的芳容吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。
仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅．(yǎ) 掠．过(lüè) 翘．首(qiáo) 屏．息(bǐng)一刹．那(chà) 慷慨．(kǎi) 哧．地(chī) 悄．然(qiǎo)3．记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【慷慨】大方；不吝惜。
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【由衷】出于本心。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
步骤二整体感知走进文本1．听课文录音。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
初中八年级语文教案-3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-优质课比赛一等奖
“飞天”凌空震人心 拉长镜头写特写 ——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 一、课文分析 本文是新闻单元中的新闻特写篇目，将典型人物、事件、环境“放大”来描绘出特写镜头，突出其跳水的精彩瞬间，给读者强烈的现场感。作为新闻，其注重语言简练，少铺排渲染，无议论抒情，只是用描写的表达方式，将镜头时间拉长、定格，给读者以形象感，给新闻以美感。
本单元是活动·探究单元，也是部编版教材中的第一个活动·探究单元。学习这一单元的新闻的目的是能进行新闻写作。教学这篇新闻特写，既要让学生能够区分“消息”与“新闻特写”，同时可以以此篇为例，让学生模仿着进行新闻特写的写作，真正做到学以致用。
二、学情分析 本课的教学对象为八年级学生，理解能力较七年级有所提高，但是新闻对他们而言是一个全新内容，他们在这方面的知识储备是不足的，老师依旧要做好知识的讲解与引导学生理解文章的工作。本单元也是部编版教材中第一个活动·探究单元，八年级学生有能力进行自主探究式的学习，老师在注重知识传授的同时，还要增加教学的直观性和形象性，设置丰富有效的课堂活动，让学生在活动中自主掌握知识、提升能力。
三、设计突破 结合以上对教材和学情的分析，这堂课我准备设计为活动课。以“招聘班级小记者”为活动主题，设置三个活动：写导语、讨论美点和写特写。用活动的形式激发孩子自主学习的热情，在活动中不着痕迹地贯穿“听说读写”四个方面的训练，引导孩子感受特写镜头的精彩，并初步学习写特写，落实“人文性与工具性”的统一。
四、教学目标 (1)知识与能力目标：知道新闻特写的特点，能够区分消息与新闻特写； (2)过程与方法目标：通过朗读、探究讨论和情景学习活动，引导学生切实体会到新闻特写的精彩，并能够进行新闻特写的写作；
(3)情感态度与价值观目标：养成阅读新闻的好习惯，唤醒学生内心深处的民族自豪感。
五、教学重难点 (1)重点：通过探究讨论，引导学生切实体会到新闻特写的精彩，唤醒学生内心深处的民族自豪感；
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精品小初高学习文件
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3 飞天凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教
学
目 标 知识与技能 1.积累并掌握本课生字词。 2.区别新闻特写和消息的异同,把握新闻特写的写作特点。 3.品析作者优美生动的语言,把握作者的爱国之情。 过程与方法 综合运用朗读和默读的方法,自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与
价值观
感受跳水运动员的魅力,立志为祖国争光。
教学重点 品析作者优美生动的语言,把握作者的爱国之情。
教学难点 区别新闻特写和消息的异同,把握新闻特写的写作特点。
课时安排 1课时
导入(视频导入):(播放2016年里约奥运会上任茜十米跳台夺冠的视频。)同学们刚才我
们看到的是2016年里约奥运会上任茜十米跳台夺冠的视频。在以通信卫星为代表的电子传
播技术如此发达的今天,人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象,那么,文
字记者如何搞好现场报道呢?夏浩然、樊云芳合写的《“飞天”凌空》为我们报道了在1982
年11月24日第九届亚运会上,中国姑娘吕伟十米跳台夺冠的情况。
1.作者简介
樊云芳,女,汉族,1945年5月生,上海人,中国共产党党员。1967年毕业于复旦大学哲
学系。光明日报社湖北记者站原站长、主任记者,全国优秀新闻工作者,首届范长江新闻奖
获得者。从1981年到1989年,樊云芳的新闻报道多次获全国好新闻奖,引起新闻界同行的重
视和好评。她的通讯文笔流畅、细腻、形象、生动,其中特写《“飞天”凌空》是她的代表作
之一。
2.知识链接
新闻特写
指截取新闻事实的横断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片断、一
个场面、一个镜头对事件、人物或景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻
体裁。
新闻特写主要有事件特写和人物特写。事件特写以写事为主,人物特写以写人为主。描
写是新闻特写的主要表现手法 ,截取新闻事件或人物的一个片断 、一个场面、一个情景、
一个镜头,运用文学笔法进行描写,使读者如临其境 、如闻其声 、如见其人,具有强烈的感
染力。但必须遵守新闻真实性的原则,如实描绘真人真事,细节也必须是真实的。要以现场观
察为描绘的基础,像新闻摄影一样拍摄现场真实情景,捕捉典型瞬间的生动形象, 使作品具
有强烈的现场感。写作上要求集中、突出,忌面面俱到。
3.积累字词
精品小初高学习文件
精品小初高学习文件
(1)注音
凌．空(líng) 翘．首(qiáo) 酷．似(kù)
潇．洒(xiāo) 轻盈．(yíng) 由衷．(zhōng)
屏．息敛声(bǐng) 眼花缭．乱(liáo) 悄．然(qiǎo)
(2)解释词语
①凌空:高高地在空中或高升到空中。
②轻盈:动作、姿态轻柔优美漂亮。
③翘首:抬起头来。
④酷似:极像。
⑤由衷:出于本心。
⑥新秀:指新近涌现的杰出人才,新出现的优秀人才。
⑦屏息敛声:形容静悄悄不出声息。
⑧眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂,无法辨清。
⑨如梦初醒:形容过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。
(一)整体感知
学生大声朗读课文,用简洁的语言概括本文主要内容。
【交流点拨】记叙中国跳水姑娘吕伟以1.7秒的神话夺取第九届亚运会十米高台跳水桂冠。
(二)深层探究
1.本文选自1982年11月25日《光明日报》。结合本文说说消息和特写有什么区别?
2.文章结尾处写外国记者的评价和观众的反应属于什么描写?有什么作用?
3.本文在写法上有什么特点?结合具体语句简要分析。
【交流点拨】1.特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘,而不是面面俱到的泛泛
之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程,没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉
冉升起,也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察,所
摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那,并把这一刹那,及一连串的跳水动作用电影分
镜头的艺术表现手法,逐一摄下、定格、放大,如“轻舒双臂,向上举起”“轻轻一蹬”“向前
翻腾一周半”“空中转体三周”“插进碧波之中”等等。这一系列把吕伟的5136这个高难动
作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描摹出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视
还要深刻的印象,这就是典型的特写形态。
2.以外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声,欢呼声以及印度观众“了不起,你们中国的人才
太多了!”,将整个特写推向高潮,侧面描写,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出
来。
3.落笔集中,文势有起有伏,动静穿插自如,以静反衬动。比喻、拟人等修辞手法调动了读者
丰富的想象力,增强了作品的形象性、生动性的艺术感染力。
(三)品析语言
文字清新优美是这篇特写的另一大特色。结合文中的关键语句作简要的分析。
【交流点拨】文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手法,增强了作品的形象性、生动性,
调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作,记者就用了大量比喻,其中既有明喻又有暗喻,
如“伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻,“吕伟
轻轻一蹬,就向空中飞去”“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘
欲飞的仙女,记者则以“‘飞天’凌空”为题,比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻
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不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感。
这是一篇非常优秀的人物特写,但这更是一篇美文,它值得我们细细“品尝”。整篇文章
不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒,但是,中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字
内得到了充分的体现。在1.7秒的时间跨度里,记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画
卷从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”;由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、
潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
阅读下面的消息,与本文作对比阅读,说说两文的异同。
北京喜获2008年奥运会主办权
——得票数比第二名多34票
①新华社莫斯科7月13日电 (记者许基仁、刘广、林榕) 把所有的矜持都抛掉,让
热泪尽情地流淌。在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主
办城市后,聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。北京在国际奥委会第112次全
会选定2008年奥运会主办城市的第二轮投票中,就以过半数优势赢得了奥运会主办权。在这
轮投票中,北京获得了56票,多伦多为22票,巴黎为18票,伊斯坦布尔为9票。在投票前各
申奥代表团做陈述报告时,中国国务院副总理李岚清再次重申中国政府坚定支持北京申办
2008年奥运会的立场。他说,中国政府将信守在北京陈述报告中所作的全部承诺,并将尽一
切努力帮助北京实现其承诺。
北京在首轮投票中获得了44票,多伦多、伊斯坦布尔、巴黎和大阪各得20、17、15和
6票。大阪第一轮被淘汰。
今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮有14名申办城市委员和萨马兰奇不
参加投票,这样实际上有104名委员投票,有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投
票,有效票为105张。
……
②该轮到北京办奥运会了!这不仅是何振梁的自信,也是本社记者在投票结束后采访国
际体育界人士得到的普遍回答。来自韩国的国际奥委会副主席金云龙说:“北京本来就有办
奥运会的能力,此次获胜丝毫也不让人觉得意外。”瑞士奥委会主席卡基·瓦特说:“现在是
奥运会到中国去举办的时候了。我相信北京一定能举办一次成功的奥运会。”
【交流点拨】 两篇文章的相同点是都属于新闻体裁,都具备新闻的特点:简要和迅速地报道
新闻事实。区别在于:这则消息全面报道了北京申奥成功和现场中国人的激动之情。而课文
是一则人物特写,只截取了吕伟夺冠的瞬间描写。在表达方式上消息主要叙述,特写重在描写,
细致地刻画。
“飞天”凌空
白云、飞鸟——衬托沉静
动作分解 展现画面
侧面描写
(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)