【幼儿教案】幼儿园中班区域活动设计——奇妙的镜子
中班科学奇妙的镜子教案(精选
中班科学奇妙的镜子教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《奇妙的镜子》。
详细内容包括：了解镜子的种类和用途，探究平面镜成像的原理，通过实践操作感知镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道镜子的种类，了解镜子在生活中的广泛应用。
2. 通过观察和实验，掌握平面镜成像的原理。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜子的种类、用途以及平面镜成像现象的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、实验器材、教学PPT。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组镜子图片，引导学生观察并说出镜子的种类和用途。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解平面镜成像原理。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验结果。
4. 例题讲解（10分钟）以一道平面镜成像题目为例，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成平面镜成像练习题，巩固所学知识。
（2）拓展：介绍镜子在生活中的其他应用。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 平面镜成像原理：光的反射。
3. 成像特点：等大、等距、虚像。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三种镜子，并说明它们的用途。
（2）简述平面镜成像原理。
练习题1：一个物体在平面镜前2cm处，它的像距离平面镜是多少？练习题2：一个物体在平面镜中成等大的虚像，如果将物体向平面镜靠近，像会发生什么变化？2. 答案：（1）略。
（2）平面镜成像原理：光的反射。
（3）练习题1：像距离平面镜4cm。
练习题2：像大小不变，距离物体更近。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、实践操作、例题讲解等方式，帮助学生掌握了镜子的种类、用途和平面镜成像原理。
中班科学活动教案奇妙的镜子
中班科学活动教案奇妙的镜子一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》第三节《镜子》。
详细内容包括：镜子的构造、平面镜成像原理、镜子的种类及用途、镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本构造，掌握平面镜成像原理。
2. 通过实践活动，学会使用镜子观察物体，培养观察能力。
3. 增进对镜子种类和用途的认识，提高对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理。
教学重点：镜子的构造、种类及用途。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实物等。
学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个不透明的箱子，箱子里放置一个玩具。
问：“同学们，你们知道箱子里有什么吗？”引导幼儿思考，然后给出答案：“我们可以用镜子来观察箱子里的物体。
”从而引出镜子的主题。
2. 例题讲解（1）镜子的构造：介绍镜子的组成部分，如镜面、镜框等。
（2）平面镜成像原理：通过实验和动画，演示平面镜成像过程，让幼儿理解成像原理。
（3）镜子的种类及用途：展示不同种类的镜子，如凸面镜、凹面镜、潜望镜等，讲解其用途。
3. 随堂练习（1）发放平面镜，让幼儿观察自己的脸，并画出镜中的自己。
（2）出示图片，让幼儿用镜子观察图片中的物体，并说出物体的特点。
六、板书设计1. 镜子的构造2. 平面镜成像原理3. 镜子的种类及用途七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的物体，画出镜中的图像。
答案：略2. 作业题目：与家长一起寻找生活中的镜子，了解其用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找镜子，观察镜子的应用，提高幼儿对科学现象的兴趣。
同时，可以组织相关实践活动，让幼儿深入了解镜子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：平面镜成像原理。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案的详细性和实践性。
一、平面镜成像原理1. 实验演示：教师准备一个透明玻璃板，代替平面镜，让幼儿观察物体在玻璃板后的成像。
中班科学奇妙的镜子优质教案(精选
中班科学奇妙的镜子优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《奇妙的镜子》。
详细内容包括：1. 章节一：认识镜子镜子的种类与用途镜子的制作原理2. 章节二：镜子与光镜子反射光线的作用镜子与光学现象二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本知识，认识不同种类的镜子及其用途。
2. 使学生了解镜子反射光线的原理，培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：镜子反射光线的原理。
2. 教学重点：认识不同种类的镜子及其用途，了解镜子在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、光源（手电筒）、实验材料（白纸、卡片等）。
2. 学具：每人一个平面镜，白纸、卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种镜子，引导学生观察并说出镜子的种类。
学生分享自己生活中见过的镜子，讨论镜子的用途。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解镜子的制作原理，引导学生了解镜子是如何制成的。
讲解镜子与光的关系，介绍镜子反射光线的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：如何用镜子将光线反射到指定位置？教师引导学生思考，解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用平面镜和白纸，尝试将光线反射到指定位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 奇妙的镜子2. 内容：镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子用途：整理仪容、反光照明、装饰等镜子与光：反射光线，改变光线方向七、作业设计1. 作业题目：请列举三种不同种类的镜子，并说明它们的用途。
请解释镜子是如何反射光线的。
请设计一个利用镜子的光学现象的实验。
2. 答案：镜子种类及用途：1. 平面镜：整理仪容、反光照明2. 凸面镜：扩大视野、反光照明3. 凹面镜：聚焦光线、反射光线镜子反射光线原理：镜子表面光滑，光线照射到镜子上时，发生反射，改变光线方向。
中班科学奇妙的镜子教案4
中班科学奇妙的镜子教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《奇妙的镜子》章节，详细内容包括：认识平面镜及其成像特点、探索光的反射现象、了解镜子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道平面镜成像与实物的大小、位置关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 教育幼儿关爱环境，珍惜资源，了解镜子在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射现象的理解，平面镜成像特点的掌握。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受平面镜成像的奇妙现象，培养幼儿的观察、思考、探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、玩具等。
2. 学具：每人一张平面镜、手电筒、卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒、平面镜等教具，展示光的反射现象，激发幼儿对镜子产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解平面镜成像的原理，让幼儿了解平面镜成像特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿亲身体验平面镜成像的奇妙现象。
4. 互动讨论（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）介绍镜子在生活中的应用，教育幼儿珍惜资源，关爱环境。
六、板书设计1. 板书奇妙的镜子2. 板书内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用平面镜观察周围的事物，画出平面镜成像的物体。
2. 答案：作业答案不唯一，要求幼儿能正确表达平面镜成像的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励幼儿在家庭中探索镜子相关的科学现象，与家长分享学习成果。
3. 结合日常生活，引导幼儿关注镜子在生活中的应用，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 例题讲解中平面镜成像原理的阐述。
3. 随堂练习中幼儿的参与度和体验深度。
4. 互动讨论的组织和引导。
5. 作业设计的针对性和实施效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 光线照在平面镜上会发生什么现象？2. 为什么我们能看到镜子里的物体？3. 镜子里的物象与实物有什么关系？通过这些问题，让幼儿在亲身体验中感知平面镜的奇妙特性。
中班科学奇妙的镜子教案(通用
中班科学奇妙的镜子教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《奇妙的镜子》章节，详细内容包括：认识镜子及其成像特点，了解镜子的分类和用途，探索镜子在生活中的应用，通过实践活动掌握镜子的基本使用方法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解镜子的成像原理，知道镜子的种类和用途。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用镜子进行观察和实验。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，提高探索精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的成像原理，运用镜子进行观察和实验。
2. 教学重点：掌握镜子的分类和用途，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、火柴等）。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）让学生观察教室里的镜子，提出问题：“镜子有什么作用？”2. 例题讲解：（1）讲解平面镜的成像原理，通过实验演示让学生直观感受。
（2）介绍凸面镜和凹面镜的特点及用途。
3. 随堂练习：（1）让学生用平面镜观察自己的面部特征，并在画纸上描绘出来。
（2）分组讨论：如何用镜子观察周围的环境？4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）课后用平面镜观察家人的面部特征，并在画纸上描绘出来。
（2）思考：如何利用镜子帮助我们在生活中解决问题？六、板书设计1. 奇妙的镜子2. 内容：（1）镜子的分类：平面镜、凸面镜、凹面镜（2）镜子的成像特点：反射、成像、等大、等距、左右互换（3）镜子的用途：观察、实验、装饰、安全七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察家人的面部特征，描绘在画纸上。
（2）思考：如何利用镜子帮助我们在生活中解决问题？2. 答案：（1）描绘家人的面部特征。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了镜子的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年中班科学奇妙的镜子教案通用
2024年中班科学奇妙的镜子教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“光与影”的第二节“奇妙的镜子”。
详细内容包括：认识平面镜成像原理，了解镜子的种类和用途；通过实践操作，观察镜子反射光的特点；探索镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解平面镜成像原理，知道镜子的种类和用途。
2. 培养观察、思考、动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：认识镜子的种类和用途，观察镜子反射光的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、火柴、玻璃板等）。
2. 学具：每组一套平面镜、凸面镜、凹面镜，实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面有什么。
打开盒子，里面有一面平面镜，引导幼儿观察平面镜的特点。
2. 讲解平面镜成像原理，展示凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别。
3. 例题讲解：以平面镜为例，讲解成像过程。
通过实验，让幼儿观察平面镜成像的特点。
4. 随堂练习：分组进行实验，观察凸面镜、凹面镜的成像特点，讨论它们在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书奇妙的镜子2. 内容：平面镜：成像原理、特点、应用凸面镜：特点、应用凹面镜：特点、应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点。
（2）举例说明镜子在生活中的应用。
2. 答案：（1）平面镜成像特点：物像等大、物像等距、物像连线与镜面垂直。
凸面镜成像特点：成像缩小、视野扩大。
凹面镜成像特点：成像放大、聚焦。
（2）例子：平面镜用于整理仪容、凸面镜用于汽车后视镜、凹面镜用于太阳灶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了镜子的特点和应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找镜子的应用，并尝试用镜子制作简单的玩具，如万花筒等。
奇妙的镜子中班科学教案
奇妙的镜子中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光与影》的第二节，详细内容围绕“奇妙的镜子”展开。
主要涉及平面镜成像的原理、镜子的种类和用途，以及通过镜子观察和认识自我。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，知道镜子的种类和用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿自我认知和自我欣赏的能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理，镜子的种类和用途。
难点：让幼儿理解平面镜成像的原理，并运用到实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、放大镜、各种形状的卡片。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，每人一个放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种镜子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿用放大镜观察自己的脸，引导幼儿发现镜子的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过平面镜成像实验，让幼儿了解平面镜成像的原理。
解释凸面镜和凹面镜的成像特点，介绍它们的用途。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行镜子观察活动，观察自己的五官和表情。
教师提问，引导幼儿表达观察到的现象。
讨论镜子在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 奇妙的镜子2. 内容：平面镜成像原理镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子用途：观察、成像、美容、装饰等七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，说说它们的种类和用途。
用镜子观察自己的五官，画出自己的肖像画。
2. 答案：家中的镜子种类：平面镜、凸面镜、化妆镜等。
用途：整理仪容、观察妆容、装饰房间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解了镜子的神奇和用途，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观镜子制作工厂，了解镜子的制作过程。
邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和表达。
中班科学奇妙的镜子教案2
中班科学奇妙的镜子教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《奇妙的镜子》章节，详细内容包括镜子的基本结构、镜子的反射原理以及镜子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，认识到镜子的反射特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿运用镜子进行自我认知，发展他们的自我意识。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。
教学重点：认识镜子的结构，理解镜子的反射特性，运用镜子进行自我认知。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图片、实验器材。
2. 学具：镜子、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心。
通过提问，让幼儿猜测礼物盒里是什么。
接着，教师打开礼物盒，展示一面小镜子，引导幼儿观察并说出镜子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿说出镜子的基本结构。
（2）讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子是如何成像的。
（3）介绍镜子在日常生活中的应用，如照镜子、化妆等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放镜子，让幼儿观察自己的脸，并在纸上画出自己的五官。
（2）组织幼儿进行“镜子模仿”游戏，培养他们的观察力和模仿能力。
六、板书设计1. 镜子的基本结构2. 镜子的反射原理3. 镜子在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出镜子里的小动物。
作业要求：请幼儿在家中找一面镜子，观察镜子中的自己，然后画出一个动物的形象，并涂上颜色。
答案：略。
2. 作业题目：找出生活中的镜子。
作业要求：请幼儿和家长一起寻找生活中的镜子，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了镜子的基本结构、反射原理以及在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在课堂上的掌握情况，并针对幼儿的个体差异进行针对性的指导。
中班科学奇妙的镜子教案5
中班科学奇妙的镜子教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“奇妙的镜子”，详细内容包括：第二章“认识镜子”和第三章“镜子游戏”。
通过学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理，并通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 学会使用镜子进行简单的观察和实验，培养幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点重点：认识镜子的基本特性，学会使用镜子进行观察和实验。
难点：理解平面镜成像的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一份平面镜、凸面镜、凹面镜，每人一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
教师打开盒子，展示平面镜，引导幼儿观察并说出镜子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解平面镜成像的原理，让幼儿了解镜子的基本特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察实验，使用平面镜、凸面镜、凹面镜观察玩具、卡片等物品。
4. 镜子游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“镜子模仿秀”游戏，让幼儿在游戏中体验镜子的反射原理。
教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
教师提问幼儿：“你们还知道哪些有趣的镜子现象？”引发幼儿思考。
六、板书设计1. 镜子的基本特性平面镜：成像清晰，物体与像大小相等，方向相反。
凸面镜：成像缩小，观察范围扩大。
凹面镜：成像放大，观察范围缩小。
2. 镜子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的镜子，记录下镜子的种类和特点。
2. 答案：平面镜、凸面镜、凹面镜等，具体特点见课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对镜子的兴趣浓厚，但在理解镜子成像原理方面存在一定难度。
在今后的教学中，可以增加实物演示和互动环节，提高幼儿的理解能力。
中班科学活动优质教案奇妙的镜子
中班科学活动优质教案奇妙的镜子一、教学内容本活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《奇妙的镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿探索镜子的反射原理，理解镜子中的像与现实中的事物之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，产生像。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理，掌握平面镜成像的特点。
教学重点：通过实践操作，让幼儿发现镜子的反射现象，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、玩具等。
学具：每组一个平面镜、卡片、彩笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个神秘的盒子，提问：“你们猜猜盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。
打开盒子，展示平面镜，让幼儿观察并讨论镜子中的自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解镜子的基本特性，如反射、成像等。
结合图片，让幼儿观察镜子中的像与现实中的事物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片、彩笔等材料，让幼儿在卡片上画出一个自己喜欢的图案，然后用平面镜观察镜子中的图案，比较镜子中的图案与现实中的图案。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶带等材料，将平面镜固定在卡片上，制作一个属于自己的小镜子。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 奇妙的镜子2. 内容：镜子的特性：反射、成像镜子中的像：与现实中的事物相同，但左右颠倒制作小镜子：动手操作，发挥创意七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围的事物，画一幅镜子中的画。
答案：幼儿根据观察，发挥创意，画出镜子中的画。
2. 作业题目：与家长一起制作一个家庭小镜子，观察镜子中的家人。
答案：幼儿与家长共同完成制作，观察镜子中的家人，增进亲子关系。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班区域活动设计——奇妙的镜子
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活动目标：
1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体，特别是五官。2、
懂得镜子里的人是自己的影像，知道自己有什么动作镜子里的人也会
有什么动作。活动准备：科学区：各种各样的镜子，锡薄纸，近似镜
子的材料(如镜片);美工区：镜子，纸，蜡笔(画镜子里的我)
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么
感觉?它有什么本领?
2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中
有什么东西像镜子?
3、请幼儿讨论。
4、请个别幼儿说一说。
二、教师介绍操作材料、示范制作。
1、教师：科学区角里各种各样的镜子，它们一样吗?有什么不一
样?玩镜子时发现什么有趣现象?镜子里有什么?小朋友不转过身去，能
用镜子去找身后的东西吗?小朋友可以自由地去探索、发现，并把自己
发现的东西分享给身边的小朋友，好吗?
2、教师：美工区里有镜子、画纸、蜡笔，小朋友先拿镜子照照自
己，看看自己长什么样，然后为自己画一张像，可以一边照一边画，
画出自己和别人不一样的长相来。
三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表
现，帮助能力差的幼儿完成作品。
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四、活动结束。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。