中班科学电话教案反思
幼儿园中班科学优质课精品教案《电话》含反思
幼儿园中班科学优质课精品教案《电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“奇妙电话”。
通过本章学习，让幼儿解电话基本构造，掌握打电话基本步骤，并教育幼儿如何安全使用电话。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识电话，知道电话组成部分，学会打电话基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学兴趣，提高幼儿安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话组成部分及其功能，打电话步骤。
2. 教学重点：让幼儿学会打电话，并懂得安全使用电话。
四、教具与学具准备1. 教具：一部实物电话，电话模型，挂图。
2. 学具：幼儿用电话玩具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一部实物电话，让幼儿观察，提问：“孩子们，你们知道这是什？你们在哪里见过电话？”通过引导幼儿观察和回答，激发他们兴趣。
2. 讲解电话构造和功能（10分钟）展示电话模型，讲解电话各个部分，如听筒、话筒、拨号盘等，并介绍它们作用。
3. 学习打电话（10分钟）现场演示如何打电话，并让幼儿跟着一起操作。
讲解打电话步骤，如拿起话筒、拨号、说话、挂电话等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组使用一个电话玩具，进行打电话练习。
我巡回指导，纠正错误。
5. 画电话（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中电话。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特电话。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述电话构造和打电话步骤。
引导幼儿思考：除电话，还有什其他通讯工具？六、板书设计1. 电话构造：听筒、话筒、拨号盘等。
2. 打电话步骤：拿起话筒、拨号、说话、挂电话。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍电话构造和打电话步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、操作练习等方式，让幼儿掌握电话基本知识，达到预期教学目标。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对电话认识仍然较浅，需要在今后教学中加强引导。
幼儿园中班科学活动教案《电话》含反思通用
幼儿园中班科学活动教案《电话》含反思通用一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的通话——电话”。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：电话的基本构造及其工作原理。
重点：让幼儿掌握电话的使用方法，培养幼儿的沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：手工材料（制作电话）、电话玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于电话的故事，引导幼儿关注电话在我们日常生活中的重要性。
2. 讲解电话的基本构造（10分钟）利用电话模型、图片和视频，为幼儿讲解电话的各个部分，如听筒、话筒、键盘等。
3. 手工制作电话（15分钟）指导幼儿用手工材料制作一个简单的电话，让幼儿在动手操作中了解电话的构造。
4. 例题讲解（10分钟）通过实际操作电话玩具，为幼儿讲解如何拨打电话，以及接听电话时的礼貌用语。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，培养幼儿的沟通能力。
强调电话的用途、使用方法和通话礼貌，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 板书《奇妙的通话——电话》2. 板书内容：（1）电话的基本构造（2）电话的用途（3）电话的使用方法（4）通话礼貌七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出电话的基本构造，并标注出各个部分的名字。
（2）用电话玩具模拟给家人打电话，注意使用礼貌用语。
2. 答案：（1）电话的基本构造图及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在课堂实践环节，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否合适，是否需要调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，与幼儿一起制作电话，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
同时，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行电话沟通，锻炼幼儿的沟通能力。
幼儿园中班科学精品教案《电话》含反思精选
幼儿园中班科学精品教案《电话》含反思精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域内容，围绕“电话”这一主题展开。
具体涉及教材第三章节——《通信工具》，详细内容主要包括电话构造、功能以及日常使用中注意事项。
二、教学目标1. 解电话基本构造，知道电话作用。
2. 培养幼儿与人沟通能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力，激发对科学技术兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话构造及作用。
2. 教学重点：培养幼儿与人沟通能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物电话、电话模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一部实物电话，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什？它有什作用？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示电话模型和图片，讲解电话基本构造（听筒、话筒、拨号键等），以及电话作用和日常使用中注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿们用自己话描述电话构造和作用。
4. 互动环节（10分钟）开展“模拟打电话”活动，让幼儿两两搭配，模拟打电话情景，培养他们语言表达能力和沟通能力。
对幼儿表现进行点评，强调电话作用和正确使用方法。
六、板书设计1. 板书《神奇电话》2. 内容：电话构造：听筒、话筒、拨号键等电话作用：沟通工具，拉近人与人之间距离注意事项：正确使用电话，避免长时间通话七、作业设计1. 作业题目：画出你心中电话，并描述它功能。
2. 答案示例：电话图片，描述电话功能和构造。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、模型、图片等多种形式，让幼儿解电话构造和作用，培养他们语言表达能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能参与到活动中来。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨电话发明和发展历程，解电话给我们生活带来便利。
同时，鼓励家长与幼儿进行模拟打电话游戏，提高幼儿语言表达能力。
幼儿园幼儿中班科学教案《电话》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《电话》含反思幼儿园幼儿中班科学教案《电话》一、活动目标：1. 能够认识到电话的作用和重要性。
2. 能够正确使用电话，并知道电话的注意事项。
3. 发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备：1. 图片或实物电话2. 电池3. 白板和笔4. 故事书《小红电话》5. 幼儿电话游戏卡片三、活动过程：1. 导入（5分钟）老师提前准备好图片或实物电话，给每个幼儿一份游戏卡片。
让幼儿观察图片或实物电话，问：“大家知道这是什么东西吗？”让幼儿举手回答，然后老师鼓励幼儿多说一些关于电话的用途和重要性的话。
2. 集体讨论（10分钟）老师引导幼儿围绕电话展开讨论，问：1）大家都有电话吗？大家都知道电话的作用是什么吗？2）我们平时怎么使用电话呢？可以和谁打电话呢？3）大家知道电话的注意事项吗？比如不玩弄电话、不拨打陌生号码等。
3. 故事阅读（10分钟）老师拿出故事书《小红电话》，向幼儿们讲述电话的故事。
通过故事，引导幼儿了解电话的使用方法和注意事项。
4. 游戏活动（30分钟）让幼儿们分成小组，每组由一名指导员领导。
每个小组都有一台电话，指导员会给出一些电话的问题，然后要求幼儿们通过电话互相交流找到答案。
例如：1）用电话通知小红她妈妈来接她，请你模拟给小红打电话。
2）用电话询问小明晚上想吃什么，然后告诉大家。
3）用电话预约一家饭店的座位。
每个小组完成游戏后，让他们回答问题，并给予相应的奖励。
5. 操作实践（20分钟）在课堂上，给每个幼儿提供实物电话或者玩具电话，让他们亲自操作。
引导幼儿说出电话的号码和对话的内容。
6. 总结反思（5分钟）课堂结束前，老师引导幼儿总结今天的学习内容，提问：1）今天我们学到了什么？2）电话有什么用？有什么注意事项？3）以后我们怎样正确使用电话呢？四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起拨打电话给亲人、朋友，练习打电话的技巧。
2. 进一步让幼儿了解电话的发展历史，可以请家长和幼儿一起寻找有关电话的图片或资料，展示给全班。
幼儿园幼儿中班科学教案《电话》含反思
幼儿园幼儿中班科学教案《电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的电话”。
通过学习，让幼儿了解电话的构造、功能及其在生活中的应用，培养幼儿对科学技术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识电话的构造，了解电话的基本功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的构造及其工作原理。
教学重点：电话的基本功能及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电话模型、图片、视频等。
学具：彩泥、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个电话模型，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”让幼儿观察并回答，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍电话的构造、功能及其在生活中的应用。
（2）教师现场演示电话的拨打与接听，让幼儿直观地了解电话的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，用纸杯和绳子制作“土电话”，体验电话的通话原理。
（2）组织幼儿进行“打电话”的游戏，让幼儿在游戏中巩固电话的使用方法。
（2）让幼儿思考：除了电话，还有哪些通讯工具？它们有什么作用？六、板书设计1. 板书奇妙的电话2. 板书内容：（1）电话的构造：听筒、话筒、拨号键、屏幕等。
（2）电话的功能：拨打、接听、语音通话、短信等。
七、作业设计1. 作业题目：我的电话朋友让幼儿用彩泥制作一个电话，并和同伴分享自己的作品，介绍电话的构造和功能。
答案示例：我制作的电话有一个听筒、一个话筒，可以拨打和接听，还可以发短信呢！2. 作业要求：发挥想象力，创意制作，注意电话的构造和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解电话的构造、功能及其在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握电话的基本知识。
幼儿园中班科学教案与反思《电话》
幼儿园中班科学教案与反思《电话》一、教学目标：1. 了解电话的基本构造和作用，知道电话是如何传递信息的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识和礼貌沟通的习惯。
二、教学内容：1. 电话的基本构造：话筒、听筒、电池等。
2. 电话的作用：让人们可以通过声音进行远距离沟通。
3. 电话的传递原理：通过电磁波传递声音信息。
三、教学准备：1. 准备几个玩具电话，包括话筒、听筒和电池等部分。
2. 准备一张电话网络图，展示电话是如何连接的。
3. 准备一些关于电话的图片或图书。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察玩具电话，引导他们说出电话的各个部分名称。
2. 讲解：向幼儿讲解电话的作用和传递原理，用简单易懂的语言描述。
3. 演示：通过电话网络图，向幼儿展示电话是如何连接的，让他们了解电话的工作过程。
4. 实践：让幼儿分组操作玩具电话，体验打电话的过程，培养他们的动手操作能力。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的关于电话的知识，让他们复述电话的作用和传递原理。
2. 在实践环节，大部分幼儿能够正确操作玩具电话，掌握打电话的基本步骤。
3. 教学中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，他们对电话的认知也有了初步的了解。
4. 针对教学过程中存在的问题，如部分幼儿对电话传递原理的理解不够深入，计划在后续教学中通过更多实例和图片帮助他们加深理解。
5. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作意识和礼貌沟通习惯，让他们在实践中学会与人合作、交流。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教育内容，鼓励家长在家中与孩子一起探索电话的原理和作用，如尝试用废旧材料制作小电话。
2. 环境创设：在班级科学角中布置电话相关的展览，展示幼儿的作品和探索成果。
3. 主题活动：组织一次“小小邮递员”活动，让幼儿体验通过电话传递信息的乐趣，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对电话知识的理解和兴趣。
中班科学活动教案《电话》教案附教学反思
中班科学活动教案《电话》教案附教学反思反思及拓展延伸：1. 教学内容的选择和安排：本次教学内容以电话的基本原理和功能为主线，通过实物展示、操作体验和互动游戏等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与幼儿生活密切相关的科学内容，激发他们的探究欲望。
2. 教学方法的运用：在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励孩子们主动思考、提问和交流。
但在实际操作中，部分孩子可能因为胆怯或羞涩而未能充分参与。
针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注每个孩子的参与度，创造更多机会让他们表达自己。
3. 课后拓展延伸：为了让孩子们更好地巩固所学知识，我设计了相关的家庭作业。
同时，可以在课后组织孩子们进行电话主题的绘画、手工制作等活动，以培养他们的创新意识和动手能力。
1. 家庭作业：（1）与家长一起观察家中的电话，了解其外观和功能。
（2）尝试用电话与家人、朋友进行通话，体验电话沟通的乐趣。
2. 拓展活动：（1）开展“我心中的电话”绘画活动，让孩子们发挥想象，设计一款独特的电话。
（2）利用废旧材料制作电话模型，培养孩子们的动手能力和环保意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择和安排：重点：教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以提高孩子们的兴趣和参与度。
难点：如何将抽象的科学原理转化为幼儿易于理解的形式。
补充说明：在教学内容的选择上，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣爱好。
例如，在讲解电话原理时，可以采用生动的动画、实物模型和互动游戏等形式，将抽象的电磁感应、声音传播等概念具体化、形象化。
结合生活实例，让孩子们了解电话在日常生活中的重要作用，提高他们对学习电话知识的兴趣。
2. 教学方法的运用：重点：注重启发式教学，引导孩子们主动思考和交流。
难点：如何确保每个孩子都能充分参与教学活动。
a. 创设轻松、愉快的学习氛围，让孩子们感受到学习是一种乐趣。
b. 适当分组，鼓励孩子们进行小组讨论，培养团队合作精神。
中班科学课教案及反思《电话》
中班科学课教案及反思《电话》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册，第三章“生活中的科学”，具体内容为“电话”一节。
通过本章学习，让幼儿了解电话的基本结构、功能及使用方法，培养幼儿对通信工具的认知和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话的组成部分，知道电话的基本功能，学会拨打电话和接听电话。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对通信工具的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的内部结构和通信原理。
2. 教学重点：电话的基本功能和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物电话、电话模型、图片、教学PPT。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察实物电话，引导幼儿说出电话的组成部分。
（2）让幼儿模拟打电话，体验打电话的乐趣。
2. 新知识学习（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解电话的内部结构和通信原理。
（2）让幼儿动手操作电话模型，加深对电话结构的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何拨打和接听电话。
（2）通过实际操作，让幼儿学会拨打和接听电话。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打电话游戏，巩固电话使用方法。
（2）让幼儿用彩泥制作电话，培养动手操作能力。
（2）引导幼儿思考电话在生活中的应用，激发幼儿对通信工具的兴趣。
六、板书设计1. 板书《电话》2. 板书内容：（1）电话的组成部分（2）电话的基本功能（3）电话的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的电话。
（2）用彩泥制作一个电话。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、动手操作等多种教学方法，让幼儿对电话有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对电话的内部结构理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学教案电话及反思
中班科学教案电话及反思一、教案电话1.引言:中班科学教案电话是教师与家长之间进行有效交流的重要方式之一。
通过电话沟通，教师可以听取家长对教学的意见和建议，了解学生在家庭环境中的表现以及对学科知识的掌握情况。
同时，也可以向家长传达学校和班级的相关信息，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。
2.电话交流的目的:（1）了解学生的家庭环境以及对学科教学的支持程度；（2）听取家长对教学的意见和建议，提高教师的教学水平；（3）传达学校和班级的相关信息，加强家校合作；（4）及时了解学生在家中的学习情况，有针对性地进行个别辅导。
3.电话交流的内容:（1）学生的家庭环境：了解学生的家庭背景，包括家庭成员、家庭氛围、家庭对教育的重视程度等，以便更好地了解学生和个别辅导的需求。
（2）学生的学习状态：询问学生在家中是否能够按时完成作业、有无学习困难以及对学科知识的掌握情况等，进一步了解学生的学习情况。
（3）听取家长的意见和建议：询问家长对教学的看法，听取他们的意见和建议，以便教师根据实际情况进行调整和改进。
（4）传达学校和班级的相关信息：及时向家长传达学校和班级的通知、活动安排等信息，确保家长能够及时知晓学校和班级的重要事项。
（5）其他问题：家长有任何其他关于学生的问题、疑虑或需要帮助的情况，教师应积极倾听并提供适当的帮助和解决方案。
4.电话交流的技巧:（1）友好亲切：在电话交流时，教师应保持友好的语气和谦逊的态度，以促进与家长之间的良好沟通。
（2）倾听和尊重：教师应耐心倾听家长的发言，尊重他们的意见和建议，并且给予积极的反馈。
（3）简明扼要：在电话交流中，教师应简明扼要地表达自己的意思，使信息更加清晰易懂。
（4）注意措辞：教师应注意措辞的准确性，用易于理解的语言解释问题，避免使用过于专业化的术语。
（5）保持耐心：在电话交流时，可能会遇到家长的不同意见或抱怨，教师应保持耐心和平和的心态，理解和尊重家长的情绪。
二、电话交流的反思1.电话交流的重要性:电话交流作为一种互动交流方式，在学生家庭教育中扮演着重要的角色。
中班科学教案电话及反思
中班科学教案电话及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科技》，详细内容为第三节《认识电话》。
通过本节课，让幼儿了解电话的基本构造，掌握打电话的基本步骤，以及了解电话在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道电话的基本构造，了解电话的用途。
2. 培养幼儿打电话的礼貌用语，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：电话的基本构造及其工作原理。
重点：打电话的步骤和礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、图片、视频。
学具：模拟电话、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师携带电话机模型进入教室，模拟打电话的情景，引导幼儿观察电话的构造和操作步骤。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示电话机模型，讲解电话的构造，如听筒、话筒、键盘等。
（2）通过图片和视频，介绍电话的工作原理。
（3）讲解打电话的步骤，强调礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发模拟电话，让幼儿两人一组，互相练习打电话。
（2）教师巡回指导，纠正打电话的不当之处。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分小组讨论：电话在我们的生活中有哪些用途？如何使用电话才能更加礼貌？六、板书设计1. 电话的基本构造：听筒、话筒、键盘等。
2. 打电话的步骤：拿起电话、拨号、等待接听、问候、交谈、再见。
3. 电话的用途：联系亲友、求助、商务沟通等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅电话的图画，标出电话的各个部分。
2. 答案：图画中需包含听筒、话筒、键盘等部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的不足，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起练习打电话，提高沟通能力。
同时，家长可以引导幼儿了解其他通讯工具，如手机、电脑等，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和易懂性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）难点：电话的基本构造及其工作原理。
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中班科学电话教案反思
中班科学电话教案反思主要包含了教学意图，活动目标，活
动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，使幼儿初步了
解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关
系，知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的
重要性，平时不能随便乱打，适合幼儿园老师们上中班科学活动
课，快来看看电话教案吧。
教学意图：
随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可
见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。
旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标：
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能
以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这
些电话的重要性，平时不能随便乱打。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
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活动准备：
1、电话2部，手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护
车、火警车图片各1张。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，
说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学
会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电
线）手机没有电线。
小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、
听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）
师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、
询问、联系、请求帮助）
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么
－ 3 －
电话求救（110出示）
(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）
(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？
（120）
5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一
份卡片）。
师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该
打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家
庭地址。
（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119
（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事
情
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打
求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时
候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记
住。
延伸活动
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机
－ 4 －
发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家
中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电
话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思：
《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教
学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有
的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通
讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地
运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，
符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，
讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功
能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿
自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及
社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整
个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，
学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的
选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内
－ 5 －
在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿
提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动
中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电
话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经
验。
不足之处：
在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分
开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自
己提升自己。