新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：推荐一部动画片》研讨课教案_19
口语交际：推荐一部动画片教案
口语交际：推荐一部动画片教案口语交际：推荐一部动画片教材分析：本次口语交际的内容是向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。
要清楚地讲述这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲一讲最吸引你的人物或故事片段。
在讲述时要语速适中，让别人听清楚。
在听别人讲时，要认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每个孩子的最爱。
在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。
教学建议：1.以精彩动画片激发学生说话的欲望。
2.实施奖励制度，勇于表达、说得好的同学推荐的动画片，可以在不同的时间为全体孩子播放。
教学目标：知识与技能】1.通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。
2.能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际惯。
过程与方法】通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。
情感、态度与价值观】学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。
重点难点：重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。
难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
课时安排：1课时一、动画导入，激发兴趣1.播放《大耳朵图图》片段，请学生欣赏。
2.学生说说动画片的内容。
3.师板书：让我印象深刻的动画片。
二、探究“说”法，尝试推荐1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？2.播放多媒体动画，教师示范。
3.组织学生评选最佳演说家，并给予表扬和鼓励。
如果需要免费更新，请添加微信号：xxxxxxxx6（清茶老师小学教育资源）。
五、拓展延伸，加强研究1.让学生将他们推荐的动画片写成稿件，并准备一期“好片大家看”墙报。
2.学生可以画出自己喜欢的动画片主人公，并准备一期“动漫人物展”。
六、交际范例XXX：我喜欢看《猫和老鼠》，因为这部动画片很有趣。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案教学目标：1. 让学生了解什么是动画片，以及它的特点和魅力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的动画片。
3. 通过推荐一部动画片，培养学生的分享精神和团队合作意识。
教学准备：1. 准备一些经典的动画片片段或海报，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。
2. 准备一些学生喜欢的动画片的图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆他们平时喜欢看的电视节目，询问他们是否看过动画片。
2. 介绍动画片的定义和特点，让学生了解动画片的基本概念。
Step 2：观看动画片片段1. 播放一段经典的动画片片段，让学生感受动画片的魅力。
2. 引导学生观察动画片中的画面、角色和故事情节，让他们发表自己的观感和感受。
Step 3：推荐一部动画片1. 分组让学生自由讨论，每个小组选择一部自己喜欢的动画片，并准备推荐给全班。
2. 每个小组派代表上台，用简单的语言介绍他们选择的动画片，包括片名、主要角色、故事情节等。
3. 全班进行投票，选出最受欢迎的动画片。
Step 4：展示学生作品1. 邀请学生将自己喜欢的动画片的图片或视频素材展示在教室的展示板上。
2. 让学生们互相欣赏和交流，分享彼此的喜好和观点。
Step 5：总结和评价1. 教师总结本节课的内容，强调动画片的特点和魅力。
2. 鼓励学生多看优秀的动画片，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作一个动画片的海报或小册子，展示给全班。
2. 组织学生观看更多的优秀动画片，并进行观后感的写作和分享。
最新部编人教版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》精品教学课件
杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。
蒙蒙：我最喜欢的动画片是《喜洋洋与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。
与同学分享你最喜欢的动画片。
注意说话的速度，让别人听清楚。 认真听，了解别人讲的内容。
这节课，你有什么收获？我们来讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业
从课后习题中选取
自主安排
配套练习册练习
下课啦
Hale Waihona Puke 2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
部编本人教版·二年级语文下册
口语交际：推荐一部动画片
推荐一部动画片
❋交际内容 本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
❋交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
【精品配套】二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》(人教部编版)
【精品配套】二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地表达自己对一部动画片的推荐，并能够用恰当的语言进行口语交际。
2. 过程与方法：通过观看动画片、讨论交流，培养学生观察、表达、倾听的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增强学生与他人分享的兴趣。
二、教学内容1. 观看一部动画片：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在观看过程中感受动画的乐趣。
2. 讨论交流：引导学生用恰当的语言表达自己对动画片的推荐，包括动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由等。
3. 口语交际指导：教师指导学生如何用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言进行口语交际的能力，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备一本喜欢的动画书。
五、教学过程1. 导入：教师与学生谈论动画片，引导学生说出自己喜欢的一部动画片。
2. 观看动画片：播放一部适合二年级学生的动画片，让学生在观看过程中感受动画的乐趣。
3. 讨论交流：引导学生用恰当的语言表达自己对动画片的推荐，包括动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由等。
4. 口语交际指导：教师指导学生如何用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
5. 小组活动：学生分成小组，每组选择一部动画片进行推荐，并模拟口语交际场景进行练习。
6. 分享展示：每组派代表进行分享展示，其他学生进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 口语交际《推荐一部动画片》2. 重点内容：动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由3. 口语交际技巧：流畅的语言、清晰的发音、语气、语速、表情、肢体语言七、作业设计1. 观看一部自己喜欢的动画片，用恰当的语言进行推荐，写一篇推荐短文。
人教部编版小学语文二年下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿(附教学反思)课件PPT
板块五、和谐互助，反馈评价 1．汇报展示。 （1）各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片。（句式辅助） 我们小组推荐的动画片是__________，我最喜欢的是__________，我认为 ____________________，最吸引我的是____________________。大家都去看 看这部动画片吧！ 注意：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚。
板块三、探究“说”法，尝试推荐 过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家， 让我们一起分享你的快乐吗？ 1.你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流。 2.学生独立思考或小组讨论：准备推荐什么动画片？准备讲哪些内容？ 3．（课件播放推荐动画片的视频或文稿）学生观察或阅读，了解推荐的 动画片是哪一部，是从哪几个方面推荐的。
《口语交际：推荐一部动画片》说课稿
部编版小学语文二年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级下册课文（八）单元的口语交际《推荐一部动 画片》，这是学生说“清楚、听明白”的具体化及能力 的提升。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给 学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学 生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
改进措施： 在上课之前应先做好材料准备，提高预习的效率。注重讨论、教师适时
总结和鼓励，在书写体会和感受时，提出“口语交际”的表达要求。每 个环节安排较为严谨些。尤其平日要注意，培养学生阅读兴趣与习惯， 在于增加学生的语言积累，增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力 。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。
2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。
4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。
6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。
3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标：1. 学会使用常用推荐语句，尝试更多的表达方式。
2. 学会描述动画片的内容和特点，表达自己对动画片的看法和喜欢程度。
3. 学会听取他人推荐并表达自己的意见，提升口语交际能力。
教学重难点：1. 推荐语的应用2. 描述动画片的内容和特点3. 听取推荐并表达意见教学准备：1. PPT课件2. 一部优秀的动画片（如《疯狂动物城》、《你的名字》等）3. 学生用的过程记录表教学过程：Step 1 热身环节（10分钟）1. 教师出示几张图片，让学生描述图片中的内容和特点，引导学生谈论自己喜欢或不喜欢的图片并表达原因。
2. 教师提供几句常用的推荐语句，复习学生已学的表达方式，如：“我推荐这部电影给你”，“这是一部非常好的电影，你一定会喜欢”，“我认为这是一部值得一看的电视剧”，“我向你推荐一个非常感人的故事书”等。
Step 2 学习重点（20分钟）1. 教师介绍一部优秀的动画片，让学生观看，带领学生探究动画片的内容和特点。
2. 学生需用过程记录表记录自己观看到的内容和特点，如人物形象、情节、音乐、气氛等。
3. 学生口头表述自己观看到的内容和特点，并表达自己喜欢或不喜欢该部动画片的原因。
4. 教师引导学生注意表达方式和相应的语言技巧，如形容词、副词、比喻和引用名言等。
Step 3 交流环节（20分钟）1. 小组讨论环节：教师把学生分成小组，让他们分享自己看过的动画片并表达自己的推荐意见，其他组员听取推荐并表达自己的意见，增加学生的交流机会，提升口语表达能力。
2. 整体交流环节：每个小组的代表向全班介绍他们所推荐的动画片，并简述推荐原因。
Step 4 语音语调训练（10分钟）教师带领学生练习口语语音语调，引导学生注重语音语调的准确性与适度性。
Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语交际和语言技巧，帮助学生回顾所学的内容。
口语交际：推荐一部动画片教学设计二年级语文下册(统编版)
4.学生能够运用口语表达的技巧，如恰当的语速、语调、表情和肢体语言，使自己的推荐更具说服力和吸引力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生倾听、表达、讨论和思考的能力。
2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解动画片的内容。
5.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在口语表达方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
作业提交时间：下周课堂前。
注意事项：
1.作业要求学生独立完成，家长可适当辅导，但不要代替孩子完成。
2.教师在批改作业时，关注学生的语言表达、逻辑思维和情感态度，给予有针对性的评价和指导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，提高语文素养。
（二）讲授新知，500字
1.教师向学生介绍本节课的重点内容：描述词语、句型和口语表达技巧。通过示例、讲解和练习，让学生掌握以下知识点：
a.常用的描述词语，如“奇幻”、“勇敢”、“聪明”等；
b.句型：“我喜欢……因为……”、“我觉得……很……”；
c.口语表达技巧：注意语言的逻辑性、连贯性和情感表达。
2.教师通过PPT展示相关动画片图片，引导学生运用所学知识进行描述，并及时给予反馈和指导。
2.口头作业：在家中与家人分享所学内容，向他们推荐一部动画片，注意运用课堂所学的口语表达技巧，使自己的推荐更具说服力。
3.观察作业：Biblioteka 察生活中的美好事物，尝试用所学知识进行描述，并与同学分享。这有助于提高学生的观察能力和表达能力。
4.小组作业：分组进行一次动画片推荐活动，每组选择一部动画片，通过讨论、整理，制作一份推荐海报。海报内容包括动画片名称、主要角色、情节亮点和推荐理由。
新部编人教版二年级下册语文教案 口语交际：推荐一部动画片(匹配新教材)(含教学反思)
口语交际推荐一部动画片一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分说话时注意语速，让别人听清楚教学反思：本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。
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部编二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计
口语交际目标
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好
习惯，说出自己最爱看的动画片。
4、知道说话时要把要求说清楚。
学习重难点：
1、 重点：能根据情景的不同，清晰说出自己所喜欢的动画片。
2、 难点：根据所选动画片，用自己语言，抓住其中重点人物进行讲解，并说出喜欢的原因，
推荐给大家。
学习过程：
板块一 课前谈话
师：小朋友们，今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习，想知道是谁吗？我们先来听
听他的自我介绍（播放音频：小朋友们好，我是口语交际小达人，我的名字叫言言，我来自
美丽府学街小学二年级，非常高兴认识大家！）
师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）
师评价：真好，你非常善于倾听，老师要发给你一个金耳朵奖，今天，能像他一样认真倾听
的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖。 言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的
话呀？（指名答）
师评价：我要给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得清清楚楚，让大家都听明白
的，能得到老师的金话筒奖！
板块二 巧设情境，揭示课题
1、情景设置：课件导入，激发兴趣
1.启发谈话，播放课件（小视频）
每天做完作业后，你最喜欢干什么？视频中两位同学也我们一样,也特别喜欢看电视,你
们知道他们爱看什么动画片吗?
(利用情境图，播放他们的对话)
冯：曹懿轩，你爱看什么动画片？
曹：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？
冯：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望
师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《蜘蛛侠》、《小公主苏菲亚》、
《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）
师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？所以我们今天就把迷喜欢的动画片推荐黑我
们大家。板书课题，推荐一部动画片
3、齐读课题。
板块三 呈现范例，明确要求 ，提供句式
过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的
快乐吗?
1.、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画
片和自己喜欢的动画片。
3、找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访
师：电视台的记者阿姨为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访
同学们的情景。）
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,
有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）
小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为……,所以……的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
口语交际总结（出示音频）：刚才我听了同学们的谈话，我非常高兴，我也学会了许多推荐
的方法，大家都能把一句话说完整，并让对方知道你推荐的动画片名称，我要为每位同学点
赞
过渡：这么多精彩的节目，文中同学可喜欢啦！
1、播放课件，学生观察：你觉得这位同学做的好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）
2.、指名交流，发表见解。
3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
6、口语交际小达人进行总结交流（音频出示）
其实，看动画片一定要注意时间，保护我们的眼睛，而且我们选择看的动画片中，不能
模仿其中的暴烈动作。
过渡，是的，所以我们在看的时候，一定要知道某些动作我们是不能模仿的。要注意安
全。
板块四 回顾板书，课堂总结
1.展示作品，学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示两位同学的绘
画作品,激发学生兴趣。)
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语
交际能力。
1、教师对照板书总结推荐别人语言要点。
教师总结：同学们今天你们在推荐动画片的时候，把动画片的内容讲的非常清楚，大家都能
听明白，有的同学讲述的情节引人入胜，给我们留下了深刻的印象，回去之后可以推荐给你
的好朋友或者爸爸妈妈。
板书
推荐一部动画片
说清楚
理由充分